2015年高考備考現(xiàn)代文大閱讀句段的作用題一、提問(wèn)方式：作者寫xx段有什么作用(或好處、效果）？提問(wèn)變式：（1）為什么要寫XX段內(nèi)容？

（2）刪去XX段可以嗎？（3）文章為何在開頭一段就說(shuō)“雨，或許是古典的”？談?wù)勀愕睦斫狻＃?）文章為什么要從……寫起，請(qǐng)分析開頭一段的寫作意圖。失誤類型1、分析作用時(shí)只答結(jié)構(gòu)上的作用，忽視內(nèi)容上的作用。2、分析作用時(shí)只會(huì)套用一些術(shù)語(yǔ)，不知如何具體分析。二、解題思路：

“四留意”(1)留意段落的位置。(2)留意問(wèn)題的角度：

a單一問(wèn)（給定角度）：結(jié)構(gòu)上的作用、內(nèi)容上的作用b綜合問(wèn)（未給定角度）：句段在文中有什么作用?C變式提問(wèn)：(3)留意題干的示意性：作者在描寫時(shí)插入了一段事后的回憶。這樣寫有什么作用？（示意信息：插入，起補(bǔ)充或說(shuō)明說(shuō)明的作用）（4）留意答題的方向一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手。三、答題模式：

（1）內(nèi)容上：

①本句內(nèi)容②怎樣表達(dá)的（手法）③表達(dá)的情感、精神、品質(zhì)。④揭示本文的主題（中心）。

（2）結(jié)構(gòu)上：①對(duì)標(biāo)題②對(duì)上文③對(duì)下文④對(duì)結(jié)尾⑤對(duì)主題開頭段的作用例：廣東卷《壺口的黃河》：文章開頭從“中國(guó)的水”寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣支配有什么作用？在中國(guó)看水，看中國(guó)的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點(diǎn)小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物?；蛟S，中國(guó)的水應(yīng)是黃色的，和我們中國(guó)人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!答案：①運(yùn)用對(duì)比手法，突出壺口的黃河最有“中國(guó)味”。②點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文,照應(yīng)標(biāo)題。

1、開篇點(diǎn)題，首段作用：

總括全文，統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨，奠定感情基調(diào)，交代寫作意圖。2、開篇沒(méi)點(diǎn)題，首段作用：引出下文，與下文形成比照（對(duì)比），為下文做鋪墊（蓄勢(shì)、張本），埋下伏筆，照應(yīng)結(jié)尾。例：山東卷《溯源》第18題：文章用鮭魚的溯源開頭，這樣寫有什么好處？有一種鮭魚，幼小時(shí)，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產(chǎn)卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓，鮭魚總是舍命克服。有時(shí)溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，接著溯流歸源，回到原產(chǎn)地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。其次代孵出后，幼魚又重復(fù)著同樣的出海、溯源和回來(lái)。我從電視上看到有關(guān)鮭魚的報(bào)導(dǎo)，真是看得我驚心動(dòng)魄。原委是什么促使鮭魚回來(lái)呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。人呢？人又何嘗不然?答案：通過(guò)比較,引出下文人類的歸本還源。3、開篇景物描寫，首段作用：起襯托作用，勾畫環(huán)境，供應(yīng)背景，渲染氣氛，營(yíng)造氛圍。

例：07廣東卷《泥濘》：文章在開頭花了不少筆墨描寫雪，這樣寫有哪些作用?北方的初春是骯臟的，這骯臟當(dāng)然緣自于我們?cè)?jīng)熱忱贊美過(guò)的純凈無(wú)瑕的雪。在北方漫長(zhǎng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，它們自天庭伸開美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中?！欢猴L(fēng)來(lái)了。春風(fēng)使積雪溶化，雪在這時(shí)候?qū)⑺膬芍匦院翢o(wú)保留地暴露出來(lái)：它的美麗依附于寒冷，因而它是一種靜止的美、脆弱的美；當(dāng)寒冷已經(jīng)成為西天的落霞，和風(fēng)麗日映照它們時(shí)，它的丑陋才無(wú)奈地呈現(xiàn)。……我酷愛這種渾然天成的泥濘。答案:①突出了雪美麗與丑陋的兩重性。②為泥濘的出現(xiàn)作鋪墊（從寫酷愛雪到酷愛泥濘）。例：《峭壁上的樹》：文章在開頭連續(xù)發(fā)問(wèn)，這樣寫有什么作用?是為了擺脫那啼饑號(hào)寒的日子，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁？

那一天你的確跳下來(lái)了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土培育了你。生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉……從今，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，最終堅(jiān)韌地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是家鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。

