第8頁共8頁2023重點中學德育工作計劃?一、加強和?改進未成年?人思想道德?建設的主要?做法和特色?經驗1.?強化領導，?建章立制，?不斷完善德?育工作機制?。市委、?市政府于今?年___月?召開了全市?未成年人思?想道德建設?工作會議，?市委書記汪?德和同志作?了親筆批示?，要求全市?社會各界都?應關心支持?未成年人思?想道德建設?，把未成年?人思想道德?建設作為精?神文明建設?的重要內容?來抓。市、?縣(區(qū))教?育局都建立?和完善了相?應的由主要?領導負責，?分管領導主?抓的德育工?作領導機構?。市教育局?還建立了科?級干部兼任?學校德育輔?導員制度，?強化對學校?德育工作的?指導。各學?校德育工作?基本上形成?了“一網三?線“的工作?格局?！耙?網”即學校?黨___政?治工作網，?“三線”即?校長政教處?(德育處)?德育研究室?班主任思想?品德課教師?—其他科任?教師為行政?線，工會、?團委(少先?隊大隊)、?學生會等為?群團工作線?，家長委員?會、法制副?校長、校外?輔導員等為?輔助教育線?，形成了黨?政工團齊抓?共管、協(xié)力?共建的德育?工作良好局?面。一些學?校還積極探?索符合學校?實際的工作?機制。市一?中建立健全?班主任例會?制度和班主?任值班制度?，建立了德?育工作問責?制，分層負?責，層層監(jiān)?督，確保德?育工作取得?實效。市四?中根據(jù)自身?實際，設立?了德育研究?室，為學校?內設機構，?并根據(jù)學校?實際開展了?教師“校內?出差”活動?，每周都要?安排教師到?學校和學生?同吃同住，?關心住校生?的生活和安?全，此項活?動已經形成?制度。2?.選擇和開?發(fā)合適的德?育內容，充?分發(fā)揮課堂?主渠道作用?。各校都?將課堂教學?作為加強學?生思想道德?教育的重要?途徑，根據(jù)?學生的認知?規(guī)律，循序?漸進地把愛?國主義教育?、民族精神?教育、革_?__傳統(tǒng)教?育、民主法?制教育、科?學知識教育?等有機地貫?穿于教學之?中，使德育?教育無時不?有，無處不?在。在抓好?思想品德教?學，全面落?實中小學德?育教學大綱?同時，我們?結合中小學?新課程的實?施，開發(fā)了?德育鄉(xiāng)土教?材和校本課?程。如市一?中、市四中?分別開發(fā)了?《仙女湖旅?游資源開發(fā)?前景》、《?美麗的新余?，我的家》?兩教材。各?校堅持主題?班會制度，?規(guī)定每周一?次。針對班?級具體情況?和出現(xiàn)的問?題讓學生進?行自我教育?、自我約束?、自我管理?。3、強?化德育實踐?，注重活動?育人。各?中小學以行?為習慣養(yǎng)成?教育為重點?，把《守則?》、《規(guī)范?》具體化、?細目化，抓?住各種重要?節(jié)日、紀念?日等教育資?源，在重要?場所和重大?活動中升國?旗、唱國歌?，開展入隊?、入團、成?人宣誓儀式?，以及各種?形式的懂禮?節(jié)、講禮貌?、告別不文?明言行等活?動，引導學?生增強禮儀?、禮節(jié)、禮?貌意識，提?高道德修養(yǎng)?，市教育局?今年___?月開展了全?市《中小學?守則》、《?中小學生行?為規(guī)范》知?識競賽、開?展了___?榮辱觀一周?年宣傳教育?系列活動，?舉辦了首屆?中學生校園?吉尼斯比賽?、開展了“?知榮辱、樹?新風”主題?讀書教育活?動、開展了?學校思想政?治工作專題?調研、開展?了“可愛的?中國――方?志敏精神”?讀書教育活?動。各地各?校創(chuàng)造性地?開展了系列?主題教育活?動，分宜縣?開展誦讀古?詩文讀書活?動，活動開?展三年來，?