一、從“身體小秘密”開始：認識我們的隱私部位演講人01從“身體小秘密”開始：認識我們的隱私部位02“小背心，小內(nèi)褲，03為什么隱私部位不能碰？從“安全”到“尊重”的雙重意義04遇到問題怎么辦？從“勇敢說不”到“尋求幫助”的行動指南05守護成長：從課堂到生活的“安全約定”目錄2025小學(xué)一年級道德與法治上冊隱私部位不能碰課件作為從事小學(xué)道德與法治教育十年的一線教師，我始終認為，兒童的自我保護教育要像播種一樣，在他們最單純、最易接受的年紀埋下安全的種子。今天，我們要共同打開“保護自己”的第一扇門——認識并守護身體的隱私部位。這不僅是一節(jié)知識課，更是一節(jié)關(guān)于“自我尊重”與“邊界意識”的成長課。讓我們從最熟悉的生活場景出發(fā)，一步步走進這個重要的話題。01從“身體小秘密”開始：認識我們的隱私部位從“身體小秘密”開始：認識我們的隱私部位一年級的小朋友們，每天早上穿衣服時，媽媽會不會說“小背心、小內(nèi)褲蓋住的地方要自己保護好”？上廁所時，老師是不是提醒過“男生女生要分開”？這些日常的小細節(jié)里，藏著一個重要的概念——隱私部位。1用“身體地圖”明確范圍我們先來畫一張“身體地圖”。請大家輕輕摸摸自己的肩膀，這里是公開的；拍拍小肚皮，這里呢？再往下，小背心（女生）或小T恤下擺（男生）覆蓋的胸部，小內(nèi)褲覆蓋的臀部和生殖器官，這些就是我們的隱私部位。就像每個人的小書包有“私人空間”，我們的身體也有“私人區(qū)域”，別人不能隨便看、隨便摸。記得去年帶一年級時，有個叫樂樂的小朋友舉手問：“老師，膝蓋算不算隱私部位？”我讓他觀察：“夏天穿短褲時，膝蓋露在外面，大家都能看到，所以不算哦。隱私部位是只有自己或爸爸媽媽、醫(yī)生（在需要時）才能接觸的地方?！蓖ㄟ^這樣的互動，孩子們很快能結(jié)合生活經(jīng)驗區(qū)分。2用“兒歌+圖示”強化記憶為了讓抽象的概念更生動，我們設(shè)計了《身體小衛(wèi)士兒歌》：02“小背心，小內(nèi)褲，“小背心，小內(nèi)褲，蓋住的地方要保護；別人想看或想摸，大聲說‘不’我能行！”配合卡通版身體圖示（男生女生各一張，用可愛的星星貼紙標(biāo)注隱私部位），孩子們邊唱邊指，很快就能準確識別。有一次課堂上，小美指著圖示說：“老師，這里（胸部）媽媽說洗澡時她幫我洗，其他時候我自己洗！”這種聯(lián)系生活的表達，正是我們希望看到的“知識內(nèi)化”。03為什么隱私部位不能碰？從“安全”到“尊重”的雙重意義為什么隱私部位不能碰？從“安全”到“尊重”的雙重意義明白了“哪里是隱私部位”，還要知道“為什么不能碰”。這不僅僅是“保護身體不受傷害”，更是“尊重自己、尊重他人”的開始。1生理安全：守護身體的“安全區(qū)”隱私部位是身體最脆弱、最敏感的區(qū)域。比如，隨意觸碰生殖器官可能引發(fā)感染，用力按壓胸部可能影響發(fā)育。就像我們的眼睛不能隨便揉，鼻子不能隨便戳，隱私部位更需要小心呵護。去年冬天，班里有個男孩因為好奇，和同桌互相碰了隱私部位，結(jié)果兩人都出現(xiàn)了皮膚紅腫。家長帶他們就醫(yī)時，醫(yī)生特別強調(diào)：“兒童隱私部位的皮膚很薄，細菌容易侵入，一定要避免不必要的接觸?！边@個真實案例讓孩子們直觀理解了“保護隱私部位=保護健康”。2心理安全：建立“身體自主權(quán)”意識更重要的是，隱私部位被隨意觸碰會讓人感到不舒服、害怕甚至羞恥。就像你正在專心玩積木，有人突然搶走你的玩具，你會難過；如果有人未經(jīng)允許碰你的隱私部位，你的心也會“受傷”。心理學(xué)研究表明，3-8歲是兒童“身體邊界意識”形成的關(guān)鍵期。我們曾做過一個小調(diào)查：問孩子們“如果有叔叔說‘讓叔叔摸摸小屁股真可愛’，你會怎么辦”，85%的孩子一開始回答“不知道”或“可能讓他摸”。但通過課堂討論“被碰時你的感覺”（“癢癢的但很不舒服”“想躲”），孩子們逐漸意識到：“我的身體我做主，不舒服就要拒絕！”3社會規(guī)則：尊重他人的“身體邊界”保護自己的同時，我們也要學(xué)會尊重別人的隱私部位。