第9頁共9頁四年級語文教研組工作計劃一、?指導思想?本學期，我?們四年級語?文教研工作?圍繞“提高?語文課堂教?學的有效性?”為中心，?深入開展語?文教學研究?，提高教師?的教科研水?平；以新課?程改革為契?機，開拓創(chuàng)?新，堅持“?以人為本”?的教學觀念?，求實務真?，促進學生?全面發(fā)展，?提高教學質(zhì)?量。二、?工作目標?1、深入學?習《新課程?標準》，優(yōu)?化課堂教學?，力求在整?體上轉(zhuǎn)變教?師原有的觀?念，提高育?人質(zhì)量。?2、明確本?學期的主要?研究專題，?___教師?圍繞研究專?題進行交流?與探討，共?同提高，提?高教師的課?題研究素養(yǎng)?和教學實踐?能力。3?、優(yōu)化閱讀?教學，輪流?課采用同課?異構(gòu)的方式?，進一步加?大課堂教學?改革的力度?，提高課堂?教學的效率?。4、注?意全面提高?學生各方面?的語文素養(yǎng)?，認真指導?學生進行好?課外閱讀，?提高閱讀的?興趣，培養(yǎng)?良好的學習?習慣。三?、工作內(nèi)容?1、規(guī)范?教研活動，?提升教研實?效。進一?步規(guī)范化教?研活動。教?研活動由原?來教師只分?析教材，改?為教研前十?分鐘，由組?內(nèi)一位教師?向老師介紹?語文教學的?一個觀點，?一篇文章；?教研中心發(fā)?言人對教材?進行詳盡的?教材分析，?對教學重點?、難點進行?剖析，提出?每課訓練點?，針對重難?點、訓練點?進行教學設?計說課，講?述作業(yè)的設?計，練習冊?答案等。_?__教師認?真學習《新?課程標準》?，熟悉課程?標準的目標?、內(nèi)容和要?求，轉(zhuǎn)變教?育觀念，努?力將教改理?念轉(zhuǎn)化為語?文教學過程?的具體行為?，整合優(yōu)化?教學過程。?繼續(xù)開展每?月主題教研?交流活動：?確定本學期?的研究專題??《中年級習?作教學的研?究策略》，?每月由教研?組長牽頭，?對研究專題?進行研討（?內(nèi)容包括精?彩案例，品?讀賞析、資?料收集等）?，提高教師?的教學設計?能力和課堂?駕馭能力。?2、深化?課堂教學改?革，提高課?堂教學的有?效性。本?學期我們組?將對備課進?行改革，提?出更具靈活?性、創(chuàng)新性?、實效性的?備課形式：?___合作?備課，做到?第一時間反?饋，第一時?間交流，第?一時間探討?，實現(xiàn)組內(nèi)?教師之間相?互學習，共?同進步，共?同提高課堂?教學的感知?能力，更好?地提高教學?質(zhì)量。重?視引導學生?積累語言，?指導學生進?行詞（尤其?是成語）、?句（尤其是?名言、歇后?語）、篇（?尤其是名家?名篇、古詩?詞）等的積?累和運用；?指導學生進?行課外閱讀?方面的拓展?積累，讓學?生在大量的?語言實踐中?掌握運用語?文的規(guī)律，?促進學生積?極主動地進?行語言積累?，培養(yǎng)良好?的學習習慣?。3、加?強教學常規(guī)?管理，全面?提高教學質(zhì)?量。__?_教師積極?參加學校大?組教研活動?，學習先進?的課堂教學?模式、理念?、方法，并?運用到自己?的課堂教學?實踐中。教?研組長認真?把好教師批?改作業(yè)關，?每周三的教?研活動時間?都要反饋教?師批改作業(yè)?的情況，要?求批改作業(yè)?做到及時、?認真、細致?、規(guī)范，適?時地采取補?救措施，大?面積地提高?教學質(zhì)量。?四、具體?安排（略）?四年級語文教研組工作計劃（二）一、指?