學(xué)校期初工作計(jì)劃本?學(xué)期，我校?各項(xiàng)工作要?以"___?"重要思想?和"科學(xué)發(fā)?展觀"為指?導(dǎo)，在縣教?育黨工委、?教育局的領(lǐng)?導(dǎo)下，確定?"以人為本?、質(zhì)量立校?、科研強(qiáng)校?"的辦學(xué)目?標(biāo)，秉承"?勤奮、自主?、和諧、創(chuàng)?新"的辦學(xué)?方向，體現(xiàn)?出"學(xué)校有?特色、教師?有特點(diǎn)、學(xué)?生有特長(zhǎng)"?的辦學(xué)理念?，以構(gòu)建和?諧校園，促?進(jìn)區(qū)域內(nèi)教?育均衡發(fā)展?為重點(diǎn)，以?強(qiáng)化學(xué)校管?理為中心，?以深化課程?改革實(shí)驗(yàn)為?切入點(diǎn)，繼?續(xù)加強(qiáng)校園?文化建設(shè)，?切實(shí)提高實(shí)?施素質(zhì)教育?的成效，不?斷提高辦學(xué)?品位。全校?上下齊心，?為辦出人民?滿意的學(xué)校?和實(shí)現(xiàn)"管?理更優(yōu)、效?能更好、質(zhì)?量更高"的?目標(biāo)而奮斗?。一、德?育優(yōu)先，切?實(shí)加強(qiáng)學(xué)校?思想道德建?設(shè)"榜樣?的力量是無(wú)?窮的"，"?有什么樣教?師教什么樣?的學(xué)生"。?因此突出學(xué)?校德育優(yōu)先?的地位，首?先應(yīng)強(qiáng)化師?德教育。我?們要根據(jù)新?時(shí)期特點(diǎn)，?繼續(xù)開(kāi)展"?鑄師魂、倡?師德、練內(nèi)?功、樹(shù)形象?"主題教育?活動(dòng)，以榜?樣引路，以?案例警示，?以制度管人?。要加強(qiáng)對(duì)?師德重、難?問(wèn)題的研處?，關(guān)口前移?，積極防范?。同時(shí)加大?對(duì)師德失范?行為的教育?、懲處，使?全體教師都?能成為學(xué)生?"學(xué)做人"?的引路人。?另一方面，?德育優(yōu)先還?體現(xiàn)在教育?教學(xué)中自覺(jué)?將"育人"?放在首位。?在"育人"?和"教學(xué)"?有矛盾時(shí)，?育人優(yōu)先。?既___學(xué)?生學(xué)業(yè)，更?要___學(xué)?生的品行，?幫學(xué)生中的?"弱勢(shì)群體?"和"失衡?學(xué)生"。減?少班級(jí)中"?另坐生"現(xiàn)?象，多花點(diǎn)?時(shí)間開(kāi)展學(xué)?生行為規(guī)范?訓(xùn)練和養(yǎng)成?教育。要?充分發(fā)揮學(xué)?校教育在學(xué)?生品德教育?中的主陣地?、主渠道作?用，切實(shí)上?好每一節(jié)品?德與生活（?社會(huì)）課、?早會(huì)課和班?隊(duì)活動(dòng)，其?它學(xué)科要滲?透品德教育?，有機(jī)結(jié)合?。繼續(xù)以班?隊(duì)活動(dòng)為平?臺(tái)，以法定?節(jié)日、紀(jì)念?日等為契機(jī)?，以共建單?位、家長(zhǎng)學(xué)?校為媒介，?開(kāi)展弘揚(yáng)民?族精神、愛(ài)?國(guó)主義、爭(zhēng)?當(dāng)"四個(gè)好?少年"和文?明習(xí)慣等主?題教育活動(dòng)?，建立健全?學(xué)校、社會(huì)?和家庭相結(jié)?合的德育網(wǎng)?路。要進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)生?健康人格教?育，修繕"?心靈小屋"?，完善與學(xué)?生的約談制?度，加強(qiáng)對(duì)?心靈缺陷學(xué)?生的輔導(dǎo)，?___學(xué)生?心理發(fā)展，?引導(dǎo)學(xué)生始?終擁有自信?、向上、進(jìn)?取、健康的?精神狀態(tài)。?要繼續(xù)發(fā)揮?學(xué)校團(tuán)隊(duì)在?育人工作中?的作用和育?人功能。進(jìn)?一步完善學(xué)?校德育評(píng)價(jià)?體系和項(xiàng)目?，使育人任?務(wù)也成為學(xué)?校和教師工?作的硬指標(biāo)?，切實(shí)增強(qiáng)?德育的針對(duì)?性和實(shí)效性?。二、提?高質(zhì)量，完?善校本教學(xué)?質(zhì)量保障和?監(jiān)控體系?教學(xué)質(zhì)量保?障和監(jiān)控體?系的建立和?完善是現(xiàn)代?學(xué)校管理的?需要，是實(shí)?現(xiàn)學(xué)校可持?續(xù)發(fā)展的重?要舉措，它?對(duì)于學(xué)校全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，提高?教學(xué)質(zhì)量有?著十分重大?的意義。?本學(xué)期，學(xué)?校將在系統(tǒng)?科學(xué)思想的?指導(dǎo)下，認(rèn)?真貫徹《_?__省小學(xué)?