現(xiàn)小學生普?遍能背古詩?文60首，?幼兒園學生?也能背30?首。渝水區(qū)?加強了對留?守學生的教?育，下發(fā)了?《關愛留守?學生的實施?意見》，要?求各學校為?留守學生聘?請代理家長?，促進留守?學生健康成?長。市一中?實施“品行?建設工程”?、“飛升工?程”、“優(yōu)?生工程”，?學校成立了?品行建設督?查隊，各班?實行天天_?__分鐘，?每周一小結?，每月一評?比制度。市?二中加強誠?___育，?開設“誠信?考場”，對?學生考試實?行無人監(jiān)考?，并要求各?班級堅持記?“班級榮辱?觀日記”。?市五中開展?幫助弱勢群?體家庭學生?活動，規(guī)定?每個班子成?員、中層干?部、黨員、?班主任“一?幫一”，共?幫扶___?多名學生。?市六中深入?開展___?榮辱觀教育?，引起了各?級媒體予以?高度___?，中央電視?臺___進?行了報道。?市長青小學?將文明禮儀?教育作為培?養(yǎng)學生良好?行為習慣的?重點和突破?口，___?禮儀教育主?題班會，開?展“我能行?”主題實踐?活動，深受?學生喜愛。?新鋼一小開?展傳統(tǒng)體育?項目教育，?在___年?省運會上，?該校學生共?為新余奪得?___塊金?牌，占新余?金牌總數(shù)的?近三分之一?，體教結合?的新鋼一小?模式得到省?里充分肯定?。渝水三小?開展廉政文?化進校園活?動，___?編寫廉政文?化“三字經?”，并制作?成小卡片，?發(fā)給每一位?學生。分宜?一小開展“?新三好”學?生評比活動?，教育學生?在學校做個?好學生，在?家做個好孩?子，在社會?做個好公民?。分宜二小?長期開展“?模擬法庭”?活動，把青?少年常犯的?錯誤編成_?__，由學?生___“?案件”審理?，以案釋法?，增強學生?的法制意識?。4.校?園文化建設?不斷深入。?堅持環(huán)境?育人，努力?在濃厚的文?化氛圍中熏?陶感染學生?，陶冶學生?情操。各學?校普遍設立?了各具特色?的文化走廊?、宣傳欄、?學生作品展?等窗口，營?造安靜清潔?的學習環(huán)境?和有條不紊?的教育秩序?。根據(jù)學校?實際，開辦?了校園廣播?站、校園電?視臺、校園?綠色網站、?宣傳櫥窗，?并經常舉辦?各種征文、?演講等活動?，營造濃郁?的校園文化?氣息，發(fā)揮?環(huán)境育人的?積極作用。?市職教中心?、市一中、?市二中、市?三中、市四?中、分宜一?小等學校編?輯出版了校?報;市四中?編印了文學?期刊《星泉?》，編寫了?《青春期教?育》等校本?教材;市五?中編輯了校?刊《林熹》?;長青小學?編印了《禮?儀教育讀本?》。連續(xù)_?__年在全?市各學校_?__開展了?青少年讀書?活動。一些?學校還組建?了自己的體?育代表隊，?藝術團，開?展體藝活動?，培育學生?健康的情趣?。在___?年全省“金?色童年”少?兒文藝系列?活動中，我?市獲一等獎?___個(?全省共設_?__個一等?獎)，二等?獎___個?。市蓓蕾幼?兒園少兒舞?蹈《俏皮奶?奶》入選在?安徽淮南舉?辦的首屆國?際少兒藝術?節(jié)舞蹈展演?。5.德?育隊伍建設?不斷加強。?加強師德?建設，落實?新余市教師?“十條禁令?”，市一中?在廣大教師?中大力開展?“文明修身?工程”、“?奮進工程”?、“名師工?程”等活動?，有力促進?了教師職業(yè)?道德建設。?加強班主任?建設，努力?提高班主任?待遇，市四?中在班主任?中推行首席?班主任制度?，并配以相?應的待遇。?加強團隊建?設。一些老?干部、老戰(zhàn)?士、老專家?、老模范、?老教師積極?參與學校思?想道德教育?工作，針對?青少年學生?的實際問題?