比如，不能隨便掀女生的裙子，不能摸男生的褲襠，就像不能隨便翻別人的書包、搶別人的橡皮。這是“禮貌”，更是“善良”。有一次課間，小明開玩笑掀了小雨的裙子，小雨當(dāng)場哭了。我們借此開展“如果是我”的角色互換：“如果你是小雨，被掀裙子會怎么想？”小明紅著臉說：“我再也不這樣了，小雨的隱私部位和我的一樣需要保護?！边@種共情教育，比單純說教更有效。04遇到問題怎么辦？從“勇敢說不”到“尋求幫助”的行動指南遇到問題怎么辦？從“勇敢說不”到“尋求幫助”的行動指南知道了“不能碰”，還要學(xué)會“如何應(yīng)對”。這部分我們通過“情景劇場”“問題闖關(guān)”等互動形式，讓孩子們在模擬中掌握方法。1第一步：明確“可以拒絕”的信號當(dāng)有人要碰你的隱私部位時，不管對方是陌生人還是熟悉的人（比如親戚、老師、鄰居），不管對方用什么理由（“叔叔給你糖，讓叔叔摸摸”“老師檢查有沒有受傷”），你都有權(quán)利說“不”！我們設(shè)計了5個常見情景卡：①鄰居叔叔說：“來，讓爺爺看看小寶貝的小屁股。”②幼兒園老師（非保健醫(yī)生）說：“老師幫你檢查褲子穿好沒?！雹郾砀缯f：“我們玩‘醫(yī)生病人’游戲，我檢查你?！雹苣吧硕紫聛恚骸靶∨笥?，讓阿姨摸摸你的小肚皮。”⑤媽媽的朋友說：“哎呀，這孩子的小胸脯真可愛，捏一下。”孩子們分組討論“哪些情況要拒絕”，并總結(jié)出：除了爸爸媽媽（洗澡、換衣服時）和醫(yī)生（有家長陪同且說明原因時），其他人都不能碰。2第二步：大聲說“不”的技巧拒絕時要“聲音響亮、態(tài)度堅定”，不能小聲嘟囔或猶豫?？梢哉f：“不行！這是我的隱私部位！”“我不喜歡這樣！”“我要告訴爸爸媽媽！”為了練習(xí)，我們玩“勇敢小衛(wèi)士”游戲：老師扮演“想要觸碰隱私部位”的角色，孩子們輪流用正確的語言拒絕。一開始，有些孩子聲音很小，我們就鼓勵：“想象你是保護城堡的小騎士，你的聲音就是武器！”慢慢的，孩子們的聲音越來越堅定。3第三步：及時向“安全大人”求助如果對方不停止，或者你已經(jīng)被碰了，一定要第一時間告訴爸爸媽媽、老師這些“安全大人”。不要害怕“會不會被罵”“是不是我錯了”——遇到這樣的事，永遠不是你的錯！我們和孩子們一起列出“安全大人清單”（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、班主任張老師、保健室王阿姨），并強調(diào)：“即使對方說‘這是我們的秘密’，也一定要告訴安全大人，因為真正的秘密不會讓你害怕?！比ツ暧袀€案例：班里的朵朵被小區(qū)保安叔叔摸了屁股，她回家告訴媽媽后，家長及時報警，避免了更嚴重的傷害。我們把這個案例改編成繪本《朵朵的勇敢故事》，讓孩子們明白“說出來”有多重要。05守護成長：從課堂到生活的“安全約定”守護成長：從課堂到生活的“安全約定”最后，我們要把課堂上學(xué)到的知識變成生活中的習(xí)慣。這里有三個“小約定”，需要小朋友和爸爸媽媽一起完成。1家庭約定：和爸爸媽媽的“身體對話”回家后，和爸爸媽媽一起讀《我的身體我做主》繪本，告訴他們：“我的隱私部位只有你們（洗澡、換衣服時）和醫(yī)生（有你們陪同）可以碰。”同時，也問問爸爸媽媽：“你們的隱私部位在哪里？”讓保護隱私變成全家的共識。2校園約定：和小伙伴的“互相尊重”在學(xué)校里，不隨便觸碰別人的隱私部位，不嘲笑別人保護隱私的行為（比如“你不讓碰真小氣”）。如果看到有小朋友被欺負，要及時告訴老師——幫助別人也是保護自己。3自我約定：做自己的“身體小衛(wèi)士”每天睡前想一想：“今天我有沒有保護好自己的隱私部位？有沒有尊重別人的隱私部位？”如果做到了，給自己貼一顆“安全之星”；如果沒做到，明天繼續(xù)努力！結(jié)語：你的身體，是最珍貴的“小宇宙”孩子們，你們知道嗎？每個人的身體都是獨一無二的“小宇宙”，里面裝著你的感受、你的尊嚴、你的安全。保護隱私部位，不是“害羞”，而是“愛自己”；尊重別人的隱私部位，不是“麻煩”，而是“愛別人”。今天這節(jié)課，我們播下了“自我保護”的種子。希望它能在你們的心里