Word-26-小學一年級語文上冊教案（5篇）

作為一位優(yōu)秀的人民老師，經常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？這次美麗的為親帶來了5篇學校一班級語文上冊教案，希翼伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

學校一班級上冊語文教案篇一

第一課：《畫》

課文原文遠看山有色，近聽水無聲。

春去花還在，人來鳥不驚。

譯文：

遠看高山顏色光明，走到近處卻聽不到水的聲音。

春天過去花仍在爭奇斗艷，人走近鳥卻沒有被驚動。

解釋：

色：色彩，也有景色之意。

驚：吃驚，膽怯。

其次課：《四季》

春天的腳步靜靜，

靜靜地，她笑著走來——

溪水唱起了歌兒

——丁冬，丁冬，

綠草和鮮花趕來報到。

夏天的腳步靜靜，

靜靜地，她笑著走來——

金蟬唱起了歌兒

——知了，知了

給世界帶來歡樂?。

秋天的腳步靜靜，

靜靜地，她笑著走來——

落葉唱起了歌兒

——刷刷，刷刷，

鋪成一條條金色的小道。

冬天的腳步靜靜，

靜靜地，她笑著走來——

北風唱起了歌兒

——呼呼，呼呼，

雪花在歡快地舞蹈。

第三課：《小小竹排畫中游》

小小竹排畫中游

xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu

小竹排，順水流，

xiǎozhúpái，shùnshuǐliú，

鳥兒唱，魚兒游

niǎoerchànɡyúeryóu。

兩岸樹木密，

liǎnɡànshùmùmì，

禾苗綠油油。

hémiáolǜyóuyóu。

江南魚米鄉(xiāng)，

jiānɡnányúmǐxiānɡ，

小小竹排畫中游

xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu

第四課：《哪座房子最美麗》

一座房，兩座房，

青青的瓦，白白的墻，

寬寬的門，大大的窗。

三座房，四座房，

房前花果香，

屋后樹成行。

哪座房子最美麗？

要數我們的學校堂。

第五課：《爺爺和小樹》

我家門口有一棵小樹。

冬天到了，爺爺給小樹穿上溫暖的衣裳。小樹不冷了。

夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。

第六課：《靜夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思家鄉(xiāng)

譯文：

光明的月光灑在窗戶紙上，好似地上泛起了一層白霜。

我抬起頭來，看那天窗外空中的明月，不由得低頭深思，想起遠方的故鄉(xiāng)。

解釋：

靜夜思：悄悄的夜里，產生的思緒。

床：今傳五種說法。

第七課：《小小的船》

彎彎的月兒小小的船。

小小的船兒兩頭尖。

我在小小的船里坐，

只看見閃閃的星星藍藍的天。

第八課：《陽光》

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，由于有了陽光，更綠了。山上的小樹，由于有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

清晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

陽光像金子，陽光比金子更珍貴。

第九課：《影子》

yǐngzǐzàiqián，yǐngzǐzàihòu，

影子在前，影子在后，

yǐngzǐchángchánggēnzhewǒ，

影子經常跟著我，

jiùxiàngyītiáoxiǎohēigǒu。

就像一條小黑狗。

yǐngzǐzàizuǒ，yǐngzǐzàiyòu，

影子在左，影子在右，

yǐngzǐchángchángpéizhewǒ，

影子經常陪著我，

tāshìwǒdehǎopéngyǒu。

它是我的好伴侶。

第十課：《比尾巴》

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好似一把傘？

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好似一把傘。

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁？

誰的尾巴看？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁。

孔雀的尾巴看。

第十一課：《我多想去看看》

媽媽告知我，

沿著彎彎的小路，

就能走出大山。

遙遠的北京城，

有一座_，

廣場升高旗儀式十分壯觀。

我對媽媽說，

我多想去看看，

我多想看看。

第十二課：《雨點兒》

數不清的雨點兒，從云彩里飄零下來。

半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？”

小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”

