農(nóng)村小學(xué)校本教研計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想：本?學(xué)期我校數(shù)?學(xué)教研組以?學(xué)生全面發(fā)?展、教師業(yè)?務(wù)能力不斷?提升為目標(biāo)?，以提高課?堂教學(xué)效率?、教學(xué)質(zhì)量?、減輕學(xué)生?課業(yè)負(fù)擔(dān)為?根本，加大?教學(xué)研討力?度，堅(jiān)持科?學(xué)育人，扎?實(shí)有序地開?展數(shù)學(xué)教科?研工作?，F(xiàn)?依據(jù)學(xué)校教?學(xué)教研工作?重點(diǎn)，現(xiàn)就?本學(xué)期我組?的數(shù)學(xué)教研?工作安排如?下：二、?工作目標(biāo)：?1、為老?師們學(xué)習(xí)、?交流、提高?創(chuàng)設(shè)一個(gè)良?好的研討氛?圍，提供一?個(gè)良好的研?討平臺(tái)，組?建好數(shù)學(xué)教?學(xué)研討基地?。2、繼?承和發(fā)揚(yáng)我?組教師良好?的師德修養(yǎng)?、愛崗敬業(yè)?的精神、良?好的教風(fēng)和?教學(xué)研究的?熱情。在全?組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)?意識(shí)、合作?意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)，形成?濃厚的教研?之風(fēng)、互學(xué)?之風(fēng)、創(chuàng)新?之風(fēng)。3?、在學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、研討?中更新教師?的教學(xué)觀念?，探索，總?結(jié)新課標(biāo)的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步提升?本組教師的?教科研能力?，組建一支?適應(yīng)新課標(biāo)?要求的數(shù)學(xué)?教師隊(duì)伍。?4、規(guī)范?數(shù)學(xué)教學(xué)常?規(guī)，教學(xué)質(zhì)?量再上新臺(tái)?階。5、?按時(shí)高質(zhì)量?的完成學(xué)校?規(guī)定的各種?常規(guī)工作。?三、具體?措施：(?一)以新課?標(biāo)為核心開?展教研活動(dòng)?。1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)課程?標(biāo)準(zhǔn)，研究?新課標(biāo)、新?教材。全體?教師通過(guò)進(jìn)?一步解讀新?課標(biāo)，以新?的教學(xué)理念?來(lái)指導(dǎo)教學(xué)?，積極實(shí)踐?、探索新課?程下的課堂?教育教學(xué)規(guī)?律。立足于?課堂教學(xué)實(shí)?踐，用好新?教材。2?、加強(qiáng)教材?研討、備課?的研討，加?強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)?課的量化考?核。(二?)加強(qiáng)教學(xué)?教研量化考?核制度，以?制度保證教?研活動(dòng)的有?效開展。?1、優(yōu)化課?堂教學(xué)，強(qiáng)?化質(zhì)量意識(shí)?。本學(xué)期繼?續(xù)將把優(yōu)化?課堂教學(xué)，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量作為?我組的重點(diǎn)?工作。注重?課堂教學(xué)的?過(guò)程管理，?繼續(xù)實(shí)行推?門聽課對(duì)部?分教師進(jìn)行?跟蹤聽課、?教師互相聽?課等多種形?式，對(duì)課堂?教學(xué)的規(guī)范?和教師的教?學(xué)能力進(jìn)行?深層次地促?進(jìn)和指導(dǎo)。?2、加強(qiáng)?以“反思為?動(dòng)力”的教?學(xué)研究，鼓?勵(lì)教師對(duì)自?己的課堂教?學(xué)進(jìn)行深層?次的思考，?自覺加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，收?集資料，充?實(shí)博客內(nèi)容?。(三)?開展多樣化?教研活動(dòng)，?以教研活動(dòng)?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)。?1、采用集?中學(xué)習(xí)、教?師自學(xué)、網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)的方?法，使教師?及時(shí)了解最?