聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐·李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)1目標(biāo)壹誦讀詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌鑒賞的方法。

貳

理解“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)意象，結(jié)合寫作背景體會(huì)詩(shī)人的情感。目標(biāo)壹誦讀詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌鑒賞的方法。

貳理解“楊花”2知知人論世作者其人其事作者所處時(shí)代背景本詩(shī)的寫作背景品品讀詩(shī)歌意象品讀詩(shī)歌情境讀誦讀詩(shī)歌音讀：讀準(zhǔn)字音意讀：讀懂詩(shī)意情讀：讀出情感美讀：聲情并茂悟感悟詩(shī)歌主旨感悟詩(shī)人情感賞析詩(shī)歌的方法知知人論世品讀誦讀詩(shī)歌悟感悟詩(shī)歌主旨賞析詩(shī)歌的方法3：解題聞：聽(tīng)說(shuō)。左遷：貶官，降職。古時(shí)尊右卑左，升職為右遷或遷等，貶職為左遷。龍標(biāo)：唐代縣名，今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。古時(shí)以貶官之地離京城的遠(yuǎn)近衡量懲罰的輕與重。：解題聞：聽(tīng)說(shuō)。4：知人論世李白（701－762），字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人。有“詩(shī)仙”之稱，偉大的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫齊名,世稱“李杜”。代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《行路難》等，有《李太白集》傳世。其詩(shī)作感情奔放，想象奇特，語(yǔ)言夸張。：知人論世李白（701－762），字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)5：知人論世《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《渡荊門送別》《送友人》《魯郡東石門送杜二甫》《寄東魯二稚子》《送楊山人歸嵩山》：知人論世《贈(zèng)汪倫》6：吟誦詩(shī)韻聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄唐·李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。

我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。要求：劃分停頓，讀出重音：吟誦詩(shī)韻聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄要求：劃分停頓，讀出7：讀懂詩(shī)意龍標(biāo)：指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。楊花：柳絮子規(guī)：又叫杜宇、杜鵑、催歸。發(fā)出的聲音極其哀切，猶如盼子回歸?！岸庞盥暵暡蝗搪劇?。五溪：酉溪、辰溪、巫溪、武溪、沅溪。與：給與：讀懂詩(shī)意龍標(biāo)：指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱8：品味詩(shī)情詩(shī)人寫這首詩(shī)的緣起是什么？（聞道龍標(biāo)過(guò)五溪）詩(shī)歌中哪里可以看出王昌齡被貶之地極偏遠(yuǎn)？其中蘊(yùn)含詩(shī)人怎樣的情感？（聞道，過(guò)五溪）：品味詩(shī)情詩(shī)人寫這首詩(shī)的緣起是什么？詩(shī)歌中哪里可以看出王昌齡9：王昌齡被貶龍標(biāo)是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，生活小節(jié)不檢點(diǎn)。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡對(duì)好友說(shuō)：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！北砻髯约旱那灏谉o(wú)辜。王昌齡被貶如此蠻荒之地是因?yàn)槭裁词拢浚和醪g被貶龍標(biāo)是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，生活小節(jié)不檢點(diǎn)。10：王昌齡（698-757），開(kāi)元十五年（727年），進(jìn)士及第，授秘書省校書郎。開(kāi)元二十六年戊寅（738年），四十一歲，因事獲罪，謫赴嶺南。開(kāi)元二十七年己卯（739年），四十二歲，遇赦北還。秋，在巴陵（今湖南岳陽(yáng)）遇李白，有《巴陵送李十二》詩(shī)。天寶七載戊子（748年），五十一歲，自江寧丞貶為龍標(biāo)尉。：王昌齡（698-757），開(kāi)元十五年（727年），進(jìn)士及第11：品味詩(shī)情詩(shī)人為何開(kāi)頭先寫景？（寓情于景）分別寫了哪些景？（楊花、子規(guī)）可寫之景頗多，為何選取“楊花”、“子規(guī)”兩個(gè)景呢？他們有什么特點(diǎn)？：品味詩(shī)情詩(shī)人為何開(kāi)頭先寫景？（寓情于景）12：意象文學(xué)作品中的景與現(xiàn)實(shí)生活中的景有什么不一樣？意象：文學(xué)作品中融入了作者主觀情感的物象稱之為意象。以“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物為例說(shuō)明意象的含義。：意象文學(xué)作品中的景與現(xiàn)實(shí)生活中的景有什么不一樣？13：楊花：飄零，輕盈，漂泊無(wú)定——暗示王昌齡身世坎坷。子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)，叫聲哀切——暗示詩(shī)人李白像子規(guī)鳥(niǎo)一樣徹夜啼叫，期盼友人早日歸來(lái)的急切愁苦之情。：14：品味詩(shī)情詩(shī)歌中哪一個(gè)字或詞集中體現(xiàn)了詩(shī)人的情感？（愁）詩(shī)人在愁什么？這份愁心里寄寓了詩(shī)人哪些情感？詩(shī)人為什么要將愁心寄給明月呢？：品味詩(shī)情詩(shī)歌中哪一個(gè)字或詞集中體現(xiàn)了詩(shī)人的情感？（愁）15：明月寄相思舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。海上生明月，天涯共此時(shí)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。明月千里寄相思。：明月寄相思舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。16聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐·李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)17目標(biāo)壹誦讀詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌鑒賞的方法。

