塔式起重機(jī)安全隱患圖集56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。塔式起重機(jī)安全隱患圖集塔式起重機(jī)安全隱患圖集56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑施工安全專家楊一偉山東大學(xué)安全技術(shù)中心特聘教授高級(jí)工程師注冊(cè)安全師注冊(cè)建造師塔機(jī)基楊一Q:841117378基礎(chǔ)螺栓松動(dòng)(-基礎(chǔ)螺栓松動(dòng)電子商務(wù)歷經(jīng)十多年的發(fā)展，已成為民眾生活中的重要組成部分。2014“雙十一”當(dāng)天最大的電子商務(wù)平臺(tái)“天貓?zhí)浴眱H用3分鐘，銷售額破10億、24小時(shí)銷售破571.21億人民幣?！熬〇|商城”與“拍拍網(wǎng)“共售出超過(guò)35，186，616件實(shí)物商品。以上數(shù)據(jù)證明我國(guó)電子商務(wù)高速增長(zhǎng)、急速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，使電子商務(wù)行業(yè)的人才緊缺。國(guó)內(nèi)登記注冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)多達(dá)1000萬(wàn)家以上，大中型企業(yè)有10萬(wàn)家以上，以上數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才需求缺口較大，各高、中等職業(yè)院校紛紛開(kāi)設(shè)了順應(yīng)時(shí)代需求的電子商務(wù)專業(yè)。電子商務(wù)具有高度商業(yè)實(shí)踐性和專業(yè)的綜合性，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能使學(xué)生直接感受電子商務(wù)知識(shí)的商業(yè)化應(yīng)用過(guò)程;通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用，能深入理解電子商務(wù)原理和過(guò)程，加深對(duì)學(xué)習(xí)目的的理解，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域;通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題、概括問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和能力?？梢?jiàn)，電子商務(wù)是一門新興的復(fù)合性學(xué)科，專業(yè)師資、技能訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)起著決定性作用。然而，因?yàn)檫@些因素的制約，目前大多數(shù)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)并不理想。一、農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）電子商務(wù)師資薄弱。很多農(nóng)村中職學(xué)校的電子商務(wù)課程的教學(xué)基本上是由計(jì)算機(jī)教師兼著擔(dān)任的，他們有90%以上的師資都是從學(xué)校到學(xué)校，幾乎沒(méi)有任何企業(yè)、行業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的掌握程度大多停留在目前國(guó)內(nèi)出版的相關(guān)書籍上，對(duì)電子商務(wù)理論知識(shí)缺乏全面深入的理解和掌握，對(duì)國(guó)外電子商務(wù)的最新技術(shù)和應(yīng)用缺乏了解，師資隊(duì)伍的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，完整性，專業(yè)知識(shí)內(nèi)容不夠?qū)嵱谩４蟛糠衷撜n程的教師都沒(méi)有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在從事電子商務(wù)教學(xué)時(shí)有點(diǎn)閉門造車，生搬硬套的感覺(jué)，從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)沒(méi)能與用人企業(yè)有效接軌。盡管這種情況會(huì)得到不斷改善，但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)薄弱電子商務(wù)不僅是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，它更是會(huì)跟隨著市場(chǎng)迅速變化，更新較快，很多農(nóng)村中職學(xué)校由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，不能單獨(dú)設(shè)立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，而是與普通的計(jì)算機(jī)專業(yè)合用計(jì)算機(jī)室為實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)也是根據(jù)一些簡(jiǎn)單的軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，無(wú)法與社會(huì)同步，更無(wú)法針對(duì)現(xiàn)存模式中的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。（三）學(xué)生參與電子商務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)盡管學(xué)生每一天在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)訓(xùn)練很長(zhǎng)時(shí)間，甚至把實(shí)訓(xùn)的軟件摸熟、做透，但還是脫離實(shí)際的。學(xué)生對(duì)于應(yīng)付考試沒(méi)有問(wèn)題;對(duì)于回答老師的問(wèn)題也很容易;甚至是對(duì)于專業(yè)技能大賽也能取得好成績(jī)，但是，脫離社會(huì)實(shí)踐的訓(xùn)練不能使學(xué)生直接感受到電子商務(wù)活動(dòng)規(guī)律;不能運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)完成電子商務(wù)活動(dòng)，也不能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式、技術(shù)選擇、市場(chǎng)推廣等方面存在的問(wèn)題，學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)就很難成功。二、提高農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)效果的有效途徑（一）加強(qiáng)管理為了提高中職學(xué)校電子商務(wù)課程的教學(xué)水平，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)業(yè)能力，中職學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中，提高管理水平，提高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性，積極落實(shí)各項(xiàng)管理制度。（二）設(shè)置合理的電子商務(wù)課程課堂教學(xué)是學(xué)生獲得理論知識(shí)的有效途徑之一，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程應(yīng)該有針對(duì)性和合理性。例如，下表是我校電子商務(wù)課程表。合理的課程設(shè)置有利于學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化操作過(guò)程，提高動(dòng)手能力。