大雨點兒說：“我要去沒有花沒有草的地方?！?/p>

不久，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，綠的草。

第十三課：《平平搭積木》

平平搭積木，

搭了四間房子。

平平，平平，

這些房子都給誰??？

一間給爺爺和他的書住。

一間給奶奶和平平住。

一間給爸爸媽媽住。

平平，平平，

還有一間呢？

還有一間啊，

給沒有房子的人住。

平平還要搭

無數無數的房子，

給大家住。

第十四課：《自己去吧》

小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧?！边^了幾天，小鴨學會了游泳。

小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧?！边^了幾天，小鷹學會了飛行。

第十五課：《一次比一次有長進》

菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。

wūyánxià，yànzǐmāmaduìxiǎoyànzǐshuō：“nǐdàocàiyuánqù，kànkàndōngguāhéqiézǐyǒushímebúyīyàng?”xiǎoyànzǐqùle，huíláishuō：“māma，māma，dōngguādà，qiézǐxiǎo!”

屋檐下，燕子媽媽對小燕子說：“你到菜園去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”小燕子去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜大，茄子??！”

yànzǐmāmashuō：“nǐshuōdeduì。nǐnéngbúnéngzàiqùkànkàn，háiyǒushímebúyīyàng?”xiǎoyànzǐyòuqùle，huíláishuō：“māma，māma，dōngguāshìlǜde，qiézǐshìzǐde!”yànzǐmāmadiǎndiǎntóu，shuō：“hěnhǎokěshìnǐnéngbúnéngzàiqùzǎixìkànkàn，tāmenháiyǒushímebúyīyàng?”

燕子媽媽說：“你說得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”小燕子又去了，回來說：“媽媽，媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的！”燕子媽媽點點頭，說：“很好可是你能不能再去認真看看，他們還有什么不一樣？”

xiǎoyànzǐyòuqùle，huíláigāoxìngdìshuō：“māma，māma，wǒfāxiàndōngguādepíshàngyǒuxìmáo，qiézǐdebǐngshàngyǒuxiǎocì！”yànzǐmāmaxiàole，shuō：“nǐyīcìbǐyīcìyǒujìnbù！”

小燕子又去了，回來興奮地說：“媽媽，媽媽，我發(fā)覺冬瓜的皮上有細毛，茄子的柄上有小刺！”燕子媽媽笑了，說：“你一次比一次有長進！”

第十六課：《小松鼠找花生》

大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀涢_花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下分外艷麗。

小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！”小松鼠很興奮，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。

小松鼠天天都到地里去，看看結花生了沒有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。

小松鼠感到很驚奇，自言自語地說：“是誰把花生摘走了呢？”

大樹旁邊的地里種了許多花生?；ㄉ呀涢_花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下分外艷麗。

小松鼠問鼴鼠：“這是什么花呀？”鼴鼠說：“這是花生的花。到秋天，會結花生，花生可好吃啦！”小松鼠很興奮，他想：到了秋天，我就可以吃到花生啦！

小松鼠天天都到地里去，看看花生結了沒有。

他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一顆花生。

小松鼠感到很驚奇，自言自語地說：“誰把花生摘走了呢？”

第十七課：《雪地里的小畫家》

下雪啦，下雪啦！

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉，小狗畫梅花，

小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，

幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參與？

他在洞里睡著了。

第十八課：《借生日》

清晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。

媽媽走過來，祝小云生日歡樂。小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”媽媽笑著說：“我忘了?！?/p>

吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。

她剛要往外拿，小云跑過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今日我把生日借給您！”

第十九課：《雪孩子》

下了一天一夜的大雪。房子上，樹上，地上一片潔白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個美麗的雪孩子，讓他和小白兔一起玩兒。

小白兔跳舞給雪孩子看，歌唱給雪孩子聽。他玩兒累了，就回家睡覺了。屋子里真冷，小白兔趕快往火里添了一把柴。

小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里就溫暖了。他躺在床上，合上眼睛，一會兒就睡著了。

火越燒越旺。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！可是小白兔睡得正甜呢，他一點兒也不知道。

雪孩子看見小白兔家里著火了，就飛速地跑了過去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化了。

雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，變成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