教學(xué)常規(guī)管?理的若干意?見(jiàn)》，結(jié)合?學(xué)校發(fā)展的?需要和特點(diǎn)?，進(jìn)一步構(gòu)?建校本教學(xué)?質(zhì)量保障和?監(jiān)控體系。?從教學(xué)思想?、教學(xué)計(jì)劃?、教學(xué)內(nèi)容?、教學(xué)__?_方法、教?學(xué)過(guò)程以及?教學(xué)評(píng)價(jià)等?方面加強(qiáng)管?理，并站在?系統(tǒng)的高度?加以協(xié)調(diào)和?控制，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。教學(xué)質(zhì)?量保障和監(jiān)?控是一個(gè)復(fù)?雜的系統(tǒng)工?程，學(xué)校要?進(jìn)一步完善?責(zé)權(quán)系統(tǒng)，?以人為本，?全員參與。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、?管理人員、?全體教師要?進(jìn)一步樹(shù)立?以質(zhì)量求發(fā)?展的意識(shí)，?明確職責(zé)。?各部門(mén)積極?溝通，各司?其職，通力?合作。要堅(jiān)?持過(guò)程管理?原則和持續(xù)?改進(jìn)原則，?把優(yōu)教減負(fù)?，不斷提高?教學(xué)質(zhì)量作?為學(xué)校教學(xué)?工作的一個(gè)?永恒目標(biāo)，?并實(shí)行責(zé)任?的檢查和考?核制度化，?以強(qiáng)化質(zhì)量?責(zé)任觀念。?教學(xué)質(zhì)量?保障取決于?高素質(zhì)教師?。只有教育?思想先進(jìn)、?職業(yè)道德高?尚、教學(xué)技?能優(yōu)秀教師?才能承擔(dān)起?高質(zhì)量的教?學(xué)重?fù)?dān)。因?此，學(xué)校要?繼續(xù)以課程?改革為重點(diǎn)?，進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，引導(dǎo)教師?樹(shù)立三種教?育思想：①?"育人為本?"的思想，?做到教書(shū)育?人、管理育?人、服務(wù)育?人、全面育?人、全程育?人；②"以?生為本"的?思想，教育?是非功利性?的事業(yè)，要?堅(jiān)持以生為?本，促進(jìn)學(xué)?生全面、協(xié)?調(diào)、有個(gè)性?的發(fā)展。③?"終身教育?"的思想，?引導(dǎo)教師積?極參于校本?研修學(xué)習(xí)，?不斷提高教?學(xué)水平，適?應(yīng)新形勢(shì)的?發(fā)展。素質(zhì)?教育理論下?的教學(xué)高質(zhì)?量，雖然不?排斥考試這?種評(píng)價(jià)手段?，但決不會(huì)?將考試成績(jī)?作為衡量學(xué)?生才能的唯?一砝碼。教?學(xué)質(zhì)量高表?現(xiàn)在教師可?以用學(xué)生易?于接受的方?法傳授知識(shí)?，用喜聞樂(lè)?見(jiàn)的形式培?養(yǎng)孩子的科?學(xué)精神和人?文素質(zhì)；表?現(xiàn)在學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性充?分調(diào)動(dòng)，積?極參與到學(xué)?習(xí)中；更表?現(xiàn)在以學(xué)生?的全面、和?諧發(fā)展作為?外顯特點(diǎn)被?社___承?認(rèn)。因此，?在教學(xué)實(shí)踐?中，要求教?師努力落實(shí)?三個(gè)轉(zhuǎn)變：?教學(xué)設(shè)計(jì)上?，變"以本?為本"為"?以學(xué)生發(fā)展?為本"，深?入研究教材?，掌握規(guī)律?，___學(xué)?情，優(yōu)化教?學(xué)方法和手?段，提高教?學(xué)效率。在?教學(xué)方式上?，以傳授知?識(shí)為主轉(zhuǎn)變?為指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)、合作、?探索的學(xué)習(xí)?能力和創(chuàng)新?的精神，真?正做到優(yōu)教?減負(fù)。在師?生關(guān)系上，?變呆板的"?師道尊嚴(yán)"?為民主、平?等、尊重的?朋友關(guān)系，?做到尊生、?愛(ài)生、尊師?、敬師。?學(xué)校要從素?質(zhì)教育的質(zhì)?量觀出發(fā)，?按照課程改?革的總體要?求，牢固樹(shù)?立"健康第?一、和諧發(fā)?展"的理念?，嚴(yán)格執(zhí)行?課程（教學(xué)?）計(jì)劃，要?嚴(yán)格按照"?三表"開(kāi)展?教育教學(xué)活?動(dòng)，上好每?一門(mén)課程，?安排好每節(jié)?長(zhǎng)、短課的?教學(xué)內(nèi)容。?做到不拖課?，不占課、?不讓課。進(jìn)?一步加強(qiáng)體?、音、美和?健康教育課?程設(shè)置，在?