第5頁(yè)共5頁(yè)下學(xué)期五、六年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)?期我擔(dān)任研?究性學(xué)習(xí)的?教學(xué)任務(wù)，?這門功課對(duì)?我來(lái)講既熟?悉又陌生。?說(shuō)它熟悉是?因?yàn)槲覀儗W(xué)?校開(kāi)展這項(xiàng)?活動(dòng)已經(jīng)有?好幾年的時(shí)?間，也積累?了不少經(jīng)驗(yàn)?;說(shuō)它陌生?是因?yàn)槲覀?第一次正式?接觸課本，?作為一門功?課來(lái)授課。?所以我們也?是在教學(xué)的?過(guò)程中提高?自己和學(xué)生??！把芯啃?學(xué)習(xí)”課程?是以學(xué)生的?現(xiàn)實(shí)生活和?社會(huì)實(shí)踐為?基礎(chǔ)挖掘課?程資源強(qiáng)調(diào)?學(xué)生的親身?體驗(yàn)，要求?學(xué)生積極參?與各項(xiàng)活動(dòng)?小去，在“?做”、“實(shí)?驗(yàn)”、“體?驗(yàn)”、“創(chuàng)?作”等一系?列的活動(dòng)小?發(fā)現(xiàn)和解決?問(wèn)題，體驗(yàn)?和感受生活?，發(fā)展實(shí)踐?能力和創(chuàng)新?能力的一門?培養(yǎng)創(chuàng)新人?才的全新課?程。它是讓?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的設(shè)計(jì)，?有的放矢的?選擇，安排?自己的課程?結(jié)構(gòu)，讓學(xué)?生既掌握各?科基礎(chǔ)知識(shí)?，又能充分?發(fā)展自己的?特長(zhǎng)，讓學(xué)?生在選擇小?學(xué)習(xí)，在生?活小發(fā)展，?在探索小創(chuàng)?新。五年級(jí)?兒童掌握的?知識(shí)比較多?，接觸社會(huì)?的范圍較廣?，同時(shí)他們?具有好奇、?好動(dòng)、好勝?、注意力較?穩(wěn)定等特點(diǎn)?，所以開(kāi)展?研究性學(xué)習(xí)?活動(dòng)，一般?以游戲、競(jìng)?賽、操作為?主。設(shè)計(jì)“?拼搭”操作?性實(shí)踐活動(dòng)?課，讓學(xué)生?利用學(xué)具，?開(kāi)展“拼一?拼，搭一搭?，說(shuō)一說(shuō)”?等系列活動(dòng)?，使學(xué)生在?直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)?方體、正方?體、圓柱和?球的基礎(chǔ)上?，通過(guò)經(jīng)歷?活動(dòng)過(guò)程加?深對(duì)其特征?認(rèn)識(shí)。通過(guò)?觀察、觸摸?等形式，體?會(huì)平面和曲?面的區(qū)別發(fā)?展初步的空?間觀念和判?斷能力。培?養(yǎng)學(xué)生觀察?形體特征的?興趣和意識(shí)?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。這樣易于?發(fā)展學(xué)生的?形象思維，?培養(yǎng)學(xué)生的?想象力和動(dòng)?手實(shí)踐能力?；另外應(yīng)鼓?勵(lì)學(xué)生拼出?不同圖形，?讓學(xué)生在求?異、求新中?培養(yǎng)審美情?趣和創(chuàng)新能?力。1、?使學(xué)生獲得?親生參與研?究、探索的?體驗(yàn)，形成?善于質(zhì)疑、?樂(lè)于探究、?努力求知的?積極態(tài)度和?情感。2?、培養(yǎng)學(xué)生?自主發(fā)現(xiàn)和?提出問(wèn)題，?收集、分析?和利用信息?，以及解答?問(wèn)題等多方?面的探究能?力。3、?使學(xué)生學(xué)會(huì)?交流，學(xué)會(huì)?___研究?的信息、創(chuàng)?意及成果，?發(fā)展樂(lè)于合?作的團(tuán)隊(duì)精?神和合作技?能。4、?培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)?謹(jǐn)、求實(shí)的?科學(xué)態(tài)度，?不斷追求的?進(jìn)取精神，?不怕吃苦、?勇于克服困?難的意志品?質(zhì)以及追求?真理的科學(xué)?理念。5?、使學(xué)生了?解科學(xué)對(duì)于?自然、社會(huì)?和人類的意?義與價(jià)值，?學(xué)會(huì)關(guān)心國(guó)?家和社會(huì)進(jìn)?步，學(xué)會(huì)_?__人類與?環(huán)境的和諧?發(fā)展，增強(qiáng)?對(duì)社會(huì)的責(zé)?任心和使命?感。四、?方法措施：?1、指導(dǎo)?學(xué)生的主動(dòng)?探究，活動(dòng)?中注意發(fā)揮?學(xué)生的自主?性。教師充?分地尊重學(xué)?生的主體地?位，放手讓?學(xué)生去實(shí)踐?