18跨越百年的美麗18跨越百年的美麗美麗的花朵課前導(dǎo)入同學(xué)們，什么叫美麗呢？美麗的花朵課前導(dǎo)入同學(xué)們，什么叫美麗呢？美麗的花朵美麗的容貌美麗的花朵美麗的容貌同學(xué)們，什么叫美麗呢？美麗的花朵美麗的容貌震后孩子們美麗的笑臉同學(xué)們，什么叫美麗呢？美麗的花朵美麗的容貌震后孩子們“美”的釋義（1）指味、色、聲、態(tài)的好。如：美味；美景。（2）指才德或品質(zhì)的好。如：美德?！懊馈钡尼屃x（1）指味、色、聲、態(tài)的好。如：美味；美景。

居里夫人（1867—1934），原籍波蘭，法國著名科學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家。曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，歷史上第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人。瑪麗·居里的成就包括開創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明分離放射性同位素技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙和鐳。課文鏈接居里夫人（1867—1934），原籍波蘭，法國著名科莊重淡泊里程碑卓有成效1.（言語、舉止）不隨便；不輕浮。2.（對(duì)名利等）超脫，不追逐。3.比喻在歷史發(fā)展中可以作為標(biāo)志的大事。4.有突出的成績和效果。5.人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。人聲鼎沸莊重淡泊里程碑卓有成效1.（言語、舉止）不隨便；不輕浮。人聲初讀課文，思考問題：課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？1.居里夫人的外表美2.居里夫人的內(nèi)在美，人格美課文探究初讀課文，思考問題：課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？一.理解人物，感悟“美麗”。1.課文是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的？2.居里夫人遇到過哪些艱辛？從中表現(xiàn)了她怎樣的

品質(zhì)？3.居里夫人經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)升華？4.面對(duì)顯赫的榮譽(yù)，居里夫人是什么態(tài)度？課文導(dǎo)讀一.理解人物，感悟“美麗”。課文導(dǎo)讀瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。1.課文是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的？白描手法瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又2.居里夫人遇到過哪些艱辛？從中表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。2.居里夫人遇到過哪些艱辛？從中表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？

居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。追求真理治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)居里夫人卻對(duì)

經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。數(shù)量少時(shí)間長工作量大持之以恒經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.3.居里夫人經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)升華？這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)并提取鐳人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。3.居里夫人經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)升華？這種可貴的性格與高一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者一個(gè)漂亮的小姑娘變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”一條條科學(xué)定律科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，不朽的功績。一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者一個(gè)漂亮的小姑娘變成科學(xué)教科書里的新名詞4.面對(duì)顯赫的榮譽(yù)，居里夫人是什么態(tài)度？

她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！钡疵?.面對(duì)顯赫的榮譽(yù)，居里夫人是什么態(tài)度？她視名榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無成。————居里夫人榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能二.答疑解惑，深讀“百年”。居里夫人的“美麗”為什么能跨越百年？提示：百年是虛指，意即“永恒”，居里夫人不僅外表美麗、端莊，更重要的是她有堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求，有為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力。她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永遠(yuǎn)影響著后人。二.答疑解惑，深讀“百年”。居里夫人的“美麗”為什么能跨越百三.品讀語句，學(xué)習(xí)方法。1.就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。（比喻）正面描寫居里夫人勇于鉆研的精神。2.別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（對(duì)比）側(cè)面烘托居里夫人的科學(xué)精神。三.品讀語句，學(xué)習(xí)方法。1.就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別3.著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”（引用）側(cè)面贊美居里夫人淡泊名利的品質(zhì)。3.著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·層次梳理層次梳理19*千年夢圓在今朝19*千年夢圓在今朝課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入“神舟七號(hào)”成功發(fā)射

“神舟七號(hào)”載人飛船于2008年9月25日晚21時(shí)10分04秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。9月27日16時(shí)35分，在劉伯明、景海鵬的協(xié)助配合下，中國“神舟七號(hào)”載人飛船航天員翟志剛順利出艙，首度實(shí)施空間出艙活動(dòng)，茫茫太空第一次留下了中國人的足跡。他成為中國太空行走的第一人。28日17時(shí)37分，“神舟七號(hào)”載人飛船成功返回。知識(shí)備查“神舟七號(hào)”成功發(fā)射知識(shí)備查jiě（）xiè（）解解放渾身解數(shù)bēn（）bèn（）奔跑1.組詞。奔投奔jiě（）xiè（）解解放渾2.連線。尋找意思相反的詞語。蜿蜒遼闊崇高風(fēng)華正茂鍥而不舍風(fēng)燭殘年卑鄙筆直半途而廢狹窄2.連線。尋找意思相反的詞語。蜿蜒風(fēng)1.比喻有恒心，有毅力。（）2.突然；出乎意料。（）3.（損失）極其嚴(yán)重。（）4.因長期工作，勞累過度而生了病。（）5.形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（）6.正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

（

）鍥而不舍猝然慘重積勞成疾震耳欲聾3.根據(jù)意思在文中找相應(yīng)的詞語。風(fēng)華正茂1.比喻有恒心，有毅力。（初讀課文，回答問題：1.《千年夢圓在今朝》中的“夢”指什么？“圓”指什么？2.劃分文章段落，概括段落大意。課文探究初讀課文，回答問題：課文探究1.《千年夢圓在今朝》中的“夢”指什么？“圓”指什么？“夢”是指飛離地球，遨游太空?！皥A”是指“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”載人飛船成功升空并返回。1.《千年夢圓在今朝》中的“夢”指什么？“圓”指什么？2.劃分文章段落，概括段落大意。第一部分：簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地

