小學(xué)音樂德育教育的作用及德育策略目錄TOC\o"1-2"\h\u14955【關(guān)鍵詞】德育教育；小學(xué)音樂；教學(xué) 118824一、引言 129332二、小學(xué)音樂德育教育作用 129817（一）幫助學(xué)生完善人格 214111（二）幫助學(xué)生開發(fā)智力 26110三、小學(xué)音樂德育滲透策略 313946（一）歌曲教學(xué)中滲透德育 310057（二）音樂欣賞中滲透德育 3359（三）利用多媒體滲透德育 430238四、結(jié)論 413493參考文獻(xiàn) 4【摘要】著名教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人”。音樂教育是以培養(yǎng)人為基本目的的。老師不僅是課堂的設(shè)計者和主導(dǎo)者，更是學(xué)生心靈的塑造者。把德育融進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)，對于學(xué)生自身與社會來說，都是很有必要的。本文從德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透出發(fā)，首先介紹了本次的研究目的與意義，隨后分析了德育教育與小學(xué)音樂教育融合的作用，其次提出了將德育融合進(jìn)小學(xué)音樂教育的策略，最后總結(jié)了本次研究。以此期望能促進(jìn)我國小學(xué)音樂教育更好的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】德育教育；小學(xué)音樂；教學(xué)引言小學(xué)生是祖國未來的花朵，他們的道德素質(zhì)，不僅影響他們的未來發(fā)展，而且關(guān)乎國家與社會的發(fā)展。將道德教育融進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)，可在所學(xué)歌曲中，塑造較為正面的人物形象，通過樹立榜樣，學(xué)生可以樹立積極的態(tài)度，在各個方面增強學(xué)生的素質(zhì)，并提升他們的品格，心態(tài)變得日趨樂觀。在音樂世界中漫步，學(xué)生能夠找到理想，發(fā)展出杰出的品質(zhì)，并最終實現(xiàn)全面身心發(fā)展，這些都反映音樂教學(xué)中道德教育功能。小學(xué)音樂德育教育作用（一）幫助學(xué)生完善人格小學(xué)生面對考試，會積累很大的壓力，如果壓力積存太多無法消解時，很多壓力都會改變學(xué)生個性，比如之前是個活潑、大方、樂觀、積極向上的學(xué)生，當(dāng)壓力增大時，學(xué)生就會變成自閉、憂郁甚至?xí)淖兤淙烁裉匦裕绻麑W(xué)生能夠通過傾聽音樂的方式排解壓力，就可以利用對音樂的關(guān)注度將心里的消極情緒釋放。音樂能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到正確的人生觀，將自己樂觀向上的態(tài)度帶入到工作生活中，相應(yīng)提高個人的人格魅力?？荚囈约叭粘Ｉ钪屑胰嘶蚶蠋煻紩o學(xué)生帶來壓力，這些壓力都會給學(xué)生帶來煩躁不安的情緒，讓學(xué)生的身心受到傷害，進(jìn)行音樂教育可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生正相關(guān)作用。有很多研究者認(rèn)為，人在傾聽悅耳動聽的音樂時，會使其感到放松、舒緩繃緊的神經(jīng)，對傾聽者的消化及內(nèi)分泌系統(tǒng)都有相應(yīng)的改善作用。而且音樂的旋律和聲波也會在心理上產(chǎn)生一些波動，悅耳動聽的音樂能夠讓傾聽者產(chǎn)生興奮感，更好安撫情緒，帶有更多的感染力。使用樂器按照音樂知識進(jìn)行學(xué)習(xí)、演奏與音樂舞蹈等全方面來學(xué)習(xí)音樂，這些都對學(xué)生的全面發(fā)展有著良好影響作用。音樂教育與德育相結(jié)合，可以幫助學(xué)生提高人格，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。（二）幫助學(xué)生開發(fā)智力音樂教學(xué)不但會教給學(xué)生歌曲與知識，而且還及時添加其他學(xué)科的知識，以擴大他們的知識儲備，幫助學(xué)生開發(fā)智力，將德育引入每堂課，在每個月的最后一周，可以給學(xué)生介紹一位優(yōu)秀的音樂家。例如，上課時，采用提問教學(xué)法來指導(dǎo)學(xué)生，分析音樂的節(jié)拍、旋律，以感受音樂所表達(dá)的情感。賞析《歡樂頌》時，首先向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)唱歌的主題，學(xué)生能夠體驗音樂的情感，并感覺到貝多芬聽力下降后，仍然沒有改變對音樂的熱愛。除此之外，為學(xué)生介紹貝多芬并講解他的作品，例如《命運交響曲》讓他們了解到貝多芬雖然遇到困難，但仍然充滿了對生活的希望。最后一個環(huán)節(jié)是要求學(xué)生以高昂的情感表達(dá)音樂，深刻理解貝多芬的思想。通過這種方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時，獲得了相關(guān)知識，并深刻理解這些偉人的杰出品質(zhì)。鼓勵學(xué)生追求這樣崇高的精神，學(xué)習(xí)其杰出的道德品質(zhì)。改善音樂教育與德育的融合，以取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生了解這些作曲家時，各種思維會迸發(fā)，這些思維有利于智力的開發(fā)與視野的拓展。在學(xué)習(xí)了各類不同的音樂作品后，會了解到更多有關(guān)歷史與自然的知識，加強一個人對于自然環(huán)境的認(rèn)知。