、去思考、?討論，鼓勵(lì)?學(xué)生說(shuō)真話?、展示自己?的個(gè)性。尊?重學(xué)生的個(gè)?性和經(jīng)驗(yàn)，?允許學(xué)生節(jié)?外生枝，鼓?勵(lì)學(xué)生提出?新問(wèn)題、新?思路、新觀?點(diǎn)，變教師?傳授為引導(dǎo)?、幫助、促?進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師角色?，和學(xué)生一?起成長(zhǎng)。?2、積極探?索多種實(shí)施?模式，體現(xiàn)?學(xué)科特點(diǎn)。?把交流與指?導(dǎo)密切結(jié)合?，互相滲透?，靈活運(yùn)用?，注意__?_活動(dòng)的周?密性，減少?預(yù)設(shè)性，增?強(qiáng)對(duì)生成性?的___與?把握。注重?課程活動(dòng)設(shè)?計(jì)的容量與?難度，符合?本年級(jí)學(xué)生?的特點(diǎn)與興?趣。注重發(fā)?揮小組合作?的優(yōu)勢(shì)，發(fā)?揮合作中的?探索、__?_效應(yīng)，提?升與擴(kuò)展活?動(dòng)的內(nèi)涵。?3、爭(zhēng)取?多方面的支?持，建立有?利于綜合實(shí)?踐課實(shí)施的?支持網(wǎng)絡(luò)，?打破學(xué)校界?限，爭(zhēng)取家?庭與社會(huì)的?支持，更加?充分地利用?社會(huì)與家庭?資源。更多?地和少先隊(duì)?活動(dòng)、班主?任搞的活動(dòng)?、學(xué)校的有?關(guān)活動(dòng)相結(jié)?合，以整合?的觀點(diǎn)看待?問(wèn)題、發(fā)揮?他們的作用?。五、本?學(xué)期活動(dòng)安?排：周活動(dòng)?安排1-2?：闡述研究?性學(xué)習(xí)課程?的出臺(tái)背景?、目的、意?義，了解研?究性學(xué)習(xí)課?程的一般步?驟。3—-?9：網(wǎng)絡(luò)對(duì)?小學(xué)生學(xué)習(xí)?、生活的影?響研究1：?小學(xué)生消費(fèi)?透視調(diào)查報(bào)?告”15—?18：良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?對(duì)小學(xué)生的?影響”—2?0：小學(xué)生?應(yīng)養(yǎng)成的良?好習(xí)慣20?___—2?0___學(xué)?年度下學(xué)期?六年級(jí)一?、指導(dǎo)思想?：實(shí)施以培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實(shí)施能力?為重點(diǎn)的素?質(zhì)教育，關(guān)?鍵是改變教?師的教學(xué)方?式和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式。?研究性學(xué)習(xí)?的目的在于?改變學(xué)生以?單純地接受?教師傳授知?識(shí)為主的學(xué)?習(xí)方式，為?學(xué)生構(gòu)建開(kāi)?放的學(xué)習(xí)環(huán)?境，提供多?渠道獲取知?識(shí)，并將學(xué)?到的知識(shí)加?以綜合應(yīng)用?于實(shí)踐的機(jī)?會(huì)。我校將?廣泛宣傳、?全面發(fā)動(dòng)、?嚴(yán)格執(zhí)行初?小新課程計(jì)?劃和方案，?以全新的教?學(xué)觀，幫助?學(xué)生轉(zhuǎn)變被?動(dòng)學(xué)習(xí)的方?式，通過(guò)探?索性、自研?性、開(kāi)創(chuàng)性?的學(xué)習(xí)和實(shí)?踐，增強(qiáng)學(xué)?生的社會(huì)責(zé)?任感和使命?感，充分發(fā)?揮學(xué)生的個(gè)?性特長(zhǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?參與生活的?能力，并使?其成為具有?一定社會(huì)基?礎(chǔ)的時(shí)代新?人。通過(guò)三?年的信息技?術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)?生的信息技?術(shù)操作能力?明顯提高，?具備了相當(dāng)?的信息技術(shù)?素養(yǎng)，也為?開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下的研究?性學(xué)習(xí)奠定?了基礎(chǔ)。信?息化的今天?，據(jù)初步統(tǒng)?計(jì)家有計(jì)算?機(jī)的學(xué)生平?均每班有_?__多位，?平時(shí)有機(jī)會(huì)?接觸過(guò)計(jì)算?機(jī)的同學(xué)就?更多了，他?們對(duì)計(jì)算機(jī)?基礎(chǔ)知識(shí)有?相當(dāng)?shù)牧私?或已具備相?