本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計方案小班數(shù)學(xué)活動設(shè)計方案

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物或數(shù)與物變得等量

活動設(shè)計：5只小猴

活動打定：課件、寫有數(shù)字的紙袋、玩具若干

活動過程：一、唱歌，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)

1、教師演示課件《5只小猴》。

2、幼兒一邊唱歌一邊復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

二、學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量

1、演示課件《小猴吃香蕉》。

2、請幼兒斟酌議論：當(dāng)小猴與香蕉的數(shù)量不一樣時，用什么方法可以使兩者變的等量？

3、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個使物與物變得等量的方法。

4、嬉戲：搶椅子--穩(wěn)定練習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使物與物變得等量。

幼兒與小椅子的數(shù)量相差一個，請幼兒在音樂終止后趕快找一把小椅子坐下，斟酌：為什么會有一個小摯友沒有小椅子坐？怎樣能讓小摯友的數(shù)量和小椅子的數(shù)量變得一樣多？

三、學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個的方法使數(shù)與物變得等量

1、教師演示課件，請幼兒斟酌議論：當(dāng)數(shù)與物不等量時，用什么方法可以使兩者變的等量？

2、通過課件演示，學(xué)習(xí)用添上1個和去掉1個使數(shù)與物變得等量的方法

3、嬉戲：玩具檢驗員

請幼兒檢驗紙袋里的玩具是否和袋子上的數(shù)相對應(yīng)？怎樣能使它們變得等量。

四、終止

篇2：升旗儀式主題朝會活動設(shè)計：儉約糧食

升旗儀式主題朝會活動設(shè)計：儉約糧食

女：敬愛的老師們！

男：愛戴的同學(xué)們！

齊：大家好！

女：愛戴的同學(xué)們，你們知道明天是什么日子嗎？

全班齊：知道，明天是世界糧食日。

女：世界糧食日，是世界各國政府每年在10月16日圍繞進(jìn)展糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)舉行紀(jì)念活動的日子。

男:世界糧食紀(jì)念日，是在1979年11月舉行的第20屆聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織大會上抉擇的。此后每年的這個日子都要為世界糧食日開展各種紀(jì)念活動。

女：你看，大家都在議論這件事呢

（小品）

大家有什么話要對他們說呢？

你沒有把種子種下，當(dāng)然不會期望他長大；

你沒有等待種子發(fā)芽，當(dāng)然不會驚喜它的變化

你沒有陪伴幼小的禾苗體驗風(fēng)雨，怎么會感到惦記、畏縮

你沒有看過遍地金黃，累累碩果，又怎么會渴望把這收獲共享到千萬個家。

你衣食無憂

你看遍繁華

你不懂勞作的艱辛

你不知糧食的不易

全班齊：你不知道

鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

男：是呀！“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”

女：儉約糧食，要從我做起；儉約糧食，人人有責(zé);下面讓我們再一起來看一段新聞播報。

(由同學(xué)換臺，兩位播報員開頭播報)

電視播報員1：

中國農(nóng)業(yè)部國際合作司副司長盧肖平稱，由于長期形成糧食危機(jī)的根本問題沒有得到實質(zhì)解決，潛在的糧食危機(jī)有可能不久后再發(fā)生。

為期三天的世界糧食安好首腦會議于2022年11月18日在羅馬的聯(lián)合國糧農(nóng)組織總部閉幕。會前，聯(lián)合國秘書長潘基文和糧農(nóng)組織總干事迪烏夫都舉行了24小時***，表達(dá)了他們對于全球消釋饑餓的猛烈愿望。

在全世界范圍，每年均有數(shù)百萬人民，包括6百萬五歲以下的兒童，死于饑餓。

我國人口不斷增長，耕地面積逐年裁減，在今后相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，我國糧食的供需仍將在慌張中度過，我國已經(jīng)成為世界上最大的糧食進(jìn)口國。

目前，全國人均糧食占有量僅達(dá)成溫飽水平，2022年總產(chǎn)量9380億斤，消費(fèi)量9978億斤，糧食問題依舊是國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中的突出問題。

同學(xué)們，由此看來，糧食問題已經(jīng)是我們生活中的一件大事，

繁重奮斗、勤儉儉約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，為推動創(chuàng)辦儉約型社會，國家糧食局確定今年“愛糧節(jié)糧宣傳周”活動的主題為“糧食與創(chuàng)辦儉約型社會”。