前沿的教學(xué)?信息，擴(kuò)展?教師知識(shí)視?野，不斷更?新教育教學(xué)?理念，豐富?教師的教育?教學(xué)理論，?提升教師的?理論水平和?教學(xué)教研水?平。2、?開展課堂教?學(xué)展示活動(dòng)?，使教學(xué)研?討進(jìn)課堂。?3、開展?聽課、評(píng)課?的研討活動(dòng)?，每周開展?一次集體研?修活動(dòng)。以?課堂教學(xué)為?活動(dòng)主要內(nèi)?容，每次活?動(dòng)完成“四?個(gè)一”即：?一個(gè)問(wèn)題交?流;一個(gè)教?學(xué)得失;一?個(gè)專題學(xué)習(xí)?。教師本學(xué)?期聽課不少?于___節(jié)?，通過(guò)互相?聽課、評(píng)課?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷提升?自己的教科?研能力。?4、加強(qiáng)對(duì)?青年教師的?培養(yǎng)，為青?年教師的發(fā)?展創(chuàng)造環(huán)境?，為青年教?師提供學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)的機(jī)?會(huì)和展示的?平臺(tái)。(?四)開展校?本培訓(xùn)，提?升教師業(yè)務(wù)?研究和實(shí)踐?能力，1?、本學(xué)期在?加強(qiáng)教研組?專業(yè)化建設(shè)?。讓每一位?教師在科研?中成長(zhǎng)提高?。教學(xué)理念?與教學(xué)實(shí)踐?相結(jié)合、教?研活動(dòng)與創(chuàng)?造課堂實(shí)效?相結(jié)合，使?教研活動(dòng)經(jīng)?常化、專題?化;使研究?有過(guò)程、有?成果。2?、作好校本?培訓(xùn)工作，?提高數(shù)學(xué)教?師駕馭課堂?教學(xué)的能力?和科研能力?。一方面邀?請(qǐng)知名教育?專家、教研?員等來(lái)校做?專題講座，?另一方面充?分發(fā)揮學(xué)校?學(xué)科帶頭人?、教學(xué)能手?的作用，利?用教師之間?在課程實(shí)施?等教學(xué)活動(dòng)?上的專業(yè)切?磋，有效地?開展培訓(xùn)。?多渠道提高?我校骨干教?師隊(duì)伍實(shí)力?，最終在校?內(nèi)形成人人?想學(xué)、自覺?好學(xué)、終身?學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)?氛圍。3?、扎實(shí)開展?教研活動(dòng)，?深化課程。?以老教師榜?樣化，中年?教師典型化?，青年教師?骨干化為目?標(biāo)，提升教?師業(yè)務(wù)研究?和實(shí)踐能力?。4、組?織豐富的學(xué)?生活動(dòng)，落?實(shí)素質(zhì)教育?。(五)?開展網(wǎng)絡(luò)教?研，促共同?發(fā)展在當(dāng)?今科技迅猛?發(fā)展的信息?時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)?改變了傳統(tǒng)?的教研模式?，為學(xué)校教?研工作開辟?了一個(gè)新天?地。網(wǎng)絡(luò)教?研這個(gè)新生?事物，突破?了地域限制?、時(shí)間限制?，縮小了學(xué)?校、地區(qū)的?差距，拉近?了教師和專?家的距離，?為教師搭建?了開放、平?等、交互的?學(xué)習(xí)研討平?臺(tái)。本學(xué)期?，我們將發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)教研?的優(yōu)勢(shì)，讓?網(wǎng)絡(luò)教研成?為數(shù)學(xué)教研?組的一大特?色。1、?實(shí)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下的數(shù)學(xué)?集體備課，?開展網(wǎng)絡(luò)備?課研討。?2、努力開?發(fā)建設(shè)“數(shù)?學(xué)教學(xué)資源?庫(kù)”，打造?優(yōu)質(zhì)課堂教?學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)?絡(luò)資源共享?。3、開?展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下的課堂教?學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)?絡(luò)信息交互?作用。(?六)扎實(shí)推?進(jìn)教學(xué)教研?常規(guī)工作，?增強(qiáng)教研工?作的實(shí)效性?1、堅(jiān)持?每周三的教?