球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不

斷嘗試。第二部分：新中國成立以來,中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)

的勃勃生機(jī),千年夢想變成現(xiàn)實(shí)。第三部分：簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢

想，登臨月球，探索火星，遨游太空。（1——3）（4——10）（11）2.劃分文章段落，概括段落大意。第一部分：簡要敘述了炎黃子孫再讀課文，思考：1.載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？在文中找出答案，用簡潔的語言加以概括。再讀課文，思考：1.載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？在文中在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡钠婷钕胂??！粩嗟貒L試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。古人的奇妙想象——飛天夢想在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天“嫦娥”探月

中國月球探測工程研制出“嫦娥”號(hào)探月衛(wèi)星對(duì)月球表面環(huán)境、地貌、地形、地質(zhì)構(gòu)造與物理場進(jìn)行探測。嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，中國成為世界上第五個(gè)發(fā)射月球探測器的國家。2010年10月1日嫦娥二號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射升空?！版隙稹碧皆轮袊鞔墓賳T萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。他用47支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風(fēng)箏，然后叫人點(diǎn)火發(fā)射?！祟愂状位鸺w行嘗試沒有成功。萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試萬戶的火箭飛行

1949年，新中國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。……1970年４月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音……中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展1949年，新中國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的人造衛(wèi)星人造衛(wèi)星在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國科學(xué)家滿懷希望地開始了載人航天技術(shù)的探索?！d人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程?！d人航天工程的實(shí)施——艱苦努力在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國科學(xué)家滿懷希望地開始了成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有了結(jié)果。那天早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，……2005年10月12日,……

“神舟六號(hào)”載人航天飛行的成功……載人飛船發(fā)射——巨大的成功成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有課文的行文線索古人的奇妙想象——美好的夢想萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力載人飛船發(fā)射——巨大的成功課文的行文線索古人的奇妙想象——美好的夢想2.千年夢圓在今朝靠的是什么精神？在文中劃出相關(guān)句子。2.千年夢圓在今朝靠的是什么精神？在文中劃出相關(guān)句子。

盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。（過渡段落，承上啟下）堅(jiān)持不懈，鍥而不舍盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。三個(gè)“最”字說明了什么？航天事業(yè)任務(wù)艱巨面臨困難大，挑戰(zhàn)多實(shí)施的巨大勇氣和決心艱苦探索矢志不渝載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。這兩組數(shù)字可以看出為了中國航天實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的龐大以及科學(xué)工作者_(dá)_____________,___________的精神。艱苦奮斗團(tuán)結(jié)協(xié)作為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……........實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵如何理解這段話？運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了航天人苦戰(zhàn)攻關(guān)的情景，“夜以繼日、積勞成疾、猝然長逝”等詞語具體描繪出了在實(shí)施載人航天工程的過程中，研制人員忘我奮斗的情景。團(tuán)結(jié)一心、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、忘我工作如何理解這段話？運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了航天人苦戰(zhàn)勇于探索鍥而不舍艱苦奮斗團(tuán)結(jié)合作同心協(xié)力默默奉獻(xiàn)忘我工作科學(xué)精神勇于探索鍥而不舍科學(xué)精神它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

讓我們高聲地向世界宣布：千年夢，今朝圓！它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著中心主題課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。中心主題課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨3.學(xué)習(xí)寫法。

首尾呼應(yīng)3.學(xué)習(xí)寫法。開頭：飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。結(jié)尾：載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。引出下文呼應(yīng)開頭深化主題開頭：飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。結(jié)尾：載人首尾呼應(yīng)是指文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上互相關(guān)照，互相呼應(yīng)，前面講的內(nèi)容，后面要作出相應(yīng)的交代。這樣既強(qiáng)調(diào)了主題，加深了印象，又能引起讀者的共鳴。首尾呼應(yīng)是指文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上層次梳理層次梳理20真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后20真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課前導(dǎo)入誰能講一講牛頓的故事？牛頓在樹下被蘋果砸了頭，于是他苦苦思索這個(gè)現(xiàn)象，后來他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。課前導(dǎo)入誰能講一講牛頓的故事？牛頓在樹下被蘋果砸了頭作家名片：葉永烈，1940年生，浙江溫州人。著名科普作家、傳記文學(xué)作家。2002年獲第十三屆中國圖書獎(jiǎng)。2005年獲中國當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。主要作品：《十萬個(gè)為什么》(合作)《小靈通漫游未來》《歷史選擇了毛澤東》等。課文鏈接作家名片：葉永烈，1940年生，浙江溫州課文鏈接石蕊試紙：石蕊是一種枝狀地衣，可提煉出紅紫色的結(jié)晶粉末，粉末的主要成分是堿性碳酸鹽。將粉末溶于酒精溶液等，形成一種混合物，就是石蕊色素染料。把濾紙浸在染料中，干燥后就成了石蕊試紙，石蕊試紙常用來鑒定物質(zhì)的酸堿性。有紅色石蕊試紙和藍(lán)色石蕊試紙兩種。石蕊試紙：石蕊是一種枝狀地衣，可提煉出紅紫色的結(jié)晶粉末，粉末石蕊試紙藍(lán)色石蕊試紙遇酸性溶液變紅色紅色石蕊試紙遇堿性溶液變藍(lán)色石蕊試紙藍(lán)色石蕊試紙遇酸性溶液變紅色紅色石蕊試紙遇堿性溶液變2.選詞填空。

