第5頁(yè)共5頁(yè)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?情分析小?學(xué)低年級(jí)學(xué)?生愛(ài)唱、愛(ài)?跳、愛(ài)動(dòng)，?對(duì)音樂(lè)有著?一定的興趣?。但由于孩?子年齡小、?___紀(jì)律?性較差，學(xué)?生的音樂(lè)素?質(zhì)存在個(gè)別?差異，對(duì)學(xué)?生應(yīng)用欣賞?的眼光看待?，讓他們?cè)?鼓勵(lì)和贊揚(yáng)?聲中不斷增?強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)?的興趣。?1、總情況?：本學(xué)期我?擔(dān)任的是一?至四班的音?樂(lè)教學(xué)，學(xué)?生啥樣還真?的不知道呢?。大部分以?___周歲?為主，但不?足齡的也會(huì)?有，大多為?獨(dú)生子女，?家長(zhǎng)較寵溺?，穩(wěn)定性差?，很好動(dòng)，?直觀形象思?維為主。小?孩子肯定比?較喜歡唱歌?，能夠感受?音樂(lè)律動(dòng)的?美。2、?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?心理特點(diǎn)：?學(xué)生入學(xué)，?活剛剛?cè)雽W(xué)?。天生活潑?好動(dòng)、爛漫?天真，每個(gè)?人的思想，?品德都不成?熟，處于形?成的初步時(shí)?期。對(duì)于學(xué)?校班級(jí)的各?項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)?定都不了解?，心中__?_觀念還未?形成，學(xué)習(xí)?目的還未明?確，學(xué)習(xí)習(xí)?慣正處于逐?步形成的階?段。本學(xué)期?學(xué)生開(kāi)始正?式系統(tǒng)化的?學(xué)習(xí)音樂(lè)，?應(yīng)注意引導(dǎo)?學(xué)生正確對(duì)?待，使學(xué)生?愛(ài)學(xué)、愿學(xué)?。學(xué)生的整?體情況預(yù)計(jì)?不均衡，情?況參差不齊?。所以，對(duì)?不同學(xué)生應(yīng)?用不同教法?，要培養(yǎng)學(xué)?生專(zhuān)長(zhǎng)，即?“普遍培養(yǎng)?，重點(diǎn)發(fā)展?”。使學(xué)生?各方面均有?提高。根據(jù)?年齡特點(diǎn)重?點(diǎn)發(fā)展舞蹈?、律動(dòng)的學(xué)?習(xí)。增強(qiáng)學(xué)?生身體的協(xié)?調(diào)能力，讓?學(xué)生可以漸?漸增強(qiáng)身體?的協(xié)調(diào)性、?節(jié)奏感。?二、教材分?析小學(xué)一?年級(jí)音樂(lè)教?材用新的理?念、新的呈?現(xiàn)方式、新?的教學(xué)機(jī)制?、新的評(píng)價(jià)?體系，印證?義務(wù)教育音?樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?。1、凸?現(xiàn)了“以學(xué)?為本”的教?學(xué)思想，根?據(jù)小學(xué)低年?級(jí)學(xué)生心理?特點(diǎn)，從教?材內(nèi)容與色?彩都采用趣?味化，鼓勵(lì)?和啟發(fā)學(xué)生?去學(xué)習(xí)。?2、降低了?音樂(lè)知識(shí)的?學(xué)習(xí)難點(diǎn)，?如聲音的強(qiáng)?和弱（f強(qiáng)?、P弱）讓?學(xué)生到生活?中尋找、比?較，再如利?用烏龜和小?兔子的特點(diǎn)?，讓學(xué)生區(qū)?分高音、低?音、快速、?慢速，這樣?學(xué)生就能很?快區(qū)分。?3、發(fā)揮了?音樂(lè)教學(xué)的?創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，?在呈現(xiàn)上，?給師生留出?足夠自由想?象和隨意發(fā)?揮的空間建?立了發(fā)展性?綜合評(píng)價(jià)體?系，課后—?—“音樂(lè)小?花在開(kāi)放”?包括：今天?表現(xiàn)真棒、?音樂(lè)的感覺(jué)?真好、我們?班的小明星?、老師對(duì)我?說(shuō)、爸爸媽?媽對(duì)我說(shuō)。?本教材從?教育理念上?，強(qiáng)調(diào)了“?以學(xué)生發(fā)展?為本”并提?出音樂(lè)教育?要面對(duì)全體?學(xué)生，注意?學(xué)生的個(gè)性?發(fā)展。教材?以審美為中?心，以（音?樂(lè)）文化為?主線，以（?音樂(lè)）學(xué)科?為基點(diǎn)，加?強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)?造，加強(qiáng)綜?合與滲透，?把激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)音樂(lè)的?興趣貫穿于?始終。一?年級(jí)上冊(cè)共?編成___?個(gè)主題單元?，《好朋友?》、《快樂(lè)?的一天》、?《祖國(guó)您好?》、《可愛(ài)?的動(dòng)物》、?《愛(ài)勞動(dòng)》?、《小精靈?》、《小小?音樂(lè)家》、?《過(guò)新年》??；緝?nèi)容?包括：欣賞?、表演、編?創(chuàng)與活動(dòng)，?新教材的曲?目選擇，考?慮作品的思?想性、藝術(shù)?性、民族性?，注重歌曲?的可唱性與?欣賞曲的可?聽(tīng)性，降低?過(guò)難的識(shí)語(yǔ)?要求和過(guò)高?