小學(xué)音樂德育滲透策略（一）歌曲教學(xué)中滲透德育在小學(xué)音樂課里，學(xué)生學(xué)習(xí)許多歌曲，這些歌曲具有許多道德教育功能。在每首歌曲中，都有其核心內(nèi)涵，包含基本情感。因此，我們必須從歌曲本身，所包含的道德認(rèn)知與情感著手，進(jìn)行教導(dǎo)與指導(dǎo)，這可以大大提高德育的效果，同時讓學(xué)生掌握音樂內(nèi)涵。首先，在小學(xué)的音樂教室教學(xué)時，教師需要了解每首音樂的道德內(nèi)涵。其次，教師需要找到合適的時間，讓學(xué)生正確地理解歌曲中的道德含義，并通過演唱來示范，從而使學(xué)生接受其中的道德要素，對音樂作品有更深刻理解。如有必要，教師可以向?qū)W生提問，幫助他們思考歌曲中表達(dá)的道德思維。關(guān)于這首歌所表達(dá)的意義，讓學(xué)生暢所欲言，有意識地培養(yǎng)他們的道德洞察力和思維能力，從而促進(jìn)他們道德成熟的發(fā)展。另外，每首歌的形成都有著自己的歷史背景。這些可以更好地幫助學(xué)生，提高其道德素養(yǎng)。比如在教學(xué)唱《國旗國旗多美麗》這首歌的時候，老師可以在音樂課上形象地告訴學(xué)生國旗的含義。新中國誕生的歷史和許多革命先行者的英雄事跡，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到如今生活的美好與不易，從而更加珍惜現(xiàn)在的生活，也學(xué)會去感受生活。學(xué)生受到愛國主義的啟發(fā)，并從里到外的感受到國旗的美。其次，正確的運用聲音可以創(chuàng)造美妙的音樂，讓學(xué)生體驗一首歌曲的魅力。在演唱的時候，要從正確的坐姿和站姿開始。接著，讓學(xué)生借助聲音表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅，帶著情緒會唱得更好，以及自身的言行舉止與情緒的表達(dá)，在演唱之中提升自己的審美修養(yǎng)，拓寬思維認(rèn)知（二）音樂欣賞中滲透德育音樂欣賞是小學(xué)音樂教育的重要環(huán)節(jié)。音樂欣賞能夠提高學(xué)生對音樂的熱愛與情感，提高學(xué)生欣賞水準(zhǔn)。音樂欣賞并非漫無目的，目的是改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)變得熱愛，從而使他們更多地參與進(jìn)來，提高音樂教學(xué)的效果。通過欣賞音樂，還能滲透道德教育，引導(dǎo)學(xué)生辨別善良與丑陋，幫助他們確立正確的三觀。比如，欣賞選自京劇《紅燈記》的教學(xué)“窮人的孩子早當(dāng)家”，這是一部現(xiàn)代京劇，是京劇《紅燈籠》的節(jié)選?！都t燈籠》反映了中國人民與敵人之間的頑強斗爭，因此一定要學(xué)生體會到這種斗爭精神。在學(xué)生欣賞的同時，讓他們體會其中的含義，意識到困難時期中國人的艱苦奮斗精神。學(xué)生認(rèn)識到真善美，認(rèn)識到欣賞曲目中父親對女兒的期待，期待孩子早當(dāng)家，甚至承擔(dān)民族解放的責(zé)任。這對學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響，幫助他們形成正確的“三觀”。（三）利用多媒體滲透德育多媒體技術(shù)的廣泛使用，將音樂課帶入了一個新的世界，不但節(jié)省了很多教學(xué)資源，而且使學(xué)生通過音頻等，沉浸于音樂課中，從而豐富了音樂教學(xué)，提高音樂課的效果。使用多媒體教學(xué)時滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生知識與思維、音樂與道德教育齊頭并進(jìn)。比如，“保衛(wèi)黃河”合唱團的教導(dǎo)，這首歌令人振奮，并且也是典型的抗日歌曲。和平時代的兒童，無法理解戰(zhàn)爭的殘酷。為了打動學(xué)生的幼稚思想，并激發(fā)他們的愛國主義，可以將這個歌曲用多媒體形式播出，讓學(xué)生看到激動人心的旋律、歌詞與畫面。為學(xué)生灌輸“為中國崛起而讀書”、“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗”等理念。這樣增強了德育的有效性，并且使得學(xué)生思想水平得到提升。結(jié)論小學(xué)音樂教育是旨在世代文化修養(yǎng)、思想道德和思維方式的提高，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展不可缺少的組成部分，對學(xué)生的成長具有重要作用，老師要幫助學(xué)生，提高其道德素養(yǎng)。通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能感受到音樂所蘊含的思想感情，而且能在真實、美好、優(yōu)美的音樂藝術(shù)過程中培養(yǎng)自己的高尚情操。對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生提升個人愛好，升華自身的品質(zhì)，提高其藝術(shù)修養(yǎng)和道德情操，推進(jìn)中學(xué)生德智體美勞的全面性發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]高志軍.思考德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略[C]//2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集(卷四).2019.[2]遲建麗.德育教育在小學(xué)音樂教學(xué)中滲透的策略探究[J].成長,2020(2):99-99.[3]管超.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中滲透德育教育的教學(xué)策略[J].山海經(jīng):教育前沿,2020,000(009):P.1-1.[4]劉燕玲.淺談小學(xué)音