講、練結(jié)合，讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。（三）重視實(shí)踐操作，加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)基地要以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，豐富課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)原則;一般而言，中職學(xué)校電子商務(wù)課程的實(shí)訓(xùn)基地需要具備計(jì)算機(jī)教室、攝影工作室、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室、倉(cāng)儲(chǔ)配送室等實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所。倉(cāng)儲(chǔ)配送室主要應(yīng)用于物流管理相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。攝影工作室用于電子商務(wù)產(chǎn)品的拍攝，室內(nèi)應(yīng)該配備課程相機(jī)、三腳架、閃光燈、攝影布、反光傘、臺(tái)布等拍攝工具，以及負(fù)責(zé)圖片后期制作及美化的計(jì)算機(jī)設(shè)備。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室主要用于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，并定期組織學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)性會(huì)議。計(jì)算機(jī)室主要配合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)美工、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生們提供實(shí)戰(zhàn)操作的機(jī)會(huì)。專業(yè)技能的強(qiáng)與弱會(huì)直接影響到學(xué)生的就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。提高學(xué)生專業(yè)技能一個(gè)有效的方法是加強(qiáng)實(shí)踐操作，模擬實(shí)訓(xùn)室是提高學(xué)生專業(yè)技能的強(qiáng)有力保障。如電子商務(wù)高級(jí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電子商務(wù)技能訓(xùn)練平臺(tái)等。實(shí)訓(xùn)操作能讓學(xué)生熟悉B2B、C2C、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流與配送等操作內(nèi)容。對(duì)于加深學(xué)生理解電子商務(wù)理論知識(shí)和提高動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中職學(xué)校要加大電子商務(wù)課程教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地分期、分批選派電子商務(wù)教師到企業(yè)去實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)教師考取電子商務(wù)師職業(yè)資格，相關(guān)教師也應(yīng)積極主動(dòng)地盡快彌補(bǔ)自己在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的不足。通過(guò)培養(yǎng)，使教師們積累更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力，從而把最前沿的知識(shí)帶到教學(xué)實(shí)踐中去，更利于課堂教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該充分利用以暑期培訓(xùn)為契機(jī)，多選派專業(yè)教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)的電子商務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)闊教師的視野，提高教師的專業(yè)水平，更利于實(shí)踐教學(xué)。（五）有創(chuàng)新性的教學(xué)農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施與城市中職學(xué)校相比有很大的差距。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該避虛就實(shí)，在實(shí)踐條件受制約、師資缺乏的情況下，我們要因地制宜，因人施教。例如：我校的電子商務(wù)的學(xué)生，文化基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，理解能力低，還不愛(ài)學(xué)習(xí)，針對(duì)以上情況，我們電子商務(wù)的教師盡量挖掘與當(dāng)?shù)靥厣蛱禺a(chǎn)有關(guān)的內(nèi)容，把這些內(nèi)容盡量生活化;教務(wù)科還組織電子商務(wù)的專業(yè)教師共同編寫系統(tǒng)的實(shí)踐課程指導(dǎo)教材，注重實(shí)用;還設(shè)計(jì)一些通俗易懂的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，很受學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果良好。（六）鐵打的網(wǎng)店，流水的學(xué)生隨著中職教育的發(fā)展，許多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，可以讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生建立自己的網(wǎng)店，面向本校師生進(jìn)行模擬交易。為了使學(xué)生能將電子商務(wù)各門課程融會(huì)貫通，還可以在核心專業(yè)課程結(jié)束后，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)行大量的綜合演練，模擬電子商務(wù)全過(guò)程，以形成完整技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持電子商務(wù)專業(yè)的教師在電子商務(wù)網(wǎng)站上開(kāi)店，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生參與的模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。從開(kāi)店的前期準(zhǔn)備工作，到店名、店標(biāo)的設(shè)計(jì)到店鋪的開(kāi)張營(yíng)運(yùn)，全程均由學(xué)生參與。這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流配送、網(wǎng)上支付等工作，讓學(xué)生真正接觸電子商務(wù)活動(dòng)。鐵打的網(wǎng)店，流水的學(xué)生，一批批學(xué)生接力經(jīng)營(yíng)?；蛘呤怯蓪W(xué)生個(gè)人愛(ài)好，自主開(kāi)店，全程參與，教師指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)后可以把網(wǎng)店帶走，繼續(xù)經(jīng)營(yíng)。例如我校11級(jí)的一位男生，在校期間頗有創(chuàng)業(yè)精神，在老師的指導(dǎo)下在“淘寶”上獨(dú)立開(kāi)了一家網(wǎng)店，店鋪設(shè)計(jì)很新穎，主要經(jīng)營(yíng)一些動(dòng)漫作品，當(dāng)他獲得第一份訂單時(shí)，他很高興，很有成就感，學(xué)習(xí)興趣很高，成績(jī)也很好。通過(guò)努力，他被柳州一所高職院校錄取，至今還在專心致志的經(jīng)營(yíng)他的網(wǎng)店。