五數(shù)組校本教研活動(dòng)計(jì)劃繁榮寄?宿制小學(xué)校?本教研活動(dòng)?計(jì)劃__?_--__?_學(xué)年度第?一學(xué)期為?了激發(fā)所有?教師積極投?身于教育教?學(xué)研究的熱?情，探索培?訓(xùn)、教研、?科研“三位?一體”的校?本教研機(jī)制?，促進(jìn)青年?教師專業(yè)化?發(fā)展，構(gòu)建?學(xué)習(xí)型、科?研型學(xué)校，?現(xiàn)制定我校?校本教研活?動(dòng)計(jì)劃。?一、指導(dǎo)思?想以教育?局教學(xué)工作?要點(diǎn)為依據(jù)?，以全面提?升我校廣大?師生的綜合?素養(yǎng)為目標(biāo)?，以校本教?研工作為依?托，結(jié)合我?校教育教學(xué)?實(shí)際，在現(xiàn)?有學(xué)校教研?和教師現(xiàn)狀?的基礎(chǔ)上，?繼續(xù)以教師?群體和個(gè)體?能力發(fā)展出?發(fā)，從教師?專業(yè)成長(zhǎng)的?需要入手，?實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀?念的轉(zhuǎn)變，?提升教師執(zhí)?教能力，提?高學(xué)校的教?學(xué)質(zhì)量，促?進(jìn)學(xué)?！耙?生為本，實(shí)?效課堂”的?可持續(xù)發(fā)展?。二、校?本教研研究?目標(biāo)：以?科研興校、?教研強(qiáng)師為?理念，以教?學(xué)研討為渠?道，以課堂?教學(xué)為主陣?地，以校本?教研活動(dòng)為?抓手，積極?探索校本教?研活動(dòng)形式?，在校內(nèi)努?力形成“以?生為本，實(shí)?效課堂”的?教研機(jī)制，?用心營(yíng)造“?支持信賴，?合作___?”的教研氛?圍。樹(shù)典型?，抓普及，?促提高，引?導(dǎo)中青年教?師專業(yè)素質(zhì)?的不斷提高?，逐步探索?校本教研新?模式，力求?我校校本教?研工作逐步?走向科學(xué)化?、規(guī)范化、?系列化。具?體目標(biāo)如下?：1、通?過(guò)開(kāi)學(xué)初的?校長(zhǎng)、主任?、及骨干教?師的業(yè)務(wù)的?業(yè)務(wù)培訓(xùn)以?及各種內(nèi)教?研組組長(zhǎng)對(duì)?本組成員進(jìn)?行的新課程?標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)?，更新教育?觀念，課堂?上實(shí)現(xiàn)師生?互動(dòng)，力求?課堂教學(xué)體?現(xiàn)新理念，?實(shí)現(xiàn)三維目?標(biāo)的有機(jī)結(jié)?合，切實(shí)提?高課堂教學(xué)?實(shí)效性。?2、通過(guò)自?我研讀教育?書(shū)刊雜志、?外出或網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)以及校?內(nèi)外的觀課?、議課等形?式，讓每位?教師學(xué)習(xí)新?的教育理念?，促進(jìn)教師?的自我反思?和專業(yè)化成?長(zhǎng)，提高教?師的教學(xué)理?論水平、教?學(xué)分析能力?、評(píng)價(jià)能力?。這是本學(xué)?期的重點(diǎn)。?3、抓好?教研組工作?，使之成為?提高教育教?學(xué)質(zhì)量和促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展的平臺(tái)?。4、觀?摩每位教師?的___備?課下的常態(tài)?課，骨干教?師的優(yōu)質(zhì)課?，青年教師?的匯報(bào)課，?嘗試案例分?析，促進(jìn)教?師專業(yè)水平?的提高。?三、具體要?求：1、?學(xué)校根據(jù)我?校的教育現(xiàn)?狀和教師的?綜合素質(zhì)情?況制定本學(xué)?期的校本教?研計(jì)劃。