實(shí)驗(yàn)探究專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究專題復(fù)習(xí)1一、中考要求1.理解探究的五個(gè)步驟和各個(gè)探究步驟的具體要求和深刻的內(nèi)涵。2．能根據(jù)題意提出問題，能補(bǔ)充完成或獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對一些生活中常見的生物現(xiàn)象進(jìn)行探究。3．能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀和處理加工。4．能根據(jù)分析處理的數(shù)據(jù)信息來論證假設(shè)，并能在論證假設(shè)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。一、中考要求1.理解探究的五個(gè)步驟和各個(gè)探究步驟的2二、知識線索觀察現(xiàn)象（背景材料）提出問題作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論（預(yù)測、分析）（補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案）制定計(jì)劃二、知識線索觀察現(xiàn)象（背景材料）提出問題作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃得出3三、復(fù)習(xí)《課時(shí)金練》、《書本》探究題《課時(shí)金練》：P812、13P1613P2626P3511P4022P4515、16、17P50、16P5526、27P5713P9215、16P10633P11031、33《書本》：P111呼吸氣變化P121人體呼吸產(chǎn)生氣體變化三、復(fù)習(xí)《課時(shí)金練》、《書本》探究題《課時(shí)金練》：4四、探究復(fù)習(xí)

（一）顯微鏡的使用P101．對光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使

物鏡對準(zhǔn)通光孔中央。2．觀察時(shí)用左眼看目鏡，右眼睜開；先用低倍鏡，后用高倍鏡。3．物像不清晰要調(diào)節(jié)

焦螺旋。4．倍數(shù)越高，看到的視野范圍越小，物像越大，數(shù)目越少，視野越暗。5．目鏡沒有螺紋，越短倍數(shù)越大；物鏡有螺紋,越短倍數(shù)越小。6．看物像時(shí)，旋轉(zhuǎn)180°如看“p”的物像是“

”。7．把偏的物像移到視野中央的方法：哪偏哪移。8．判斷污點(diǎn)的位置：移動(dòng)玻片轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡四、探究復(fù)習(xí)

（一）顯微鏡的使用P101．對光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換5（二）探究水溫的變化對金魚呼吸的影響（7上P15）實(shí)驗(yàn)方案：1.用溫度計(jì)測量水的溫度，觀察金魚在常溫下的呼吸，記錄其鰓蓋每分鐘開閉的次數(shù)（即一次呼吸）；2.改變水溫降低或升高10℃，等金魚安靜后再記錄鰓蓋每分鐘開閉的次數(shù)。3.重復(fù)測量幾次，填入繪制好的表格中，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出水溫的變化和金魚呼吸次數(shù)的關(guān)系。（二）探究水溫的變化對金魚呼吸的影響（7上P15）實(shí)驗(yàn)方案：6（三）探究光照或水對植物生長的影響（7上P23）提出問題：作出假設(shè)：制定計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：得出結(jié)論：（三）探究光照或水對植物生長的影響（7上P23）提出問題：7環(huán)境條件光照水分1號2號3號4號天數(shù)光照充足，適量澆水遮光，適量澆水光照充足，不澆水光照充足，大量澆水第一天第二天一周后正常生長發(fā)黃干枯萎蔫①比較1號和2號幼苗可以得出_________________；②比較1號和3號幼苗可以得出________________；③比較____和____幼苗可以發(fā)現(xiàn)玉米幼苗生存環(huán)境中的水分含量過多對其生長是不利的。環(huán)境條件光照水分1號2號3號4號天數(shù)光照充足，遮光，光照充足8★（四）探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系（7上P54）★（四）探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系（7上P54）91．將右圖中的字母按實(shí)驗(yàn)順序正確排列是