研活動(dòng)，采?用理論學(xué)習(xí)?、集體研討?等形式開展?有針對(duì)性和?實(shí)效性的教?研活動(dòng)。?2、嚴(yán)格執(zhí)?行備課制度?，繼續(xù)采用?電子備課的?全新方式進(jìn)?行。3、?作好課堂教?學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)?化質(zhì)量意識(shí)?。課堂教學(xué)?是落實(shí)課改?的主渠道，?是教學(xué)質(zhì)量?的重要保證?。本學(xué)期將?嚴(yán)把課堂教?學(xué)質(zhì)量觀，?把提高課堂?教學(xué)質(zhì)量作?為我校教師?的重點(diǎn)工作?。4、嚴(yán)?把作業(yè)質(zhì)量?關(guān)，切實(shí)減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)對(duì)于?作業(yè)的設(shè)計(jì)?、布置、批?改，力求做?到“精而細(xì)?”。嚴(yán)格控?制作業(yè)量及?作業(yè)時(shí)間，?減輕學(xué)生過(guò)?重的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)?習(xí)積極性。?作業(yè)批改要?及時(shí)、認(rèn)真?、細(xì)致、規(guī)?范，不允許?錯(cuò)批、漏批?、學(xué)生代批?的現(xiàn)象發(fā)生?。對(duì)學(xué)困生?的作業(yè)要盡?量做到面批?面改，及時(shí)?輔導(dǎo)，以增?強(qiáng)學(xué)習(xí)信心?，提高學(xué)習(xí)?成績(jī)。農(nóng)村小學(xué)校本教研計(jì)劃（二）一、?指導(dǎo)思想?堅(jiān)持以發(fā)展?為主題，以?關(guān)注學(xué)校發(fā)?展為根本，?以促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨，以教師?為研究的主?體，為了學(xué)?校研究，在?學(xué)校中研究?，基于學(xué)校?研究，研究?向?qū)W?；貧w?，向教師回?歸，向教學(xué)?實(shí)踐回歸，?推動(dòng)學(xué)校教?育教學(xué)工作?的可持續(xù)發(fā)?展。二、?總體目標(biāo)?(一)通過(guò)?開展校本教?研活動(dòng)，解?決我校教育?教學(xué)實(shí)際問(wèn)?題，改變教?科研活動(dòng)與?實(shí)際教學(xué)活?動(dòng)脫節(jié)。?(二)通過(guò)?開展校本教?研活動(dòng)，提?升教師教育?教學(xué)水平，?轉(zhuǎn)變教師的?教學(xué)理念和?行為，匯總?教師教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，積聚教?師的教育教?學(xué)智慧，讓?教師成為教?育智慧的創(chuàng)?造者。(?三)通過(guò)開?展校本教研?活動(dòng)，改善?我校教育教?學(xué)實(shí)踐，提?高教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)教師?和學(xué)生的共?同發(fā)展，共?同成長(zhǎng)。?(四)通過(guò)?開展校本教?研活動(dòng)，研?究我校科研?課題，使之?應(yīng)運(yùn)到實(shí)際?的教學(xué)中，?使教科研一?體化。三?、校本教研?的基本原則?和過(guò)程基?本原則1?、“為了教?學(xué)”：是指?校本教學(xué)研?究的主要目?的不在于驗(yàn)?證某個(gè)教學(xué)?理論，而在?于“改進(jìn)”?。解決教學(xué)?中的實(shí)際問(wèn)?題，提升教?學(xué)效率，實(shí)?現(xiàn)教學(xué)的價(jià)?值。2、?“在教學(xué)中?”：是指校?本教學(xué)研究?主要研究教?學(xué)之內(nèi)的問(wèn)?題而不是教?學(xué)之外的問(wèn)?題;是研究?自己教室里?發(fā)生的問(wèn)題?而不是別人?的問(wèn)題;是?研究現(xiàn)實(shí)的?教學(xué)問(wèn)題而?不是某種理?論假設(shè)。?3、“通過(guò)?教學(xué)”：是?指校本教學(xué)?研究就是在?日常教學(xué)過(guò)?程中發(fā)現(xiàn)和?解決問(wèn)題，?而不是將自?己的日常教?學(xué)工作放一?邊，到另外?的地方做研?究。四、?校本教研的?主要措施?我校本學(xué)期?設(shè)立三個(gè)教?研組，即數(shù)?學(xué)教研組、?語(yǔ)文教研組?、綜合教研?組。校長(zhǎng)為?校本教研的?第一責(zé)任人?，是校本教?研的身體力?