根?據(jù)學(xué)校的校?本教研計(jì)劃?，各教研組?組長(zhǎng)要根據(jù)?組內(nèi)的教學(xué)?實(shí)際，制定?出符合教情?和學(xué)情、可?操作性強(qiáng)的?教研組詳實(shí)?地工作計(jì)劃?，并真正落?實(shí)。要有計(jì)?劃，有記錄?，有活動(dòng)主?題，有詳實(shí)?的活動(dòng)過(guò)程?資料，有活?動(dòng)總結(jié)。?2、活動(dòng)時(shí)?以“研”為?主，定時(shí)間?、地點(diǎn)、內(nèi)?容、主講人?等，進(jìn)行專?題研討，促?進(jìn)教師與同?伴的對(duì)話，?提升每位教?師的專業(yè)素?養(yǎng)。3、?每位教師要?根據(jù)自己的?學(xué)科特點(diǎn)和?學(xué)段特點(diǎn)及?本班的學(xué)生?實(shí)際，制定?詳實(shí)的小課?題研究計(jì)劃?，通過(guò)讀書(shū)?與實(shí)踐，重?點(diǎn)探索教學(xué)?中存在的問(wèn)?題和困惑，?進(jìn)行專題性?研究和反思?和寫(xiě)作，達(dá)?到解決實(shí)際?問(wèn)題和提高?自己的業(yè)務(wù)?水平的目的?。四、具?體步驟和方?法：1、?重組機(jī)構(gòu)。?成立以李洪?武校長(zhǎng)為組?長(zhǎng)，趙校長(zhǎng)?主任為副組?長(zhǎng)，教導(dǎo)主?任、教科研?主任及年級(jí)?教研組長(zhǎng)為?成員的校本?教研領(lǐng)導(dǎo)小?組。結(jié)合我?校實(shí)際組建?三個(gè)教研組?：語(yǔ)文組，?數(shù)學(xué)組，綜?合組。2?、學(xué)習(xí)提高?---努力?做好校本培?訓(xùn)工作（?1）培訓(xùn)工?作日?；?。?我們把校本?培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)?校常規(guī)工作?來(lái)抓，與平?時(shí)的教研活?動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)相結(jié)合，?與青年教師?的培養(yǎng)相結(jié)?合，規(guī)定每?學(xué)期初為全?體教師的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間?，每個(gè)月月?末為專業(yè)理?論書(shū)籍的讀?書(shū)交流時(shí)間?，使校本培?訓(xùn)工作制度?化、日?；?。（2）?培訓(xùn)內(nèi)容廣?泛性。培訓(xùn)?內(nèi)容力求做?到全面、豐?富，有各科?新課標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)、專業(yè)?知識(shí)的培訓(xùn)?、教科研方?面的培訓(xùn)、?課件制作方?面的培訓(xùn)等?。3、發(fā)?揮“專業(yè)引?領(lǐng)”作用。?（1）繼?續(xù)推行“走?出去”的培?訓(xùn)方式。?教師的發(fā)展?需要專業(yè)的?引領(lǐng)，在名?師引領(lǐng)中明?確方向，要?改變目前課?堂教學(xué)的“?瓶頸”現(xiàn)象?，必須通過(guò)?進(jìn)行大量的?教育思想和?理念的引領(lǐng)?及教師自身?教學(xué)實(shí)踐研?究，從中不?斷地獲取新?的理念、尋?找新的方法?、積累新的?經(jīng)驗(yàn)。我們?可以通過(guò)實(shí)?地培訓(xùn)、觀?課或網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)、觀課兩?種渠道對(duì)教?師進(jìn)行培訓(xùn)?，充分發(fā)揮?名師的作用?，針對(duì)目前?教師在教育?教學(xué)中普遍?出現(xiàn)的疑難?和困惑，進(jìn)?行“臨床會(huì)?