。2．C圖黑影表示

，放一晝夜的目的是

。3．D圖是在植物葉片的一部分正反面均用黑紙片蓋住，其目的是

。4．B圖中大小燒杯中的液體分別是什么？這個(gè)步驟的目的是

。5．A圖是在葉片上滴加

。6．在圖F上標(biāo)出哪里變成了藍(lán)色，變藍(lán)的原因是

，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

。1．將右圖中的字母按實(shí)驗(yàn)10（五）探究葉綠體是光合作用的場所（7上P55）1．處理后滴加碘酒能變藍(lán)是

區(qū)域；2．選

和丙可以證明葉綠體是光合作用的場所；3．甲和乙對照還可以說明

。（五）探究葉綠體是光合作用的場所（7上P55）1．處理后滴加11顯微鏡下葉片的結(jié)構(gòu)模式圖P57上表皮葉脈下表皮氣孔葉肉氣孔是植物蒸騰失水以及與外界進(jìn)行氣體交換的門戶顯微鏡下葉片的結(jié)構(gòu)模式圖P57上表皮葉脈下表皮氣孔葉肉氣孔是12六、鑒定食物的主要成分P72

1、淀粉是一種糖類，它有一個(gè)特性，遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色。2、蛋白質(zhì)遇到高溫應(yīng)付凝固成白色的固態(tài)物質(zhì)；蛋白質(zhì)直接燃燒時(shí)還會(huì)放出臭味。3、脂肪能在紙張上面留下“油斑”。注意要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)六、鑒定食物的主要成分P721、淀粉是一種糖類，它有一個(gè)特13★（七）探究暴飲暴食引起消化不良的原因（7上P87）1．注意變量的控制：①淀粉等量，唾液不等量；②淀粉不不等量，唾液等量。2．分析哪個(gè)試管按實(shí)驗(yàn)過程處理后，滴加碘酒會(huì)變藍(lán)？說明什么問題？★（七）探究暴飲暴食引起消化不良的原因（7上P87）1．注意14（八）探究唾液對淀粉的消化

（7上P92）2．思考：①A試管所起的作用是什么？②在37℃的水中保溫10分鐘后滴加碘酒，哪個(gè)試管變成藍(lán)色？為什么？③為什么要將兩只試管放在37℃的水中保溫10分鐘？

1．實(shí)驗(yàn)原理：淀粉遇碘變藍(lán)色。（八）探究唾液對淀粉的消化

（7上P92）2．思考：1．實(shí)驗(yàn)15（九）探究萌發(fā)的種子能釋放出熱量（7上P113）1．原理：萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛；2．呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量3．根據(jù)溫度計(jì)的示數(shù)，你能判斷出哪個(gè)保溫瓶中的是萌發(fā)的種子嗎？（九）探究萌發(fā)的種子能釋放出熱量（7上P113）1．原理：萌16五、基本題型：1．下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)裝置和法請你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2—3小時(shí)。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)。五、基本題型：1．下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的17(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要

作原料。(2)實(shí)驗(yàn)中，A組對B組起

作用。(3)25％的氫氧化鈉溶液具有

作用。(4)用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的葉片是

，說明它沒有進(jìn)行

作用。(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是：植物182．有一個(gè)同學(xué)為了探究光合作用的有關(guān)問題，用銀邊天竺葵的葉片做了如下實(shí)驗(yàn)：將一盆經(jīng)過黑暗(24小時(shí))處理的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，用兩個(gè)圓的黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來(如圖14)，然后放在陽光下照射幾小時(shí)。剪下處理過的葉片去掉黑紙片，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色脫去；取出葉片，漂洗干凈，放在培養(yǎng)皿中鋪平，然后在葉上滴加碘液，請分析回答：2．有一個(gè)同學(xué)為了探究光合作用的有關(guān)問題，用銀邊天竺葵的葉片19(1)光合作用的過程可用公式表示為