4、開篇連續(xù)發(fā)問(wèn)，首段的作用：設(shè)置懸念，引人入勝，發(fā)人深思。例：《野菊花》：文章的開頭有什么作用?①野菊花！漫山遍野的野菊花?、谟姓l(shuí)見過(guò)這般豪放壯烈的花云？有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香？那樣潑潑辣辣地開。一簇一簇，一灘一灘，一坡一坡，絢麗輝煌?、抟熬栈ㄗ杂幸熬栈ú换鬅o(wú)悔的性格和氣質(zhì)。⑦她不禁錮自己……⑧她不固守現(xiàn)狀……答案：①總括全文，開篇點(diǎn)題。②表達(dá)了作者的驚喜之情和對(duì)野菊花的贊美之情。5、開篇連續(xù)感嘆，首段的作用：還兼有猛烈的抒情作用?！痘丶一丶摇?9．文章開頭一段有什么作用？（4分）答案：①內(nèi)容上：開頭第一段交代了祖居的屋院的位置，（1分）突出了希望常常回家走走的特定感受。（1分）②結(jié)構(gòu)上：既照應(yīng)了題目，（1分）又起到總領(lǐng)全文的作用。（1分）《珍貴的50分鐘》1、文章開頭第一段有什么作用？答案：①接受倒敘的寫法，交待了事務(wù)的結(jié)果，留下懸念，引起讀者的閱讀愛好；②營(yíng)造了感人的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)?！洞竽X的“頓悟”》1、文章開頭列舉阿基米德和牛頓在科學(xué)發(fā)覺(jué)中“頓悟”的例子有什么作用？（4分）答案：①文章開頭列舉阿基米德和牛頓在科學(xué)發(fā)覺(jué)中“頓悟”的例子，是為了說(shuō)明“頓悟”是人類解決科學(xué)和其他問(wèn)題的獨(dú)特方式。②為下文寫靈感的突如其來(lái)作鋪墊。中間段的作用例：07江西卷《泰山很大》第17題：“寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：承上啟下：①承接上文，是對(duì)上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；②開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要緣由，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對(duì)泰山封禪的敘寫。1、中間段比較短：（1）結(jié)構(gòu)上的作用：①承上啟下（過(guò)渡）②總領(lǐng)下文③總結(jié)上文。留意要答出上下文的內(nèi)容。（2）內(nèi)容上的作用：襯托，渲染氣氛。描寫泰山是很困難的。它太大了，寫起來(lái)沒(méi)有抓撓。三千年來(lái)，寫泰山的詩(shī)里最好的，我以為是《詩(shī)經(jīng)》的《魯頌?閟宮》：“泰山巖巖，魯邦所詹。”……寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的。徐志摩寫泰山日出，用了那么多華麗顯明的顏色，真是“濃得化不開”。但我有點(diǎn)懷疑，這是寫泰山日出，還是寫徐志摩?我想周作人就不會(huì)這樣寫。周作人或許根本不會(huì)去寫日出。我是寫不了泰山的，因?yàn)樘┥教蟆?全國(guó)卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》第3題：“本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處?！边@一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其迥然不同的背景、色調(diào)和內(nèi)涵，不行一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。民族向心力的凝合，并不取決于地理距離的遠(yuǎn)近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當(dāng)祖國(guó)須要的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉獻(xiàn)。香港蕞爾一島，從一般居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對(duì)大陸踴躍輸將，表示休戚相關(guān)、同舟共濟(jì)的情意，是近在眼前的動(dòng)人事例。答案：①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝合力的高度來(lái)相識(shí)，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵；②具體說(shuō)明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時(shí)間的悠遠(yuǎn)（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色；③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化。2、中間段比較長(zhǎng)：（1）描寫的是選文的主要物象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文。如：全國(guó)卷《痛哭和珍》第19題：“作者在痛哭和珍時(shí)，也寫到自己。她是怎樣寫自己的？這樣寫有什么作用？”和珍，我不情愿你想起我，我只是萬(wàn)千摯友中一個(gè)相識(shí)的摯友，然而我恒久欽佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給與我的熱力和溫情?！m然我們不要求人們的憐憫，不過(guò)這些寒心冷骨的話，我最終不敢聽，不敢聞。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己最終不知道原委去了哪里。答案：①以自己的渺小襯托出和珍的宏大，以自己的膽怯 襯托出和珍的英勇無(wú)畏。②總領(lǐng)全文，照應(yīng)題目，奠定了悲慟的感情基調(diào)。（2）描述的是次要物象：①與選文的主要物象在形象、意境或情感上一樣，作用：襯托（或烘托、鋪墊）。②如不一樣，作用：反襯。2012東營(yíng)二?！洞髱熑ヒ?/p>