敏銳敏感1.他（）的目光似乎能看穿一切。2.她是一個(gè)（）又多愁善感的人。敏銳：著重指對(duì)外界事物反應(yīng)很快。敏感：指的是感覺靈敏和眼光尖銳。敏銳敏感2.選詞填空。敏銳：著重指對(duì)外界事物反應(yīng)很快。敏感：指的是感3.解釋詞語。司空見慣：追根求源：無獨(dú)有偶：百思不得其解：打破沙鍋問到底：見微知著：看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根源。某種少見的情況偏有類似的出現(xiàn)，配成一對(duì)兒。百般思考也無法理解。比喻追究事物的根源。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。3.解釋詞語。司空見慣：看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根默讀課文。想一想：1.課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來寫的？2.課文一共寫了幾件事情？3.課文應(yīng)該如何劃分段落？課文探究默讀課文。想一想：課文探究1.課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來寫的？真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后2.課文一共寫了幾件事情？3件1.課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來寫的？真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后2.3.課文應(yīng)該如何劃分段落？第一部分（）：開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”本身就是“真理”。第二部分（）：運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。運(yùn)用具體事例，證明前面提出的觀點(diǎn)是正確的。第三部分（）：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著、不斷探索，善于獨(dú)立思考，鍥而不舍。12——67、83.課文應(yīng)該如何劃分段落？第一部分（）：開門見再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的觀點(diǎn)講了哪三件事？用自己的話概括。課文導(dǎo)讀讀事例，明論點(diǎn)再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)?；瘜W(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，最后發(fā)明了酸堿試紙。奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象中推斷出眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢的關(guān)系。謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。謝皮羅教授化學(xué)家波義耳奧地利醫(yī)生洗澡水的漩渦總朝逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)為什么？抓住問號(hào)不放反復(fù)試驗(yàn)和研究漩渦的方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸使花瓣變紅是什么？會(huì)不會(huì)？有什么反應(yīng)？什么關(guān)系？百思不得其解進(jìn)行了許多試驗(yàn)終于制成了酸堿試紙眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢的關(guān)系兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)反復(fù)觀察和分析根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。謝皮羅教授化學(xué)家波義耳奧地利醫(yī)生洗澡水

請(qǐng)大家再仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，你能說說這三個(gè)事例的共同點(diǎn)嗎？內(nèi)容上：寫法上：都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問題講述的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事都共同論證了“真理誕生在一百個(gè)問號(hào)之后”。都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫研究問題，最后寫解決問題。請(qǐng)大家再仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，你能說說內(nèi)容上：都是講生活中洗澡水的洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所（），有所（），有所（），有所（）。發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就先填空，然后說說從所填詞語的排列順序中你發(fā)現(xiàn)了什么？按收獲由小到大排列洗澡水的洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?！耙娢⒅笔鞘裁匆馑?？見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。微：小，指事情微小的跡象。著：明顯，指事情的發(fā)展。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？微洗澡水的漩渦睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)紫羅蘭的變色聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道“見微知著”微洗澡水的漩渦睡“著”水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢的普遍規(guī)律“著”水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。發(fā)現(xiàn)真理需要具備什么條件？有準(zhǔn)備獨(dú)立思考鍥而不舍如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義：

只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決

疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在

現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義：你還知道哪些類似的事例？你還知道哪些類似的事例？賞句子，學(xué)方法（1）縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？賞句子，學(xué)方法（1）縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、“？”指的是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問?！?！”指的是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：這個(gè)句子把抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象?！埃俊敝傅氖前l(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問。好處：這個(gè)句子把抽象的這段話中的“差不多”可以去掉嗎？為什么？