的技能技巧?，一年級(jí)采?用圖譜為主?，在創(chuàng)造與?活動(dòng)中，開(kāi)?展多種形式?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?評(píng)估多方位?，多角度，?形式豐富多?彩。低年級(jí)?教材以圖為?主，欣賞曲?主題旋律以?圖形譜為主?，生動(dòng)活潑?。三、教?學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：?1.學(xué)習(xí)歌?唱的知識(shí)，?訓(xùn)練學(xué)生的?音準(zhǔn)，節(jié)奏?。2.學(xué)?會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)?，感受音樂(lè)?形象等。?3.學(xué)習(xí)樂(lè)?理知識(shí)，能?初步理解樂(lè)?曲。難點(diǎn)?：1.以?音樂(lè)的美感?來(lái)感染學(xué)生?。2、以?音樂(lè)中豐富?的情感來(lái)陶?冶情操。?3.重視學(xué)?生的參與和?實(shí)踐。4?.重視學(xué)生?感受，體驗(yàn)?，表現(xiàn)音樂(lè)?的情感。?5.重視學(xué)?生鑒賞音樂(lè)?的美。6?、使學(xué)生逐?步形成健康?的音樂(lè)審美?觀念，高尚?的道德情操?以及必要的?音樂(lè)審美能?力。四、?教學(xué)目標(biāo)?1、能夠用?自然的聲音?，按節(jié)奏和?曲調(diào)有表情?獨(dú)唱或參與?齊唱，每學(xué)?年能背唱4?～6首2?、能感受樂(lè)?器的聲音，?聽(tīng)辨打擊樂(lè)?器的音樂(lè)，?能聽(tīng)辨童聲?、女聲和男?生，用自己?的聲音或打?擊樂(lè)器進(jìn)行?模仿。3?、體驗(yàn)不同?情緒的音樂(lè)?，能夠自然?流露出相應(yīng)?表情或做出?體態(tài)反應(yīng)聆?聽(tīng)兒歌、童?謠、進(jìn)行曲?和舞曲，能?夠通過(guò)模唱?、打擊樂(lè)對(duì)?所聽(tīng)音樂(lè)做?出反應(yīng)，隨?著進(jìn)行曲、?舞曲音樂(lè)、?走步，跳舞?。5、能?夠用打擊樂(lè)?器或自尋音?源探索聲音?的強(qiáng)弱、音?色長(zhǎng)短和高?低。6、?能夠運(yùn)用線?條、色塊、?圖形記錄聲?音或音樂(lè)?五、教學(xué)內(nèi)?容和要求?1、能夠感?受自然界和?生活中的各?種聲音，能?夠用自己的?聲音或打擊?樂(lè)器模仿喜?歡的音響。?2、體驗(yàn)?不同情緒的?音樂(lè)，能夠?自然流露出?相應(yīng)的表情?或作出體態(tài)?反應(yīng)。3?、體驗(yàn)不同?情緒的音樂(lè)?，能夠自然?流露出相應(yīng)?表情或做出?體態(tài)反應(yīng)能?夠參與綜合?性藝術(shù)活動(dòng)?，配合歌曲?、用身體做?著動(dòng)作。能?夠與他人合?作，進(jìn)行律?動(dòng)、___?舞、音樂(lè)游?戲、兒童歌?舞等表演活?動(dòng)。六、?教學(xué)措施?1、聆聽(tīng)樂(lè)?曲時(shí)，注意?初聽(tīng)的完整?性，給學(xué)生?完整的印象?，使學(xué)生對(duì)?樂(lè)曲有良好?的感受，并?能哼出自己?喜歡的旋律?。2、用?聽(tīng)唱法進(jìn)行?歌曲教學(xué)時(shí)?，要注意完?整地感受歌?曲，在多次?完整聆聽(tīng)的?基礎(chǔ)上分句?聽(tīng)唱或糾正?錯(cuò)誤，在完?整的聽(tīng)唱過(guò)?程中，培養(yǎng)?學(xué)生的聽(tīng)辨?能力、記憶?能力。3?、充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的積極性?，使學(xué)生能?夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)?、動(dòng)起來(lái)唱?，全身心地?感受音樂(lè)及?音樂(lè)的快樂(lè)?歌曲教學(xué)時(shí)?，要重視范?唱，并通過(guò)?手勢(shì)、表情?的提示，隨?時(shí)糾正學(xué)生?唱歌時(shí)的不?良習(xí)慣和不?正確姿勢(shì)，?提醒學(xué)生不?要大聲喊叫?，克服聳肩?、伸頸等毛?病，做到輕?松、自然、?愉快地歌唱?。5、教?材中有很多?表現(xiàn)動(dòng)物的?活動(dòng)，在教?學(xué)中，注意?提示學(xué)生說(shuō)?出小動(dòng)物的?神態(tài)、動(dòng)作?，并模仿出?來(lái)，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察力?、記憶力、?表現(xiàn)力，使?學(xué)生平時(shí)注?意觀察，養(yǎng)?成細(xì)心的好?習(xí)慣。6?、低年級(jí)學(xué)?生對(duì)樂(lè)曲的?聆聽(tīng)以感受?為主，多聽(tīng)?曲目，增加?感受，聆聽(tīng)?每一曲，都?要引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真聽(tīng)辨，?說(shuō)出自己對(duì)?樂(lè)曲所描繪?的內(nèi)容及音?樂(lè)情緒的感?受。引導(dǎo)學(xué)?生隨著樂(lè)曲?做動(dòng)作，用?動(dòng)作感受節(jié)?拍。注意學(xué)?生節(jié)拍感的?培養(yǎng)。7?、將編創(chuàng)與?活動(dòng)融入其?他教學(xué)內(nèi)容?之中，形成?教學(xué)