學(xué)生通過(guò)開(kāi)網(wǎng)店的形式親身體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流配送及網(wǎng)上支付等實(shí)戰(zhàn)過(guò)程，這是課堂教學(xué)不可代替的。（七）考評(píng)制度的建立本文認(rèn)為，電子商務(wù)課程的考評(píng)應(yīng)該實(shí)行加權(quán)評(píng)分制。將電子商務(wù)這一門課程分解為若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的理論掌握，也要評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作。有關(guān)教務(wù)管理人員應(yīng)該制定一個(gè)明確的算分系數(shù)，將學(xué)生各個(gè)部分的得分進(jìn)行處理，算出學(xué)生的總分。之所以采用加權(quán)算分方式，是要明確各個(gè)教學(xué)部分在總成績(jī)中的地位，使學(xué)生在日常教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不對(duì)任何一個(gè)教學(xué)部分存在偏見(jiàn)，能夠全面學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，真正提高電子商務(wù)的操作能力。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的方法有很多，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、歸納，也需要隨著電子商務(wù)的發(fā)展不斷進(jìn)行完善。通過(guò)電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以檢驗(yàn)、鞏固并加深對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的理解，提高專業(yè)實(shí)際操作能力，鍛煉和強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)就業(yè)能力，為將來(lái)順利就業(yè)和在未來(lái)的就業(yè)崗位上更好地發(fā)揮作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、將生活元素融入到化學(xué)教學(xué)中的意義（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，如果教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單純地對(duì)化學(xué)原理進(jìn)行講解，讓學(xué)生被動(dòng)接受，那么不僅不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，而且枯燥無(wú)味的教學(xué)方式，也會(huì)弱化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。為此，教師可以從學(xué)生比較熟悉的身邊生活入手，將生活中的元素納入到化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如在教學(xué)酸的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以這樣引入課題：“小紅的媽媽在做菜時(shí)，在紫菜湯里加入了適量的酸筍，菜湯馬上就變成了紅色，這是什么原因呢？”當(dāng)教師提出這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生立刻充滿了好奇，很快積極主動(dòng)地投入到了學(xué)習(xí)中。（二）有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)化學(xué)教育不僅要求學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)牢固掌握，還要求能夠?qū)瘜W(xué)知識(shí)學(xué)以致用，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠拓展思維，提高綜合素質(zhì)。例如在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)一氧化碳相關(guān)知識(shí)的講解，使學(xué)生對(duì)一氧化碳的中毒事件有了進(jìn)一步的了解，這樣在日常生活中，他們就能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)安全隱患進(jìn)行排除、怎樣檢查家中的煤氣安全等；在二氧化碳相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，也會(huì)懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。二、生活中的化學(xué)元素在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用（一）教學(xué)情境化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生通常是在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上或者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成自己的知識(shí)體系的。雖然學(xué)生要在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，但學(xué)生在進(jìn)入課堂之前也并不是一張白紙。尤其對(duì)于中學(xué)生而言，他們已經(jīng)在日常學(xué)習(xí)和生活中形成了自己的理解與觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移與傳遞，而是主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。因此，教師要對(duì)生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)資料有意識(shí)地進(jìn)行收集和整理，在教學(xué)過(guò)程中，要合理創(chuàng)設(shè)生活情境，將化學(xué)問(wèn)題巧妙地融入到生活化的教學(xué)情境中，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)有所得。例如，在學(xué)習(xí)到“物質(zhì)的溶解”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，合理地引入生活情境，如：“俗話說(shuō)，飯前喝完湯，苗條又漂亮；飯后喝完湯，身體肥又胖。小明的媽媽在家里為小明準(zhǔn)備了一碗湯，可是當(dāng)小明嘗了一口后，發(fā)現(xiàn)湯沒(méi)有味道，于是要媽媽加點(diǎn)鹽，小明嘗了一口還感覺(jué)淡，還要媽媽放入些鹽，可是小明嘗了一口后還依然覺(jué)得淡，再次要求媽媽放鹽……，同學(xué)們，食鹽是我們生活中非常熟悉的物質(zhì)，那么食鹽能否這樣無(wú)限制的在一定量的水中進(jìn)行溶解呢？”進(jìn)而就引出了本節(jié)課的內(nèi)容。（二）聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的理解程度教學(xué)活動(dòng)是師生共同運(yùn)用課堂資源形成知識(shí)體系的一個(gè)過(guò)程。隨著知識(shí)的不斷加深，在初中化學(xué)教材中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些晦澀難懂的概念。此時(shí)，教師如果能夠有效地將理論與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，仔細(xì)分析生活中的素材，提取其中的化學(xué)元素，就可以將抽象的概念具體化、形象化，從而加深學(xué)生的理解程度。