每一位市民要樹立“儉約糧食榮譽(yù)，濫用糧食可恥”的觀念:。

合：自覺從現(xiàn)在做起，從自身做起，儉約每一粒糧食，抗拒和反對濫用糧食的行為，養(yǎng)成勤儉儉約的良好風(fēng)俗。

篇3：大班活動設(shè)計：國旗下講話

大班活動設(shè)計：國旗下講話

周一的升國旗儀式上，寶寶和好摯友z會在國旗下講話，內(nèi)容是有關(guān)“五一”國際勞動節(jié)。媽媽起草了講話稿，后經(jīng)蔣老師修改潤色，講話稿內(nèi)容豐富了大量，寶寶在蔣老師的輔導(dǎo)下專心練習(xí)，圓滿完成了任務(wù)。以下內(nèi)容是蔣老師在班級博客中的記載。

金燦燦的是油菜花的海洋，綠油油的是麥苗的波濤。

梅花、桃花、玉蘭、海棠一路歡歌，競相綻放；紅的、粉的、白的、紫的五彩繽紛、爭奇斗艷。

而今天，在這櫻花開得最璀璨的節(jié)令里，在這彌漫了氤氳花香的日子里，迎來了我們大5班主持的第五次升旗儀式。承擔(dān)本次升旗儀式的主持人是孫睿陽，升旗手是z，護(hù)旗手是顧佳鋒、陳佳汝、施妍君、顧瑾，國旗下講話的是z、z，大合唱音樂指揮的是z。

z在我們班小摯友的心目中已是公認(rèn)的小才女、小能人。舉一小例：上周五，吳老師來我們班借幾個孩子上課，其間有一個嬉戲，要先請小摯友分成幾組，每組推選一個哥哥，由于吳老師上課的主題是“我做哥哥了”，結(jié)果z雖為女生，還是被另幾個女生一致高喊著“z，z”推舉為“哥哥”，領(lǐng)頭舉行嬉戲。z雖略感害羞，但還是當(dāng)仁不讓；雖有旁人不解探討：“z是女生，怎么能做哥哥？”幸好有吳老師解圍：“當(dāng)姐姐也是一樣的?！辨覒蝽?biāo)炫e行，大家盡興。

z如此地優(yōu)秀，在我看來是由于她心中有目標(biāo)，眼下有行動。z小摯友的課外生活是分外的豐富，奇怪的繁忙，彈琴、跳舞、識字、畫畫而這些，理應(yīng)源于她那擅長安置時間、管理時間的媽媽。一次閑聊，陸媽媽說：“你從前發(fā)的有關(guān)兒歌的短信，我一條都沒刪，有空的時候就翻出來和z念念。”平日里，聽故事、看書、畫畫，以前中班時還拼七巧板等（難怪我中班時剛一拿出七巧板的圖，她就拼完了，我還納悶?zāi)兀@些都是生活中的常態(tài)。聽得我真是訝異不已，管中窺豹，由此可見一斑。如此專心的媽媽，少見，難得一見喲！

想像一下z長大后的樣子，估計是才貌雙全，猶如武俠小說中金庸筆下的那種琴棋書畫樣樣精通的奇女子吧。期望！

z呢，隨和、溫柔。平日里假設(shè)望見老師面無表情呢，她就怯怯的、提防翼翼的；假設(shè)老師面帶微笑呢，她也就蹦蹦跳著咯咯笑。一日午餐后，我坐在一堆女生中間，閑閑地看她們嬉戲，隨口說了句：“笑潼是瓜子臉啊。”她聽了，估計是搞不清這“瓜子臉”是褒是貶，是以一時呆呆地望著我不知該給自己配以何種表情何種回響，于是，我接著說：“瓜子臉是美女的臉，笑潼就是小美女啊。”一聞此言，她立刻笑得燦若桃花了，不停地嘀咕：“瓜子臉，瓜子臉?！焙呛牵?/p>

