《Scratch躲避球》教案——四年級上期成都市實驗小學(xué)明道分校田攸一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1.學(xué)會如何新建變量2.學(xué)會如何使用發(fā)廣播，接受廣播

過程與方法：學(xué)習(xí)利用Scratch積木塊自己堆積腳本區(qū)程序的方法，學(xué)會與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作，體驗自己做出一個互動小游戲的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：充分培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和使用編程的思想。

二、教學(xué)重點

1.數(shù)據(jù)模塊的新建變量的使用2.發(fā)廣播，接受廣播的使用3.控制模塊的條件語句積木塊的使用

三、教學(xué)難點1.數(shù)據(jù)模塊的新建變量的使用2.發(fā)廣播，接受廣播的使用

四、教學(xué)時間2課時五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法，講授法，操作法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備由于本課時學(xué)生精力主要用在Scratch躲避球的制作，給學(xué)生留出足夠的時間，中途盡量不打斷學(xué)生操作，由于學(xué)生對制作Scratch躲避球所需技能掌握情況各不相同，在學(xué)生對所需知識不夠了解時，可以隨時根據(jù)需要通過巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

■畫一個大小合適的小球

■新建變量的合理使用

■發(fā)廣播和接受廣播的使用

■控制模塊的條件語句如果...那么...的使用六、教學(xué)過程1、引入同學(xué)們：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了那么久的Scratch，學(xué)習(xí)力如何新建變量和發(fā)廣播，這節(jié)課我們就來做一個互動性的小例子?！癝cratch躲避球”。接下來我們請一個學(xué)生上來操作這個例子，看這個學(xué)生的成績是怎樣的水平。（學(xué)生上來演示）今天我們就來做一個這樣的小例子。2、了解Scratch躲避球涉及的知識教師口述我想讓這個小貓點擊小綠旗的時候讓小貓回到舞臺的中央，應(yīng)該拖什么腳本，學(xué)生上來演示。接下來的腳本代碼讓學(xué)生依次回答。數(shù)據(jù)模塊新建變量（分?jǐn)?shù)）接下來的代碼如圖所示，依次讓不同的學(xué)生來拖組合積木塊的腳本，讓他們體會其中的樂趣。主角小貓的腳本代碼：小球的腳本代碼（依次右鍵復(fù)制在另外三個球上面）：3.背景的腳本代碼1;背景的腳本代碼2:

我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的積木腳本代碼，掌握了一些制作方法，現(xiàn)在我們就開始運行看看，制作好了之后我們來測試一下看看小貓能夠得多少分，它是什么樣的成績。

老師為你們已經(jīng)寫好了代碼，你可以自己先來嘗試寫代碼，當(dāng)你在制作過程中遇到困難時，可以舉手示意我向我請教。4、總結(jié)■從這次游戲活動中我們學(xué)到了哪些知識（對知識技能學(xué)習(xí)情況的小結(jié)）■在活動中你是怎樣和同學(xué)合作的（強調(diào)團(tuán)隊精神，與同學(xué)的分工、溝通、互相幫助）

■在活動過程中遇到困難你是怎么做的（引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學(xué)、教師等，注意順序）■自己值得改進(jìn)的地方（引導(dǎo)學(xué)生反思在活動中不足之處，自己提出改進(jìn)方法）