江蘇省職業(yè)學(xué)校

理論課程教案本（2015—2016學(xué)年第一學(xué)期）課程 《機(jī)械制圖》班級15高技、15焊接系部 數(shù)控技術(shù)系授課教師 湯郁-可編輯修改-

徐州機(jī)電工程學(xué)校 徐州機(jī)電技師學(xué)院課題序號1授課班級15高技15焊接授課形式講解及練習(xí)授課日期授課章節(jié)名 稱§1-1制圖基本規(guī)定1使用教具3號圖紙一張、尺規(guī)等教學(xué)目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握：1、了解機(jī)械制圖的歷史和發(fā)展現(xiàn)狀；2、掌握教材機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容。3、課程學(xué)習(xí)要求及成績等教學(xué)重點(diǎn)圖紙的幅面及格式教學(xué)難點(diǎn)圖線型的應(yīng)用教學(xué)方法討論、提問、引導(dǎo)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容補(bǔ)充了學(xué)習(xí)要求和成績記錄教學(xué)后記習(xí)題冊P1、2、3授課提綱或板書設(shè)計(jì)-可編輯修改--可編輯修改-課堂教學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計(jì)意圖點(diǎn)名考勤導(dǎo)入新課（約5分鐘）圖樣是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中最基本的技術(shù)文件，是工程界的共同語言。為了正確地繪制和閱讀工程圖樣，為了便于指導(dǎo)生產(chǎn)和對外進(jìn)行技術(shù)交流，工程技術(shù)人員必須熟悉和掌握有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。學(xué)生討論，自由發(fā)表意見。教師指名回答。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提出問題學(xué)生展講（約40分鐘）181、圖紙的幅面和格式？繪制技術(shù)圖樣時(shí)，首先采用表1.1中的基本幅面規(guī)格尺寸。必要時(shí)，可以加長幅面。加長幅畫是按基本幅畫的短邊成整數(shù)倍增加。表1.1基本幅面尺寸和圖框尺寸學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，說出自己的答案？A20 2學(xué)生再通過＜看一看＞＜畫一畫＞〈記一記＞鞏固知識點(diǎn)。這樣體現(xiàn)了學(xué)生的主體，教師的主導(dǎo)作用。通過師生的共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的注意力集中在課堂，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果A1A2A39594x841420x594297x41052、比例（GB/T14690—1993）圖中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比稱為比例。繪制機(jī)械圖樣時(shí)，盡量采用1:1的比例畫圖，這樣圖樣便可以反應(yīng)實(shí)物的真實(shí)大小。否則，根據(jù)機(jī)件大小選擇放大或縮小的比例。圖樣中的比例一般從表1.2中適當(dāng)選取。必要時(shí)也允許選取表1.3中的比例。-可編輯修改-

練習(xí)反饋（約40分鐘）3、字體（GB/T14691—1993）※漢字要寫成長仿宋體，要求做到：字體端正，筆畫清楚，排列整齊，間隔均勻。※字體的號數(shù)就是以毫米為單位的字體的高度，其取值為：1.82.53.557101420（漢字的高度不應(yīng)小于3.5mm）4、圖線（GB/T17450—1998、GB4457.4—1984）※所有線型的圖線寬度d的推薦系列為：0.13、0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、老師布置習(xí)題冊上練習(xí)題學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果歸納總結(jié)給學(xué)生抒發(fā)感1.幅面的使用教師進(jìn)行點(diǎn)受的機(jī)會；鍛煉學(xué)2、比例評。學(xué)生根據(jù)學(xué)生整理、歸納知識的能力，共享成功3、字體生課堂任務(wù)書中經(jīng)驗(yàn)，形成良好的4、線型的使用得分情況談?wù)劚緦W(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)也是給授課老師的課堂總結(jié)節(jié)課的收獲與不一個(gè)反思機(jī)會，體課后作業(yè)（約5分鐘）足，填寫評價(jià)表?，F(xiàn)出以學(xué)促教的教學(xué)理念。課后作業(yè)：1.習(xí)題冊P1、2；課后延伸：啟發(fā)學(xué)生思考，3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。不斷提升自主學(xué)自主學(xué)習(xí)、探究，習(xí)、探究學(xué)習(xí)的從中自我提升。能力。-可編輯修改-

課題序號2授課班級15高技15焊接授課形式講解及練習(xí)授課日期授課章節(jié)名 稱§1-1制圖基本規(guī)定2使用教具尺規(guī)等作圖工具教學(xué)目的通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生掌握：使學(xué)生建立《機(jī)械制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)尺寸標(biāo)注的基本概念；教學(xué)重點(diǎn)尺寸界線、尺寸線及尺寸數(shù)字的正確畫法和注法；教學(xué)難點(diǎn)尺寸界線、尺寸線及尺寸數(shù)字的正確畫法和注法；教學(xué)方法討論、提問、引導(dǎo)更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi) 容無教學(xué)后記習(xí)題冊P3-可編輯修改-

授課提綱或板書設(shè)計(jì)課堂教學(xué)安排教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動學(xué)生的活動設(shè)計(jì)意圖點(diǎn)名考勤導(dǎo)入新課（約5分鐘）圖樣中物體的形狀由圖形來表示，那么物體的大小在圖樣上如何表現(xiàn)呢？大家想一下平學(xué)生討論，自由發(fā)表意見。教師指名回答。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)-可編輯修改-

時(shí)我們說大小時(shí)是用什么來衡量的？興趣。提出問題學(xué)生展講（約40分鐘）一、基本規(guī)則（出示板圖、掛圖）1、機(jī)件的真實(shí)大小應(yīng)以圖樣上所標(biāo)注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無關(guān)；2、圖樣中的尺寸以毫米為單位時(shí)不需標(biāo)注單位，如果使用其它單位，則需要說明相應(yīng)的計(jì)量單位；3、圖樣中所標(biāo)注的尺寸為該圖所示機(jī)件的最終完工尺寸，否則應(yīng)另加說明；4、機(jī)件的每一尺寸，一般只標(biāo)注一次，并應(yīng)標(biāo)注在反映結(jié)構(gòu)最清晰的圖上。學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，說出自己的答案？學(xué)生再通過＜看一看＞＜畫一畫＞＜記一記＞鞏固知識點(diǎn)。這樣體現(xiàn)了學(xué)生的主體，教師的主導(dǎo)作用。通過師生的共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的注意力集中在課堂，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果練習(xí)反饋（約40分鐘）老師布置習(xí)題冊上練習(xí)題學(xué)生當(dāng)堂完成練習(xí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果-可編輯修改-

歸納總結(jié)1、基本規(guī)則2、線型的應(yīng)用教師進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生根據(jù)學(xué)生課堂任務(wù)書中得分情況談?wù)劚竟?jié)課的收獲與不足，填寫評價(jià)表。給學(xué)生抒發(fā)感受的機(jī)會；鍛煉學(xué)生整理、歸納知識的能力，共享成功經(jīng)驗(yàn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)也是給授課老師的一個(gè)反思機(jī)會，體現(xiàn)出以學(xué)促教的教學(xué)理念。課后作業(yè)：1.習(xí)題冊P3;3.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。課后延伸：不斷提升自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。啟發(fā)學(xué)生思考，自主學(xué)習(xí)、探究，從中自我提升。課堂總結(jié)課后作業(yè)（約5分鐘）-可編輯修改-

課題序號3授課班級15高技15焊接授課形式講解及練習(xí)授課日期授課章節(jié)名 稱§1-2尺寸標(biāo)注1使用教具尺規(guī)等作圖工具教學(xué)目的