魯迅記念劉和珍君

魯迅記念劉和珍君

在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：

在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族魂譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)_______先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感_______

吶喊彷徨譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)_______吶喊彷

這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊,喚醒國民于彷徨之中的。這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習《記念劉和記念劉和珍君課件記念劉和珍君課件魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說

。1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。作者簡介周樹人豫才《狂人日記》《阿Ｑ正傳》作品集有：小說集：《》《》《》（歷史小說〕散文集：《》散文詩集：《》雜文集：《熱風》《墳》《華蓋集》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等。吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革教學目標1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡。2、體悟關(guān)鍵語句含義。3、背誦文章二、四節(jié)。教學目標1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡?！坝洝保合喈斢凇凹o“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞?！澳睢保核寄顟涯畹磕睢澳睢敝赋霰疚囊彩且黄闱轭惖奈恼隆５磕睢熬保簩⒑驼涞淖鸱Q。

解題“記”：相當于“紀“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴?。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。寫作背景１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷２００余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀念文章。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追劉和珍烈士遺像劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像楊德群烈士遺像三·一八天安門前集會三·一八天安門前集會游行隊伍游行隊伍請愿請愿記念劉和珍君課件記念劉和珍君課件記念劉和珍君課件三·一八慘案后各地群眾悼念死難烈士三·一八慘案后各地群眾悼念死難烈士《記念劉和珍君》從文章的題目看，這是什么性質(zhì)的什么體裁的文章？紀念性的回憶文章，屬散文體裁中的記敘文《記念劉和珍君》從文章的題目看，這是什么性質(zhì)的什么體裁的文章主問題教材只是例子,生活才是教科書。本文借記念劉和珍君說事，要告訴我們什么?(思想、文學、革命等等方面)主問題教材只是例子,生活才是教科書。本文借記念劉和珍君說事，

給每部分擬一個小標題，注意各標題之間的聯(lián)系。一、交代寫作的緣由二、交代寫作的目的三、回憶和劉和珍的交往四、追述請愿經(jīng)過五、敘述死難現(xiàn)場六、總結(jié)經(jīng)驗教訓七、概括死難意義（一）寫作的緣由（二）記敘烈士事跡（三）請愿事件的意義給每部分擬一個小標題，注意各標題之間的聯(lián)系。一、交代寫作

第一部分：

說明為劉和珍寫一點東西的緣由①先說“寫一點東西的必要”，以紀念死者。②再說為使庸人不忘卻，要人們牢記這筆血債。側(cè)重悲痛的回憶和哀悼分析文章思想內(nèi)容：第一部分：第二部分：記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過③生平事跡：女師大風潮賃屋授課④遇難經(jīng)過：欣然請愿三·一八慘案⑤諷刺暴行：“偉大”“偉績”“武功”

（反語）側(cè)重憤怒的揭露和控訴第二部分：記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過③生平事跡：女師大風第三部分：議論“三·一八”慘案教訓和深遠意義⑥總結(jié)教訓⑦熱情謳歌贊頌煤的類比——不宜用請愿這種斗爭方式陶潛的詩——青山埋忠骨有親人友人哀悼亦足矣出乎意料當局者竟這樣兇殘流言家竟如此下劣中國女性如此從容慘案意義證明中國女子的勇毅沒有消亡鼓舞人們前仆后繼側(cè)重探求慘案的教訓和意義第三部分：議論“三·一八”慘案教訓和深遠意義⑥總結(jié)教訓⑦熱情

通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程君的發(fā)問和要求，引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經(jīng)驗教訓進行了沉痛的總結(jié)，對烈士死難意義給予高度評價。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡。

作者的寫作思路通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處本文的中心思想作者通過對劉和珍生平事跡和殉難經(jīng)過的敘述，歌頌了劉和珍等愛國青年“蹈死不顧”“殞身不恤”，追求真理，反抗強暴的大無畏精神，深刻揭露了段祺瑞反動軍閥政府屠殺愛國群眾的兇殘卑劣的本性，痛斥反動的走狗文人造謠中傷的陰險和無恥，激勵人們吸取教訓，奮起斗爭。本文的中心思想作者通過對劉和珍生平事跡和殉難劉和珍的事跡

