優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan教師學科授課方案[20–20學年度第__學期]任授課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|ExcellentteachingplanUnit3FoodandHealthPartA授課方案授課目的知識目標1.單詞:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。2.句型：Bringmea.Takea.3.學習單詞重音。技術目標表達自己喜歡或不喜歡的食品。教具準備單詞卡片、圖片、授課光盤。授課過程Step1Review1.復習已學過的食品名稱。教師指著黑板上的單詞food提出問題：“Canyousaysomewordsaboutfood?”學生自由回答，并拼讀出來，教師將食品單詞卡片貼在單詞food的下方。2.師生自由對話。（1）教師指著黑板上的食品單詞卡片說：“Somanyfood.Whatdoyoulike?”（2）請學生A說出自己喜歡的食品，教師將該生喜歡的食品卡片取出來，貼在黑板上單詞health的旁邊。（3）教師在黑板上出示以下表格：Theyaregoodforyou.Theyarebadforyou.當學生理解這兩句話的意思后，請全班同學判斷學生A所喜歡的食品哪些是對健康有益的，哪些是對健康無益的，并將卡片貼在相應的句子下面。3.學習句子Theyaregood/badforyou.和Theykeepyourbodyhealthy.（1）請個別學生讀句子Theyaregoodforyou.爾后在黑板上這句話下面加上Theykeepyourbodyhealthy.授課單詞keep，牢固單詞body的音、形和義。最后請學生讀一讀這兩個句子。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan（2）出示單詞bag，引導學生依照bag的發(fā)音自己讀出bad，爾后熟讀句子Theyarebadforyou.Step2Presentation（一）第一次讀課文，認識Ben喜歡什么食品，不喜歡什么食品。1.導入。教師出示Ben的頭像，爾后邊板書邊說：Benlikes.Bendoesn’tlike.Let’slistenandwatchtheCD-ROM.2.教師播放課文錄音或CD-ROM，錄音結束后，請學生填寫兩個單詞：candy和vegetables。3.出示單詞卡片candy和vegetables，請學生幫忙，將兩個單詞貼在黑板上表格中的相應的地址上。4.授課單詞candy和句子You’reeatingcandyagain,Ben.（1）授課單詞candy的讀音。（2）告訴學生，candy在美式英語中是“糖果、冰糖”的意思，為不可以數(shù)名詞。sweet可以做形容詞使用，意思是“甜的”；sweet也可以做名詞，在英式英語中sweets是“糖果”的意思，用復數(shù)形式。（3）請學生看書中的句子You’reeatingcandyagain，Ben.中的candy是不可以數(shù)的，所以Ben的回答用It’ssweet.Ilikeit.5.授課單詞teeth和句子It’sbadforyourteeth.1）教師指著黑板上表格中的單詞vegetables，引導學生說：“Theyaregoodforyou.”（2）指著candy，引導學生說：“It’sbadforyou.”爾后教師指著自己的牙齒說：“It’sbadformyteeth.”（3）授課單詞teeth，告訴學生teeth是tooth的復數(shù)形式，近似的還有foot和feet。（4）引導學生說下面的句子，牢固所學的單詞和句型。如：Candyisbadformyteeth.Icecreamisbadforourteeth.Chocolateisbadforourteeth.（二）第二次讀課文，幫助學生理解語境內容。1.教師提出兩個問題：WhereisKate?WhatdoesKate’smotherwant?2.請學生自讀課文找出答案。3.授課句子Bringmeabasket.育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan1）出示單詞ring和bring，請學生讀一讀，并牢固操練。2）出示單詞basketball和basket，請學生讀一讀，并牢固操練。3）學習句子Bringmeabasket，please.4.看課文第一幅圖及對話，請兩位學生分角色進行對話練習。（三）牢固練習。1.教師播放課文錄音或CD-ROM，學生模擬跟讀一次。2.請個別學生分角色表演課文對話。3.完成課本第17頁的Lookandsay.部分。1）請學生兩人一組，睜開“我讀你聽”的活動，若有疑難之處互相幫助解決，解決不了的再請教老師。2）教師播放錄音，全班學生模擬跟讀。3）請個別學生讀一讀。4）教師示范bring與take的用法差異。5）出示一些情況圖片，請學生看圖說話。4.完成課本第21頁的Listenandcircletherightpicture.部分。1）教師播放課文錄音，學生獨立完成練習。2）教師再次播放錄音，核對答案。聽力資料：①A：Hi，Sally.What’syourfavoriteChinesefood?B：Mooncakes.Theyaredelicious.②A：What’syourfavoriteAmericanfood，WangTao?B：Hamburgers.③A：Doyoulikechickenorduck?B：Ilikeduck.④A：Wouldyoulikesomeorangejuiceorsoup?B:Orangejuice，please.（四）語音授課。1.請學生看課本第17頁的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的六個單詞，告訴學生“′”是重音的符號。2.教師播放錄音，請學生聽一聽這六個單詞的讀法，從中發(fā)現(xiàn)了什么？育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設計|Excellentteachingplan告訴學生，單音節(jié)詞單獨讀時都是重讀，兩個或兩個以上的音節(jié)才有重音。3.教師領讀這六個單詞，爾后請個別學生來讀一讀。4.再出示一些雙音節(jié)和多音節(jié)詞，如：basketball，six