行者。長(zhǎng)期?蹲點(diǎn)在語(yǔ)文?教研組，李?曉慶老師多?年畢業(yè)班教?師，有豐富?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)?教研組和曲?曉娜老師蹲?點(diǎn)綜合教研?組。本學(xué)期?我們大膽選?用年輕教師?作為教研組?長(zhǎng)(葛瓊和?王曉青)，?具體組織教?研活動(dòng)。數(shù)?學(xué)組活動(dòng)時(shí)?間為每周四?第二節(jié)課后?，語(yǔ)文教研?組活動(dòng)時(shí)間?每周三第二?節(jié)課后，綜?合組活動(dòng)時(shí)?間為每月最?后一周的周?五。(一?)強(qiáng)化組織?和管理，成?立校本教研?指導(dǎo)小組。?以骨干教?師為龍頭成?立教研組，?按計(jì)劃深入?班級(jí)聽課、?評(píng)課，力求?做到融教研?、科研、調(diào)?研為一體。?逐步成為校?本教研的主?力軍。(?二)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)和培訓(xùn)，?提高全體教?師的科研素?質(zhì)。1、?采取“走出?去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”的靈活培?訓(xùn)形式，全?力提高教師?的科研實(shí)踐?能力。組織?教師利用校?際交流的機(jī)?會(huì)外出參觀?學(xué)習(xí)考察活?動(dòng)，吸取教?學(xué)智慧，獲?得靈感，解?決我校教學(xué)?中的實(shí)際問(wèn)?題。2、?繼續(xù)挖掘自?身資源，開?展各類校長(zhǎng)?講座活動(dòng)。?3、發(fā)揮?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育的優(yōu)勢(shì)，?狠抓現(xiàn)代教?育技術(shù)的培?訓(xùn)。4、?創(chuàng)建促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?的培訓(xùn)活動(dòng)?，全體教師?要結(jié)合自己?的教育教學(xué)?撰寫教學(xué)案?例及教學(xué)反?思和教學(xué)論?文，并作為?教師年度教?研考核的重?要依據(jù)之一?。(三)?改進(jìn)和完善?集體教研制?度，提升集?體教研的質(zhì)?量。1、?確保校本教?研的時(shí)間。?2、拓寬?校本教研的?內(nèi)容。采取?同伴互助，?結(jié)合課例開?展合作研究?辦法，將“?集體備課”?、“集體聽?課”、“集?體討論”融?為一體。?3、改進(jìn)校?本教研的形?式。充分發(fā)?揮教師個(gè)體?、教研組集?體的作用。?(四)加?強(qiáng)校本教研?的宏觀指導(dǎo)?，不斷提高?管理指導(dǎo)能?力。每學(xué)?期各教研組?根據(jù)教學(xué)研?究的需要，?確定一個(gè)主?題，各教研?組按組開展?小組專題教?學(xué)活動(dòng)。圍?繞專題全組?共同研究，?人人做課，?相互觀摩，?隨時(shí)研討，?形成一種人?人參與，相?互交流的研?究氛圍。?(五)建立?激勵(lì)機(jī)制，?調(diào)動(dòng)教師參?與校本教研?的積極性。?1、鼓勵(lì)?教師積極參?與校本教研?，凡在校本?教研方面取?得突出成績(jī)?的教師，學(xué)?校納入年終?考核積分。?2、立足?實(shí)效，建立?保障機(jī)制確?保落實(shí)到位?(1)組?織到位。學(xué)?校形成校長(zhǎng)?親自抓、教?導(dǎo)主任負(fù)責(zé)?抓、教研處?具體抓的校?本教研的管?理網(wǎng)絡(luò)。?(2)制度?到位。學(xué)校?制定各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)制度?、聽課評(píng)課?制度、教師?外出學(xué)習(xí)匯?報(bào)制、評(píng)價(jià)?與獎(jiǎng)懲制度?等，從制度?上保證并激?勵(lì)了教師參?加校本教研?活動(dòng)，提高?活動(dòng)質(zhì)量。?(3)人?員到位。實(shí)?施教研活動(dòng)?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?，同時(shí)學(xué)科?指導(dǎo)組成員?要深入課堂?、研究教學(xué)?，全面負(fù)責(zé)?各學(xué)科的教?學(xué)指導(dǎo)工作?。(六)?“網(wǎng)絡(luò)教研?”的細(xì)致化?、實(shí)效化。?“網(wǎng)絡(luò)教?研”打破了?時(shí)間、空間?的局限，教?師可以隨時(shí)?隨地進(jìn)行?交流與學(xué)習(xí)?。并且還可?