幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)要點(diǎn)_第1頁(yè)
幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)要點(diǎn)_第2頁(yè)
幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織教學(xué)要點(diǎn)_第3頁(yè)
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幼兒園講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織講述活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的基本結(jié)構(gòu)由四個(gè)步驟構(gòu)成。一、感知理解講述對(duì)象而在設(shè)計(jì)組織講述活動(dòng)時(shí)，首先要幫助幼兒感知理解講述對(duì)象。大部分是通過(guò)視覺(jué)汲取信息，但也不排斥從其他感覺(jué)通道去獲得認(rèn)識(shí)。教師怎樣指導(dǎo)幼兒感知理解講述對(duì)象呢？可把握三點(diǎn)：依據(jù)講述類(lèi)型的特點(diǎn)感知、理解講述對(duì)象。依據(jù)憑借物的特點(diǎn)感知、理解講述對(duì)象二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述用已有經(jīng)驗(yàn)講述的方式很多，基本上可以歸納為以下三種：位幼兒圍繞感知對(duì)象以充分自由發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。幼兒個(gè)別交流講述。三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)程序，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)的方式是多種多樣的，歸納起來(lái)有以下幾種：第一，教師示范新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師在幼兒自己講的基礎(chǔ)上，提出一種新的講述思路，就同一講述對(duì)象發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。驗(yàn)。幼兒的講述內(nèi)容入手，與幼兒一起歸納新的講述思路。四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)講述活動(dòng)中，僅僅引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還需要提供幼兒述活動(dòng)的最后一個(gè)步驟是鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

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