例如，在教學(xué)“分子間隔”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以把100毫升的純凈水和100毫升的酒精進(jìn)行混合，此時(shí)學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)兩種液體混合后的體積不足200毫升，由此可以證明，構(gòu)成物質(zhì)的分子之間是有間隔縫隙的。盡管學(xué)生能夠看見(jiàn)此現(xiàn)象，但是他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)理解起來(lái)依然有困難。這個(gè)時(shí)候教師即可以給學(xué)生講這樣一個(gè)故事：有半袋黃豆和半袋芝麻，請(qǐng)問(wèn)用一個(gè)相同大小的袋子能否將黃豆和芝麻裝下？由于學(xué)生對(duì)這兩種食物并不陌生，所以就很容易聯(lián)想到芝麻會(huì)落入到黃豆的縫隙中，立刻就會(huì)得到答案。教師從生活實(shí)際入手，將復(fù)雜抽象的概念形象化，會(huì)更加符合學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律，也會(huì)更有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)內(nèi)容的理解。（三）將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生活化，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又與生活有著密切的聯(lián)系?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。生活中的化學(xué)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，教師要注意挖掘，以加大生活化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在教學(xué)中的應(yīng)用。如在上“變色的淀粉”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，教師可以用生活中學(xué)生較為熟悉的方便面作為實(shí)驗(yàn)材料，把小塊方便面放入燒杯中，加入一定量的熱水，然后滴入適量碘酒，此時(shí)的方便面很快變成了藍(lán)黑色，然后再加入維生素C藥片粉末并振蕩，大約在半分鐘以后，方便面又恢復(fù)到了原來(lái)的顏色，同時(shí)燒杯中的碘酒也被澄清了。借助這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以揭露出實(shí)際生活中某些不良現(xiàn)象的本質(zhì)。將化學(xué)知識(shí)融入生活中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義。三、結(jié)語(yǔ)化學(xué)作為中學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科，它與社會(huì)生活、生產(chǎn)和環(huán)保等方面都有著廣泛的聯(lián)系。因此，教師要重視對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)、理解化學(xué)原理。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)生活化教學(xué)方式的研究，采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。塔式起重機(jī)安全隱患圖集56、死去何所道，托體同山阿。塔式起重1住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑施工安全專家楊一偉山東大學(xué)安全技術(shù)中心特聘教授高級(jí)工程師注冊(cè)安全師注冊(cè)建造師住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑施工安全專家2塔機(jī)基楊一Q:841117378基礎(chǔ)螺栓松動(dòng)(-基礎(chǔ)螺栓松動(dòng)塔機(jī)基3楊一Q:841117378基礎(chǔ)積水基礎(chǔ)壓板螺栓松動(dòng)腿與基礎(chǔ)的連接楊一偉138531019144塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)變楊一Q:841117378吊臂主弦桿變形(吊臂主弦桿變形(二)塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)變5楊一Q:841117378吊臂橫附桿彎曲變形吊臀斜支撐變形(一)吊臂斜支撐變形(二)楊一偉138531019146塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)裂紋楊一Q:841117378吊臂斜支揮與下弦桿連接處開(kāi)吊臂斜支撐與主弦桿連接處開(kāi)裂面升套架耳板焊縫撕裂頂升爬爪耳板焊縫開(kāi)裂塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)裂紋7韋13853101914841117378塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)主材開(kāi)焊塔機(jī)塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)橫支撐開(kāi)裂塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)主材出觀裂紋韋138531019148塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)斷楊一Q:841117378塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)料支撐斷吊臂尖端護(hù)欄斷裂司機(jī)室固定梁斷裂塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)斷9楊一Q:841117378頂升套架橫支撐斷裂爬梯橫桿斷裂爬梯受外力沖擊開(kāi)裂楊一偉1385310191410塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)楊一Q:841117378塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)銹蝕嚴(yán)重塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)11塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件12塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件13塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件14塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件15塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件16塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件17塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件18塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件19塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件20塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件21塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件22塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件23塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件24塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