其次十課：《小熊住山洞》

小熊一家住在山洞里。

熊爸爸對小熊說：“我們去砍些樹，造一間木頭房子住。”

春天，他們走進森林。樹上長滿了細葉，小熊舍不得砍。

夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。

秋天，他們走進森林。樹上結滿了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。

一年又一年，他們沒有砍樹造房子，向來住在山洞里。

森林里的動物都很感激小熊一家，給他們送來一束束漂亮的鮮花。

學校一班級語文上冊教案篇二

教材簡說：

本課包括五部分內容。第一部分是三個聲母j、q、x，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提醒j的音，雞和蝴蝶構成的外形提醒j的形。其次幅圖是七只氣球，“七”“氣”提醒q的音，左邊那只單獨的氣球提醒q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提醒x的音，西瓜上的刀印提醒x的形。其次部分是拼音練習，包括j、q、x與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)章的教學內容，以及三拼音練習。第三部分是j、q、x的書寫格式和筆順。第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是人們在院子里活動的情景：有些下棋，有些搭積木，有些喂小雞，有些洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

教學理念：

重視同學的主體地位，轉變同學的學習方式，轉變以老師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道，使課堂教學成為同學創(chuàng)新同學的過程，讓同學成為學習的仆人，使同學自始至終感觸到勝利的愉悅，從而增加他們的學習愛好。

學習目標：

1、學會三個聲母jqx，讀準音，認清形，正確書寫。

2、利用形式多樣的拼讀，激活學習拼音的愛好，鞏固jqx及“下洗衣服雞”的正確音形。

3、寓教于樂，在兒歌和自我創(chuàng)作中學會聆聽，學會制造，學會合作，感觸學習的歡樂。

教學重點：

重點是學會j、q、x三個聲母，認清形、讀準音，能正確書寫。學會j、q、x與ü相拼兩點省略的規(guī)章。

教學難點：

難點是j、q、x與ü相拼時，ü上兩點省略。

教學預備：

1、協(xié)作學習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字、詞語卡片。

教學設計：

課時目標:

學會三個聲母jqx，讀準音，認清形，正確書寫。

一、談話，導入新課

孩子們，從開學到現(xiàn)在，能干的你們熟悉了那么多的字母伴侶，王教師真為你們興奮。今日，有個小同伴知道這個消息，可艷羨了。他也想跟你們到拼音王國去玩一玩，你們情愿嗎？

來看看是誰？——大屏幕展示一只可愛的海豚。他叫小魚娃！誰和他打聲招呼？熟悉了新伴侶，我們可以動身了嗎？

二、教學聲母jqx

1、學習jqx的發(fā)音

（1）學習j

小魚娃跟著我們一（1）班的小伴侶蹦蹦跳跳地來到了拼音王國，還沒進門，就聞聲從墻頭傳來“喔喔喔”的聲音，小魚娃抬頭一看，哦，本來是——（公雞）。

邊展示拼音卡片j邊敘述：把公雞的“雞”讀的輕輕短短的，就跟這個聲母的讀音相同。

范讀——跟讀——指名讀

展示：我有一只小花jī，

今年我上一年jí。

汽車上面真擁jǐ，

彎腰來把鞋帶jì

邊打節(jié)拍邊朗讀

（2）學習拼音q

繼續(xù)講故事：小魚娃很興奮自己熟悉了一個聲母伴侶，他高興地搶先推開了拼音王國的大門。哦！一只只彩色的氣球從門內擠了出來，小魚娃一伸手就抓住了一只。

邊展示拼音卡片q邊敘述：氣球的“氣”去掉聲調，讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。（生試著發(fā)音——跟讀）