以很好的實(shí)?現(xiàn)跨學(xué)科交?流與學(xué)習(xí)。?本學(xué)期我們?會(huì)將“網(wǎng)絡(luò)?教研”進(jìn)一?步的細(xì)致化?，進(jìn)一步確?定每一次的?網(wǎng)絡(luò)實(shí)施主?題，還是利?用實(shí)錄的形?式，有目的?性的進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)評(píng)價(jià)，讓?網(wǎng)絡(luò)更具有?時(shí)效性。?本學(xué)期我校?還有一項(xiàng)重?大的任務(wù)就?是，完成省?級(jí)科研課題?《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下異地教研?交流的研究?》，這也是?對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研?的進(jìn)一步、?深層次的研?究。農(nóng)村小學(xué)校本教研計(jì)劃（三）一、研?修目標(biāo)通?過(guò)學(xué)習(xí)，提?高自身的師?德修養(yǎng),提?高自身的業(yè)?務(wù)水平,提?高自身的科?研水平，促?進(jìn)自己對(duì)新?課標(biāo)的理解?。樹立終身?學(xué)習(xí)的理念?，為自身的?可持續(xù)發(fā)展?奠定基礎(chǔ)。?二、研修?內(nèi)容;(?一)多讀對(duì)?自己有用的?書，進(jìn)行讀?書研習(xí)。?廣泛閱讀各?類書目，不?斷充實(shí)、更?新自己的專?業(yè)知識(shí)，領(lǐng)?悟生活化、?情境化課堂?教學(xué)的真諦?，提高自己?的教學(xué)水平?。同時(shí)，注?意多鉆研、?勤思考，將?自己的教育?教學(xué)實(shí)踐與?理論結(jié)合起?來(lái)，在總結(jié)?和反思中來(lái)?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?(二)在?實(shí)踐中進(jìn)行?教學(xué)研討。?目前進(jìn)行?的新課改對(duì)?我來(lái)說(shuō)是一?種挑戰(zhàn)，同?時(shí)也是一次?難得的鍛煉?機(jī)會(huì)。我將?繼續(xù)積積極?參加校內(nèi)校?外的教研活?動(dòng)，平時(shí)就?當(dāng)天發(fā)生的?教學(xué)突發(fā)事?件，教學(xué)感?悟反思，學(xué)?生的思想問(wèn)?題及解決方?法等與同組?教師交流學(xué)?習(xí)。三、?具體實(shí)施方?案1.勤?于學(xué)習(xí)，樹?立終身學(xué)習(xí)?的觀念。?(1)堅(jiān)持?不懈地學(xué)。?活到老，學(xué)?到老，樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念。(?2)多渠道?地學(xué)。做學(xué)?習(xí)的有心人?，在書本中?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?政治思想理?論、教育教?學(xué)理論和各?種專業(yè)知識(shí)?，增強(qiáng)自己?的理論積淀?;也要在"?無(wú)字處"學(xué)?習(xí)，豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?以達(dá)到取長(zhǎng)?補(bǔ)短的目的?。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，在教學(xué)中?理解應(yīng)用新?課標(biāo)。(?3)廣泛地?學(xué)。廣泛地?閱讀各類有?益的書籍，?學(xué)習(xí)各種領(lǐng)?域的知識(shí)、?技能，特別?要學(xué)習(xí)現(xiàn)代?信息科技，?不斷構(gòu)建、?豐富自己的?知識(shí)結(jié)構(gòu)。?___多?聽課，堅(jiān)持?做到聽好每?一堂教研課?，做好教研?筆記。取長(zhǎng)?補(bǔ)短，努力?地提高自己?的教學(xué)水平?。3.勤?于動(dòng)筆，提?高教育科研?水平。(?1)及時(shí)積?累專題研究?的第一手資?料。(2?)嘗試進(jìn)行?教學(xué)案例的?分析，把自?己的專題研?究從實(shí)踐層?面提升至理?論層面。在?實(shí)踐中不斷?積累經(jīng)驗(yàn)，?走進(jìn)學(xué)生心?靈，創(chuàng)造多?彩人生，學(xué)?習(xí)，再學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)中?不斷超越自?己。農(nóng)村小學(xué)校本教研計(jì)劃（四）一、工?作思路：?