件25塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件26塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件27塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件28塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件29塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件30塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件31塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件32塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件33塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件34塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件35塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件36塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件37塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件38塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件39塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件40塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件41塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件42塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件43塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件44塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件45塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件46塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件47塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件48塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件49塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件50塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件51塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件52塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件53塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件54塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件55塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件56塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件57塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件58塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件59塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件60塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件61塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件62塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件63塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件64塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件65塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件66塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件67塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件68塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件69塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件70塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件71塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件72塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件73塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件74塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件75塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件76塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件77塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件78塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件79塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件80塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件81塔式起重機(jī)安全隱患圖集課件82謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕蔑和嫉妒。——培根

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運(yùn)往往背道而馳，決心到最后會(huì)全部推倒。——莎士比亞

25、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够淅祟j藍(lán)辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對(duì)好事的稱頌過(guò)于夸大，也會(huì)招來(lái)人們的反感輕83塔式起重機(jī)安全隱患圖集56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。塔式起重機(jī)安全隱患圖集塔式起重機(jī)安全隱患圖集56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩(shī)。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無(wú)違。59、相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑施工安全專家楊一偉山東大學(xué)安全技術(shù)中心特聘教授高級(jí)工程師注冊(cè)安全師注冊(cè)建造師塔機(jī)基楊一Q:841117378基礎(chǔ)螺栓松動(dòng)(-基礎(chǔ)螺栓松動(dòng)電子商務(wù)歷經(jīng)十多年的發(fā)展，已成為民眾生活中的重要組成部分。2014“雙十一”當(dāng)天最大的電子商務(wù)平臺(tái)“天貓?zhí)浴眱H用3分鐘，銷售額破10億、24小時(shí)銷售破571.21億人民幣?！熬〇|商城”與“拍拍網(wǎng)“共售出超過(guò)35，186，616件實(shí)物商品。以上數(shù)據(jù)證明我國(guó)電子商務(wù)高速增長(zhǎng)、急速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，使電子商務(wù)行業(yè)的人才緊缺。國(guó)內(nèi)登記注冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)多達(dá)1000萬(wàn)家以上，大中型企業(yè)有10萬(wàn)家以上，以上數(shù)據(jù)說(shuō)明我國(guó)市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)人才需求缺口較大，各高、中等職業(yè)院校紛紛開(kāi)設(shè)了順應(yīng)時(shí)代需求的電子商務(wù)專業(yè)。電子商務(wù)具有高度商業(yè)實(shí)踐性和專業(yè)的綜合性，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能使學(xué)生直接感受電子商務(wù)知識(shí)的商業(yè)化應(yīng)用過(guò)程;通過(guò)知識(shí)的運(yùn)用，能深入理解電子商務(wù)原理和過(guò)程，加深對(duì)學(xué)習(xí)目的的理解，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域;通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能提高學(xué)生適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提煉問(wèn)題、概括問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會(huì)的意識(shí)和能力?？梢?jiàn)，電子商務(wù)是一門新興的復(fù)合性學(xué)科，專業(yè)師資、技能訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)起著決定性作用。然而，因?yàn)檫@些因素的制約，目前大多數(shù)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)并不理想。一、農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析（一）電子商務(wù)師資薄弱。很多農(nóng)村中職學(xué)校的電子商務(wù)課程的教學(xué)基本上是由計(jì)算機(jī)教師兼著擔(dān)任的，他們有90%以上的師資都是從學(xué)校到學(xué)校，幾乎沒(méi)有任何企業(yè)、行業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的掌握程度大多停留在目前國(guó)內(nèi)出版的相關(guān)書籍上，對(duì)電子商務(wù)理論知識(shí)缺乏全面深入的理解和掌握，對(duì)國(guó)外電子商務(wù)的最新技術(shù)和應(yīng)用缺乏了解，師資隊(duì)伍的知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，完整性，專業(yè)知識(shí)內(nèi)容不夠?qū)嵱谩４蟛糠衷撜n程的教師都沒(méi)有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在從事電子商務(wù)教學(xué)時(shí)有點(diǎn)閉門造車，生搬硬套的感覺(jué)，從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)沒(méi)能與用人企業(yè)有效接軌。盡管這種情況會(huì)得到不斷改善，但這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)薄弱電子商務(wù)不僅是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，它更是會(huì)跟隨著市場(chǎng)迅速變化，更新較快，很多農(nóng)村中職學(xué)校由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，不能單獨(dú)設(shè)立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，而是與普通的計(jì)算機(jī)專業(yè)合用計(jì)算機(jī)室為實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)也是根據(jù)一些簡(jiǎn)單的軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，無(wú)法與社會(huì)同步，更無(wú)法針對(duì)現(xiàn)存模式中的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。（三）學(xué)生參與電子商務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)盡管學(xué)生每一天在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)訓(xùn)練很長(zhǎng)時(shí)間，甚至把實(shí)訓(xùn)的軟件摸熟、做透，但還是脫離實(shí)際的。學(xué)生對(duì)于應(yīng)付考試沒(méi)有問(wèn)題;對(duì)于回答老師的問(wèn)題也很容易;甚至是對(duì)于專業(yè)技能大賽也能取得好成績(jī)，但是，脫離社會(huì)實(shí)踐的訓(xùn)練不能使學(xué)生直接感受到電子商務(wù)活動(dòng)規(guī)律;不能運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)完成電子商務(wù)活動(dòng)，也不能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式、技術(shù)選擇、市場(chǎng)推廣等方面存在的問(wèn)題，學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)就很難成功。二、提高農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)效果的有效途徑（一）加強(qiáng)管理為了提高中職學(xué)校電子商務(wù)課程的教學(xué)水平，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)業(yè)能力，中職學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)過(guò)程中，提高管理水平，提高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性，積極落實(shí)各項(xiàng)管理制度。（二）設(shè)置合理的電子商務(wù)課程課堂教學(xué)是學(xué)生獲得理論知識(shí)的有效途徑之一，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程應(yīng)該有針對(duì)性和合理性。例如，下表是我校電子商務(wù)課程表。合理的課程設(shè)置有利于學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化操作過(guò)程，提高動(dòng)手能力。講、練結(jié)合，讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解。