展示：

一二三四五六七，

七個氣球齊飛起。

一起飛到北京去，

qīqíqǐqì。

（指名直接讀出——齊讀）

（3）學習拼音x

繼續(xù)故事：小魚娃拿著紅氣球，好不興奮，嘴里向來嚷著：“真有趣！太有趣了！”剛說到這兒，就聽到“嘻嘻”的笑聲，小魚娃順著笑聲一看，是豬八戒邊吃西瓜邊笑呢！

邊展示拼音卡片x邊敘述：西瓜的“西”可以協(xié)助我們記住這個聲母。

指名讀——全班開火車讀

展示：西瓜大又圓，

滋味甜又香。

一塊又一塊，

xīxíxǐxì。

（變化節(jié)奏，師示范打節(jié)拍讀——生跟讀）

2、識記jqx的形

（1）現(xiàn)在小魚娃會讀jqx了，他還想聽聽我們班小伴侶是怎么讀的，誰情愿讀給小魚娃聽?！该x

（2）一下子熟悉了三個聲母伴侶，小魚娃可興奮了，他拉著他們，左看看，右看看，那個親密勁就別提了，看著看著，小魚娃犯難了：三個聲母伴侶的名字我記住了，可我怎么記住他們的樣子呢？

孩子們，咱們來協(xié)助小魚娃記住這三個聲母伴侶的樣子，好不好？

（3）請孩子們打開書本18頁。這三個聲母的下面有三幅圖，現(xiàn)在你們把字母和圖對比著看一看，然后動動腦筋想一想，該怎么記住這三個聲母的樣子，可以和小伴侶研究研究。

（4）你記住了哪個聲母的樣子？請你站來大聲地告知學生們。

（5）同學溝通——我們班的小伴侶真是樂于助人！協(xié)助小魚娃記住了jqx的樣子?，F(xiàn)在讓我們來輕松一下。

（6）課間操：bpdq

3、書寫jqx

（1）玩了這么久，三個聲母伴侶都有點累了。小魚娃想送他們回家，怎么才干讓他們在家里住得舒適呢？請小伴侶們打開課本18頁，看看每個聲母占在什么格，先寫什么，后寫什么。

（2）生邊說邊描紅

（2）誰來說，教師寫，看教師聽懂了沒有。

（3）師范寫，同學評議。

三、鞏固

我們字母新伴侶jqx已經歇息了，我們的另一個新伴侶小魚娃跟我們游玩了拼音王國后，專門送給咱們一件禮物。

展示：j、q、x,j、q、x,

三個伴侶在一起。

蝴蝶飛來找小雞，

七個氣球齊飛起。

右刀左刀切西瓜，

大家吃得甜美蜜。

這首順口溜里不僅告知我們關于jqx的音，形，還有書寫呢！下課了，小魚娃也要回家了，想跟他說些什么呢？

四、鞏固練習：

1、讀字母。

2、背誦學過的聲母。

學校一班級語文上冊教案篇三

《輕輕地走路》

教材簡析

這首柔美的兒童詩用生活化的語言，告知孩子在什么時候該輕輕地走路，其中蘊含著對孩子舉行的品格教導，使他們從小懂得關懷他人，養(yǎng)成有禮貌的習慣。

設計理念

這首小詩深奧易懂。在教學中，發(fā)揮“歡樂讀書屋是同學自立閱讀的園地”的作用，讓同學借助漢語拼音，自己讀懂詩文，感觸詩歌語言的節(jié)奏美，蘊含的情感美。在美讀中，受到感染和教導。利用反復地誦讀，達到背誦、識字的目的。