神情舉止

品質(zhì)、精神、性格●預定《莽原》全年——“毅然”堅定追求進步思想●參加師大學潮斗爭慮及母?！袂巴鶊?zhí)政府請愿，被殺害——“欣然”前往愛國熱忱小結(jié)：劉和珍是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。斗爭精神溫和善良“微笑”、“溫和”“反抗”；“黯然”、“泣下”人物形象分劉和珍的事跡神情舉止品質(zhì)、精神、性格●為什么“微笑”反復出現(xiàn)？作用：兩組對比（1）微笑而被殺害，反襯政府的兇殘，反動文人的無恥。（2）微笑而黯然泣下，說明她是一個有責任感，能深思遠慮的青年為什么“微笑”反復出現(xiàn)？

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的。·●●●●

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●●●●3.品味加點的字的作用·●●●●●●●●●●虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛(wèi)隊慘無人道劉遇害出人意料事實之確鑿兇殘+無恥慘象+流言表意豐富虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛(wèi)隊慘無人道劉遇害出人意料事實之

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4.賞析重點語句的含義慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？3、最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？思考：1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？思考：1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？

“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o恥誣蔑?！皯K象”，已足見反動派的殘忍；“流言”，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。有形的刀槍，加上無形的刀槍——御用文人的輿論，就構(gòu)成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？“慘象”指反動軍2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？緣由：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話流言——不斷誹謗，無法說話在這野蠻而又嚴密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？緣由：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不3、最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？選擇句式1、對反動派的警告2、對“后死者”的呼喚、激勵3、最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？選擇句式無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走狗文人：無恥白色恐怖武力鎮(zhèn)壓＋思想控制物極必反警告反動派呼喚后死者無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走1、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干2、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了3、我正有寫一點東西的必要了突出寫這篇文章的動機可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。程度副詞，更加憤怒到了極點深深地體味充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛表示對死者的尊敬品讀語言1、我也早覺得有寫一點東西的必要了，2、我們還在這樣的世上活

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！

真正的革命者直接面對，不回避直接面對，不回避為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人有是非觀，但容易忘記烈士鮮血的民眾真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走狗文人：無恥白色恐怖武力鎮(zhèn)壓＋思想控制物極必反警告反動派呼喚后死者

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

“偉績”“武功”：反語，諷刺中外反動派的暴行。當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射梳理情感脈絡的語句線索1.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”2.“可是我實在無話可說”3.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”4.“我還有什么話可說呢？”5.“我還有要說的話”6.“嗚呼，我說不出話”梳理情感脈絡的語句線索1.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”小結(jié)說▲痛悼▲揭露▲喚醒無話可說悲憤至極（情感元素〕悲憤悲憤的感情貫穿全文小結(jié)說▲痛悼▲揭露▲喚醒無話可說悲憤至極（情感元素〕悲憤悲憤①切入角度巧妙

魯迅對“三·一八”慘案的評述，以記念劉和珍作為切入角度，寫她的正義感、責任感，寫她的“微笑”“和藹”，以一當十，塑造了請愿群眾的群體形象。側(cè)面寫明請愿群眾的身份、形象，讓人了解這是怎樣可愛的青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家污蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，寫作特點:寫好不熟悉的人和事的典范①切入角度巧妙魯迅對“三·一八”慘案的評述，以什么“暴徒”什么“受人利用”，無恥讕言都不攻自破。寫北京女子師范大學的追悼會，又真切的反映了慘案之后正義的人們怎樣深切地悼念死難者。作者記念的是一個劉和珍，評述的卻是“三·一八”慘案整個事件。理解這篇課文，也應該把握其博大而深刻的思想內(nèi)容。什么“暴徒”什么“受人利用”，無恥讕言都不攻自