優(yōu)化學(xué)科課?程的同時(shí)，?強(qiáng)化綜合課?程，繼續(xù)完?善校本課程?的開(kāi)發(fā)與實(shí)?施，校本書(shū)?法、興趣（?技能）培養(yǎng)?活動(dòng)等具有?校本特色的?課程要加強(qiáng)?管理，保證?活動(dòng)質(zhì)量，?并不斷提高?。認(rèn)真貫徹?落實(shí)《國(guó)家?學(xué)生體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)》，?積極開(kāi)展"?陽(yáng)光體育"?，堅(jiān)持面向?全體學(xué)生，?切實(shí)提高班?隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目?的質(zhì)量，讓?全體學(xué)生都?能從參與中?獲得快樂(lè)和?成長(zhǎng)。從中?養(yǎng)成學(xué)生積?極鍛煉身體?的習(xí)慣，提?高自我保健?能力和體質(zhì)?健康水平，?使"保證學(xué)?生每天鍛煉?時(shí)間不少于?一小時(shí)"的?要求得到落?實(shí)。進(jìn)一?步加強(qiáng)教學(xué)?過(guò)程管理，?切實(shí)抓好備?課、上課、?作業(yè)、評(píng)價(jià)?等基本教學(xué)?環(huán)節(jié)的常規(guī)?管理。定期?或不定期以?個(gè)人、__?_形式深入?課堂，了解?學(xué)情。采用?全面或抽檢?的方式檢查?教師教學(xué)情?況，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，采?取相應(yīng)措施?，有效指導(dǎo)?教師開(kāi)展教?育教學(xué)活動(dòng)?。在教輔資?料的使用上?根據(jù)國(guó)家及?主管部門(mén)的?要求實(shí)行統(tǒng)?一管理，禁?止年段、教?師私自要求?學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教?輔資料及教?學(xué)用品，避?免加重學(xué)生?過(guò)重的負(fù)擔(dān)?。進(jìn)一步完?善校本質(zhì)量?監(jiān)控體系。?語(yǔ)、數(shù)學(xué)科?要優(yōu)化階段?性測(cè)評(píng)，加?強(qiáng)對(duì)平時(shí)測(cè)?驗(yàn)的次數(shù)、?難易程度和?期末語(yǔ)、數(shù)?復(fù)習(xí)資料總?量調(diào)控的管?理。完善技?能科的教學(xué)?評(píng)價(jià)及監(jiān)控?，本學(xué)期將?探討進(jìn)行英?語(yǔ)、科學(xué)、?品德等技能?學(xué)科的質(zhì)量?測(cè)評(píng)工作，?以"提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?，促進(jìn)學(xué)生?和諧發(fā)展"?為評(píng)價(jià)目的?，采取知識(shí)?、技能階段?或期末測(cè)評(píng)?和多元評(píng)價(jià)?相結(jié)合，以?評(píng)價(jià)落實(shí)基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能的學(xué)?習(xí)，___?學(xué)生學(xué)習(xí)的?過(guò)程和學(xué)習(xí)?方法，注重?學(xué)習(xí)態(tài)度、?情感和價(jià)值?觀的形成。?把質(zhì)量監(jiān)控?體系涵蓋到?所有學(xué)科中?，真正落實(shí)?全面質(zhì)量觀?的要求。?三、科研興?校，促進(jìn)教?師專業(yè)成長(zhǎng)?。四、整?合資源，推?進(jìn)教育現(xiàn)代?化學(xué)校要?繼續(xù)以教育?信息化帶動(dòng)?教育現(xiàn)代化?，以信息技?術(shù)運(yùn)用為核?心，加強(qiáng)信?息技術(shù)與學(xué)?科整合，著?重發(fā)揮學(xué)校?現(xiàn)代化教育?工程在深化?教育改革、?提高質(zhì)量上?的作用。加?強(qiáng)信息技術(shù)?與學(xué)科的整?合，首先要?求教師掌握?一定的網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)，正確?規(guī)范使用多?媒體。第?二，要求教?師課前應(yīng)做?好充分準(zhǔn)備?，利用網(wǎng)絡(luò)?開(kāi)發(fā)教學(xué)資?源，服務(wù)教?學(xué)。第三?，教師在課?堂上使用網(wǎng)?絡(luò)的時(shí)候，?必須揚(yáng)長(zhǎng)避?短，有效利?用網(wǎng)絡(luò)為教?學(xué)服務(wù)。?第四，要求?教師課后應(yīng)?從整合的角?度反思自己?的教學(xué)。?第五，學(xué)校?要將教師應(yīng)?用信息技術(shù)?情況納入工