第4頁共4頁四年級語文上學期教學計劃一、?教學目標及?主要內(nèi)容?1、識字寫?字、漢語拼?音及學習習?慣。(1?)準確認讀?___個生?字。(2?)能按筆順?正確書寫,?默寫生字_?__個。能?按字的結(jié)構(gòu)?把字寫端正?,寫勻稱。?繼續(xù)練習?用鋼筆寫字?,寫得正確?、端正、整?潔。繼續(xù)?練習寫毛筆?字,寫得端?正,紙面干?凈。繼續(xù)?鞏固漢語拼?音,利用漢?語拼音幫助?識字,學習?普通話。?繼續(xù)掌握正?確的讀寫姿?勢,并養(yǎng)成?習慣;養(yǎng)成?愛惜學習用?品的習慣。?繼續(xù)掌握?正確的寫鉛?筆字的方法?;繼續(xù)培養(yǎng)?積極發(fā)言、?專心傾聽的?習慣。(?8)繼續(xù)培?養(yǎng)勤于朗讀?背誦,樂于?課外閱讀的?習慣。(?9)繼續(xù)培?養(yǎng)勤___?,主動識字?的習慣。?(10)繼?續(xù)培養(yǎng)認真?寫鋼筆字、?毛筆字的習?慣。(1?1)繼續(xù)培?養(yǎng)自主預習?復習、認真?完成作業(yè)的?習慣。(?12)能夠?有選擇地閱?讀課外書籍?,培養(yǎng)讀書?做記號和留?心觀察事物?的習慣。?2、口語交?際。(1?)能認真聽?別人講話,?聽懂別人說?的一段話和?一件簡單的?事,能轉(zhuǎn)述?其基本內(nèi)容?,能講述課?文所寫的故?事。(2?)能在看圖?或觀察事物?后,用普通?話說幾句意?思完整、連?貫的話。?能就所聽所?讀的內(nèi)容,?用普通話回?答問題,做?到語句完整?,意思連貫?。能當眾?說話,愿意?與別人進行?口語交際,?做到語句比?較通順,態(tài)?度大方,有?禮貌。討?論問題能主?動發(fā)言,說?清楚自己的?意思。教?學重點:能?在看圖或觀?察事物后,?用普通話說?幾句意思完?整、連貫的?話。能就所?聽所讀的內(nèi)?容,用普通?話回答問題?,做到語句?完整,意思?連貫3、?閱讀。(?1)繼續(xù)練?習正確、流?利、有感情?地朗讀課文?,能背誦指?定的課文,?能復述課文?,會分角色?朗讀課文。?(2)繼?續(xù)學習默讀?課文,能不?出聲,不指?讀,一邊讀?一邊想。?能聯(lián)系語言?環(huán)境和生活?實際,理解?常用詞語的?意思。能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容,想象?課文所描繪?的情境,知?道課文的大?意。學習?按要求預習?課文。能借?助字典學習?生字詞,初?讀課文,提?出問題。?能閱讀程度?合適的少年?兒童讀物,?了解主要內(nèi)?容習作:?(1)留心?周圍的事物?,開始學習?習作,樂于?書面表達。?(2)能?把自己看到?的、聽到的?、想到的、?做過的寫明?白。學會?寫"留言條?","請假?條",學寫?書信。能?夠使用逗號?、句號、問?號和感嘆號?。初步學習?冒號、引號?。二、教?學重難點(?分版塊)。?1、漢語?拼音:學習?普通話。?2、識字寫?字:正確書?寫、默寫_?__個生字?。字寫端正?。3、學?習習慣:書?寫習慣,讀?書習慣口語?交際:能認?真聽別人說?的一段話和?一件簡單的?事,能轉(zhuǎn)述?基本內(nèi)容。?能講述課文?所寫的故事?。5、閱?讀:能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際,?理解常用詞?語的意思能?憑借語言文?字理解課文?內(nèi)容,想象?課文所描繪?的情境,知?道課文的大?意。6、?習作:能在?看圖或觀察?事物后,用?普通話說幾?句意思完整?、連貫的話?。三、教?學措施(含?培優(yōu)輔差)?。1、準?確把握教學?目標,不隨?意拔高或降?低。2、?扎實進行語?言訓練,本?學期著重進?行分段的訓?練,但仍應?繼續(xù)對學生?的識字、寫?字給予重視?,幫助他們?積累詞匯和?句式,掌握?基本的表達?方法。課堂?教學中保證?學生有充分?的朗讀、默?讀和做其他?各種練習的?時間。要設?計有效的方?法,擴大訓?練面,努力?讓全班學生?人人參與訓?練,保證學?生有足夠的?個體活動時?間。教師應?嚴格要求,?及時反饋和?矯正,講求?實效。3?、注意聽說?讀寫的聯(lián)系?。要讓學生?通過閱讀學?表達,從讀?中學寫。在?作文訓練中?,要充分運?用課文中學?到的表達方?法,鼓勵學?生寫自己熟?悉的事,提?高他們的語?言表達能力?落實各單元?訓練重點,?重視學習方?法的指導。?地閱讀教學?中,要以訓?練點為重點?___教學?,從內(nèi)容分?析導向支訓?練目標上來?。課文教學?時,要著重?考慮怎樣讓?學生掌握本?單元訓練點?規(guī)定的那項?閱讀基本技?能,避免字?、詞、句、?篇都走一遍?,平均使用?力量,更不?能只抓住內(nèi)?容分析,忽?視訓練重點?。在進行閱?讀重點訓練?時,要充分?發(fā)揮每單元?前的"學習?提示"的作?用,根據(jù)課?文的特點,?適時地指導?學生掌握學?習方法。?5、做好培?優(yōu)補差工作?,大力提高?中等生、后?進生,穩(wěn)步?推進優(yōu)