本文格式為Word版，下載可任意編輯——學年第二學期小學教師個人語文課題研究計劃20**-20**學年度其次學期小學教師個人課題研究籌劃

任教學科：五年級語文

研究的課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教導教學方法的研究》

個人子課題：《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教導模式一教學方法的研究》

研究目的：

1、通過《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教導模式一教學方法的研究》這個課題的研究與測驗，總結并形成農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教導模式一光盤教學的操作方法和光盤教學的應用策略。。

2、通過對課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學布局，提高教學效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教導模式一的教學方法，全面提高自己在光盤教學環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學方法，利用隨機展現(xiàn)的音、視頻資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習。主要有三個方面：

1、現(xiàn)代遠程教導資源的有效開發(fā)和利用。

2、探索遠程教導資源應用的教學方法

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3、遠程教導資源與新課程改革的有機整合。

本學期課題研究的概括實施籌劃：

三月份：

(1)學習學校課題組的總籌劃，明確本學期研究的任務。

(2)寫好《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教導模式三教學方法的研究》子課題研究籌劃。

(3)撰寫個人課題研究籌劃。

(4)豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學習。

(5)專心閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，實時反思總結。

(5)專心閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，實時反思總結。

9、積極參與中心校組織農(nóng)遠資源利用優(yōu)質示范課活動。

四月份：

1、加入子課題組理論學習，專心鉆研有關《農(nóng)村小學現(xiàn)代遠程教導模式一教學方法的研究》的理論學識。

2、專心閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，實時反思總結，寫好教導博客。

3、專心閱讀王永平、胡萬勇、嚴保忠老師研討課的教案和說課稿，實時反思總結，寫好教導博客。

五月份：

1、加入課題組組織的相關理論學習。

3、與合肥少兒藝術學校舉行教學、課題交流活動。

4、子課題組理論學習。

5、課題組網(wǎng)管教師定時、實時更新、實時收集、整理課題組上課教師的教學設計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學校網(wǎng)站"課題測驗'專欄。

6、召開課題組會議，交流總結，議論研究中遇到的問題及研究方向。

7、相互學習評定"課題研究'和"教師博客'專欄。

六月份：

1、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學設計或論文

2、積極加入學校組織的優(yōu)秀教學案例、論文評比活動;

3、自己積極打定，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。

七月份：

1、撰寫個人課題小結，并加入校課題小結交流。

2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，打定加入上級部門組織的比賽。

二〇〇八年三月五日

篇2：年度上學期小學課題研究籌劃

20**20**年度上學期小學課題研究籌劃

一、指導思想

課題研究工作是本學期我校科研工作的重點，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學期我校以"十一五'課題研究為重點，以提高教學質量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進展處境，制定本學期的課題研究籌劃。

二、概括內(nèi)容

1、加強課題檔案的管理

隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學期在舉行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，打定結題。

2.集中與分散相結合，進一步加強題小組成員的培訓

(1)每位課題小組成員每月自學有關多元評價及舉行課題研究的理論學識，并書寫讀書筆記。

(2)學校組織教師集中舉行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究才能的提高。

3、開展課題研究課活動。

結合學校第三屆"青藍杯'課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。

4、落實好課題實施籌劃

(1)按照課題實施方案制定本學期的課題研究籌劃，各課題小組結合學科特點從多元角度拿出方案并專心實施。

(2)教師把課題研究與課堂教學結合起來，持續(xù)圍繞個課題舉行教導教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。

(3)由課題組統(tǒng)一領導，落實好本學期的測驗研究工作。學?？蒲惺腋欀笇В暑I各小組不斷修正補充完善。

5、開展課題階段性成果的撰寫

課題研究日程安置

九月：

召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。

學校制訂課題研究籌劃。

測驗教師上交本學期的研究籌劃。

十月：按照本學期課題研究籌劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆"青藍杯'課堂教學大賽活動。

十一月：召開科研課題研討會，修正完善，總結閱歷教訓。

十二月：集中科研培訓

測驗教師上交階段性測驗總結。

科研反思集錦

科研成果匯總，編輯成冊。***

篇3：《小學語文學困生及其轉化策略研究》課題研究籌劃

《小學語文學困生及其轉化策略研究》課題研究籌劃

一、指導思想

從小學培養(yǎng)目標看，目前人類正進入學識經(jīng)濟的時代，要求整體提高全民族的科學文化水平，不斷提高國民的整體素質。研究語文學困生的學習問題與時代進展的要求是一致的。小學語文教學務必堅持面向全體學生，促進全體學生的全面進展作為指導思想，當前應重視語文學困生學習問題。語文學困生的大量存在，一向成為制約學校教教學質量提高的瓶頸，但由于具有巨大的潛力，因此是一種人力資源，研究其開發(fā)的方法和途徑，是提高學校辦學質量的重要手段，所以研究學困生的轉化顯得更為迫切。

二、課題研究的目標

1、研究的總體目標

通過本課題的研究，形成對小學語文學困生語文學習的新的熟悉，透露其成因及教導對策。堅持以素質教導的根本思想為指導，以科學的學習理論為依據(jù)，以扎實的教學實踐為根基，運用科學方法研究、探討學困生的類型與成因，尋求科學有效的教導轉化策略，形成對比系統(tǒng)的學困生工作閱歷與理論，并切實促進學困生在原有根基上有所提高，從而促進全體學生素質整體水平的提高，真正把素質教導落到實處。

2、研究的概括目標

（1）調查語文學困生學習的現(xiàn)狀。

（2）分析語文學困生的形成理由。

（3）研究語文學困生學習的對策。

三、研究的內(nèi)容

1、學生語文學習現(xiàn)狀的調查研究

為了了解學生語文學習處境，明確語文學困生學習的現(xiàn)狀，對師生及家出息行了調查，對學生舉行了學習水平測試，并對調查結果和學習水平測試舉行了客觀的分析，期望通過調查和測試對語文學困生語文學習問題舉行診斷，并探索相應的策略。

2、語文學困生學習特點、類型、歸因研究。

3、語文學困生學習策略專題研究。

4、語文學困生個案分析。

5、語文學困生教學典型課例研究。針對語文學困生的學習特點，舉行概括課例的研究。

四、概括活動安置：

十月份

1、共同商討并制定課題研究方案

2、組長、組員制訂本學期的課題研究籌劃。

3、學習有關理論書籍，提高教師的教導教學水平。

十一月份

1、開展問卷調查，了解學生對語文學習的興趣、態(tài)度、方法等。

2、對調查結果和學習水平測試舉行了客觀的分析。

3、在調查、測試的根基上，確定研究對象，對具有典型特征的學生建立個案登記表。

十二月份

1、相關理論學習：教導如何對待學困生

2、學困生進步作業(yè)展

3、開展學困生字詞過關比賽

2022年一月份

1、課題沙龍：學困生轉化大家談

2、成員上交相關的文章或論文、體會。

3、檢查測驗教師有關總結，做好評價工作。

4、課題階段性總結。

三月份

1、制定新學期課題研究籌劃，明確各自任務。

2、檢查學生的假期作業(yè)，設立“進步獎”。

四月份