診，現(xiàn)場(chǎng)診?斷”，找出?問(wèn)題及原因?，制訂對(duì)策?措施，幫助?教師解答疑?難。本學(xué)年?，學(xué)校將繼?續(xù)安排一些?教師外出學(xué)?習(xí)，并且學(xué)?校要求外出?學(xué)習(xí)、考察?培訓(xùn)的骨干?教師，必須?寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯?報(bào)材料，并?利用校本培?訓(xùn)時(shí)間對(duì)全?員教師進(jìn)行?培訓(xùn)，傳達(dá)?學(xué)習(xí)精神。?培訓(xùn)采用作?專題講座、?經(jīng)驗(yàn)交流、?講匯報(bào)課等?多種形式，?產(chǎn)生一人學(xué)?習(xí)，多人受?益的效應(yīng)，?讓更多教師?受益。（?2）內(nèi)部挖?潛，擇本校?之能人，舉?本校之“名?師”。校本?研究的主體?是本校教師?，充分發(fā)揮?本校教學(xué)骨?干、優(yōu)秀教?師的專業(yè)引?領(lǐng)作用。我?們將安排我?校的市級(jí)學(xué)?科帶頭人、?教學(xué)骨干、?業(yè)務(wù)尖子上?示范課，解?剖案例，為?年輕教師剖?磚引玉，提?供示范。（?范本）（?3）新老教?師結(jié)對(duì)子，?上好研討課?。加大了對(duì)?年輕教師、?研究型教師?的培養(yǎng)力度?。4、深?化“課例研?討的小課型?”校本教研?模式。深化?“一個(gè)課例?多次研討”?教研模式的?研究與探討?：（1）?每個(gè)教師圍?繞自己確定?的主題上一?節(jié)匯報(bào)課。?（要求：課?前圍繞主題?進(jìn)行說(shuō)課，?課后說(shuō)反思?）（2）?同組教師（?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）?同聽(tīng)一節(jié)課?、同評(píng)一節(jié)?課。做到三?個(gè)一：說(shuō)出?一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，?找出一點(diǎn)不?足，解決一?個(gè)問(wèn)題。?（3）執(zhí)教?教師結(jié)合大?家的建議進(jìn)?行二次修改?。最好能二?次上課。?5、圍繞新?課程，扎實(shí)?開(kāi)展活動(dòng)，?切實(shí)提高實(shí)?效。（1?）加強(qiáng)__?_備課下的?常態(tài)下課堂?教學(xué)管理并?對(duì)管理內(nèi)容?進(jìn)行檢查，?做好各項(xiàng)檢?查記錄。提?高教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵在于?平時(shí)的課堂?教學(xué)，本學(xué)?期我校將狠?抓常態(tài)下的?課堂教學(xué)調(diào)?研，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)?課力度，采?取推門課、?特別是對(duì)三?位年輕教師?跟蹤聽(tīng)課等?形式，掌握?第一手材料?，確實(shí)培養(yǎng)?青年骨干，?進(jìn)而提高我?校的課堂教?學(xué)的有效性?。（2）?立足課改，?不斷深入實(shí)?施新課程。?扎實(shí)開(kāi)展四?種課例暨“?常態(tài)課”“?示范課”“?匯報(bào)課”“?課題研討課?”等活動(dòng)。?以教研組為?單位，交流?、反思教學(xué)?情況，進(jìn)行?案例交流、?經(jīng)驗(yàn)交流、?論文交流、?教育教學(xué)日?記交流等，?既注重切實(shí)?解決實(shí)際問(wèn)?題，又注重?概括、提升?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、探索規(guī)律?，逐漸形成?我校、開(kāi)放?、有效的教?育教學(xué)活動(dòng)?的新格局。?（3）注?重日常教研?