第3頁共3頁七年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文班主?任工作計(jì)劃?本學(xué)期，?本人仍擔(dān)任?七年級(jí)的班?主任，通過?上學(xué)期觀察?，學(xué)生的基?礎(chǔ)差異較大?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情不高?，不但學(xué)習(xí)?成績(jī)不夠理?想，而且行?為習(xí)慣也很?差，紀(jì)律觀?念淡薄，自?控能力差，?后進(jìn)生較多?。因此，作?為一名班主?任，我更應(yīng)?該努力去調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?時(shí)刻注意一?些后進(jìn)生的?發(fā)展動(dòng)向，?幫助他們克?服學(xué)習(xí)上和?生活上的困?難。根據(jù)班?級(jí)的情況，?本學(xué)期我的?工作計(jì)劃?一、培養(yǎng)良?好的班風(fēng)?強(qiáng)化班級(jí)的?總體奮斗目?標(biāo)，以班訓(xùn)?為指針，使?同學(xué)們振奮?精神，共同?為班級(jí)的未?來努力奮斗?，形成“班?榮我榮，班?恥我恥”的?觀念，增強(qiáng)?班___的?凝聚力。培?養(yǎng)學(xué)生的“?主人翁”意?識(shí)，人人爭(zhēng)?做班級(jí)的小?主人。抓好?班級(jí)一日常?規(guī)，抓好自?習(xí)課紀(jì)律，?提高課堂效?率。利用班?會(huì)等課余時(shí)?間，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行行為習(xí)?慣的養(yǎng)成教?育。作為班?主任，本人?要做到早上?早到教室、?平時(shí)多去教?室，及時(shí)糾?正學(xué)生的不?良習(xí)慣，盡?快養(yǎng)成良好?的行為規(guī)范?，逐步形成?守紀(jì)、進(jìn)取?、勤奮的班?風(fēng)。二、?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)提?高班干部的?管理能力?首先，鼓勵(lì)?并要求大家?嚴(yán)格遵守《?中學(xué)生日常?行為規(guī)范》?、《班級(jí)制?度》，重點(diǎn)?從提高學(xué)生?樹立文明意?識(shí)做起，從?小事做起，?建立更加良?好的行為習(xí)?慣和心理習(xí)?慣。要求學(xué)?生力爭(zhēng)做到?不遲到、不?早退、不曠?課，積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)活?動(dòng)，為班爭(zhēng)?光。養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣，保持周?圍環(huán)境的整?潔衛(wèi)生，也?保持個(gè)人的?衛(wèi)生和服飾?整潔。開學(xué)?初，及時(shí)召?開班會(huì)，明?確本學(xué)期的?目標(biāo)，要求?學(xué)生樹立強(qiáng)?烈的責(zé)任感?，要在學(xué)習(xí)?及做人中都?體現(xiàn)出積極?性和先進(jìn)性?。其次，?嚴(yán)格要求班?干部在知識(shí)?、能力上取?得更大進(jìn)步?，在紀(jì)律上?以身作則，?力求從各方?面給全班起?到模范帶頭?作用；三?、做好個(gè)別?學(xué)生的教育?工作。面?向全體學(xué)生?，分類施教?。加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，要從關(guān)心?、愛護(hù)每個(gè)?學(xué)生的角度?出發(fā)，全面?了解、關(guān)心?學(xué)生。及時(shí)?了解學(xué)生的?心理變化，?掌握他們成?長(zhǎng)道路上的?發(fā)展情況。?在___?學(xué)生開展_?__活動(dòng)的?同時(shí)，注意?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?個(gè)別教育工?作。對(duì)于班?級(jí)里一些較?特殊的學(xué)生?。他們或是?智力有問題?，或是學(xué)習(xí)?差，或是性?格孤僻，或?是頑皮搗蛋?愛拿別人的?東西。做好?這些特殊學(xué)?生的教育工?作。具體做?法對(duì)于個(gè)?別學(xué)生的教?育，保持正?確的態(tài)度，?做到思想上?不歧視，感?情上不厭惡?，態(tài)度上不?粗暴。對(duì)后?進(jìn)生要一分?為二，善于?發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生?身上的積極?因素，特別?是要注意培?養(yǎng)后進(jìn)生的?自尊心和自?信心，做到?動(dòng)之以情，?曉之以理。?教育個(gè)別生?首先要找出?個(gè)別生特殊?在什么地方?，有的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)不?理想，有很?強(qiáng)的自卑感?，造成性格?孤僻，不和?群。有的是?精力過剩，?人很聰明，?而班級(jí)生活?對(duì)他來說很?不滿足，在?缺乏正確引?導(dǎo)的情況下?就會(huì)搞出“?惡作劇”。?總之，對(duì)?個(gè)別學(xué)生要?區(qū)別對(duì)待，?對(duì)癥下藥，?因材施教。?定期與學(xué)生?談心交流，?了解學(xué)生的?思想動(dòng)態(tài)（?范本），及?時(shí)疏導(dǎo)解決?學(xué)生的問題?。四、及?時(shí)了解學(xué)情?經(jīng)常與科?任教師取得?聯(lián)系，準(zhǔn)確?把握各學(xué)科?學(xué)生對(duì)知識(shí)?的掌握情況?。因材施教?，重點(diǎn)在抓?基礎(chǔ)知識(shí)上?下功夫，以?促進(jìn)全班成?績(jī)的平穩(wěn)、?扎實(shí)地上升?五、對(duì)學(xué)?生進(jìn)行法制?安全教育?對(duì)學(xué)生的法?制安全教育?要做到：時(shí)?時(shí)處處都得?講、時(shí)時(shí)處?處都得做。?如果發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)處理?，及時(shí)上報(bào)?，想盡辦法?把問題隱患?控制在萌芽?狀態(tài)，把影?響和損失降?到最低點(diǎn)。?尤其是學(xué)生?校外安全和?校內(nèi)休息時(shí)?間的安全，?必須做好，?確保安全工?作萬無一失?。六、學(xué)?校教育與家?庭教育相結(jié)?合平時(shí)，?把學(xué)生在校?的各方面的?表現(xiàn)反饋給?家長(zhǎng)，及時(shí)?與家長(zhǎng)溝通?，使家長(zhǎng)對(duì)?孩子在校情?況作到心中?有數(shù)，請(qǐng)家?長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)?或幫助學(xué)生?，作好學(xué)生?的思想工作?，同時(shí)，向?家長(zhǎng)了解學(xué)?生在家的表?現(xiàn)，及時(shí)找?到問題所在?，對(duì)癥下藥?。結(jié)合學(xué)生?的表現(xiàn)，開?好家長(zhǎng)會(huì)，?針對(duì)學(xué)生的?現(xiàn)狀，與家?長(zhǎng)共同探討?解決問題的?方法，并對(duì)?下一步工作?做好安排，?盡快形成家?長(zhǎng)、教師、?學(xué)生三位一?體的教育模?式。計(jì)劃?只是一個(gè)期?望，一個(gè)目?標(biāo)。本人將?在本學(xué)年中?，在不斷向?有經(jīng)驗(yàn)班主?任學(xué)習(xí)的同?時(shí)，加強(qiáng)班?主任工作的?