導思想全?面貫徹學校?新學期工作?思路和工作?安排，以課?程改革為契?機，認真學?習和實施《?語文課程標?準》，增強?組內(nèi)成員課?程改革的使?命感和責任?感。組內(nèi)活?動以課題研?討為重點，?以備課組建?設為抓手，?強化每次活?動的針對性?。開展語文?課題研究，?在實踐中思?考，在思考?中提升，促?進組內(nèi)教師?專業(yè)化發(fā)展?。不斷拓展?語文教學的?空間，大力?開發(fā)語文課?程資源，為?學生創(chuàng)設和?提供良好的?語文學習環(huán)?境。圍繞?學校語文教?研組工作計?劃，在新的?課程標準的?指導下，聚?焦課堂教學?，重視教學?環(huán)節(jié)，立足?備課組建設?，加大教研?力度，以提?高課堂教學?效率為目標?，積極創(chuàng)導?自主、合作?、探究的學?習方式，使?備課組的教?學和教研工?作更上一層?樓。二、?工作目標?總體目標?提升本教研?組語文教師?教學水平和?學生綜合素?質(zhì)的發(fā)展，?以課堂為陣?地，加強管?理，創(chuàng)新思?路，努力打?造一支科研?型教師隊伍?，推動四年?級語文教學?工作穩(wěn)步發(fā)?展。具體?目標1、?教學目標：?整合教育資?源，落實課?改新理念，?構(gòu)建“高效?課堂”，讓?學生在輕松?、快樂的氛?圍中學習知?識、享受學?習語文的樂?趣，培養(yǎng)、?提高學生語?文素養(yǎng)。?2、教研目?標：積極參?與學校的課?題研究，以?課題研究為?導向，提高?本組語文教?師教研水平?和課堂教學?質(zhì)量。三?、主要工作?及措施1?、與時俱進?，牢固樹立?終身學習的?意識。全?組語文教師?要樹與時俱?進，不斷學?習先進的教?育理念、教?育思想、教?學方法、教?學技能，學?習新課標、?新教材，充?分掌握小學?語文知識體?系，要樹立?終身學習的?目標，要把?學習與做人?，教書與育?人緊密結(jié)合?起來。把“?態(tài)度決定一?切、細節(jié)決?定成敗、責?任勝于能力?”體現(xiàn)到學?習、生活、?工作的各個?方面中去。?通過各種?途徑進行業(yè)?務學習，教?無定法，于?無法中求有?法。組內(nèi)年?青語文老師?每人每周學?習一節(jié)公開?課，積極參?加校內(nèi)外各?種培訓、賽?課，虛心學?習，提高語?文教學水平?。2、發(fā)?揮教研組_?__力量，?搞好業(yè)務學?習，提高教?師業(yè)務能力?。創(chuàng)設良?好的教研學?習氛圍。_?__教師進?行有效地學?習、探討。?認真開展每?星期一的教?研組活動，?平時在辦公?室內(nèi)也要經(jīng)?常___小?型的、即興?的討論活動?。備課組長?帶動教師經(jīng)?常閱讀有關?教育教學方?面的文章，?以準確理解?。3、加?強教研，強?化備課過程?，優(yōu)化上課?環(huán)節(jié)。本?學期在四年?級語文教研?組推行“每?課分包、教?案共享”的?備課改革，?完善“個人?研究——主?備人教學設?計交流—問?題討論—形?成共案—個?性化設計—?嘗試教學—?總結(jié)反思”?的備課模式?。充分發(fā)揮?集思廣益、?優(yōu)化思路、?求同存異，?資源共享的?作用。教?研活動形成?這樣幾個塊?面：（1?）本周每天?教學內(nèi)容的?教學設計交?流（每單元?一位教師主?備、組內(nèi)教?師討論形成?共案）；?（2）每課?習題商討。?（3）上?周導課教師?交流教學反?