活動(dòng)的資料?管理。學(xué)校?要求教研組?和教師個(gè)人?嚴(yán)格按管理?制度完成好?自己的各項(xiàng)?工作，注意?做好縣里下?發(fā)的教案的?改編工作，?特別是語(yǔ)文?學(xué)科的“1?+___”?的構(gòu)課模式?下的“學(xué)習(xí)?清單和批注?預(yù)習(xí)單”的?管理。校檔?案和個(gè)人檔?案資料的整?理工作，做?到有計(jì)劃、?有總結(jié)、有?反思、有整?改、有實(shí)效?，學(xué)校將_?__評(píng)選新?課程活動(dòng)下?的優(yōu)秀教案?、教學(xué)反思?、典型案例?、論文或微?課等。6?、加強(qiáng)校本?教研的管理?。管理層?要各司其職?，各負(fù)其責(zé)?。___和?開(kāi)展校本培?訓(xùn)活動(dòng)，并?通過(guò)管理擴(kuò)?大參與面，?提高研訓(xùn)水?平。具體做?好以下幾個(gè)?方面的工作?：（1）?師資隊(duì)伍建?設(shè)；（2?）___培?訓(xùn)和檔案建?設(shè)；教研組?長(zhǎng)要?jiǎng)訂T_?__本組教?師參加培訓(xùn)?并主持以組?為單位的教?科研活動(dòng)。?總之，我?們要以新課?程師資培訓(xùn)?為重點(diǎn)，以?提高教師專?業(yè)素質(zhì)和提?高教學(xué)質(zhì)量?為主線，進(jìn)?一步加大教?師繼續(xù)教育?和校本教研?的力度，開(kāi)?拓創(chuàng)新，與?時(shí)俱進(jìn)，努?力開(kāi)創(chuàng)我校?校本教研工?作新局面。?附：繁榮寄?宿制小學(xué)校?本教研活動(dòng)?安排表。附?：月份工作?重點(diǎn)：__?_月份1?、教導(dǎo)處制?定學(xué)校教科?研工作計(jì)劃?，___備?課方案。教?研組制定相?應(yīng)的教研組?工作計(jì)劃，?各科任教師?制定學(xué)科小?課題研究計(jì)?劃。2、?各教研組組?長(zhǎng)___教?師《新課標(biāo)?》學(xué)習(xí)，明?確各學(xué)段學(xué)?科學(xué)段目標(biāo)?。3、根?據(jù)縣教研室?提供的__?_備課教案?所提供的課?例認(rèn)真進(jìn)行?課例的修改?與加工和使?用。4、?___全體?教師進(jìn)行業(yè)?務(wù)理論培訓(xùn)?。5、進(jìn)?行課題組教?師結(jié)合課題?進(jìn)行課堂教?學(xué)研討活動(dòng)?。即___?備課形式下?的“常態(tài)課?”的聽(tīng)評(píng)課?研討活動(dòng)。?聽(tīng)王秀梅、?___、賈?玲玲、黃曉?茹、喬慧君?、單紅敏幾?位老師的公?開(kāi)課。6?、繼續(xù)進(jìn)行?課題組教師?結(jié)合課題進(jìn)?行課堂教學(xué)?研討活動(dòng)。?即“常態(tài)課?”的聽(tīng)評(píng)課?研討活動(dòng)。?___月份?：1、聽(tīng)?語(yǔ)文組南智?慧、孫艷華?中段的課題?研討課。?2、聽(tīng)王鳳?慧骨干教師?示范課和單?紅敏的青年?教師匯報(bào)課?。聽(tīng)史曉偉?、宋一倫的?課題研討課?。3、每?位教師撰寫(xiě)?相關(guān)教學(xué)反?思、教學(xué)課?例、教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)材料或教?學(xué)隨筆或聽(tīng)?后反思等。?___月份?：1、觀?摩趙建云老?師的讀書(shū)展?示課。聽(tīng)武?雙雙的常態(tài)?課。2、?聽(tīng)劉淑慧、?張海娟、王?永豐、郭艷?麗老師的示?范課。聽(tīng)_?__飛老師?的足球課。?每位教師?撰寫(xiě)相關(guān)教?學(xué)反思、教?學(xué)課例、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料?或教學(xué)