“強(qiáng)化科研?意識(shí)、轉(zhuǎn)變?課程理念、?落實(shí)研修實(shí)?效”，以更?新教育觀念?為先導(dǎo)，以?解決我校教?育教學(xué)中存?在的突出問(wèn)?題為突破口?，以學(xué)習(xí)研?究新課程為?重點(diǎn)，以提?高創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?為主線，以?教師參與教?育科研和研?修為主要形?式，以培養(yǎng)?教師可持續(xù)?發(fā)展能力為?根本方向，?以培養(yǎng)一批?專業(yè)型創(chuàng)新?型教師為目?的，全面提?高我校教師?隊(duì)伍的綜合?素質(zhì)。二?、工作目標(biāo)?通過(guò)開展?校本研修，?促使廣大教?師樹立良好?的師德風(fēng)范?，掌握先進(jìn)?的教育理念?和教育思想?，以學(xué)習(xí)課?程標(biāo)準(zhǔn)為抓?手，通過(guò)有?效改革課堂?教學(xué)，轉(zhuǎn)變?教育觀念，?提高教育教?學(xué)能力、教?育創(chuàng)新能力?和教育科研?能力，全面?提升我校教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展，適?應(yīng)基礎(chǔ)教育?改革與發(fā)展?的需要，積?極探索學(xué)生?養(yǎng)成教育的?新模式，改?革學(xué)生好教?師的評(píng)價(jià)方?法，為提高?教育教學(xué)質(zhì)?量奠定良好?的基礎(chǔ)。?三、工作要?點(diǎn)本年度?的校本研修?，我校仍將?以“新理念?、新課程、?新技術(shù)”為?內(nèi)容，以《?有效教學(xué)》?、《有效教?師》和《有?效研修》的?學(xué)習(xí)為載體?，以“一切?從教師的需?要出發(fā)，一?切為了教師?的專業(yè)發(fā)展?”為重點(diǎn)，?結(jié)合基礎(chǔ)教?育課程改革?，圍繞轉(zhuǎn)變?教師教育觀?念、提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)和實(shí)?施素質(zhì)教育?的能力這一?目標(biāo)。形成?一支具有一?定規(guī)模的適?應(yīng)課程改革?需要的現(xiàn)代?型教師隊(duì)伍?;形成一批?在課程教材?改革的理論?與實(shí)踐上有?一定教科研?能力的研究?型教師，培?養(yǎng)一批具有?發(fā)展?jié)摿Φ?青年骨干教?師。同時(shí)，?學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)?名師優(yōu)秀教?育思想和成?功經(jīng)驗(yàn)、形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格和特?長(zhǎng)，由“經(jīng)?驗(yàn)技術(shù)型”?向“實(shí)踐反?思型”的現(xiàn)?代型教師轉(zhuǎn)?變。1、?師德研修，?將結(jié)合我校?實(shí)際，以活?動(dòng)為載體，?以案例教學(xué)?、典型報(bào)告?為基本形式?，同時(shí)，大?力開展讀書?活動(dòng)，使廣?大教師愛教?育，就是要?做到忠于黨?和人民的教?育事業(yè)，立?志獻(xiàn)身教育?，為人民服?務(wù)，讓人民?滿意;愛學(xué)?生，就是要?做到牢固樹?立科學(xué)的人?才觀、先進(jìn)?的學(xué)生觀和?正確的教育?觀，熱愛學(xué)?生，尊重學(xué)?生，努力為?學(xué)生發(fā)展服?務(wù);愛自己?，就是要做?到以“學(xué)為?人師，行為?示范”為準(zhǔn)?則，增強(qiáng)教?師職業(yè)的使?命感、責(zé)任?感、光榮感?和成就感，?言傳身教，?為人師表，?做學(xué)生的楷?模、社會(huì)的?表率。2?、新課程研?修，更新教?育教學(xué)理念?，全員課改?通識(shí)研修和?以掌握學(xué)科?要求為主的?學(xué)科教師研?修。通識(shí)研?修在組織集?中專題研修?基礎(chǔ)上，組?織全體教師?開展自學(xué)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?的教育理論?，學(xué)習(xí)新課?程改革的指?導(dǎo)思想、改?革目標(biāo)及相?關(guān)政策等。?再以教研組?為單位，組?織學(xué)習(xí)討論?、研討交流?，檢查考核?學(xué)習(xí)情況，?使理論與教?學(xué)實(shí)際相結(jié)?合，促進(jìn)教?師將先進(jìn)的?理念內(nèi)化為?教學(xué)行為。?學(xué)科研修主?要是通研教?材、吃透教?材、解讀課?標(biāo)、探索教?法。3、?教育教學(xué)能?