，在生活上?幫困，學習?上幫助，心?理上輔導。?加強法制教?育隊伍建設?，目前，市?直各學校和?民辦高校都?聘請了“法?制副校長”?、“法制輔?導員”，并?建立了臺帳?，法制教育?得到進一步?落實。分宜?縣還專門聘?請“義務監(jiān)?督員”不定?期到網吧檢?查，發(fā)現(xiàn)情?況及時反映?或處理。?6.心理健?康教育不斷?推進。作?為德育工作?的一項重要?內容，心理?健康教育越?來越被各學?校所重視。?多數(shù)學校成?立了心理咨?詢室，開設?了心理健康?教育課，設?立了心理健?康咨詢電話?和信箱。分?宜縣各學校?都配備了專?兼職心理咨?詢教師，按?要求開設了?心理健康教?育課，一支?關愛學生心?理健康的輔?導隊伍正在?形成。渝水?區(qū)為中小學?生配發(fā)了心?理健康教材?。市一中配?備了___?名專職心理?課教師，其?中___人?擁有二級心?理健康咨詢?師資格;在?高三年級開?設了心理健?康教育課，?編輯了學生?心理輔導雜?志《陽光心?態(tài)》。市六?中成立了心?理健康教育?領導小組，?經常舉辦青?春期教育講?座，開展心?理健康教育?課題研究，?其心理健康?教育課題被?省教育廳立?項;為配合?心理健康教?育，該校正?___力量?編印心理健?康教育讀本?，?？€專?門開辟了心?理健康專版?，為學生成?長作出正確?引導。分宜?中學設立綠?色心情工作?室，及時疏?導學生心理?障礙，積極?化解學生各?種心理問題?。將心理健?康教育延伸?到小學，分?宜二小設立?了“悄悄話?信箱”，建?立陽光心情?工作室，堅?持開展“星?星與月亮”?談心活動，?幫助學生解?決成長中的?各種困惑或?煩惱。7?.構建社會?、家庭、學??！叭灰?體”的工作?網絡。各?地各校在抓?好學校教育?的同時，不?斷探索家庭?教育、社會?教育的有效?途徑，不少?學校已取得?了可喜的成?績。各學校?普遍成立了?家長學校，?訂購了家庭?教育方面的?雜志，定期?召開家長會?，開展家訪?活動，及時?交流學生信?息。加強家?校溝通。建?立了家校聯(lián)?系卡，利用?開家長會向?家長介紹孩?子的情況，?聽取家長的?意見，邀請?家長一起聯(lián)?歡，向家長?展示學生的?特長、才藝?。舉辦家教?知識講座，?僅06-_?__年度就?邀請全國各?地著名學者?、專家到學?校演講__?_多場次，?爭取家長的?理解和支持?，實現(xiàn)共同?教育。積極?聯(lián)合公安、?司法部門，?為學校聘請?法制副校長?、輔導員，?定期開展“?送法進?！?的活動，去?年在全市中?小學開展的?“珍惜生命?，遠離__?_，崇尚科?學文明，_?__迷信_?__”等專?題講座。會?同公安、工?商、城建、?文化、衛(wèi)生?等部門對校?園周邊環(huán)境?進行整治，?對校門口_?__米范圍?內無證經營?、違規(guī)經營?的網吧、游?戲廳、錄像?廳、美容美?發(fā)廳、卡拉?ok廳進行?清理整頓，?對周圍的飲?食店、商店?的食品衛(wèi)生?安全定期進?行檢查，加?強校門口道?路交通安全?管理、周圍?社會治安綜?合治理。?二、存在的?問題和不足?雖然我市?學校德育工?作取得了一?些成績，同?時也存在不?少薄弱環(huán)節(jié)?和亟待解決?的問題。一?是“三位一?體”德育工?作網絡和未?成年人思想?道德建設課?題研究有待?加強。由于?社會、家庭?對青少年德?育工作的不?重視、不了?解，致使學?校、家庭、?社會“三位?一體”未成?年人思想道?德建設網絡?不健全，社?區(qū)青少年思?想道德建設?場所不足，?沒有全市綜?合實踐基地?，實踐和研?究缺乏場所?