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理解“楊花”“子規(guī)”兩個(gè)意象，結(jié)合寫作背景體會(huì)詩(shī)人的情感。目標(biāo)壹誦讀詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌鑒賞的方法。

貳理解“楊花”18知知人論世作者其人其事作者所處時(shí)代背景本詩(shī)的寫作背景品品讀詩(shī)歌意象品讀詩(shī)歌情境讀誦讀詩(shī)歌音讀：讀準(zhǔn)字音意讀：讀懂詩(shī)意情讀：讀出情感美讀：聲情并茂悟感悟詩(shī)歌主旨感悟詩(shī)人情感賞析詩(shī)歌的方法知知人論世品讀誦讀詩(shī)歌悟感悟詩(shī)歌主旨賞析詩(shī)歌的方法19：解題聞：聽(tīng)說(shuō)。左遷：貶官，降職。古時(shí)尊右卑左，升職為右遷或遷等，貶職為左遷。龍標(biāo)：唐代縣名，今湖南黔陽(yáng)，唐時(shí)甚僻。古時(shí)以貶官之地離京城的遠(yuǎn)近衡量懲罰的輕與重。：解題聞：聽(tīng)說(shuō)。20：知人論世李白（701－762），字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)人。有“詩(shī)仙”之稱，偉大的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫齊名,世稱“李杜”。代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《行路難》等，有《李太白集》傳世。其詩(shī)作感情奔放，想象奇特，語(yǔ)言夸張。：知人論世李白（701－762），字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐詩(shī)21：知人論世《贈(zèng)汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《渡荊門送別》《送友人》《魯郡東石門送杜二甫》《寄東魯二稚子》《送楊山人歸嵩山》：知人論世《贈(zèng)汪倫》22：吟誦詩(shī)韻聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄唐·李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標(biāo)/過(guò)/五溪。

我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西。要求：劃分停頓，讀出重音：吟誦詩(shī)韻聞/王昌齡/左遷龍標(biāo)/遙有此寄要求：劃分停頓，讀出23：讀懂詩(shī)意龍標(biāo)：指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。楊花：柳絮子規(guī)：又叫杜宇、杜鵑、催歸。發(fā)出的聲音極其哀切，猶如盼子回歸。“杜宇聲聲不忍聞”。五溪：酉溪、辰溪、巫溪、武溪、沅溪。與：給與：讀懂詩(shī)意龍標(biāo)：指王昌齡。古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱24：品味詩(shī)情詩(shī)人寫這首詩(shī)的緣起是什么？（聞道龍標(biāo)過(guò)五溪）詩(shī)歌中哪里可以看出王昌齡被貶之地極偏遠(yuǎn)？其中蘊(yùn)含詩(shī)人怎樣的情感？（聞道，過(guò)五溪）：品味詩(shī)情詩(shī)人寫這首詩(shī)的緣起是什么？詩(shī)歌中哪里可以看出王昌齡25：王昌齡被貶龍標(biāo)是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，生活小節(jié)不檢點(diǎn)。在《芙蓉樓送辛漸》中，王昌齡對(duì)好友說(shuō)：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！北砻髯约旱那灏谉o(wú)辜。王昌齡被貶如此蠻荒之地是因?yàn)槭裁词?？：王昌齡被貶龍標(biāo)是因?yàn)椤安蛔o(hù)細(xì)行”，生活小節(jié)不檢點(diǎn)。26：王昌齡（698-757），開(kāi)元十五年（727年），進(jìn)士及第，授秘書省校書郎。開(kāi)元二十六年戊寅（738年），四十一歲，因事獲罪，謫赴嶺南。開(kāi)元二十七年己卯（739年），四十二歲，遇赦北還。秋，在巴陵（今湖南岳陽(yáng)）遇李白，有《巴陵送李十二》詩(shī)。天寶七載戊子（748年），五十一歲，自江寧丞貶為龍標(biāo)尉。：王昌齡（698-757），開(kāi)元十五年（727年），進(jìn)士及第27：品味詩(shī)情詩(shī)人為何開(kāi)頭先寫景？（寓情于景）分別寫了哪些景？（楊花、子規(guī)）可寫之景頗多，為何選取“楊花”、“子規(guī)”兩個(gè)景呢？他們有什么特點(diǎn)？：品味詩(shī)情詩(shī)人為何開(kāi)頭先寫景？（寓情于景）28：意象文學(xué)作品中的景與現(xiàn)實(shí)生活中的景有什么不一樣？意象：文學(xué)作品中融入了作者主觀情感的物象稱之為意象。以“楊花”和“子規(guī)”兩個(gè)景物為例說(shuō)明意象的含義。：意象文學(xué)作品中的景與現(xiàn)實(shí)生活中的景有什么不一樣？29：楊花：飄零，輕盈，漂泊無(wú)定——暗示王昌齡身世坎坷。子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)，叫聲哀切——暗示詩(shī)人李白像子規(guī)鳥(niǎo)一樣徹夜啼叫，期盼友人早日歸來(lái)的急切愁苦之情。：30：