Book5Module4TheMeaningofCarnival教學(xué)設(shè)計(jì)----IntroductionandCulturalCorner學(xué)校：鹽道街中學(xué)授課教師：陳西教材分析本課取材于外研版必修5的第4模塊的introductionandculturalcorner兩個(gè)板塊，introduction部分是作為module4整個(gè)模塊的一個(gè)引入，介紹了一些西方國(guó)家的節(jié)日，比如Easter，CarnivalChristmas,Halloween,Valentine’sDay等。Culturalcorner則針對(duì)于Carnival這個(gè)節(jié)日的起源、發(fā)展、和意義等進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，能更好地幫助學(xué)生拓展跨文化的一些知識(shí)。學(xué)情分析本課的授課對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的有關(guān)中西方節(jié)日的文化常識(shí)和相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，但對(duì)于carnival這個(gè)節(jié)日的起源、活動(dòng)、意義等并不太了解。同時(shí)他們也具備了一些常用的閱讀技巧，比如skimmingforthemainidea,scanningforthedetailinformation。因此對(duì)于culturalcorner里出現(xiàn)的文章的理解，他們并不存在太大的問題，但是部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)、實(shí)踐運(yùn)用、遷移創(chuàng)新和問題思考深入程度方面的能力還稍顯欠缺。教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：掌握常見的不同節(jié)日的英文表達(dá)及相關(guān)的英語(yǔ)詞匯；了解carnival的起源、活動(dòng)、意義等；打造出屬于學(xué)生自己的節(jié)日----Students’Day教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)Carnival的participants,activities,meaning/purpose的發(fā)展變化過程通過學(xué)習(xí)“TheMeaningofCarnival”這篇文章后，對(duì)標(biāo)carnival這個(gè)節(jié)日的活動(dòng)和意義來(lái)設(shè)置一個(gè)屬于學(xué)生們自己的節(jié)日---Students’Day。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)立學(xué)生自己的節(jié)日Students’Day,并設(shè)計(jì)相關(guān)的activities及其相應(yīng)的意義。教學(xué)策略與理念本課通過繪本故事的形式來(lái)講述carnival的發(fā)展變化和意義，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體（student-centered），問題為導(dǎo)向(problem-basedlearning)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生在圖片和故事中潛移默化中更好地理解文章信息和梳理所學(xué)知識(shí)。整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)及流程為：圖片引入（somepicturesaboutdifferentfestivals）---視頻學(xué)習(xí)（learnaboutcarnivalthroughvideo）---理解文章（comprehendthepassagebystory-telling）---遷移創(chuàng)新（reflectionandemotionconnection）---探索主旨（themeaningoffestivals）。教學(xué)過程步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖互動(dòng)模式圖片引入（leadinthetopicwithagamerelatedtofestivals）Step1Lead-inwithsomepicturesrelatedtoteachergivesstudentssomesomepicturesrelatedtofestivals,andstudentsneedtofindoutwhatthefestivalis.利用圖片展示的方式引入introduction里的有關(guān)不同節(jié)日的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒學(xué)生對(duì)不同節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)方式的記憶，同時(shí)將學(xué)生的注意力引入到這節(jié)課的明星節(jié)日上來(lái)----carnival。CW視頻學(xué)習(xí)（learnaboutcarnivalthroughvideo）Step2Studentsrecallwhattheyhavealreadyknownaboutcarnivalbywatchingashortvideo.通過觀看視頻初步了解有關(guān)嘉年華的知識(shí)，為后面更好的參與進(jìn)來(lái)做鋪墊。CWStep3Raisingquestionsaboutcarnivaltoarousetheirdesiretoknowthemeaningofcarnival激發(fā)學(xué)生對(duì)嘉年華這個(gè)節(jié)日的意義的更進(jìn)一步的求知欲CW理解文章（fast-readingfordetailinformation）Step4Theteachershowsaseriesofpictureswhichcantellthedevelopmentofcarnivalandtellthestorytogetherwithstudents.通過展示一系列嘉年華歷史發(fā)展的圖片來(lái)和學(xué)生一起講故事，從而深入了解嘉年華的在不同的歷史發(fā)展時(shí)期的參與者、活動(dòng)和意義的變化IWandPWStep6Studentssummarizewhattheyhavelearnedaboutcarnivalbyreadingthepassageandretellthestorywiththehelpofmindmapprovidedbytheteacher學(xué)生閱讀全文，完成對(duì)剛才所講故事的梳理和總結(jié)；學(xué)生一邊閱讀一邊填空的同時(shí)，自行復(fù)述所講故事，最終了解到嘉年華的意義IWandCW遷移創(chuàng)新（reflectionandemotionconnection）Step7Studentsreflectontheirownlife,andthensetuptheirownfestival---Students’Day.學(xué)生通過反思遷移到自己的文化中來(lái)，按照所學(xué)的關(guān)于嘉年華的要點(diǎn)來(lái)討論Students’Day相關(guān)的活動(dòng)和意義。GWStep8Showtime:studentssharewitheachothertheactivitiesandtheirmeaningstheysetup.學(xué)生相互分享彼此為Students’Day所設(shè)置的活動(dòng)及其相應(yīng)意義。GW探索主旨（themeaningoffestivals）Step9Studentscomparethesetwofestivalsandexplorethemeaningoffestivals:tolovelifeandloveourselves.學(xué)生通過對(duì)比來(lái)探索兩個(gè)節(jié)日的共同意義：熱愛生活，熱愛自己。CWassignmentWriteacompositionnamedStudents’Day,inwhichthetime,activitiesandthemeaningshouldbecovered.IW:IndividualworkCW:classwork