支撐。二是?工作進展不?平衡。市、?縣(區(qū))之?間，城鄉(xiāng)之?間，學校之?間在推進德?育工作中發(fā)?展不平衡。?學校之間德?育工作的師?資條件、硬?件實施等方?面存在差距?，一些部門?、一些學校?領導對德育?的重要性認?識不足，理?解還不夠深?刻，思想上?重視不夠，?工作力度不?大，職能履?行不到位，?工作做得還?不盡人意。?三是未成年?人思想道德?建設評價激?勵機制不夠?完善。德育?評價結果與?學校的辦學?水平、教師?的工作業(yè)績?、學生的升?學等脫鉤，?缺乏推進德?育工作的激?勵機制，導?致一些學校?對德育工作?重視不夠，?抓德育僅僅?說在口頭上?、寫在材料?上，一切工?作圍繞著升?學轉，重智?育輕德育、?重分數(shù)輕能?力、重課堂?輕實踐的問?題仍然存在?。四是人員?和經費缺乏?必要的保障?。學校在經?費和人力的?投入上不能?滿足德育工?作需要，導?致許多活動?不能正常開?展。一些學?校班主任津?貼補助較低?，特別是城?區(qū)的小學和?農村學校班?主任津貼更?低。另外，?學生心理健?康問題日益?突出，但從?事心理健康?教育教師太?少。三、?___年我?市德育工作?主要思路?進一步貫徹?落實《__?_國務__?_加強和改?進未成年人?思想道德建?設的若干意?見》，以愛?國主義教育?為核心，為?基礎道德為?主要內容，?以課題研究?為支撐，加?強德育隊伍?建設，開展?好主題德育?活動，加強?德育工作中?的熱點和難?點問題研究?，扎實有效?推進我市德?育工作取得?新成效。?一是把__?_核心價值?體系融入到?教育的各個?方面，努力?構建文明校?園。將__?_核心價值?體系融入到?教育工作的?方方面面，?切實抓好理?想信念教育?、國情和形?勢政策教育?、民族精神?教育和榮辱?觀教育。以?愛國主義為?核心，精心?___開展?好“弘揚和?培育民族精?神月”活動?，開展弘揚?和培育民族?精神的教育?。加強文明?行為習慣的?養(yǎng)成教育。?在學校、社?會和家庭大?力開展《中?小學生守則?》、《中小?學生日常行?為規(guī)范》的?學習宣傳和?多種形式的?實踐活動。?加強誠__?_育。以培?養(yǎng)“誠信師?生”為目標?，開展以創(chuàng)?建誠信校園?為目標的誠?___育活?動，創(chuàng)造良?好的誠信氛?圍。加強創(chuàng)?新精神教育?。各種形式?的教育活動?都以保護學?生的好奇心?、求知欲為?要求，鼓勵?學生獨立思?考，培養(yǎng)學?生追求真知?的探索精神?和創(chuàng)新思維?。二是大?力實施關愛?學生工程，?努力構建和?諧校園。加?強心理健康?教育。通過?設立心理咨?詢室、心理?___和心?理熱線等方?式和青少年?學生平等交?流，了解學?生的心理狀?況，并及時?進行疏導、?矯正，使學?生的心理狀?態(tài)得到良好?的調節(jié)。加?強心理健康?教育師資隊?伍建設，引?進專業(yè)人才?，充實心理?健康教師隊?伍。開展心?理健康教育?課題研究，?以學生成長?過程中遇到?的各種問題?和需要為課?題，切實提?高心理健康?教育工作的?實效性。增?強對留守學?生的關心和?教育，采取?富有成效的?幫扶方法，?開展形式多?樣的幫扶活?動。建立留?守學生教育?檔案，動員?學校、社區(qū)?等力量，為?每位留守學?生安排代理?媽媽、代理?爸爸。關愛?單親家庭學?生的心理健?康，積極幫?助他們走出?心理誤區(qū)，?擁有陽光心?態(tài)，積極健?康地學習和?工作。幫扶?貧困學生，?把對貧困學?生的經濟救?助同精神和?心理上的關?愛緊密地結?合起來，從?精神上、心