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，熟悉兒歌中的4個生字。

2、發(fā)揮同學學習的樂觀性，養(yǎng)成會讀書，愛讀書的良好習慣。

3、讓同學熟悉到，兒童不應只接受他人的體貼，也要學會體貼他人，引領同學養(yǎng)成良好的家庭行為習慣。

教學重、難點

利用讀書，引領同學養(yǎng)成良好的家庭行為習慣。

教學時光

1課時。

教學過程

一、情境激勵、愛好導入

前幾天，歡樂讀書屋的小管理員龍龍知道小伴侶們會讀好多兒歌，并且把握了讀兒歌的辦法，興奮極了，所以特意帶你們去了趟歡樂讀書屋。今日，你們還想去嗎？

1、走迷宮，讀音節(jié)詞。

可是，去讀書屋的路上多了條迷宮，惟獨走過迷宮才干進入讀書屋做客，你們有信念闖過去嗎？（課件展示迷宮圖）

（迷宮的通道上設有音節(jié)詞，生讀音節(jié)詞走出迷宮。展示課件導學龍龍圖片）

導學龍龍：歡迎你們走出迷宮，來到歡樂讀書屋做客。今日，我為小伴侶們預備了一首很好聽的兒歌?？炜唇處煂懻n題吧！

（板書課題：輕輕地走路）

2、看課題提問題?？吹秸n題你能提出哪些問題？

（師板書其中有價值的問題）

二、自主學習，合作探索

1、通讀課文，整體感知。

（1）概括讀書辦法。

小伴侶入學兩個月了，教師想知道你都學會了哪些讀書辦法。

（2）同學用自己喜愛?的辦法來讀兒歌。師引領同學說一說假如你們碰到不熟悉的字或難讀的字，怎么辦？教師信任你們，一定會讀準字音，讀通句子，讀懂課文的。

（3）指名讀。一邊聽讀，一邊看書，想一想這首兒歌寫了什么？

（指名讀文，讀后指名說）

2、自讀課文，質疑問難。

（1）圍繞問題再讀課文。

你們熟悉了這么多的字，又把握了那么多的讀書辦法，教師真的很佩服你們。還記得你們提出的那幾個問題嗎？下面帶著這些問題輕輕地讀這首兒歌。讀完后，和伙伴們說說你都讀懂了什么，還有哪些地方沒懂，作一下標記。

（生輕輕讀文）

（2）明確匯報要求。

讀懂了，就要告知別人，怎樣把自己讀懂的告知別人呢？可以講給別人聽，（板書：說）也可以演給別人看，（板書：演）還可以讀給別人聽。（板書：讀）

（生匯報讀懂的內容，師適時處理問題）

（3）指導朗讀。

這首小詩寫得真好呀！讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，可以自己大聲讀，可以和同桌合作讀，還可以和教師一起讀。

