本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)校文學(xué)刊物創(chuàng)刊卷首語(yǔ)學(xué)校文學(xué)刊物創(chuàng)刊卷首語(yǔ)

欣聞張甸初中?？稑?shù)人》創(chuàng)刊，感慨頗深。這是一本屬于張甸初中師生自己的刊物。她的誕生，讓張甸初中的師生又多了一個(gè)撫慰心靈的家園，多了一個(gè)可以“指示江山，激揚(yáng)文字”的舞臺(tái)，多了一個(gè)交流、合作、表示的窗口。受王存富校長(zhǎng)之托，要我寫(xiě)一篇刊首語(yǔ)，有感于王校長(zhǎng)創(chuàng)辦文化校園的良苦精心以及他對(duì)學(xué)校進(jìn)展的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，借此機(jī)遇談?wù)勛约旱囊恍└形颉?/p>

一所學(xué)校的進(jìn)展，離不開(kāi)學(xué)校文化的積淀與傳承，更離不開(kāi)學(xué)校文化的創(chuàng)造。我認(rèn)為校刊是一個(gè)學(xué)校校園文化創(chuàng)辦的亮點(diǎn)，它秉持弘揚(yáng)人性、激揚(yáng)人脈、頌揚(yáng)人文的宗旨，力求服務(wù)于和諧校園創(chuàng)辦；它承載現(xiàn)代教導(dǎo)理念，傳播先進(jìn)信息，力圖呈現(xiàn)學(xué)校師生風(fēng)采；它開(kāi)啟學(xué)校百家講壇，催生科學(xué)教導(dǎo)元素。我夢(mèng)想張甸初中的這本?？艹蔀槿熒P耕的園地，成為實(shí)踐新課程理念的窗口，成為校本教研的表示平臺(tái)。用師生彌漫天性的真實(shí)聲音，大膽袒露自己的心智情感，記錄教導(dǎo)瞬間的偶得，閃爍教導(dǎo)靈感的火花，盡情揮毫潑墨，從寫(xiě)作中獲得喜悅，從而促進(jìn)師生建樹(shù)良好形象，走向教導(dǎo)的告成。

往往感慨于原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦的一句話(huà)：大學(xué)者，非有大樓之謂也，大師之謂也。一所好的學(xué)校不能光靠擁有一流的硬件設(shè)施，更重要的是要有一批能夠支撐她的名師、優(yōu)師、大師。名師、優(yōu)師、大師評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)好多，但有一點(diǎn)是斷定的：沒(méi)有先進(jìn)的教導(dǎo)教學(xué)理念，缺乏教科研才能的教師斷定算不上合格的名師、優(yōu)師，更遑論大師了。

這本薄薄的刊物，雖顯稚嫩，但已初見(jiàn)老區(qū)初中堅(jiān)持科研興校、走內(nèi)涵進(jìn)展之路之端倪；雖無(wú)大師，但其中均為學(xué)校的一線(xiàn)教師，他們的閱歷更具測(cè)驗(yàn)性、指導(dǎo)性；雖帶土氣，但不成否認(rèn)他們?cè)趶埖檫@塊教導(dǎo)熱土上辛勤地耕耘，艱苦地摸索前行。

“告成的花，人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而開(kāi)初它的芽?jī)簠s浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽覠o(wú)意于說(shuō)這本刊物編得很告成，但它記載了張甸初中教導(dǎo)者的奮斗與追求，勞累和汗水。對(duì)于追求至善至美的張甸初中人來(lái)說(shuō)，前進(jìn)的書(shū)頁(yè)上只有逗號(hào)沒(méi)有句號(hào)。分娩時(shí)的陣痛雖有懼怕，但新生兒的第一聲啼哭仍帶給人們無(wú)限的夢(mèng)想。這本薄薄的刊物就是帶給人無(wú)限夢(mèng)想的新生兒，需要大家的關(guān)切和呵護(hù)，它才能落地生根，茁壯成長(zhǎng)，枝繁葉茂。

雅斯貝爾斯對(duì)什么是教導(dǎo)有一句很形象的詮釋?zhuān)骸敖虒?dǎo)本身意味著，一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！闭捎诮虒?dǎo)是塑造人靈魂的不朽的事業(yè)，所以教師獲得了“人類(lèi)靈魂工程師”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。愿《樹(shù)人》能成為張甸初中師生靈魂交流的平臺(tái)和棲息地，期望著?？稑?shù)人》能讓更多的張甸初中教師“研”起來(lái)，讓更多的學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓更多的課堂“活”起來(lái)，讓師生更多的靈感喜悅“涌”出來(lái)。

“一年之計(jì)，莫如樹(shù)