力研修，以?教師的教學(xué)?基本功和教?學(xué)基本技能?為主要內(nèi)容?，對(duì)教師通?用基本功、?學(xué)科基本功?和綜合能力?基本功訓(xùn)練?，做到常抓?不懈，并有?針對(duì)地對(duì)部?分年輕教師?和新教師強(qiáng)?化基本功訓(xùn)?練活動(dòng);在?全體教師中?開展以信息?技術(shù)為主要?內(nèi)容的現(xiàn)代?教學(xué)技能研?修;要通過(guò)?結(jié)合不同層?次教師的不?同特點(diǎn)采取?不同的研修?方式，使每?一個(gè)教師掌?握扎實(shí)的教?育教學(xué)基本?技能，具有?較高的教育?教學(xué)水平。?積極引領(lǐng)教?師向“研究?型、學(xué)者型?、專家型”?教師轉(zhuǎn)化。?4、現(xiàn)代?信息技術(shù)應(yīng)?用的培訓(xùn)。?強(qiáng)化課堂應(yīng)?用、教學(xué)信?息化整合的?教師信息技?術(shù)校本研修?活動(dòng)，幫助?教師樹立應(yīng)?用信息技術(shù)?推進(jìn)教學(xué)改?革的意識(shí)，?熟練掌握信?息技術(shù)應(yīng)用?的基礎(chǔ)知識(shí)?和技能，提?高信息技術(shù)?與學(xué)科整合?能力，為教?師運(yùn)用先進(jìn)?的教學(xué)手段?創(chuàng)設(shè)環(huán)境。?組織青年教?師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?知識(shí)，學(xué)習(xí)?多媒體課件?制作，提高?教師運(yùn)用和?處理信息的?能力。大力?倡導(dǎo)教師人?人建立自己?的網(wǎng)絡(luò)空間?，形成有思?想、有品味?、有影響的?博客群落。?5、教育?科研能力研?修，要樹立?教研科研意?識(shí)，把研修?和教育科研?緊密結(jié)合，?圍繞新課程?的實(shí)施，結(jié)?合課堂教學(xué)?，進(jìn)行教學(xué)?方法和教育?科研基本方?法的研修。?本期繼續(xù)以?“有效研究?”為切入點(diǎn)?，做到教學(xué)?即研究，讓?老師不畏懼?科研，使老?師懂得教科?研就在反思?中，教學(xué)中?，教育敘事?中，提升總?結(jié)中，借鑒?學(xué)習(xí)提煉中?……。四?、研修方式?與活動(dòng)1?、自主學(xué)習(xí)?：教師自學(xué)?，寫好校本?研修報(bào)告冊(cè)?。切實(shí)加強(qiáng)?教師的現(xiàn)代?教育教學(xué)理?論學(xué)習(xí)，幫?助教師樹立?先進(jìn)的教育?教學(xué)理念，?不斷提高理?論素養(yǎng)。?2、專題講?座：結(jié)合教?育熱點(diǎn)和教?學(xué)實(shí)際，針?對(duì)我校共性?“問(wèn)題”，?各教研組在?每月要安排?一次專題講?座，專題講?座資料及時(shí)?交教科室存?檔。3、?小組研討：?以教研組為?單位，利用?每周教研活?動(dòng)時(shí)間研討?學(xué)習(xí)體會(huì)、?研討教學(xué)體?會(huì)、研討課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?、研討教學(xué)?管理等，教?研組長(zhǎng)要時(shí)?時(shí)關(guān)注新的?教育動(dòng)態(tài)。?本期著重學(xué)?科教學(xué)的“?互動(dòng)生成”?方式的理解?與嘗試教學(xué)?。4、教?學(xué)觀摩：利?用教研課進(jìn)?行課堂教學(xué)?研究，扎實(shí)?做好好評(píng)課?活動(dòng)，教研?組做好詳實(shí)?記錄;同學(xué)?科、同年級(jí)?教師之間要?開展聽“家?常課”活動(dòng)?;各教研組?在教研活動(dòng)?時(shí)間要組織?教師觀看名?師錄象。?5、參觀考?察：積極組?織教師參與?上級(jí)研修活?動(dòng)與組織教?師外出參觀?學(xué)習(xí)，促進(jìn)?與優(yōu)秀學(xué)校?的合作交流?，學(xué)習(xí)好的?教學(xué)方法和?先進(jìn)的教學(xué)?理念。五?、考核方法?：教師研?修的考核參?照學(xué)校教育?教學(xué)管理方?案實(shí)施。采?取周評(píng)估、?月評(píng)估和學(xué)?期綜合考核?相結(jié)合的方?法，把教師?參加校本研?修的內(nèi)容按?學(xué)時(shí)計(jì)算，?完成研修任?務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)?系，考核結(jié)?果將作為教?師學(xué)期教育?教學(xué)工作考?核的依據(jù)，?并與年末考?核掛鉤。農(nóng)村小學(xué)校本教研計(jì)劃（五）學(xué)?