不能去掉，因?yàn)椴⒉皇撬械亩ɡ?、定律和學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題的。加上“差不多”體現(xiàn)了作者用詞的精準(zhǔn)性。這段話中的“差不多”可以去掉嗎？為什么？不能去掉，因（2）洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。使用“打破沙鍋問到底”有什么妙處？（2）洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是“打破沙鍋問到底”是一個(gè)俗語，形象地表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神。“打破沙鍋問到底”是一個(gè)俗語，形象地表達(dá)了鍥而不舍、不請(qǐng)你思考如何仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“功夫不負(fù)有心人”“有志者事竟成”等等。請(qǐng)你思考如何仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一魯班上山，手被植物葉子劃傷，后來發(fā)明了鋸子?？茖W(xué)小故事魯班上山，手被植物葉子劃傷，后來發(fā)明了鋸子?？茖W(xué)小故事蝙蝠雷達(dá)蝙蝠雷達(dá)鯨魚流線體鯨魚流線體層次梳理層次梳理21*我最好的老師21*我最好的老師同學(xué)們，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在為止，一共有多少位老師教過你們？請(qǐng)大家說一說其中最令你難忘的老師吧!今天，我們進(jìn)入《我最好的老師》的學(xué)習(xí)中，來認(rèn)識(shí)一位特別的老師。課前導(dǎo)入同學(xué)們，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在為止，一共有多少位老師教過課文鏈接小學(xué)科學(xué)課：在我國小學(xué)科學(xué)課程的發(fā)展史上，小學(xué)科學(xué)課的名稱經(jīng)歷了“格致——博物——理科——自然——常識(shí)——自然常識(shí)——自然——科學(xué)”八個(gè)名稱的變化。發(fā)展歷程大致劃分為四個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期（1903—1948），第二個(gè)時(shí)期（1949—1979），第三個(gè)時(shí)期（1980—2000），第四個(gè)時(shí)期（2001年至今）。課文鏈接小學(xué)科學(xué)課：在我國小學(xué)科學(xué)課程的發(fā)展史上，小學(xué)科學(xué)課1.字詞正音。編（）造破綻（）強(qiáng)調(diào)（）教（）訓(xùn)駁（）倒論證（）權(quán)（）威糊（）弄biānzhàndiàojiàobózhènɡquánhù1.字詞正音。編（）造破綻（）biā2.組詞。似sì（）shì（）似乎似的hù（）hū（）糊弄糊泥糊hú（）糊涂2.組詞。似sì（）shì（）似乎似的h3.解釋詞語。破綻：權(quán)威：侃侃而談：目瞪口呆：饒有趣味：教訓(xùn)：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。使人信服的力量和威望。理直氣壯、從容不迫地說話。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。饒：豐富，多。指很有趣味。從錯(cuò)誤或失敗中獲得的知識(shí)。3.解釋詞語。破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。使人信服的力量默讀課文，回答問題。課文探究1.課文主要講了一件什么事？課文講述了“我”_______時(shí)的_______老師__________利用假信息___________________________這一件事，教育“我”應(yīng)該_________，從而讓我們懂得了___________________________的道理。六年級(jí)科學(xué)課懷森特先生讓我們測試得到零分多思考不迷信書本，也要不迷信權(quán)威默讀課文，回答問題。課文探究1.課文主要講了一件什么再讀課文，思考：1.懷特森先生是一位怎樣的老師？課文導(dǎo)讀他是一位很有個(gè)性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。再讀課文，思考：課文導(dǎo)讀他是一位很有個(gè)性的人，教學(xué)方2.課文應(yīng)該如何劃分段落？第一部分（）：詳細(xì)記敘了一堂科學(xué)課的經(jīng)過，概括寫了此后的科學(xué)課成了一種“冒險(xiǎn)”。第二部分（）：通過自己的肯定和對(duì)朋友的反駁，表達(dá)了“我”對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)之情。1——67、82.課文應(yīng)該如何劃分段落？第一部分（）：詳細(xì)記2.課文舉了哪些事例說明懷特森先生的這種特點(diǎn)？一次測試，我們按照課堂筆記回答的每一個(gè)題，都被畫上了紅叉叉，我們都得了零分；老師講課是的信息都是錯(cuò)誤的，我們做的課堂筆記也是錯(cuò)誤的信息；課堂上傳看的“貓猬獸”的頭蓋骨也只是普通的貓的顱骨；希望我們多去發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出來；科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。2.課文舉了哪些事例說明懷特森先生的這種特點(diǎn)？一次測試，我們3.這些所作所為教會(huì)了學(xué)生什么怎樣的道理？

他說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?，同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力。這是懷特森老師通過一堂關(guān)于“貓猬獸”的課，實(shí)際想要告訴的道理：_____________________________________________________________________________________________不能人云亦云，不能輕信老師和專家的說法，要敢于懷疑。這是他

教學(xué)的最終目的。3.這些所作所為教會(huì)了學(xué)生什么怎樣的道理？他說，每

從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。為什么是冒險(xiǎn)？這里的“冒險(xiǎn)”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生要時(shí)刻動(dòng)腦對(duì)事物進(jìn)行獨(dú)立的思考、判斷，要有懷疑，也要有實(shí)證，學(xué)習(xí)成了一個(gè)真實(shí)的復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程。從此，科學(xué)課對(duì)于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”。為什么是