②簡練的記述、精辟的議論、濃烈的抒情完美結(jié)合

文章題名為“記念”，當然離不開對逝者事跡的記敘，但本文沒有詳細介紹劉和珍的生平，也沒有詳寫慘案本身，而只是抓住“始終微笑”、“欣然前往”等特征，突出她在女師大風潮和“三·一八”慘案中的戰(zhàn)斗英姿。在簡要記敘的基礎上，常用精辟的語言抒寫感慨，觀點鮮明，思想深刻。如對徒手請愿的分析，殉難意義評價。無論是記敘還是議論，都凝聚著作者強烈深沉的激情，事中寓情，理中融情。事、理、情交融，具有濃郁的抒情氣氛。②簡練的記述、精辟的議論、濃烈的抒情完美結(jié)合文章題

練習③：文中作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一類人作者表達了什么樣的感情？

第一類是愛國青年。突出劉和珍，還提到了楊德群張靜淑，擴大一點是“四十余被害的青年”，再擴大一點是數(shù)百名死傷者，再擴大一點是請愿的群眾。作者對這類人的感情是：沉痛悼念，表達敬意，頌揚她們是為了中國而死的中國青年和她們的勇敢。第二類是反動勢力。包括段祺瑞政府（或稱當“局者”）、“幾個所謂學者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）。作者控訴其罪行，痛斥其無恥流言。第三類是處于中間狀態(tài)的所謂“庸人”，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”。字里行間流露出作者痛心民族的衰亡，衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。練習③：文中作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一類人作者表達了請你為劉和珍寫一幅挽聯(lián)，以寄哀思。請你為劉和珍寫一幅挽聯(lián)，以寄哀思。赴國難真猛士顯真精神，悼芳魂小女子鑄大勇毅。

赴國難真猛士顯真精神，悼芳魂小女子鑄大勇毅。死了倒也罷了,若不想到二位有老母倚閭,親朋盼信；活著又怎么著,無非多經(jīng)幾番的槍聲震耳,彈雨淋頭。

死了倒也罷了,若不想到二活著又怎么著,無非多經(jīng)幾番的槍聲震耳對聯(lián)燕市悲歌，英雄自古憂家國汩羅煙雨，江上而今哭女媭英魂不必含冤，試聽舉國悲歌，榮哀奚似禍首休要得意，且看他時算帳，勝負何如對聯(lián)燕市悲歌，英雄自古憂家國作者要告訴我們什么論點:不要徒手請愿論據(jù):1.反動派會血腥鎮(zhèn)壓2.流言家會造謠、中傷3.無惡意的閑人不理解4.付出太多,收獲太少(煤的形成)

結(jié)論:真的猛士也要保護好自己,才能更好地戰(zhàn)斗。作者要告訴我們什么論點:不要徒手請愿

魯迅記念劉和珍君

魯迅記念劉和珍君

在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族魂”。他時刻以深沉的情懷、睿智的目光關(guān)注著我們民族的生存狀態(tài)和精神世界。在他逝世之時，舉國哀悼，舉世震驚。一友人送對聯(lián)以示悼念：

在中國現(xiàn)代文學史上，有一人被譽為“民族魂譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)_______先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感_______

吶喊彷徨譯書尚未成功，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)_______吶喊彷

這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習《記念劉和珍君》，看一看魯迅是怎樣為革命、為正義、為青年吶喊,喚醒國民于彷徨之中的。這位吶喊者便是魯迅。今天我們來學習《記念劉和記念劉和珍君課件記念劉和珍君課件魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學的奠基人。原名

