一年級社會實踐活動計劃一年級社會實踐活動規(guī)劃

一年級社會實踐活動規(guī)劃

一、活動提出背景

“教育的藝術(shù)不僅在于傳授本事，而更在于鼓勵、喚醒、鼓舞”。目前對小學生的文明行為的養(yǎng)成教育，是學校工作的一個難點，怎樣使學生盡快的養(yǎng)成良好的文明行為習慣是當今的大事兒，怎樣對學生進展行為標準教育，才能盡快的使學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣，是我們討論的主要問題，只要從行為訓練入手，綜合多種教育方法對學生進展文明行為標準的養(yǎng)成教育，就能全面提高孩子的知（道德熟悉）、情（道德情感）、意（道德意志）、行（道德行為習慣），最終使孩子樹立遠大抱負，培育崇高道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好文明行為習慣，為其將來成為一個合格的社會主義公民奠定良好的根底。

一年級小朋友之間的沖突層出不窮，擔心全的事情也時有發(fā)生。為了解決這一問題，為了讓小朋友盡早適應小學階段的學習生活，我們依據(jù)孩子生理、心理進展的實際狀況設(shè)計，開展此次關(guān)于課間文明安全行為的調(diào)查活動。二、活動目的

1、加深學生對文明、安全行為的熟悉，能明確辨別什么樣的行為是文明、安全的行為。2、加強學生的文明、安全行為的意識，熟悉到課間文明的重要性，并隨時檢查自我行為，監(jiān)視他人行為。

3、使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，自覺遵守校紀班規(guī)，做文明安全的好孩子。

4、打造整個年級的課間文明、安全氣氛，為今后的學習、生活打下良好的習慣根底。三、活動的組成人員：一年級全體小朋友四、先期調(diào)查

在一個星期內(nèi)，利用下課時間在操場上仔細觀看同學們的文明行為和不文明行為，一星期后，再次為自己的課間休息行為打分，通過這次活動，分析自己的課間休息是否更加文明。五、實地調(diào)查

為了進一步地了解一年級小朋友課間文明休息的狀況，我們設(shè)計了《爭做安全文明小天使》調(diào)查問卷。

請你想一想，下面哪些行為屬于校園內(nèi)的文明行為，請打“√”，哪些行為屬于不文明行為，請打“×”。

A、課間在教室內(nèi)的圖書角有秩序地看書（）B、在操場的人群中追趕打鬧（）C、進入花臺、廚房、停車棚捉迷藏（）D、在過道、走廊、樓梯上做嬉戲（）E、在操場上競賽踢瓶子、踢罐子（）

F、校園里來了客人，家長或其他教師主動上前問好（）G、在樓上競賽誰往操場上扔東西扔得遠（）H、躺在操場地上玩，或翻跟斗、跳山羊（）I、在操場邊上人少的地方談天（）J、在校園里使用一般話和文明語（）K、見到垃圾踢到角落里（）L、大聲說話，或說粗話（）六、活動過程及內(nèi)容第一階段：預備階段

組織教師學習爭論，使教師明確綜合實踐活動的要求和開展方法，制定、宣傳活動規(guī)劃，讓孩子們自己熟悉到文明休息的重要性。

1、讓孩子們在學校找找文明和不文明的現(xiàn)象，并記錄下來。2、將收集到的文明和不文明現(xiàn)象匯總，分類。

3、利用班會課，將孩子們匯總的資料制成《一年級學生課間文明調(diào)查問卷》。其次階段：實施階段

實施過程堅持“思想道德品質(zhì)第一”的指導思想，促進學生安康成長，將增進學生品質(zhì)貫穿于行為標準討論的全過程。在實施過程中，留意激發(fā)學生興趣，培育學生終身學習的意識，以學生進展為中心，重視學生的主體地位，關(guān)注個體差異與不同需求，成認共性差異，因材施教，使每個學生在原有的根底上得到生動、活潑、主動的進展，確保每一個學生受益，保證絕大多數(shù)學生能完成行為標準的學習目標，選擇“小學生課間文明休息的養(yǎng)成教育模式的討論”，力爭使學生在小學階段逐步養(yǎng)成良好的文明習慣,從而使學生形成良好的思想道德品質(zhì)。

1、按規(guī)劃開展活動，將《一年級學生課間文明調(diào)查問卷》發(fā)給孩子們，請他們帶回家中與父母一起完成。

2、將完成后的《一年級學生課間文明調(diào)查問卷》收回，讓孩子們統(tǒng)計文明與不文明的現(xiàn)象，說說今后自己在課間休息時應當怎么做才叫做文明休息。

