《我們小點兒聲》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《我們小點兒聲》這一課又包含了三個層次的內(nèi)容：1.體會大聲說話帶給他人和環(huán)境的不良后果。2.在感知嘈雜環(huán)境對人的不良影響的基礎(chǔ)上，能夠提出改進的策略。3.把課堂所學(xué)的公共文明意識，在現(xiàn)實生活中運用和推廣?！緦W(xué)情分析】作為小學(xué)二年級的學(xué)生，經(jīng)過一年的學(xué)校集體生活，他們已經(jīng)初步形成了在公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的觀念。但在日常生活中，很多學(xué)生尚不能完全做到這一點，尤其是在人多、熱鬧的地方，他們會不由自主地放大說話的音量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識與能力知道在公共場所應(yīng)低聲說話，不影響他人。培養(yǎng)判斷是非的能力。2、情感與態(tài)度懂得在公共場所應(yīng)該保持安靜首先要求自己做到，然后通過自身去影響他人。3、過程與方法（1）結(jié)合反面事例，學(xué)會做一個講文明、有公德的人?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：在公共場所中做到心中有他人，學(xué)會根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己的音量。教學(xué)難點：感受在公共場所中保持合適的音量對營造舒適公共環(huán)境的意義，并能相互提醒，保持公共場合舒適環(huán)境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備相關(guān)上課的材料；多媒體課件【教學(xué)過程】導(dǎo)入播放視頻，體驗靜之美課程新授?（一）教室里面有點兒吵?1．教室里的噪音?通過欣賞教材圖例，了解噪聲的來源，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識吵鬧是一種不文明行為。?2．公共場合的噪音（以反面事例引起學(xué)生的警醒（1）請看這些不文明行為；?（2）中國游客的不文明行為；?（3）中國人的“扎堆兒”和“大嗓門”；?（4）看了上面這些事例，大家有什么感想？?學(xué)生交流感想。?類似鏡頭相信大家在生活中遇到不少。在大多數(shù)場合，保持一個安靜的環(huán)境特別重要，學(xué)會安靜也是一個最基本的禮貌問題。許多人還沒有養(yǎng)成保持安靜的習(xí)慣，影響了他人的權(quán)益。很多人不注意這樣的小節(jié)，有些人注意到了，但認(rèn)為這是小事無所謂。這些看似“小節(jié)”的現(xiàn)象，實則反映了公民道德建設(shè)中一直未引起我們注意的問題：學(xué)會安靜也是美德。其實越是細(xì)小的地方，越能反映出來個體和群體的道德水平。?在我們的校園以及身處的公共場所，有哪些與“靜”的內(nèi)涵背道而馳的現(xiàn)象？?學(xué)生舉例。?正像我們提倡愛護環(huán)境、不亂扔垃圾一樣，在特定的場合保持安靜，不讓一個人的聲音成為他人耳邊的噪音，是公民文明修養(yǎng)的一部分。您的安靜，給他人以溫馨，體現(xiàn)的是一種修養(yǎng)，一種人與人之間的尊重，一種對我們共同生活環(huán)境的愛護。學(xué)會安靜需要從每件小事做起，從自身做起。?做個小小“調(diào)音師”1、課件出示噪聲的危害。?2、師生共同觀看。3、師：今天，我們一起來做個小小“調(diào)音師”。請同學(xué)們針對教材的內(nèi)容，分組討論一下，怎樣做才能杜絕不和諧的聲音，把這些聲音變小呢？4、生分組討論，師巡視指導(dǎo)。5、師：小小調(diào)音師們，你們想到哪些好辦法，幫助大家消除噪音呢？?全班交流方法。?生1：做個警示貼，提醒自己小聲些。?生2：討論時，每組可以指定一個小組長。聲音太大時，他就提醒大家。?生3：在班內(nèi)設(shè)監(jiān)督員，監(jiān)督同學(xué)們的行為，制止不和諧的聲音產(chǎn)生。?生4：和老師一起編寫兒歌，大家傳唱。?6．師：看來，你們發(fā)現(xiàn)了很多好的辦法，那就讓我們行動起來吧！老師相信，你們都是最合格的“調(diào)音師”。?【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己找到存在的問題，并想辦法解決，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。】?這里也要小點兒聲?1．師：從班級到學(xué)校，我們的小調(diào)音師們發(fā)現(xiàn)了很多不和諧的聲音，并想了很多辦法制止它們，完成了我們“調(diào)音師”的責(zé)任。現(xiàn)在，老師要帶領(lǐng)大家走出學(xué)校去找一找哪里需要我們這些小小調(diào)音師。?2．師：在出發(fā)前，我們要先培訓(xùn)一下，爭取做個合格的“調(diào)音師”。?3．課件出示提示安靜的標(biāo)志。?學(xué)生積極地辨認(rèn)這些標(biāo)志，說出標(biāo)志所代表的意義。?5．課件出示一些有警示標(biāo)志的公共場所的圖片。?6．學(xué)生仔細(xì)觀看，并查找有警示標(biāo)志的公共場所。?7．學(xué)生匯報。?生1：醫(yī)院。?生2：學(xué)校。?生3：圖書館。?生4：閱覽室。?……?8．師：同學(xué)們找得很仔細(xì)，這些場所都有警示標(biāo)志，也需要我們這些“調(diào)音師”去引導(dǎo)大家保持這些場所的安靜。尤其是當(dāng)我們在這些場所發(fā)現(xiàn)不和諧聲音的時候定記得履行我們的“職責(zé)”呀！?9．師：其實，除了這些場所外，還有一些公共場所沒有警示標(biāo)志，但同樣需要我們保持安靜，你們知道這樣的地方嗎？請同學(xué)們看教材圖片，說出哪些場所要小點兒聲。?10．學(xué)生匯報：公共汽車上、樓梯間、電影院等場所也要小點兒聲四、課堂小結(jié)在公共場所要保持安靜，你要做到，我要做到，大家都要小點聲。當(dāng)同學(xué)們做的不好的時候我們可以相互提醒，保持公共場所的安靜，是一個人文明修養(yǎng)的