（三）重視實(shí)踐操作，加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)基地要以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，豐富課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)原則;一般而言，中職學(xué)校電子商務(wù)課程的實(shí)訓(xùn)基地需要具備計(jì)算機(jī)教室、攝影工作室、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室、倉(cāng)儲(chǔ)配送室等實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)所。倉(cāng)儲(chǔ)配送室主要應(yīng)用于物流管理相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。攝影工作室用于電子商務(wù)產(chǎn)品的拍攝，室內(nèi)應(yīng)該配備課程相機(jī)、三腳架、閃光燈、攝影布、反光傘、臺(tái)布等拍攝工具，以及負(fù)責(zé)圖片后期制作及美化的計(jì)算機(jī)設(shè)備。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室主要用于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，并定期組織學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)性會(huì)議。計(jì)算機(jī)室主要配合網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)美工、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生們提供實(shí)戰(zhàn)操作的機(jī)會(huì)。專業(yè)技能的強(qiáng)與弱會(huì)直接影響到學(xué)生的就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。提高學(xué)生專業(yè)技能一個(gè)有效的方法是加強(qiáng)實(shí)踐操作，模擬實(shí)訓(xùn)室是提高學(xué)生專業(yè)技能的強(qiáng)有力保障。如電子商務(wù)高級(jí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、電子商務(wù)技能訓(xùn)練平臺(tái)等。實(shí)訓(xùn)操作能讓學(xué)生熟悉B2B、C2C、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流與配送等操作內(nèi)容。對(duì)于加深學(xué)生理解電子商務(wù)理論知識(shí)和提高動(dòng)手能力有很大的促進(jìn)作用。（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中職學(xué)校要加大電子商務(wù)課程教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地分期、分批選派電子商務(wù)教師到企業(yè)去實(shí)習(xí)，鼓勵(lì)教師考取電子商務(wù)師職業(yè)資格，相關(guān)教師也應(yīng)積極主動(dòng)地盡快彌補(bǔ)自己在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的不足。通過(guò)培養(yǎng)，使教師們積累更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐能力，從而把最前沿的知識(shí)帶到教學(xué)實(shí)踐中去，更利于課堂教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該充分利用以暑期培訓(xùn)為契機(jī)，多選派專業(yè)教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)的電子商務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，開(kāi)闊教師的視野，提高教師的專業(yè)水平，更利于實(shí)踐教學(xué)。（五）有創(chuàng)新性的教學(xué)農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施與城市中職學(xué)校相比有很大的差距。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該避虛就實(shí)，在實(shí)踐條件受制約、師資缺乏的情況下，我們要因地制宜，因人施教。例如：我校的電子商務(wù)的學(xué)生，文化基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，理解能力低，還不愛(ài)學(xué)習(xí)，針對(duì)以上情況，我們電子商務(wù)的教師盡量挖掘與當(dāng)?shù)靥厣蛱禺a(chǎn)有關(guān)的內(nèi)容，把這些內(nèi)容盡量生活化;教務(wù)科還組織電子商務(wù)的專業(yè)教師共同編寫系統(tǒng)的實(shí)踐課程指導(dǎo)教材，注重實(shí)用;還設(shè)計(jì)一些通俗易懂的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，很受學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果良好。（六）鐵打的網(wǎng)店，流水的學(xué)生隨著中職教育的發(fā)展，許多學(xué)校建立了校園網(wǎng)，可以讓電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生建立自己的網(wǎng)店，面向本校師生進(jìn)行模擬交易。為了使學(xué)生能將電子商務(wù)各門課程融會(huì)貫通，還可以在核心專業(yè)課程結(jié)束后，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)進(jìn)行大量的綜合演練，模擬電子商務(wù)全過(guò)程，以形成完整技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持電子商務(wù)專業(yè)的教師在電子商務(wù)網(wǎng)站上開(kāi)店，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生參與的模式進(jìn)行經(jīng)營(yíng)。從開(kāi)店的前期準(zhǔn)備工作，到店名、店標(biāo)的設(shè)計(jì)到店鋪的開(kāi)張營(yíng)運(yùn)，全程均由學(xué)生參與。這樣可以促進(jìn)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流配送、網(wǎng)上支付等工作，讓學(xué)生真正接觸電子商務(wù)活動(dòng)。鐵打的網(wǎng)店，流水的學(xué)生，一批批學(xué)生接力經(jīng)營(yíng)?；蛘呤怯蓪W(xué)生個(gè)人愛(ài)好，自主開(kāi)店，全程參與，教師指導(dǎo)，學(xué)生畢業(yè)后可以把網(wǎng)店帶走，繼續(xù)經(jīng)營(yíng)。例如我校11級(jí)的一位男生，在校期間頗有創(chuàng)業(yè)精神，在老師的指導(dǎo)下在“淘寶”上獨(dú)立開(kāi)了一家網(wǎng)店，店鋪設(shè)計(jì)很新穎，主要經(jīng)營(yíng)一些動(dòng)漫作品，當(dāng)他獲得第一份訂單時(shí)，他很高興，很有成就感，學(xué)習(xí)興趣很高，成績(jī)也很好。通過(guò)努力，他被柳州一所高職院校錄取，至今還在專心致志的經(jīng)營(yíng)他的網(wǎng)店。學(xué)生通過(guò)開(kāi)網(wǎng)店的形式親身體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流配送及網(wǎng)上支付等實(shí)戰(zhàn)過(guò)程，這是課堂教學(xué)不可代替的。（七）考評(píng)制度的建立本文認(rèn)為，電子商務(wù)課程的考評(píng)應(yīng)該實(shí)行加權(quán)評(píng)分制。