，字

，浙江紹興人。1918年5月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說

。1921年12月發(fā)表的中篇小說

，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。作者簡介周樹人豫才《狂人日記》《阿Ｑ正傳》作品集有：小說集：《》《》《》（歷史小說〕散文集：《》散文詩集：《》雜文集：《熱風》《墳》《華蓋集》《而已集》《三閑集》《二心集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》等。吶喊彷徨故事新編朝花夕拾野草魯迅(1881-1936)，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革教學目標1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡。2、體悟關(guān)鍵語句含義。3、背誦文章二、四節(jié)。教學目標1、把握文意，明確作者思想感情發(fā)展脈絡?！坝洝保合喈斢凇凹o“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界定字詞?！澳睢保核寄顟涯畹磕睢澳睢敝赋霰疚囊彩且黄闱轭惖奈恼隆５磕睢熬保簩⒑驼涞淖鸱Q。

解題“記”：相當于“紀“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴格界１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護《辛丑條約》，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準備武力進攻。３月１８日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。寫作背景１９２６年３月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進兵段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷２００余人，造成屠殺愛國人民的“三·一八”慘案。在這一慘案中，北京女子師范大學英文系學生、學生自治會主席劉和珍遇難了！劉和珍是魯迅先生的學生，是位愛國的熱血青年，她的犧牲給魯迅先生帶來了莫大的悲哀，而當時的反動文人還在一些刊物上發(fā)表文章對愛國青年進行污蔑、中傷，致使魯迅先生悲憤之極，同年四月，寫下了這篇紀念文章。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追劉和珍烈士遺像劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像楊德群烈士遺像三·一八天安門前集會三·一八天安門前集會游行隊伍游行隊伍請愿請愿記念劉和珍君課件記念劉和珍君課件記念劉和珍君課件三·一八慘案后各地群眾悼念死難烈士三·一八慘案后各地群眾悼念死難烈士《記念劉和珍君》從文章的題目看，這是什么性質(zhì)的什么體裁的文章？紀念性的回憶文章，屬散文體裁中的記敘文《記念劉和珍君》從文章的題目看，這是什么性質(zhì)的什么體裁的文章主問題教材只是例子,生活才是教科書。本文借記念劉和珍君說事，要告訴我們什么?(思想、文學、革命等等方面)主問題教材只是例子,生活才是教科書。本文借記念劉和珍君說事，

給每部分擬一個小標題，注意各標題之間的聯(lián)系。一、交代寫作的緣由二、交代寫作的目的三、回憶和劉和珍的交往四、追述請愿經(jīng)過五、敘述死難現(xiàn)場六、總結(jié)經(jīng)驗教訓七、概括死難意義（一）寫作的緣由（二）記敘烈士事跡（三）請愿事件的意義給每部分擬一個小標題，注意各標題之間的聯(lián)系。一、交代寫作

第一部分：

說明為劉和珍寫一點東西的緣由①先說“寫一點東西的必要”，以紀念死者。②再說為使庸人不忘卻，要人們牢記這筆血債。側(cè)重悲痛的回憶和哀悼分析文章思想內(nèi)容：第一部分：第二部分：記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過③生平事跡：女師大風潮賃屋授課④遇難經(jīng)過：欣然請愿三·一八慘案⑤諷刺暴行：“偉大”“偉績”“武功”

（反語）側(cè)重憤怒的揭露和控訴第二部分：記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過③生平事跡：女師大風第三部分：議論“三·一八”慘案教訓和深遠意義⑥總結(jié)教訓⑦熱情謳歌贊頌煤的類比——不宜用請愿這種斗爭方式陶潛的詩——青山埋忠骨有親人友人哀悼亦足矣出乎意料當局者竟這樣兇殘流言家竟如此下劣中國女性如此從容慘案意義證明中國女子的勇毅沒有消亡鼓舞人們前仆后繼側(cè)重探求慘案的教訓和意義第三部分：議論“三·一八”慘案教訓和深遠意義⑥總結(jié)教訓⑦熱情

通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程君的發(fā)問和要求，引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經(jīng)驗教訓進行了沉痛的總結(jié)，對烈士死難意義給予高度評價。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡。