》19．試分析第②自然段在文章中的作用。（4分）答案：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下，由大師的去世引發(fā)下文對(duì)大師的回憶和相關(guān)思索。（2分）②內(nèi)容上，表達(dá)了對(duì)大師逝去的痛惜之情。（2分）《鄉(xiāng)村的風(fēng)》許俊文20．文章描寫鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長(zhǎng)，有什么用意？答案：①說(shuō)明樹的成長(zhǎng)離不開風(fēng)。②說(shuō)明萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開良好的自然環(huán)境。③由樹的成長(zhǎng)寫到父親對(duì)風(fēng)的相識(shí)，豐富文章內(nèi)涵。結(jié)尾段的作用

解題思路及答題模式：(1)結(jié)尾段與開頭的關(guān)系：呼應(yīng)開頭(首尾呼應(yīng)、首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體）(2)結(jié)尾段與題目的關(guān)系：照應(yīng)題目(3)結(jié)尾段與全文的關(guān)系：總結(jié)全文（4）結(jié)尾段與主旨的關(guān)系：點(diǎn)明主旨，卒章顯志，深化中心，突出中心示意（揭示、深化、升華）主題。（5）結(jié)尾段本身表現(xiàn)的情感：委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思，言有盡而意無(wú)窮。特殊段的作用特殊段：特殊句子單獨(dú)成段。1、倒裝句：①主謂倒裝句：起來(lái)，不愿做奴隸的人們！（感嘆句）已經(jīng)去上課了，他們。（陳述句）先說(shuō)重點(diǎn)，后追加主語(yǔ)，主語(yǔ)讀輕聲，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為的重要。②狀語(yǔ)后置句：他走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，漸漸地，羞怯地。③定語(yǔ)后置句：頭上插著很多鮮花，橫七豎八的。長(zhǎng)句變短句，節(jié)奏明快，簡(jiǎn)潔有力，起強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充的作用。2、特殊語(yǔ)氣：放心吧，爸爸媽媽?。ㄆ硎咕洌┥夏膬赫野?？（疑問(wèn)句）敢于這樣做的人，莫非不是一個(gè)英雄嗎？（否定反問(wèn)句，表達(dá)確定的意思）教室莫非是打球的地方？（確定反問(wèn)句，表達(dá)否定的意思）

句式的語(yǔ)氣輕重比較：

一般否定句﹤確定句﹤雙重否定句﹤反問(wèn)句輕——————————→重3、后有省略：寶玉，你好……（《紅樓夢(mèng)》）省略號(hào)的解讀：好狠心、好該死，好糊涂、好可憐、好自為之、好好過(guò)日子、好華蜜、好歹再看我一眼、好歹讓他們送我回家去……總結(jié)開頭段總括全文，點(diǎn)明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，為后文做鋪墊、埋下伏筆。承上啟下、引出下文，襯托（反襯），擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文?？偨Y(jié)全文，呼應(yīng)前文（開頭），深化中心，點(diǎn)明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無(wú)窮，引入深思。結(jié)尾段中間段答題注意點(diǎn)：1、作答時(shí)不能用描寫或比方、擬人的句子作為答案。因?yàn)檫@種語(yǔ)言的表意是間接的甚至是模糊的，不能干脆精確地回答問(wèn)題。2、綜合分析回答不要太抽象，要點(diǎn)明其手法或作用。3、概括要點(diǎn)時(shí)，要分條作答，看分答點(diǎn)，一般4分至少2點(diǎn)，6分至少3點(diǎn)，確定要分點(diǎn)陳述。4、盡量利用文本中的相關(guān)語(yǔ)句作答，或摘取詞語(yǔ)連綴，或壓縮主干調(diào)整，或抽取要點(diǎn)組合。5、一般來(lái)說(shuō)，解答本題的時(shí)間可支配為20分鐘左右，閱讀文本的時(shí)間累計(jì)占答題時(shí)間的一半左右。

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散文

小說(shuō)戲劇寫景詠物哲理寫人敘事11福建《走進(jìn)騰格里》

12年廣東《茶葉》湖北《耳邊杜鵑啼》四川《柴禾》12北京《心靈的篝火》

江蘇《笑的價(jià)值》全國(guó)大綱《聽朗誦》重慶《太陽(yáng)夢(mèng)》12年浙江《母親的中藥鋪》安徽《往事》湖南《憶韋素園君》山東《被時(shí)間確定的講解并描述》11年山東《審丑》12全國(guó)課標(biāo)《馬褲先生》福建《雙琴祭》天津