Areyoufeelingbored？一、教材分析：本模塊的主題是“feelings”,Unit1Areyoufeelingbored?的語言功能是Talkingaboutfeelings.(談論情緒和感受)；學習任務為：學習目標語句“Areyoufeelinghappy/sad/angry/bored?”并能用Yes，Iam./No,I‘mnot.來回答。二、學情分析：本課的教學對象是五年級學生，他們在英語聽說讀寫方面的那個能力有了一定的基礎，具備了初步用英語進行交流，用英語做事情的能力。因此可以聯(lián)系學生的實際，創(chuàng)造貼近生活的語言環(huán)境，讓學生在真實的語境中更好的運用語言。讓學生在小組合作，對話交流的積極參與過程中，培養(yǎng)其積極的情感態(tài)度和在生活中用所學英語進行交流的能力。三、教學目標：（一）知識目標：1.100%的學生能聽、說、認讀happy,sad,angry,bored四個單詞，90%的學生能聽說、認讀feel,miss,等單詞。2.80%的學生能夠聽懂會說功能句型“Areyoufeelinghappy/sad/angry/bored?”并能用Yes，Iam./No,I’mnot.來回答。（二）技能目標：1.80%的學生能夠運用句型“I‘mfeeling……”談論自己的感受，運用“Areyoufeeling……”來詢問他人的感受。（三）情感目標：1.100%的學生學會關心他人，分享他人的喜怒哀樂，在分享情感的過程中，感受親情和友情的溫暖。2.100%的學生在活動和交流的過程中，感受到自己的“所學”能有“所用”，從而提高學習英語的自信心，增強求知欲。四、教學重點：1.能夠聽懂、會說本模塊句型：Areyoufeeling……?五、教學難點：能夠在真實的情境中熟練運用目標語句：Areyoufeeling……?及回答，詢問他人感受，并運用“I’mfeeling……”來表達自己的情緒體驗。六、教學方法：任務型教學法、小組合作教學法、情境教學法。七、教學準備：課件、卡片八、教學過程：（一）Warmer:1.Greetings:2.Singasong:you’rehappy.T:OK,First,let’swatchavideoanddotheactions.(課件播放flash歌曲Ifyou’rehappy，TeacherandSssingthesonganddotheactionstogether.)（二）Leadin:1.Learnthenewwords.(1)T：Areyoufeelinghappy?Ss:Yes,Iam.（板書feel—feeling并教讀）(2)T：Areyoufeelingsad?Ss:No,I’mnot.(板書sad并畫表情,showthecardandreadthewordsad，然后領讀、拼讀、小老師領讀、分組讀、開火車等，并做傷心的動作)(3)T：Areyoufeelingangry?Ss:No,I’mnot.(板書angry并畫表情,showthecardandreadthewordangry，然后領讀、小老師領讀、分組讀、開火車等，并做生氣的樣子)同樣的方法呈現(xiàn)bored.(4)T：Areyoufeelingbored?Ss:No,I’mnot.(板書bored并畫表情,showthecardandreadthewordbored，然后領讀、拼讀、大小聲、分組讀、開火車等，并做無聊的樣子)(5)Sslookattheblackboardandreadthesentences:Areyoufeeling……？Yes，Iam./No,I’mnot(6)Playaguessinggame.（課件出示游戲規(guī)則：老師抽取準備好的表情卡片,讓學生根據(jù)表演提問Areyoufeeling……?）T:（抽取一張）S：Areyoufeelingsad？T：No,I’mnot.S：Areyoufeelingbored？T：No,I’mnot.S：Areyoufeelingangry？T：Yes,Iam.(把帶有angry的卡片發(fā)過來讓學生看。)(三)Presentation：1.T:Youarefeelinghappy.ButLinglinglooksnotveryhappy.What’sthematterwithher?Let’shavealook.2.T:(課件出示問題)Let’slistenandanswerthequestions:a.IsLinglingfeelingsad?b.DoesLinglingmissChinesefriend?c.IsLinglingfeelingbored?d.IsLinglingfeelingangry?.....3.(課件播放課文錄音，學生聽然后回答問題，再讀)4.Listenandrepeat.5.readbythemselves.6.roleplay.(四)Practice：1.playagame(cabbageball)(五)Makeasurvey.1.T:我們要懂得關心他人，分享他人的喜怒哀樂?，F(xiàn)在小組內(nèi)完成調(diào)查表格。用Areyoufeeling……？句型來詢問小組成員的情緒。每組四人，其中一人問，一人記錄，兩人匯報。2.Workingroups.問答并在小組內(nèi)匯報。3.匯報展示。S1：Inourgroup,S1isfeelinghappy.S2isfeelinghappy.S2:S1isfeelingbored.S2isfeelinghappy.（六）SummaryT:Whathavewelearnedtoday?S:我學會了如何用英語來詢問別人的情緒。S:我學會了happy,sad,bored,angry.（七）Homework：1.讀課文，并在小組內(nèi)表演。2.與他人交流自己的情緒和感受，并詢問家長的情緒和感受。（八）板書設計：Module9Feelings