作者的寫作思路通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處本文的中心思想作者通過對劉和珍生平事跡和殉難經(jīng)過的敘述，歌頌了劉和珍等愛國青年“蹈死不顧”“殞身不恤”，追求真理，反抗強暴的大無畏精神，深刻揭露了段祺瑞反動軍閥政府屠殺愛國群眾的兇殘卑劣的本性，痛斥反動的走狗文人造謠中傷的陰險和無恥，激勵人們吸取教訓，奮起斗爭。本文的中心思想作者通過對劉和珍生平事跡和殉難劉和珍的事跡

神情舉止

品質(zhì)、精神、性格●預定《莽原》全年——“毅然”堅定追求進步思想●參加師大學潮斗爭慮及母校●前往執(zhí)政府請愿，被殺害——“欣然”前往愛國熱忱小結(jié)：劉和珍是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。斗爭精神溫和善良“微笑”、“溫和”“反抗”；“黯然”、“泣下”人物形象分劉和珍的事跡神情舉止品質(zhì)、精神、性格●為什么“微笑”反復出現(xiàn)？作用：兩組對比（1）微笑而被殺害，反襯政府的兇殘，反動文人的無恥。（2）微笑而黯然泣下，說明她是一個有責任感，能深思遠慮的青年為什么“微笑”反復出現(xiàn)？

我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。但段政府就有令，說她們是“暴徒”！但接著就有流言，說她們是受人利用的?！ぁ瘛瘛瘛?/p>

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●●●●3.品味加點的字的作用·●●●●●●●●●●虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛(wèi)隊慘無人道劉遇害出人意料事實之確鑿兇殘+無恥慘象+流言表意豐富虛詞魯迅消息閉塞噩耗傳來神速衛(wèi)隊慘無人道劉遇害出人意料事實之

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。4.賞析重點語句的含義慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？3、最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？思考：1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？思考：1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？

“慘象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝缸吖肺娜说臒o恥誣蔑?！皯K象”，已足見反動派的殘忍；“流言”，則比刀槍更讓人心悸，走狗文人的下劣無恥，比其主子更甚。有形的刀槍，加上無形的刀槍——御用文人的輿論，就構(gòu)成了中國式的專制統(tǒng)治、中國式的白色恐怖。1、把“慘象”與“流言”對舉，是什么意思？“慘象”指反動軍2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？緣由：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不敢說話流言——不斷誹謗，無法說話在這野蠻而又嚴密的專制統(tǒng)治下，民族漸衰至亡，終于“默無聲息”了。2、衰亡民族默無聲息的緣由是什么？緣由：慘象——長期鎮(zhèn)壓，不3、最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？選擇句式1、對反動派的警告2、對“后死者”的呼喚、激勵3、最后一句是什么復句？寄托了作者怎樣的思想？選擇句式無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走狗文人：無恥白色恐怖武力鎮(zhèn)壓＋思想控制物極必反警告反動派呼喚后死者無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走1、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干2、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了3、我正有寫一點東西的必要了突出寫這篇文章的動機可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。程度副詞，更加憤怒到了極點深深地體味充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛表示對死者的尊敬品讀語言1、我也早覺得有寫一點東西的必要了，2、我們還在這樣的世上活

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！

真正的革命者直接面對，不回避直接面對，不回避為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人有是非觀，但容易忘記烈士鮮血的民眾真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走狗文人：無恥白色恐怖武力鎮(zhèn)壓＋思想控制物極必反警告反動派呼喚后死者

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動政府：殘忍走當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

“偉績”“武功”：反語，諷刺中外反動派的暴行。當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射梳理情感脈絡的語句線索1.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”2.“可是我實在無話可說”3.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”4.“我還有什么話可說呢？”5.“我還有要說的話”6.“嗚呼，我說不出話”梳理情感脈絡的語句線索1.“我也早覺得有寫一點東西的必要了”小結(jié)說▲痛悼▲揭露▲喚醒無話可說悲憤至極（情感元素〕悲憤悲憤的感情貫穿全文小結(jié)說▲痛悼▲揭露▲喚醒無話可說悲憤至極（情感元素〕悲憤悲憤①切入角度巧妙

魯迅對“三·一八”慘案的評述，以記念劉和