正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。接近真理就是要善于獨(dú)立思考，獨(dú)立判斷，要有懷疑的精神。正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威?！皶尽薄皺?quán)威”，代表的是_______、被大多數(shù)人______和______的知識(shí)。句子中的兩個(gè)“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種______的精神，強(qiáng)調(diào)要通過___________去獲取知識(shí)。已有的認(rèn)可接受懷疑獨(dú)立的思考懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理：不總而言之：培養(yǎng)獨(dú)立判斷的能力培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)科學(xué)的懷疑精神總而言之：培養(yǎng)獨(dú)立判斷的能力4.這樣的懷特森老師給學(xué)生的影響是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鱿鄳?yīng)的句子。使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，“常常會(huì)在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證”；使我們“逐步增長了見識(shí)，也逐漸懂得如何去接近真理”；使我們明白了一個(gè)道理，“不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威”。4.這樣的懷特森老師給學(xué)生的影響是怎樣的？請(qǐng)使我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生5.作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？教學(xué)方式獨(dú)特，常常有出人意料的舉動(dòng)。培養(yǎng)“我”獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。對(duì)“我”的影響很大，教育“我”不要迷信書本、迷信權(quán)威。5.作者為什么說懷特森先生是他“最好的老師”？教學(xué)方式獨(dú)特，中心思想本文寫懷特森先生的故事，贊揚(yáng)了懷特森先生有個(gè)性，教學(xué)方法獨(dú)特，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和懷疑精神。表達(dá)了作者對(duì)懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。中心思想本文寫懷特森先生的故事，贊揚(yáng)了懷特森先生有個(gè)討論：如果你是懷特森的一名學(xué)生，你喜歡這位老師嗎？說出自己的理由。討論：讀完這篇文章，你有什么感悟？不能迷信書本，不能迷信權(quán)威，要善于觀察，敢于質(zhì)疑，養(yǎng)成獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物的能力，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，只有這樣我們才會(huì)擁有善于發(fā)現(xiàn)，探求真知的能力。讀完這篇文章，你有什么感悟？不能迷信書本，不能迷信權(quán)選擇下面的其中一個(gè)題目寫一寫：《我看懷特森先生》《由<我最好的老師>所想到的》《假如我是懷特森先生的學(xué)生》《怎樣看待書本和權(quán)威》選擇下面的其中一個(gè)題目寫一寫：不迷信書本——蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國小學(xué)教材的生物學(xué)“常識(shí)”，被一位名叫聶利的12歲小學(xué)生用實(shí)驗(yàn)推翻。聶利為此撰寫的論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲》榮獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽銀獎(jiǎng)和高士其科普專項(xiàng)獎(jiǎng)。這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)出自一名年僅12歲的小學(xué)生之手，確實(shí)難能可貴！無數(shù)生物學(xué)家沒有發(fā)現(xiàn)的自然奧秘，小小的聶利發(fā)現(xiàn)了；成年人沒有懷疑過的來自書本的“定論”，聶利把它推翻了。不迷信書本蜜蜂發(fā)音靠的是翅膀振動(dòng)——這個(gè)被列入我國小《人民日?qǐng)?bào)》的報(bào)道說，聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜：她先是偶然發(fā)現(xiàn)翅膀不振動(dòng)（或被剪下雙翅）的蜜蜂仍然嗡嗡叫個(gè)不停，然后用放大鏡觀察了一個(gè)多月，終于找到了蜜蜂的發(fā)聲器官。如同許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)過程本身也許并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于向“定論”提出質(zhì)疑，向科學(xué)權(quán)威提出挑戰(zhàn)。體現(xiàn)在聶利身上的離經(jīng)叛道和勇于懷疑的精神，比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個(gè)發(fā)現(xiàn)本身更為可貴?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的報(bào)道說，聶利的發(fā)現(xiàn)過程并不復(fù)雜：她先是結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理18跨越百年的美麗18跨越百年的美麗美麗的花朵課前導(dǎo)入同學(xué)們，什么叫美麗呢？美麗的花朵課前導(dǎo)入同學(xué)們，什么叫美麗呢？美麗的花朵美麗的容貌美麗的花朵美麗的容貌同學(xué)們，什么叫美麗呢？美麗的花朵美麗的容貌震后孩子們美麗的笑臉同學(xué)們，什么叫美麗呢？美麗的花朵美麗的容貌震后孩子們“美”的釋義（1）指味、色、聲、態(tài)的好。如：美味；美景。（2）指才德或品質(zhì)的好。如：美德。“美”的釋義（1）指味、色、聲、態(tài)的好。如：美味；美景。

居里夫人（1867—1934），原籍波蘭，法國著名科學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家。曾獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)、諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，歷史上第一個(gè)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人?，旣悺ぞ永锏某删桶ㄩ_創(chuàng)了放射性理論，發(fā)明分離放射性同位素技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素釙和鐳。課文鏈接居里夫人（1867—1934），原籍波蘭，法國著名科莊重淡泊里程碑卓有成效1.（言語、舉止）不隨便；不輕浮。2.（對(duì)名利等）超脫，不追逐。3.比喻在歷史發(fā)展中可以作為標(biāo)志的大事。4.有突出的成績和效果。5.人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。人聲鼎沸莊重淡泊里程碑卓有成效1.（言語、舉止）不隨便；不輕浮。人聲初讀課文，思考問題：課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？1.居里夫人的外表美2.居里夫人的內(nèi)在美，人格美課文探究初讀課文，思考問題：課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？一.理解人物，感悟“美麗”。1.課文是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的？2.居里夫人遇到過哪些艱辛？從中表現(xiàn)了她怎樣的

品質(zhì)？3.居里夫人經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)升華？4.面對(duì)顯赫的榮譽(yù)，居里夫人是什么態(tài)度？課文導(dǎo)讀一.理解人物，感悟“美麗”。課文導(dǎo)讀瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。1.課文是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的？白描手法瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又2.居里夫人遇到過哪些艱辛？從中表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？

為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。2.居里夫人遇到過哪些艱辛？從中表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)？

居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。追求真理治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)居里夫人卻對(duì)

經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。數(shù)量少時(shí)間長工作量大持之以恒經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.3.居里夫人經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)升華？這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)并提取鐳人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。3.居里夫人經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)升華？這種可貴的性格與高一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者一個(gè)漂亮的小姑娘變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”一條條科學(xué)定律科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，不朽的功績。一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者一個(gè)漂亮的小姑娘變成科學(xué)教科書里的新名詞4.面對(duì)顯赫的榮譽(yù)，居里夫人是什么態(tài)度？

她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！钡疵?.面對(duì)顯赫的榮譽(yù)，居里夫人是什么態(tài)度？她視名榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無成。————居里夫人榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能二.答疑解惑，深讀“百年”。居里夫人的“美麗”為什么能跨越百年？提示：百年是虛指，意即“永恒”，居里夫人不僅外表美麗、端莊，更重要的是她有堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求，有為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡泊名利的人格魅力。她的偉大發(fā)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永遠(yuǎn)影響著后人。二.答疑解惑，深讀“百年”。居里夫人的“美麗”為什么能跨越百三.品讀語句，學(xué)習(xí)方法。1.就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。（比喻）正面描寫居里夫人勇于鉆研的精神。2.別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（對(duì)比）側(cè)面烘托居里夫人的科學(xué)精神。三.品讀語句，學(xué)習(xí)方法。1.就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別3.著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！保ㄒ茫﹤?cè)面贊美居里夫人淡泊名利的品質(zhì)。3.著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·層次梳理層次梳理19*千年夢圓在今朝19*千年夢圓在今朝課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入“神舟七號(hào)”成功發(fā)射

