統(tǒng)計圖表授課目的：知識目標：經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理和制作統(tǒng)計表的過程,培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。能力目標：能選擇必然的標準對原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感覺到數(shù)據(jù)整理的必要性。感情目標：讓學生碰到環(huán)保教育,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。授課重點：能選擇必然的標準原始數(shù)據(jù)進行分類整理,感覺到數(shù)據(jù)整理的必要性。授課難點：讓學生碰到環(huán)保教育,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。授課方法：引導---自學。預習提示：你知道自己的身高嗎同桌互相交流各自的身高。認識當?shù)貐^(qū)每個月的空氣質(zhì)量狀況。授課過程：一、引入激趣：授課例1讓學生觀看（89頁主題圖），爾后出示某地4月份的空氣質(zhì)量狀況記錄表?？諝赓|(zhì)量狀況

優(yōu)

良

略微污染

重度污染

合計天數(shù)（天）

6

17

5

2

301）讓學生說說統(tǒng)計表上收集到的數(shù)據(jù)。2）師提問：從這幅統(tǒng)計表中，你知道了什么3）依照這些數(shù)據(jù)，引導學生理解“合計”的意思。解析數(shù)據(jù)，解決問題。師發(fā)言：我們除了用統(tǒng)計表來表示所收集的數(shù)據(jù)，還可以用什么方法來表示統(tǒng)計的結(jié)果呢看第90頁的條形統(tǒng)計圖。引導學生解析統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。（1）師提問：依照橫向統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)，你知道了什么2）你能提出什么問題3）你認為空氣質(zhì)量哪個等級的天數(shù)很多，為什么4）統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表對照，你認為哪一種統(tǒng)計更直觀師小結(jié)：你看,統(tǒng)計圖還可以幫助我們解析問題，幫我們決策。二、研究新知：授課例21課件出示例2。四（1）班男同學身高的記錄表。提出問題。怎樣才能知道男同學的身高狀況呢組織談論。學生先獨立思慮上面的問題，并在小組內(nèi)交流想法，爾后教師組織學生進行全班交流。經(jīng)過全班交流，引導學生認識上面的表中的數(shù)據(jù)可以分段整理。再用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖把他們表示出來。完成統(tǒng)計表。先讓學生獨立整理，并把統(tǒng)計結(jié)果填入表中，爾后教師組織學生進行反響交流。四（1）班男同學身高統(tǒng)計表身高cm135以下135--140141--145146--150150以上合計人數(shù)（人）解析統(tǒng)計結(jié)果。讓學生說說自己整理這些數(shù)據(jù)后有什么發(fā)現(xiàn)。指導學生完成課本第91頁的統(tǒng)計圖。依照上面的統(tǒng)計表回答以下問題：這個班男同學的身高在什么范圍內(nèi)的最多高出150cm的男同學有多少小結(jié)。先讓學生說一說用統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)有什么好處，爾后教師重申，整理資料時要按必然的標準進行分類整理。三、牢固應用課件出示第93頁課堂活動。讓學生獨立做，做完后共同校訂。四、檢測題經(jīng)過上面的交流

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