校是校本教?研的主陣地?，是校本教?研的中心，?教室即研究?室，教師即?研究者，因?此，要搞好?校本研修，?就必須立足?本校，依靠?全體教師，?面向全體學(xué)?生。為更好?的組織、開?展本學(xué)期的?工作，特制?定本學(xué)期校?本研修工作?計(jì)劃。一?、上學(xué)期工?作總結(jié)。?1、加強(qiáng)教?研科研管理?，建立健全?科研管理制?度，深化已?有的《經(jīng)典?文化誦讀》?《圖形格寫?字》課題研?究，教科研?氛圍日益濃?厚。2、?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)和研討，?切實(shí)提高全?體教師的教?育理論水平?和教育科研?能力。積極?采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)?，走出去的?策略，三次?邀請(qǐng)區(qū)教研?室教研員到?校聽課指導(dǎo)?，主動(dòng)聯(lián)系?區(qū)域名校，?帶領(lǐng)教師到?東一路小學(xué)?、潘南小學(xué)?聽課學(xué)習(xí)，?走進(jìn)名師的?課堂、走進(jìn)?名師工作室?。鼓勵(lì)教師?赴濟(jì)南、煙?臺(tái)、鄒平等?名校參觀學(xué)?習(xí);邀請(qǐng)潘?南小學(xué)“齊?魯名師”趙?國(guó)防老師到?校作“教師?專業(yè)成長(zhǎng)”?報(bào)告，并建?立了長(zhǎng)期的?業(yè)務(wù)指導(dǎo)聯(lián)?系。積極?開展校本研?修活動(dòng)，規(guī)?范周三下午?教師辦公時(shí)?間的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，集中觀?看劉良華博?士的“管理?智慧和教學(xué)?智慧”和魏?書生的“班?級(jí)管理”視?頻。3、?聚焦課堂教?學(xué)改革，以?耕耘者杯課?堂教學(xué)大賽?為契機(jī)，開?展基于農(nóng)村?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?育資源基礎(chǔ)?上的說(shuō)、作?、評(píng)活動(dòng)。?4、扎實(shí)?推進(jìn)校本研?修工作，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長(zhǎng)。充分?利用學(xué)校校?本研修網(wǎng)，?學(xué)校論壇，?教師博客，?使之成為教?師學(xué)習(xí)、反?思交流、科?研成果積累?的平臺(tái)，以?此來(lái)促進(jìn)教?師個(gè)體之間?的相互影響?和主動(dòng)發(fā)展?。5、繼?續(xù)抓好課題?的研究與實(shí)?驗(yàn)工作。成?功舉辦一次?經(jīng)典文化誦?讀成果展示?和圖形格寫?字成果展示?、考核活動(dòng)?。二、本?學(xué)期工作的?指導(dǎo)思想。?以全面推?進(jìn)和深化素?質(zhì)教育為總?目標(biāo)，繼續(xù)?堅(jiān)持和落實(shí)?“研究真問(wèn)?題，真研究?問(wèn)題，真解?決問(wèn)題”的?工作要求，?規(guī)范課題管?理，深入推?進(jìn)校本研修?工作，繼續(xù)?鞏固上學(xué)期?以來(lái)形成的?良好氛圍。?三、主要?工作與措施?。第一、?繼續(xù)完善校?本研修制度?，提高校本?研修實(shí)效。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員繼?續(xù)掛包教研?組，參與教?研組活動(dòng)。?要及時(shí)了解?、反饋和解?決教學(xué)教研?工作中出現(xiàn)?的問(wèn)題，為?教研組活動(dòng)?提供幫助。?必要的規(guī)?章制度也是?順利開展教?研工作的有?力保證。在?上學(xué)期健全?“教學(xué)常規(guī)?檢查辦法”?“教研組考?核辦法”的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合上學(xué)期考?核情況，繼?續(xù)完善。同?時(shí)，在“教?師外出學(xué)習(xí)?”“網(wǎng)絡(luò)研?修”等方面?，也要建立?相應(yīng)成文的?規(guī)定，使校?本研修工作?的順利開展?有章可循，?得到了制度?上的保證。?第二、調(diào)?動(dòng)教師參與?教學(xué)研究的?積極性，促?進(jìn)校本研修?深入持久地?開展。本學(xué)?期，學(xué)校將?繼續(xù)鼓勵(lì)教?師學(xué)習(xí)，為?教師購(gòu)置更?多的理論書?籍。同時(shí)學(xué)?校還將為教?師推薦大量?的優(yōu)秀教師?課堂教學(xué)視?頻，以改變?教師的