。(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，在甲乙丙三個(gè)部位中能夠變藍(lán)的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)實(shí)驗(yàn)中，甲和丙兩處對比可以說明光合作用的完成必需有＿＿＿＿＿＿＿＿存在；＿＿＿＿＿＿＿兩處對照可說明光是植物光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的必要條件。(4)從本質(zhì)看，光合作用的過程除了包含物質(zhì)轉(zhuǎn)變以外，還包含能量轉(zhuǎn)變，即：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。完成：P122、36(1)光合作用的過程可用公式表示為20六、完成《課時(shí)金練》P122、36六、完成《課時(shí)金練》P122、3621七、探究實(shí)驗(yàn)題解題的基本方法審題：讀懂題目的文字圖表內(nèi)容，明確要解決的問題，分析條件和問題之間的關(guān)系遵循正確的解題思路。答題：用來自教材或者題干的規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語來回答問題。檢查：認(rèn)真思考，精心組織語言，仔細(xì)檢查答案是否全面、規(guī)范。七、探究實(shí)驗(yàn)題解題的基本方法22實(shí)驗(yàn)探究專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究專題復(fù)習(xí)23一、中考要求1.理解探究的五個(gè)步驟和各個(gè)探究步驟的具體要求和深刻的內(nèi)涵。2．能根據(jù)題意提出問題，能補(bǔ)充完成或獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，對一些生活中常見的生物現(xiàn)象進(jìn)行探究。3．能對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解讀和處理加工。4．能根據(jù)分析處理的數(shù)據(jù)信息來論證假設(shè)，并能在論證假設(shè)的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。一、中考要求1.理解探究的五個(gè)步驟和各個(gè)探究步驟的24二、知識線索觀察現(xiàn)象（背景材料）提出問題作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論（預(yù)測、分析）（補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案）制定計(jì)劃二、知識線索觀察現(xiàn)象（背景材料）提出問題作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃得出25三、復(fù)習(xí)《課時(shí)金練》、《書本》探究題《課時(shí)金練》：P812、13P1613P2626P3511P4022P4515、16、17P50、16P5526、27P5713P9215、16P10633P11031、33《書本》：P111呼吸氣變化P121人體呼吸產(chǎn)生氣體變化三、復(fù)習(xí)《課時(shí)金練》、《書本》探究題《課時(shí)金練》：26四、探究復(fù)習(xí)

（一）顯微鏡的使用P101．對光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使

物鏡對準(zhǔn)通光孔中央。2．觀察時(shí)用左眼看目鏡，右眼睜開；先用低倍鏡，后用高倍鏡。3．物像不清晰要調(diào)節(jié)

焦螺旋。4．倍數(shù)越高，看到的視野范圍越小，物像越大，數(shù)目越少，視野越暗。5．目鏡沒有螺紋，越短倍數(shù)越大；物鏡有螺紋,越短倍數(shù)越小。6．看物像時(shí)，旋轉(zhuǎn)180°如看“p”的物像是“

”。7．把偏的物像移到視野中央的方法：哪偏哪移。8．判斷污點(diǎn)的位置：移動(dòng)玻片轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡四、探究復(fù)習(xí)

（一）顯微鏡的使用P101．對光時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換27（二）探究水溫的變化對金魚呼吸的影響（7上P15）實(shí)驗(yàn)方案：1.用溫度計(jì)測量水的溫度，觀察金魚在常溫下的呼吸，記錄其鰓蓋每分鐘開閉的次數(shù)（即一次呼吸）；2.改變水溫降低或升高10℃，等金魚安靜后再記錄鰓蓋每分鐘開閉的次數(shù)。3.重復(fù)測量幾次，填入繪制好的表格中，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，找出水溫的變化和金魚呼吸次數(shù)的關(guān)系。（二）探究水溫的變化對金魚呼吸的影響（7上P15）實(shí)驗(yàn)方案：28（三）探究光照或水對植物生長的影響（7上P23）提出問題：作出假設(shè)：制定計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：得出結(jié)論：（三）探究光照或水對植物生長的影響（7上P23）提出問題：29環(huán)境條件光照水分1號2號3號4號天數(shù)光照充足，適量澆水遮光，適量澆水光照充足，不澆水光照充足，大量澆水第一天第二天一周后正常生長發(fā)黃干枯萎蔫①比較1號和2號幼苗可以得出_________________；②比較1號和3號幼苗可以得出________________；③比較____和____幼苗可以發(fā)現(xiàn)玉米幼苗生存環(huán)境中的水分含量過多對其生長是不利的。環(huán)境條件光照水分1號2號3號4號天數(shù)光照充足，遮光，光照充足30★（四）探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系（7上P54）★（四）探究陽光與有機(jī)物的關(guān)系（7上P54）311．將右圖中的字母按實(shí)驗(yàn)順序正確排列是