“神舟七號(hào)”載人飛船于2008年9月25日晚21時(shí)10分04秒在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。9月27日16時(shí)35分，在劉伯明、景海鵬的協(xié)助配合下，中國“神舟七號(hào)”載人飛船航天員翟志剛順利出艙，首度實(shí)施空間出艙活動(dòng)，茫茫太空第一次留下了中國人的足跡。他成為中國太空行走的第一人。28日17時(shí)37分，“神舟七號(hào)”載人飛船成功返回。知識(shí)備查“神舟七號(hào)”成功發(fā)射知識(shí)備查jiě（）xiè（）解解放渾身解數(shù)bēn（）bèn（）奔跑1.組詞。奔投奔jiě（）xiè（）解解放渾2.連線。尋找意思相反的詞語。蜿蜒遼闊崇高風(fēng)華正茂鍥而不舍風(fēng)燭殘年卑鄙筆直半途而廢狹窄2.連線。尋找意思相反的詞語。蜿蜒風(fēng)1.比喻有恒心，有毅力。（）2.突然；出乎意料。（）3.（損失）極其嚴(yán)重。（）4.因長期工作，勞累過度而生了病。（）5.形容聲音很大，耳朵都快震聾了。（）6.正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動(dòng)人和才華橫溢的時(shí)候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。

（

）鍥而不舍猝然慘重積勞成疾震耳欲聾3.根據(jù)意思在文中找相應(yīng)的詞語。風(fēng)華正茂1.比喻有恒心，有毅力。（初讀課文，回答問題：1.《千年夢圓在今朝》中的“夢”指什么？“圓”指什么？2.劃分文章段落，概括段落大意。課文探究初讀課文，回答問題：課文探究1.《千年夢圓在今朝》中的“夢”指什么？“圓”指什么？“夢”是指飛離地球，遨游太空?！皥A”是指“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”載人飛船成功升空并返回。1.《千年夢圓在今朝》中的“夢”指什么？“圓”指什么？2.劃分文章段落，概括段落大意。第一部分：簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地

球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不

斷嘗試。第二部分：新中國成立以來,中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)

的勃勃生機(jī),千年夢想變成現(xiàn)實(shí)。第三部分：簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢

想，登臨月球，探索火星，遨游太空。（1——3）（4——10）（11）2.劃分文章段落，概括段落大意。第一部分：簡要敘述了炎黃子孫再讀課文，思考：1.載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？在文中找出答案，用簡潔的語言加以概括。再讀課文，思考：1.載人航天夢想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？在文中在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天、車走空中的傳說，以及“鯤鵬展翅”“九天攬?jiān)隆钡钠婷钕胂??！粩嗟貒L試實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。古人的奇妙想象——飛天夢想在中國的古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，人飛于天“嫦娥”探月

中國月球探測工程研制出“嫦娥”號(hào)探月衛(wèi)星對(duì)月球表面環(huán)境、地貌、地形、地質(zhì)構(gòu)造與物理場進(jìn)行探測。嫦娥一號(hào)發(fā)射成功，中國成為世界上第五個(gè)發(fā)射月球探測器的國家。2010年10月1日嫦娥二號(hào)衛(wèi)星成功發(fā)射升空?！版隙稹碧皆轮袊鞔墓賳T萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人。他用47支火箭捆綁在椅子下面，自己坐在椅子上，手拿兩只大風(fēng)箏，然后叫人點(diǎn)火發(fā)射?！祟愂状位鸺w行嘗試沒有成功。萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試中國明代的官員萬戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試萬戶的火箭飛行

1949年，新中國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)?！?970年４月24日，寂寞而遼闊的茫茫太空中，第一次響起了中國人的聲音……中國成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展1949年，新中國的成立使中華民族的歷史掀開了嶄新的人造衛(wèi)星人造衛(wèi)星在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國科學(xué)家滿懷希望地開始了載人航天技術(shù)的探索?！d人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。……載人航天工程的實(shí)施——艱苦努力在準(zhǔn)備發(fā)射人造衛(wèi)星的同時(shí)，中國科學(xué)家滿懷希望地開始了成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有了結(jié)果。那天早晨9時(shí)，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號(hào)”飛船被送上太空，……2005年10月12日,……

“神舟六號(hào)”載人航天飛行的成功……載人飛船發(fā)射——巨大的成功成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日有課文的行文線索古人的奇妙想象——美好的夢想萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射——突破性進(jìn)展載人航天工程的實(shí)施——艱苦的努力載人飛船發(fā)射——巨大的成功課文的行文線索古人的奇妙想象——美好的夢想2.千年夢圓在今朝靠的是什么精神？在文中劃出相關(guān)句子。2.千年夢圓在今朝靠的是什么精神？在文中劃出相關(guān)句子。

盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。（過渡段落，承上啟下）堅(jiān)持不懈，鍥而不舍盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價(jià)，堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。三個(gè)“最”字說明了什么？航天事業(yè)任務(wù)艱巨面臨困難大，挑戰(zhàn)多實(shí)施的巨大勇氣和決心艱苦探索矢志不渝載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù)，而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位，則多達(dá)三千多個(gè)。這兩組數(shù)字可以看出為了中國航天實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的龐大以及科學(xué)工作者_(dá)_____________,___________的精神。艱苦奮斗團(tuán)結(jié)協(xié)作為了順利完成這項(xiàng)工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝……........實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵如何理解這段話？運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了航天人苦戰(zhàn)攻關(guān)的情景，“夜以繼日、積勞成疾、猝然長逝”等詞語具體描繪出了在實(shí)施載人航天工程的過程中，研制人員忘我奮斗的情景。團(tuán)結(jié)一心、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、忘我工作如何理解這段話？運(yùn)用排比的修辭手法，列舉了航天人苦戰(zhàn)勇于探索鍥而不舍艱苦奮斗團(tuán)結(jié)合作同心協(xié)力默默奉獻(xiàn)忘我工作科學(xué)精神勇于探索鍥而不舍科學(xué)精神它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)。

讓我們高聲地向世界宣布：千年夢，今朝圓！它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著中心主題課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。中心主題課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨3.學(xué)習(xí)寫法。

首尾呼應(yīng)3.學(xué)習(xí)寫法。開頭：飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。結(jié)尾：載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想——登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空。引出下文呼應(yīng)開頭深化主題開頭：飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。結(jié)尾：載人首尾呼應(yīng)是指文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上互相關(guān)照，互相呼應(yīng)，前面講的內(nèi)容，后面要作出相應(yīng)的交代。這樣既強(qiáng)調(diào)了主題，加深了印象，又能引起讀者的共鳴。首尾呼應(yīng)是指文章的開頭和結(jié)尾在內(nèi)容上層次梳理層次梳理20真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后20真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后課前導(dǎo)入誰能講一講牛頓的故事？牛頓在樹下被蘋果砸了頭，于是他苦苦思索這個(gè)現(xiàn)象，后來他發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。課前導(dǎo)入誰能講一講牛頓的故事？牛頓在樹下被蘋果砸了頭作家名片：葉永烈，1940年生，浙江溫州人。著名科普作家、傳記文學(xué)作家。2002年獲第十三屆中國圖書獎(jiǎng)。2005年獲中國當(dāng)代優(yōu)秀傳記文學(xué)作家獎(jiǎng)。主要作品：《十萬個(gè)為什么》(合作)《小靈通漫游未來》《歷史選擇了毛澤東》等。課文鏈接作家名片：葉永烈，1940年生，浙江溫州課文鏈接石蕊試紙：石蕊是一種枝狀地衣，可提煉出紅紫色的結(jié)晶粉末，粉末的主要成分是堿性碳酸鹽。將粉末溶于酒精溶液等，形成一種混合物，就是石蕊色素染料。把濾紙浸在染料中，干燥后就成了石蕊試紙，石蕊試紙常用來鑒定物質(zhì)的酸堿性。有紅色石蕊試紙和藍(lán)色石蕊試紙兩種。石蕊試紙：石蕊是一種枝狀地衣，可提煉出紅紫色的結(jié)晶粉末，粉末石蕊試紙藍(lán)色石蕊試紙遇酸性溶液變紅色紅色石蕊試紙遇堿性溶液變藍(lán)色石蕊試紙藍(lán)色石蕊試紙遇酸性溶液變紅色紅色石蕊試紙遇堿性溶液變2.選詞填空。

敏銳敏感1.他（）的目光似乎能看穿一切。2.她是一個(gè)（）又多愁善感的人。敏銳：著重指對(duì)外界事物反應(yīng)很快。敏感：指的是感覺靈敏和眼光尖銳。敏銳敏感2.選詞填空。敏銳：著重指對(duì)外界事物反應(yīng)很快。敏感：指的是感3.解釋詞語。司空見慣：追根求源：無獨(dú)有偶：百思不得其解：打破沙鍋問到底：見微知著：看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根源。某種少見的情況偏有類似的出現(xiàn)，配成一對(duì)兒。百般思考也無法理解。比喻追究事物的根源。見到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。3.解釋詞語。司空見慣：看得多了，不以為奇。追溯事物發(fā)生的根默讀課文。想一想：1.課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來寫的？2.課文一共寫了幾件事情？3.課文應(yīng)該如何劃分段落？課文探究默讀課文。想一想：課文探究1.課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來寫的？真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后2.課文一共寫了幾件事情？3件1.課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來寫的？真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后2.3.課文應(yīng)該如何劃分段落？第一部分（）：開門見山，提出觀點(diǎn)。明確指出：“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”本身就是“真理”。第二部分（）：運(yùn)用事例，證明觀點(diǎn)。運(yùn)用具體事例，證明前面提出的觀點(diǎn)是正確的。第三部分（）：總結(jié)全文，重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘，也不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于見微知著、不斷探索，善于獨(dú)立思考，鍥而不舍。12——67、83.課文應(yīng)該如何劃分段落？第一部分（）：開門見再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的觀點(diǎn)講了哪三件事？用自己的話概括。課文導(dǎo)讀讀事例，明論點(diǎn)再讀課文第二部分，說說課文圍繞“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)?；瘜W(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅，最后發(fā)明了酸堿試紙。奧地利醫(yī)生從兒子做夢時(shí)眼球轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象中推斷出眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢的關(guān)系。謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。謝皮羅教授化學(xué)家波義耳奧地利醫(yī)生洗澡水的漩渦總朝逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)為什么？抓住問號(hào)不放反復(fù)試驗(yàn)和研究漩渦的方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸使花瓣變紅是什么？會(huì)不會(huì)？有什么反應(yīng)？什么關(guān)系？百思不得其解進(jìn)行了許多試驗(yàn)終于制成了酸堿試紙眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢的關(guān)系兒子做夢時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)反復(fù)觀察和分析根據(jù)課文內(nèi)容完成表格。謝皮羅教授化學(xué)家波義耳奧地利醫(yī)生洗澡水