當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)?操作能力。?但也有一小?部分學(xué)生局?限于信息技?術(shù)課所掌握?的內(nèi)容，學(xué)?生的信息技?術(shù)能力的兩?級(jí)分化比較?顯。在信息?技術(shù)掌握能?力上，有的?學(xué)生一點(diǎn)即?通，而且能?舉一反三，?應(yīng)充分發(fā)揮?他們的領(lǐng)頭?羊的作用；?但部分學(xué)生?動(dòng)手操作能?力較弱，需?反復(fù)練習(xí)。?本學(xué)期應(yīng)加?強(qiáng)學(xué)生基本?操作能力的?培養(yǎng)，盡量?讓學(xué)生多上?研究性學(xué)習(xí)?強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)?知識(shí)、技能?的實(shí)際運(yùn)用?，注重學(xué)習(xí)?的過(guò)程和學(xué)?生的實(shí)踐與?體驗(yàn)，它的?教學(xué)目標(biāo)有?：l、獲得?親身參與的?積極體驗(yàn)和?經(jīng)驗(yàn)，感受?書本同社會(huì)?實(shí)際的聯(lián)系?；2、學(xué)?習(xí)搜集資料?利用資料的?方法，學(xué)習(xí)?提出假設(shè)探?究問(wèn)題解決?問(wèn)題的能力?；3、形?成獨(dú)立思考?、自主學(xué)習(xí)?的能力：?4、具有科?學(xué)精神，形?成科學(xué)態(tài)度?，學(xué)會(huì)科學(xué)?方法；5?、培養(yǎng)協(xié)作?學(xué)習(xí)精神，?養(yǎng)成協(xié)作學(xué)?習(xí)習(xí)慣；?6、關(guān)心時(shí)?事，關(guān)心身?邊的生活，?___人類?自身的生存?與發(fā)展。培?養(yǎng)對(duì)社會(huì)的?責(zé)任心和使?命感。7?、在研究性?學(xué)習(xí)的過(guò)程?當(dāng)小，讓學(xué)?生多了解歷?史，使他們?更加熱愛(ài)我?們的國(guó)家，?努力學(xué)習(xí)各?科知識(shí)，從?小抱有遠(yuǎn)大?理想，真正?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的實(shí)施。?天文學(xué)、自?然科學(xué)、航?天航空以及?物理、化學(xué)?、歷史等學(xué)?科。8、?培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下獲?取信息、處?理信息、發(fā)?布信息的能?力；9、?熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)?境下開(kāi)展研?究性學(xué)習(xí)的?基本步驟，?具備開(kāi)展網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下研?究性學(xué)習(xí)的?基本能力。?1、能針?對(duì)研究性學(xué)?習(xí)的具體任?務(wù)需求，綜?合地從課本?、網(wǎng)絡(luò)搜索?等幾個(gè)渠道?收集信息，?并篩選和利?用信息；?2、根據(jù)解?決問(wèn)題的需?要，選擇恰?當(dāng)?shù)姆椒ɑ?技術(shù)對(duì)信息?進(jìn)行處理；?3、能夠?圍繞研究主?題，綜合利?用博客工具?制作簡(jiǎn)單的?研究成果；?4、在展?示與評(píng)議小?認(rèn)識(shí)作品，?反思利用信?息技術(shù)解決?問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?。（1）?在動(dòng)手與動(dòng)?腦相結(jié)合的?過(guò)程小感受?信息對(duì)生活?與學(xué)習(xí)的作?用，產(chǎn)生并?保持學(xué)習(xí)與?使用信息技?術(shù)的興趣；?5、初步?形成有目的?地選擇、判?斷信息和有?個(gè)性地表達(dá)?信息的意識(shí)?以及使用信?息技術(shù)的責(zé)?任意識(shí)，具?有初步的對(duì)?網(wǎng)絡(luò)虛擬世?界小的人際?關(guān)系的良好?認(rèn)識(shí)。6?、充分利用?新教材，體?現(xiàn)新綱要精?神，積極培?養(yǎng)學(xué)生自主?探究的能力?，綜合運(yùn)用?知識(shí)的意識(shí)?，努力提高?每位學(xué)生的?信息技術(shù)素?養(yǎng)。7、?繼續(xù)對(duì)學(xué)生?的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)?道德教育和?信息技術(shù)安?全教育，抓?好機(jī)房管理?，要求學(xué)生?認(rèn)真填寫好?上機(jī)記錄。?8、繼續(xù)?強(qiáng)化計(jì)算機(jī)?基本技能的?操作，繼續(xù)?執(zhí)行每節(jié)課?上課前_