初中班級文化建設計劃書“特色?班級”文化?建設是校園?文化建設的?重要組成部?分。是優(yōu)化?育人環(huán)境的?需要，也是?全面提高教?育質量的需?要，班級是?校園里的有?機個體，班?級的班風、?學風，直接?影響著校園?整體文化建?設。根據(jù)《?坦洲鎮(zhèn)中小?學校特色班?級文化建設?評比方案》?，特制定本?實施方案。?一、實踐?意義1、?抓特色，出?亮點。突現(xiàn)?班主任治學?風格，凝聚?班集體團隊?意識。2?、通過優(yōu)化?班級特色環(huán)?境，提升班?級物質文化?，實現(xiàn)在環(huán)?境中教育人?、培養(yǎng)人、?熏陶人。?3、通過開?展特色主題?活動，提升?班級精神文?化，在活動?中提升凝聚?力，打造奮?發(fā)向上、團?結拼搏的精?神。4、?通過對班級?特色文化的?建設，全面?推動德育工?作的開展，?最終能夠為?學生的健康?成長和學校?教育教學發(fā)?展服務。?二、建設內(nèi)?容班主任?根據(jù)本班特?點，確定選?題內(nèi)容。但?原則上應該?選擇操作?性強、展示?效果佳、并?能靜態(tài)呈現(xiàn)?和學生動態(tài)?參與的選題?。(一)?、班級物質?文化建設：?1、班級?要有潔、齊?、美、趣的?學習環(huán)境。?2、教室?布置雅致有?特色，有與?主題相符的?文化園地和?體現(xiàn)班級精?神的字畫等?。(二)?、班級精神?文化建設：?1、班級?有規(guī)章制度?、公約，班?級實現(xiàn)自主?管理。2?、有具體、?切實可行的?個人目標和?班級目標。?3、有特?色鮮明的班?級文化標志?(如班訓、?班歌等)。?4、班級?開展由學生?自己組織的?與主題相符?的豐富多彩?的活動5?、班會主題?鮮明，且富?有成效。?(三)、班?級檔案建設?：1、班?級有文本檔?案，如班級?日記、學生?作品、活動?圖片、評比?記錄等2?、班級師生?電子郵箱等?。初中班級文化建設計劃書（二）一、指?導思想《?課標》強調(diào)?：教育面對?的是一個個?具有獨特個?性的學生，?教育應促進?每一位學生?的個性發(fā)展?。從教育的?角度看，班?級是學生彰?顯個性、實?現(xiàn)發(fā)展的重?要基地，是?培育學生成?長的一方沃?土。小孩?子渴望生活?的豐富多彩?，而且不同?的人有不同?的興趣愛好?。多彩的班?級特色文化?避免了對學?生人格塑造?單一化的傾?向，使那些?個性特長較?突出的學生?找到了適合?自己的內(nèi)容?和形式，并?在活動中看?到自己的價?值，從而激?發(fā)他們的自?主性、自尊?心和自豪感?，樹立一個?真實、完整?、積極的自?我意象，形?成積極向上?的生活學習?態(tài)度。他們?參與班級特?色文化建設?的過程經(jīng)歷?、體驗感悟?，將在生命?發(fā)展的歷程?中留下鮮明?的痕跡。?二、建設目?標1、建?立班級自主?管理模式，?逐步讓每一?位學生都有?參與班級管?理的職務,?擔任能發(fā)揮?作用和自我?滿意的角色?;發(fā)揮、發(fā)?現(xiàn)和發(fā)展自?己獨特的作?用和價值，?學會在自主?管理中相互?合作,協(xié)商?和民主評議?,并鼓勵和?指導學生在?解決集體生?活的各種矛?盾中,使集?體和每個學?生都得到成?長。2、?讓學生學會?學習,培養(yǎng)?學生自主,?創(chuàng)新學習的?能力，掌握?科學研究及?解決問題的?科學方法.?在班級中形?成探索與研?究問題的良?好的探究與?學習的氛圍?。3、通?過培養(yǎng)學生?的合作意識?,競爭意識?,提高學生?的學習積極?性,充分發(fā)?揮學生的潛?能,使學生?更快地學會?學習,學會?生存。4?、讓學生學?會與人相處?,并在學習?與集體活動?中建立師生?之間,學生?之間的良好?關系,培養(yǎng)?合作意識,?增強班級凝?聚力，使班?級正氣上升?。三、班?級文化特色?詮釋班名?：友愛班?班級口號：?團結友愛朋?友多，互相?幫助多幸福?班風：守?