請(qǐng)大家再仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，你能說說這三個(gè)事例的共同點(diǎn)嗎？內(nèi)容上：寫法上：都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問題講述的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事都共同論證了“真理誕生在一百個(gè)問號(hào)之后”。都是先寫發(fā)現(xiàn)問題，再寫研究問題，最后寫解決問題。請(qǐng)大家再仔細(xì)地讀讀這三個(gè)事例，你能說說內(nèi)容上：都是講生活中洗澡水的洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所（），有所（），有所（），有所（）。發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造成就先填空，然后說說從所填詞語的排列順序中你發(fā)現(xiàn)了什么？按收獲由小到大排列洗澡水的洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理?！耙娢⒅笔鞘裁匆馑迹恳姷绞虑榈拿珙^，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。微：小，指事情微小的跡象。著：明顯，指事情的發(fā)展。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道“見微知著”中的“微”“著”分別指什么？微洗澡水的漩渦睡覺時(shí)眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)紫羅蘭的變色聯(lián)系課文所舉的三個(gè)事例，我們知道“見微知著”微洗澡水的漩渦睡“著”水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試紙凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢的普遍規(guī)律“著”水的漩渦旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)發(fā)明了酸堿試紙——石蕊試如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。發(fā)現(xiàn)真理需要具備什么條件？有準(zhǔn)備獨(dú)立思考鍥而不舍如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義：

只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決

疑問，鍥而不舍地追根求源，就能在

現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理?！罢胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義：你還知道哪些類似的事例？你還知道哪些類似的事例？賞句子，學(xué)方法（1）縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？賞句子，學(xué)方法（1）縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、“？”指的是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問?！埃　敝傅氖峭ㄟ^探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：這個(gè)句子把抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象?！埃俊敝傅氖前l(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問。好處：這個(gè)句子把抽象的這段話中的“差不多”可以去掉嗎？為什么？

不能去掉，因?yàn)椴⒉皇撬械亩ɡ?、定律和學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者都是從細(xì)小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題的。加上“差不多”體現(xiàn)了作者用詞的精準(zhǔn)性。這段話中的“差不多”可以去掉嗎？為什么？不能去掉，因（2）洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是很平常的事情。善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。使用“打破沙鍋問到底”有什么妙處？（2）洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是“打破沙鍋問到底”是一個(gè)俗語，形象地表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神。“打破沙鍋問到底”是一個(gè)俗語，形象地表達(dá)了鍥而不舍、不請(qǐng)你思考如何仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“功夫不負(fù)有心人”“有志者事竟成”等等。請(qǐng)你思考如何仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一魯班上山，手被植物葉子劃傷，后來發(fā)明了鋸子?？茖W(xué)小故事魯班上山，手被植物葉子劃傷，后來發(fā)明了鋸子?？茖W(xué)小故事蝙蝠雷達(dá)蝙蝠雷達(dá)鯨魚流線體鯨魚流線體層次梳理層次梳理21*我最好的老師21*我最好的老師同學(xué)們，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在為止，一共有多少位老師教過你們？請(qǐng)大家說一說其中最令你難忘的老師吧!今天，我們進(jìn)入《我最好的老師》的學(xué)習(xí)中，來認(rèn)識(shí)一位特別的老師。課前導(dǎo)入同學(xué)們，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在為止，一共有多少位老師教過課文鏈接小學(xué)科學(xué)課：在我國小學(xué)科學(xué)課程的發(fā)展史上，小學(xué)科學(xué)課的名稱經(jīng)歷了“格致——博物——理科——自然——常識(shí)——自然常識(shí)——自然——科學(xué)”八個(gè)名稱的變化。發(fā)展歷程大致劃分為四個(gè)時(shí)期。第一個(gè)時(shí)期（1903—1948），第二個(gè)時(shí)期（1949—1979），第三個(gè)時(shí)期（1980—2000），第四個(gè)時(shí)期（2001年至今）。課文鏈接小學(xué)科學(xué)課：在我國小學(xué)科學(xué)課程的發(fā)展史上，小學(xué)科學(xué)課1.字詞正音。編（）造破綻（）強(qiáng)調(diào)（）教（）訓(xùn)駁（）倒論證（）權(quán)（）威糊（）弄biānzhàndiàojiàobózhènɡquánhù1.字詞正音。編（）造破綻（）biā2.組詞。似sì（）shì（）似乎似的hù（）hū（）糊弄糊泥糊hú（）糊涂2.組詞。似sì（）shì（）似乎似的h3.解釋詞語。破綻：權(quán)威：侃侃而談：目瞪口呆：饒有趣味：教訓(xùn)：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。使人信服的力量和威望。理直氣壯、從容不迫地說話。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。饒：豐富，多。指很有趣味。從錯(cuò)誤或失敗中獲得的知識(shí)。3.解釋詞語。破綻：比喻說話做事時(shí)露出的漏洞。使人信服的力量默讀課文，回答問題。課文探究1.課文主要講了一件什么事？課文講述了“我”_______時(shí)的__