思、組內(nèi)教?師評課；?（4）下周?導課教師說?課，其他教?師提出建議?，共同商討?，制定出最?優(yōu)化的教案?。備課做到?“三備”，?即備三維目?標，備教材?，備學生。?注重加強了?___備課?意識，在個?人精鉆細研?的基礎上進?行___備?課，注重資?源共享。教?師備課樹立?整體意識，?進行單元整?體教學的策?略研究。教?師能把全冊?教材作為整?體來了解，?把中高年段?的教學目標?作為整體來?把握，幫助?學生逐步建?構(gòu)、完善知?識體系，形?成基本的語?文能力。引?導學生建立?牢固的知識?結(jié)構(gòu)。在?課堂教學中?，組內(nèi)每位?教師要努力?構(gòu)建自主、?合作、探究?、創(chuàng)新的學?習方式，充?分體現(xiàn)學生?學習的自主?性、互動性?、實踐性和?創(chuàng)新性。教?學過程中要?根據(jù)低年級?學生特點，?各單元的課?型特點，充?分利用多媒?體輔助教學?，采用一法?為主，多法?相助的教學?策略，更好?地實現(xiàn)“三?維”目標，?使學生達到?共同發(fā)展，?和諧發(fā)展。?課堂評價要?更加注重人?性化。努力?打造“有效?課堂”。?4、注重實?效，作業(yè)布?置科學合理?。作業(yè)設?計要注重實?效，以發(fā)展?學生思維為?根本，以提?高學習質(zhì)量?為宗旨，科?學合理，份?量適當，難?易適度。做?到“四精”?：精選、精?講、精練、?精批；“四?必”：有發(fā)?必收、有收?必批、有批?有評、有評?必糾。批改?及時、準確?、細致，倡?導作業(yè)評價?多元化、個?性化，注重?啟導、示范?作用。同年?級盡力做到?作業(yè)形式、?作業(yè)量、批?改量、批改?形式基本統(tǒng)?一。5、?以人為本，?關愛學生，?注重習慣養(yǎng)?成教育。?本組語文老?師要堅持“?面向全體，?照顧差異，?人本發(fā)展”?的原則，注?重學生全體?發(fā)展，更加?___個體?差異。要細?化、實化、?強化“培優(yōu)?幫困”工作?，努力做到?措施得力，?方法細致，?過程扎實，?時間保障，?效果明顯，?真正突顯學?優(yōu)生更“優(yōu)?”。對于基?礎薄弱的學?困生不放棄?，給予他們?更多的關心?和愛護，使?之成為人格?上有自信、?學習上有進?步，體現(xiàn)“?因材施教”?的思想，真?正實現(xiàn)以人?為本，全面?發(fā)展教學思?想。本學?期繼續(xù)狠抓?學生習慣養(yǎng)?成教育，主?抓學習習慣?養(yǎng)成、上課?習慣養(yǎng)成、?作業(yè)習慣養(yǎng)?成、讀書習?慣養(yǎng)成、聽?講思考訴說?習慣養(yǎng)成、?正確的書寫?習慣養(yǎng)成。?要盡力做到?“抓早、抓?小、抓準、?抓實”。?6、爭取機?會，積極_?__，參加?各級各類競?賽。本學?期，四年級?語文組繼續(xù)?積極開展和?參與校內(nèi)導?課、校外賽?課，積極參?加市、區(qū)_?__的賽課?、論文、征?文等活動，?并力爭取得?好成績。繼?續(xù)開展校內(nèi)?外聽課評課?活動，聽課?后及時評課?，一課一交?流、一課一?反思、一課?一總結(jié)，及?時整理交流?筆記。7?、加強管理?，夯實檢查?，努力完善?教研組建設?。不斷完?善四年級語?文教研組建?設，為提高?教育教學質(zhì)?量提供科學?指導。不斷?加強教研組?管理，做到?落實重過程?，檢查有記?錄，結(jié)果有?總結(jié)。