紀、樂學、?向上、進取?班級標志?：展翅的鷹?四、具體?設想(一?)明確目標?，形成班級?公約學鷹?的精神，制?定班規(guī)，讓?學生實現(xiàn)自?我管理。?(二)突出?個性，美化?教室環(huán)境?1、張貼學?生的《我的?風采》。?2、出版以?《雛鷹展翅?放飛夢想》?為主題的黑?板報。3?、展示優(yōu)秀?作品，如手?抄報、書法?、詩配畫等?。4、設?公告欄，讓?學生明確各?自的責任，?及時了解自?己不同階段?的成績。?5、圖書角?擺放學生喜?歡的各類書?籍，供學生?平時閱讀。?6、開設?“雛鷹獎”?，表彰在學?習、紀律、?禮儀、習慣?、勞動等方?面達標或進?步明顯的同?學。(三?)全員參與?，優(yōu)化班級?管理實行?班干輪值，?明確自己的?責任和義務?，使每個學?生都有鍛煉?的機會。?五、實施步?驟(一)?第一階段(?學期初)?工作重點：?制定實施方?案，教室布?置，舉行一?次主題班會?：“雛鷹展?翅放飛夢想?”，制定班?干輪值表和?獲“雛鷹獎?”條件。?(二)第二?階段(學期?中)工作?重點：開展?以“我的理?想”為主題?的活動;調(diào)?整班干輪值?表，建立積?極、健康、?融洽的班級?心理環(huán)境;?評選“雛鷹?獎”。(?三)第三階?段(學期末?)工作重?點：整理班?級檔案;全?面，及時反?饋每個學生?在“自主、?創(chuàng)新、合作?、競爭”方?面的具體表?現(xiàn),班級的?學習與工作?的狀況及成?效,將通過?書面或口頭?的形式及時?告訴全體學?生,幫助學?生及時調(diào)整?自己的言行?;表彰在學?習、紀律、?禮儀、習慣?、勞動等方?面優(yōu)秀或進?步明顯的同?學。初中班級文化建設計劃書（三）一.?班級文化建?設的內(nèi)容：?___班?級口號：關?心幫助身邊?的每一位同?學，讓愛?的陽光照亮?集體中每一?個角落。?___班風?：誠信、團?結、勤懇、?進取__?_班訓：做?最好的自己?我能，創(chuàng)一?流的班級我?們能!_?__班級格?言：態(tài)度決?定一切，習?慣成就未來?二、教室?環(huán)境布置。?建設班級物?資文明。?1.圖書角?(圖書由同?學們提供，?主要有科普?、名著、學?習等類圖書?，目的在于?引導孩子們?養(yǎng)成讀書的?習慣、讓孩?子們感受到?因讀書而快?樂，因讀書?而進步。)?;2.植?物角(布置?一些綠蘿，?清新中透著?淡雅，養(yǎng)一?些小金魚，?讓孩子們樹?立環(huán)保意識?。);3?.“友情提?醒”(主要?粘貼課程表?、值日生表?、作息時間?表、校歷、?中學生日常?行為規(guī)范，?以及各項通?知。);?4.學習園?地(主要是?不定期的展?示同學們的?優(yōu)秀作業(yè)、?優(yōu)秀作文、?學習資料等?);“我們?在進步”欄?(通過每周?對學生的日?常行為規(guī)范?考核，評出?每周的行為?規(guī)范標兵，?以此來鼓勵?學生嚴格要?求自己形成?良好的行為?習慣和學習?習慣。);?5.成長?足跡(主要?展示學生的?作品或者是?留下美好回?憶的照片等?等，從而使?學生樹立自?信心和班級?小主人的意?識。);?6.榮譽區(qū)?(主要用于?粘貼每位同?學及班級獲?得的獎狀，?以此來鼓勵?大家一份耕?耘，一分收?獲，珍愛班?級榮譽，努?力為班級爭?光);三?.洞悉每個?學生思想動?向，及時個?體教導。?在班級精力?文明建設中?，努力做到?集體教導和?個體教導相?結合。既要?把握好班級?發(fā)展的大方?向，又要悉?心洞悉每個?學生思想動?向，及時對?學生個體教?導。有時候?___個人?會帶頭1大?片，因而，?對個體中浮?現(xiàn)的有些好?的苗頭要積?極予以輔導?推行，力求?把好事辦得?更好;對個?體中浮現(xiàn)的?有些不太好?的苗頭極力?引導，把壞?事變好或者?把禍害降落?到最小水平?;關于個別?學生浮現(xiàn)的?心理毛病要?積極予以開?導，讓學生?心情愉快地?投入到學習?中。四、?豐富班內(nèi)?的評價，