（同學、教師自由活動）

師生匯報朗讀。

①指名讀。

②賽讀、表演讀、生生評價。

（4）背誦。

①學生們讀得那么好，教師要嘉獎你們，給你們一個出示自我的機會——給動畫片配音。（展示課件，同學看畫面，在配音過程中學會背誦。）

②師生共同背誦。

3、自主識字，合作溝通。

（1）自己認讀4個生字。

（2）同桌相互認讀生字。

（3）展示字卡，開火車認讀生字。

（4）字卡展示指名認讀。

三、拓展練習，編寫兒歌

這首兒歌我們不但能背誦了，還熟悉許多生字?，F(xiàn)在我們也試著做個小詩人，學著課文的樣子，作幾句詩吧！

（展示課件同學填充，同學自由仿寫兒歌）

讓我，

輕輕地走路。

當的時候，

當的時候，

進進出出，

就該輕點兒走。

四、總結

在歡樂讀書屋里學生們活動了一堂課，龍龍?zhí)厥馀d奮，他在我們要離開歡樂讀書屋的時候，有幾句話要送給大家。

學校一班級上冊語文教案篇四

教學目標

1能在語言環(huán)境中讀準“玩、球、猴、拍”4個生字。復習筆畫“豎彎鉤”，能在田字格中按筆順描摹“金、玩”。

2能認讀復韻母ɑo、ou、iu，及它們的四聲，繼續(xù)學習拼讀音節(jié)。復習復韻母ɑi、ei、ui。

3能正確朗讀兒歌，熟讀成誦。

4試著用“誰干什么”的句式說一句話。

重點和難點

1在語言環(huán)境中，用各種辦法識記本課4個生字。

2運用順口溜、念兒歌等辦法認讀復韻母ɑo、ou、iu，繼續(xù)學習拼讀音節(jié)。

教學預備：生字卡片、拼音卡片、錄音機、課文錄音磁帶、圖片、皮球等

教學過程

一創(chuàng)設情境，揭示課題

1（展示皮球）師：這是什么？

（1）溝通。（2）學習生字：球（讀準韻母iu）（3）“一字開花”嬉戲：除了皮球，你還知道哪些球？

2（展示課文中的插圖）師：圖畫中的小男孩在干什么？

（1）溝通。（2）揭示課題：28玩皮球（3）學習生字：玩（按筆順書空“玩）（4）比較“玩”與“球”的字形。（滲透“王字旁”）

3齊讀課題。

二朗讀兒歌，學習生字

1聽兒歌，讀準字音。

（1）聽課文錄音，聽清晰生字的讀音。（2）再聽錄音，字字過目跟讀。（3）自由讀，讀準字音。（4）指名讀，讀準字音。

2同學字，了解內容。

（1）思量：皮球上畫了什么？①展示“猴”。（讀準韻母ou，小教師領讀，開火車讀）

②展示句子：媽媽買個皮球，上面畫個小猴。③指導朗讀句子。

（2）思量：小猴在干什么？①展示句子：小猴翻翻跟頭。②指導朗讀句子。（師生問答式朗讀：小猴干什么？誰翻翻跟頭？）③展示一幅畫有許多動物在戲耍的插圖。

說話練習：用“誰干什么”的句式說一句話。

（3）同學上講臺前拍皮球。展示“拍”。（復習韻母ɑi，讀準字音）①做拍皮球的動作，復習帶有“提手旁”的字。②展示句子：我來拍拍皮球，小猴翻翻跟頭。③指導朗讀句子。

3讀兒歌，鞏固生字。各種形式的誦讀。（指名讀、小組賽讀、表演讀、滾雪球讀）

三學習韻母，拼讀音節(jié)

1讀準復韻母。

（1）師：小猴看見大家學得那么好，可興奮了，給我們送來了三件禮物，我們和它見見面吧。

（2）（展示三幅插圖）說說你看到了什么？

（3）展示：奧運五環(huán)ɑoɑoɑo海鷗飛行ououou水上游泳iuiuiu

（4）指導發(fā)音。①師范讀，認真觀看教師的口型。②同學跟讀。（指名，開火車讀，齊讀）

③編順口溜，鞏固讀音。高低不平ɑoɑoɑo歐洲各國ououou風景柔美iuiuiu

2讀準復韻母的四聲的讀法。

（1）師：我們給這些復韻母戴上小帽子標調。（2）（展示三個復韻母的四聲）（3）指名讀，小教師領讀，叫號讀、齊讀

3比較iu與ui（1）展示：uīuíuǐuìiūiúiǔiù（2）師：認真看看，你有什么新發(fā)覺嗎？（3）展示句子：i、u在一起，調號標在后。（同學朗讀）

4朗讀兒歌，鞏固拼音。（1）在兒歌中找一找含有ɑo、ou、iu韻母的字。（2）嬉戲：送拼音回家。①把含有ɑo、ou、iu韻母的字音貼到相應的生字上。②拼讀音節(jié)。（3）朗讀兒歌。

四嬉戲鞏固，復習韻母

1嬉戲：比比誰的眼睛尖（ɑi和ɑo，iu和ui的比較）（1）抽讀（2）搶讀（3）比讀

2嬉戲：比比誰的拼讀準（創(chuàng)設情景完成書中的連線嬉戲）（1）自由讀（2）小組內溝通讀（3）全班反饋

五描摹漢字“玩”和“金”

1指導寫“玩”字。

（1）復習筆畫“豎彎鉤”的要領。

（2）老師范寫，同學觀看“玩”中“豎彎鉤”在田字格中位置。

（3）同學書空，注重筆順正確。

2指導寫“金”字。

（1）觀看“人字頭”在田字格中的位置。

（2）同學書空，注重筆順正確。

3同學描摹，老師巡察指導。

學校一班級語文上冊教案篇五

教學目標：

1、學會本課生字、新詞。

2、看懂圖意，圍圍著“我”和“