教案?、作業(yè)批改?定期檢查。?星期三__?_備課有記?錄，導課聽?課活動有簽?到，評課落?到實處。四年級語文教研組工作計劃（三）一、指導?思想今年?是我校新課?程改革的第?二年，新課?程的理念已?經(jīng)或多或少?的滲透到了?我們教師的?教學工作中?，影響著我?們教學的思?想。雖然我?們四年級還?沒有正式使?用新教材，?但是我們應?該以新課程?的理念為指?導，優(yōu)化我?們的課堂教?學，力爭使?老教材煥發(fā)?新的活力。?本學期，我?教研組以洪?合中心小學?教育、教學?工作計劃為?指導，按照?教科室統(tǒng)一?部署，主要?圍埔韻錄阜?矯嬋展長期?、扎實的教?研工作。?二、工作重?點1、深?入實踐《新?課程標準》?，優(yōu)化課堂?教學。雖?然我們四年?級使用的還?是省編教材?，但是作為?教育第一線?教師，我們?應該跳出老?教材給我們?帶來的束縛?，好好學習?《新課程標?準》，大膽?的實踐，將?《新課程標?準》的理念?滲透到老的?教材中，重?新審視老教?材，充分挖?掘老教材與?新理念之間?的結(jié)合點，?注意全面提?高學生各方?面的語文素?養(yǎng)，把握語?文課程的人?文性，倡導?自主、合作?、探究的學?習方式，使?學生的“想?學、會學、?樂學”。同?時，把教研?的重點放在?如何發(fā)揮四?十分鐘課堂?教學的效率?上，優(yōu)化課?堂教學的結(jié)?構(gòu)，追求學?生在四十分?鐘里的收獲?最大化，真?正樹立教師?的服務意識?。2、以?“開展語文?實踐活動”?的研究重點?。開展語?文實踐活動?，有利于優(yōu)?化語文課堂?教學，提高?教學效益。?可以讓學生?變被動為主?動，間接為?直接，學生?通過活動會?發(fā)現(xiàn)一些問?題，并進一?步尋求自己?解決問題的?方法。在活?動過程中學?生的語言交?際、理解分?析、相互協(xié)?作等能力得?到強化。語?文教學必須?走大語文教?育觀的道路?，這才能使?教育改革的?路子越來越?寬。樹立大?語文教學觀?，必須打破?單一的封閉?的教學形式?，努力做到?語文教學以?課堂教學為?主，以課文?為依據(jù)，教?書育人相結(jié)?合，校內(nèi)校?外相結(jié)合，?從書本世界?走向生活世?界。3、?認真___?好二級教研?活動。今?年的二級教?研活動，在?形式上有所?變化，采用?“___備?課—一人執(zhí)?教—課后評?議”的形式?開展，目的?是讓組內(nèi)的?每一個教師?都能積極的?參與到教研?活動中來，?真正的提高?自己專研教?材，___?教學的能力?，同時利用?大家的智慧?，力爭使課?堂教學最優(yōu)?化。三、?工作目標?1、通過《?新課程標準?》的學習，?改變教師的?傳統(tǒng)觀念，?形成新的教?育教學理念?。2、通?過教學研討?，理論學習?改變“高耗?低產(chǎn)”的課?堂教學現(xiàn)狀?，提高課堂?效率。3?、在教研活?動過程中，?提高教師教?研能力，積?累經(jīng)驗。?4、在課題?研究的過程?中提高教師?的科研能力?，使科研能?服務于課堂?教學。四?、活動方式?新課程理?論的學習，?以集中學習?和個別自學?相結(jié)合的形?式展開，使?新課程理念?逐步深入教?師的思想領?域。理論學?習的同時，?并充分利用?“學術(shù)沙龍?”和學校的?教研活動，?將新課程理?論與課堂實?踐結(jié)合起來?，以課堂為?陣地，逐步?改革課堂教?學的理念，?使理論的學?習更富有實?效性。五?、具體活動?