平日里，我都喚她作“笑潼”，一次，我喊：“小朱?！彼植唤饬耍骸袄蠋煟也慌?，你為什么要喊我小豬呢？”哦，原來如此理解啊。我又喊其他的女生：“小陸?！彼齻冃χf：“小鹿跳跳跳。”“小張。”“??？蟑螂！”引來尖叫聲一片。“小高。”“嗯，年糕?！彼齻冇肿鞒觥皣K嘖”搶食的樣子，好好玩。

z熱愛畫畫，且能自己隨心所欲地畫。我從沒教過畫“喜羊羊”，但有一次，我卻察覺她自己的繪畫本上，畫的“喜羊羊、美羊羊”惟妙惟肖、形神兼俱。還有一次，小摯友生日發(fā)的禮物是卷筆機(jī)，一會兒她就把卷筆機(jī)上的小企鵝形象畫得栩栩如生。可笑潼在課上的發(fā)言極少，我精心查看了幾次，語言課上幾乎不舉手，能精心聽，但不積極想，或許想了，但不愿舉手講。這可是有待提高的哦！

z承擔(dān)音樂合唱的指揮，是給她一個磨練的機(jī)遇，由于優(yōu)對比自由、任性，幾乎不受紀(jì)律呀法則呀什么的約束，就好比從小班一向到現(xiàn)在我經(jīng)常說的：“優(yōu)，別遲到了，明天早點(diǎn)來?。　钡珒?yōu)還是一如既往地遲到，有時干脆“失蹤”好幾天，甚至幾周，緣由呢，或是旅游，或是病休。連這小小的最根本的按時準(zhǔn)時都難以堅持，其他的要求也就往后排排，暫且不提了。

優(yōu)經(jīng)常的遲到或缺席讓老師在上課前的點(diǎn)名和學(xué)校后勤來統(tǒng)計班級出勤、老師上報出席人數(shù)時就很糾結(jié)：“不知道今天的優(yōu)是來？還是不來？今天的出勤要不要算上優(yōu)呢？”由于每天的午餐和餐點(diǎn)都是按各班的上報人數(shù)來發(fā)放的，而且，幼兒園里大多數(shù)的時候都是吃那種按個點(diǎn)數(shù)的食物。假使摒棄這點(diǎn)不談，要么就讓王老師每天多往復(fù)一次，缺了就去再拿，要么就每天都多報一個可日積月累，到了期末，清退伙食款的時候，會計就來不解了：“為什么你們班的實際出缺勤和統(tǒng)計出缺勤有出入？”哎！兩難哦！

起初呢，我惦記優(yōu)是否會從指揮臺上逃下來，由于我說：“優(yōu)，你來當(dāng)指揮，行不？”她那時把頭搖得像撥浪鼓：“老師，我不會的。”“沒關(guān)系，我教你啊?！本毩藘商?，排練時，主持環(huán)節(jié)到了“指揮，z?！彼肿谧簧喜谎哉Z不上臺，把頭搖得像撥浪鼓。我好言激勵，連說帶請的，又練了一回。其次天，她問我：“我不光指揮操場上的小摯友，還指揮操場上的老師？”我說：“是啊，優(yōu)很神氣呢！”“我不光指揮我們大5班，我還要指揮中班、小班？”“對啊，優(yōu)很能干呢！”她對這個貌似很神往。她如此問，我想，她約莫能站在那指揮臺上，不會逃走了。

今天，雖說指揮得全不在節(jié)奏上，但對優(yōu)來說，能微笑著大膽地站在集體面前，用力地?fù)]動雙臂，努力地指揮，已是不小的進(jìn)步了。況且，假設(shè)光看照片，不聽音樂，你不來現(xiàn)場的話，嘿！還真像那么一回事呢。

（優(yōu)還有一些讓我難忘的語錄，如：“老師，我要畫一個你，我要把你畫得很美麗，臉上一點(diǎn)皺紋都沒有。”“老師，別笑，一笑就有皺紋了。”“是zhu紋，不是zu紋?！薄袄蠋?，你的鞋子超級好看?！薄袄蠋煟銦釔畚业娜棺?？你也去買呀。沒錢？我有。我的儲蓄罐里有好多，一百的、五十的，是我偷偷從媽媽的皮夾里拿的，她有好多，她不會察覺，明天我給你一張，你也去買個美麗衣服?！保?/p>

z呢，雖說平日里總是聲音小小的，但在小班時，回復(fù)問題呀，朗誦兒歌呀，還是聲音嘹亮，很有狀態(tài)的。但不知何時起，又回復(fù)原來那個沉靜寡言的小女孩了。不過，沒關(guān)系喲，據(jù)我平日里的查看，她也是有一個摯友圈的，在摯友圈里，摯友們都喊著“z、z”，等著她吃完飯一起玩，等著她畫完畫兒一