第三階段：總結(jié)階段通過對此次社會實踐活動的總結(jié)，撰寫有肯定質(zhì)量的綜合實踐活動的閱歷總結(jié)。七、活動措施

為了有效開展活動，全面實施活動方案，要做好以下措施：1、親密聯(lián)系學生的生活閱歷和社會進展的實踐。

2、正確處理學生自主選擇，主動實踐，與教師有效指導的關(guān)系。3、跨領(lǐng)域的綜合主體，全員參加，核心主體，融合貫穿。

4、安全、有效地開展小組活動和個人活動，細心規(guī)劃和組織學生校外活動。5、爭取社會和學生家長的支持和參加。八、問卷分析

在此次活動中，幾乎全部的小朋友都積極地參加了進來，在教師的指導和幫忙下他們能帶著這份新穎主動地調(diào)查他們的父母和鄰居，或者爺爺奶奶叔叔阿姨等?；顒雍?，初步樹立起了淺顯的責任意識。但是由于年齡太小，調(diào)查中還是消失了一些問題。比方，個別家長和小朋友不知道這次調(diào)查的目的和意義，所以在協(xié)作上消失了一點點問題，造成問卷填寫不清晰等。另外，大多數(shù)小朋友在調(diào)查過程中能明白調(diào)查的意義，通過調(diào)查別人也進展了自檢，有效削減了自己的不文明行為，這樣也很好的到達了我們設(shè)置此項活動的意義，但個別小朋友沒能通過活動進展自我檢驗并改良行為，這可能是我們還需要加強引導的地方。九、改良建議及方法

1、加強引導，尤其是對調(diào)查目的及意義的說明。使小朋友能帶著明確的目的和一份責任心來進展調(diào)查，并能通過活動真真正正地起到自覺監(jiān)視身邊的不文明行為，改良自己行為的作用。從小，樹立起一個“做文明人”的意識。

2、有了這次活動的根底，我們可以再進一步深入下去，穩(wěn)固小朋友的文明意識，并將類似活動延長到他們生活的方方面面中。比方：提出“我是文明小使者”的口號，在生活中帶頭文明言行，養(yǎng)成良好的行為習慣，提倡科學、文明、安康的生活方式，同時勸糾身邊的不文明行為，以實際行動促進學校的文明進步。再進一步開展“我是文明好習慣實踐者”踐行活動；開展“我是美麗環(huán)境愛護者”幫忙活動；開展“我是文明行為的宣傳者”傳播活動等等。十、收獲及總結(jié)

調(diào)查實踐類課外活動是學校教育教學的一個重要內(nèi)容，是學校課外活動的一個重要組成局部，也是課堂教學的延長和拓展。實踐活動現(xiàn)在越來越受到人們的重視和全社會的關(guān)注，也越來越受到孩子們的歡送，吸引著他們的目光。它能否長期堅持下去，能否有收效，就在于活動本身是否能使孩子們有樂此不彼的深厚興趣，是否能正確地引導孩子們自己“動手去實踐”。

總的來說，本次活動收到了比擬好的效果。許多小朋友都有興趣來主動地要求爸爸媽媽或叔叔阿姨協(xié)作行動。在活動過后，許多小朋友都寫了參與本次的收獲或感想。我們也收集了起來。盡管其中那些文字和內(nèi)容稚嫩和粗淺，但是從這些收獲當中我們看到了實踐活動的意義和力氣。

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一年級綜合實踐活動規(guī)劃

一、背景分析：

本學期，在校領(lǐng)導和教科所的指導下，進一步學習新課程標準，明確“綜合實踐活動”課程的實施目標，通過討論、實踐，連續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來。由于低年級學生自主動手力量較弱，搜集資料和對資料進展加工的力量有待培育，所以教師、家長引導孩子、陪伴孩子一起參加活動。二、活動目標：

1、學生在家長和教師指導下，誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，了解中華美德，弘揚民族精神。

2、間周一次，在班隊活動課中，開展誦讀競賽，激發(fā)對傳統(tǒng)美德的崇高之情。

3、班級舉辦以“孝敬父母”、“誠懇禮讓”等為主題的繪畫展，宣揚美德。

4、獲得親身參加實踐的積極體驗和豐富的情感，養(yǎng)成合作共享、明辨是非等良好的共性品質(zhì)。三、內(nèi)容安排：

九月份：在家長和教師帶著下，購置《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》讀本，并進展誦讀。

十月份：班隊活動課，舉辦“傳統(tǒng)美德”故事會。十一月份：“家長講壇”開播，主題為“道德教育”。

十二月份：舉辦以“孝敬父母”、“誠信待人”為主題的繪畫展。四、活動成果與評價：

成果：學生的繪畫作品、故事、家伙臟發(fā)言稿、班級的主題活動方案。評價：