。2．C圖黑影表示

，放一晝夜的目的是

。3．D圖是在植物葉片的一部分正反面均用黑紙片蓋住，其目的是

。4．B圖中大小燒杯中的液體分別是什么？這個(gè)步驟的目的是

。5．A圖是在葉片上滴加

。6．在圖F上標(biāo)出哪里變成了藍(lán)色，變藍(lán)的原因是

，實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是

。1．將右圖中的字母按實(shí)驗(yàn)32（五）探究葉綠體是光合作用的場所（7上P55）1．處理后滴加碘酒能變藍(lán)是

區(qū)域；2．選

和丙可以證明葉綠體是光合作用的場所；3．甲和乙對照還可以說明

。（五）探究葉綠體是光合作用的場所（7上P55）1．處理后滴加33顯微鏡下葉片的結(jié)構(gòu)模式圖P57上表皮葉脈下表皮氣孔葉肉氣孔是植物蒸騰失水以及與外界進(jìn)行氣體交換的門戶顯微鏡下葉片的結(jié)構(gòu)模式圖P57上表皮葉脈下表皮氣孔葉肉氣孔是34六、鑒定食物的主要成分P72

1、淀粉是一種糖類，它有一個(gè)特性，遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色。2、蛋白質(zhì)遇到高溫應(yīng)付凝固成白色的固態(tài)物質(zhì)；蛋白質(zhì)直接燃燒時(shí)還會(huì)放出臭味。3、脂肪能在紙張上面留下“油斑”。注意要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)六、鑒定食物的主要成分P721、淀粉是一種糖類，它有一個(gè)特35★（七）探究暴飲暴食引起消化不良的原因（7上P87）1．注意變量的控制：①淀粉等量，唾液不等量；②淀粉不不等量，唾液等量。2．分析哪個(gè)試管按實(shí)驗(yàn)過程處理后，滴加碘酒會(huì)變藍(lán)？說明什么問題？★（七）探究暴飲暴食引起消化不良的原因（7上P87）1．注意36（八）探究唾液對淀粉的消化

（7上P92）2．思考：①A試管所起的作用是什么？②在37℃的水中保溫10分鐘后滴加碘酒，哪個(gè)試管變成藍(lán)色？為什么？③為什么要將兩只試管放在37℃的水中保溫10分鐘？

1．實(shí)驗(yàn)原理：淀粉遇碘變藍(lán)色。（八）探究唾液對淀粉的消化

（7上P92）2．思考：1．實(shí)驗(yàn)37（九）探究萌發(fā)的種子能釋放出熱量（7上P113）1．原理：萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛；2．呼吸作用的表達(dá)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量3．根據(jù)溫度計(jì)的示數(shù)，你能判斷出哪個(gè)保溫瓶中的是萌發(fā)的種子嗎？（九）探究萌發(fā)的種子能釋放出熱量（7上P113）1．原理：萌38五、基本題型：1．下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究光合作用需要某種原料的實(shí)裝置和法請你動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖示裝置好后，光照2—3小時(shí)。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗(yàn)。五、基本題型：1．下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的39(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問題是：植物進(jìn)行光合作用需要

作原料。(2)實(shí)驗(yàn)中，A組對B組起

作用。(3)25％的氫氧化鈉溶液具有

作用。(4)用碘液分別