將電子商務(wù)這一門課程分解為若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的理論掌握，也要評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)操作。有關(guān)教務(wù)管理人員應(yīng)該制定一個(gè)明確的算分系數(shù)，將學(xué)生各個(gè)部分的得分進(jìn)行處理，算出學(xué)生的總分。之所以采用加權(quán)算分方式，是要明確各個(gè)教學(xué)部分在總成績(jī)中的地位，使學(xué)生在日常教育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不對(duì)任何一個(gè)教學(xué)部分存在偏見(jiàn)，能夠全面學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，真正提高電子商務(wù)的操作能力。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的方法有很多，需要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、歸納，也需要隨著電子商務(wù)的發(fā)展不斷進(jìn)行完善。通過(guò)電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以檢驗(yàn)、鞏固并加深對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的理解，提高專業(yè)實(shí)際操作能力，鍛煉和強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)就業(yè)能力，為將來(lái)順利就業(yè)和在未來(lái)的就業(yè)崗位上更好地發(fā)揮作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、將生活元素融入到化學(xué)教學(xué)中的意義（一）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中化學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，如果教師依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單純地對(duì)化學(xué)原理進(jìn)行講解，讓學(xué)生被動(dòng)接受，那么不僅不利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，而且枯燥無(wú)味的教學(xué)方式，也會(huì)弱化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。為此，教師可以從學(xué)生比較熟悉的身邊生活入手，將生活中的元素納入到化學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。例如在教學(xué)酸的性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以這樣引入課題：“小紅的媽媽在做菜時(shí)，在紫菜湯里加入了適量的酸筍，菜湯馬上就變成了紅色，這是什么原因呢？”當(dāng)教師提出這樣的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生立刻充滿了好奇，很快積極主動(dòng)地投入到了學(xué)習(xí)中。（二）有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)化學(xué)教育不僅要求學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)牢固掌握，還要求能夠?qū)瘜W(xué)知識(shí)學(xué)以致用，要求學(xué)生通過(guò)對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠拓展思維，提高綜合素質(zhì)。例如在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)對(duì)一氧化碳相關(guān)知識(shí)的講解，使學(xué)生對(duì)一氧化碳的中毒事件有了進(jìn)一步的了解，這樣在日常生活中，他們就能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)安全隱患進(jìn)行排除、怎樣檢查家中的煤氣安全等；在二氧化碳相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，也會(huì)懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。二、生活中的化學(xué)元素在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用（一）教學(xué)情境化，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生通常是在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上或者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成自己的知識(shí)體系的。雖然學(xué)生要在課堂中進(jìn)行學(xué)習(xí)，但學(xué)生在進(jìn)入課堂之前也并不是一張白紙。尤其對(duì)于中學(xué)生而言，他們已經(jīng)在日常學(xué)習(xí)和生活中形成了自己的理解與觀點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)并不是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移與傳遞，而是主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。因此，教師要對(duì)生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)資料有意識(shí)地進(jìn)行收集和整理，在教學(xué)過(guò)程中，要合理創(chuàng)設(shè)生活情境，將化學(xué)問(wèn)題巧妙地融入到生活化的教學(xué)情境中，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)有所得。例如，在學(xué)習(xí)到“物質(zhì)的溶解”的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，合理地引入生活情境，如：“俗話說(shuō)，飯前喝完湯，苗條又漂亮；飯后喝完湯，身體肥又胖。小明的媽媽在家里為小明準(zhǔn)備了一碗湯，可是當(dāng)小明嘗了一口后，發(fā)現(xiàn)湯沒(méi)有味道，于是要媽媽加點(diǎn)鹽，小明嘗了一口還感覺(jué)淡，還要媽媽放入些鹽，可是小明嘗了一口后還依然覺(jué)得淡，再次要求媽媽放鹽……，同學(xué)們，食鹽是我們生活中非常熟悉的物質(zhì)，那么食鹽能否這樣無(wú)限制的在一定量的水中進(jìn)行溶解呢？”進(jìn)而就引出了本節(jié)課的內(nèi)容。（二）聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的理解程度教學(xué)活動(dòng)是師生共同運(yùn)用課堂資源形成知識(shí)體系的一個(gè)過(guò)程。隨著知識(shí)的不斷加深，在初中化學(xué)教材中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些晦澀難懂的概念。此時(shí)，教師如果能夠有效地將理論與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，仔細(xì)分析生活中的素材，提取其中的化學(xué)元素，就可以將抽象的概念具體化、形象化，從而加深學(xué)生的理解程度。例如，在教學(xué)“分子間隔”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以把100毫升的純凈水和100毫升的酒精進(jìn)行混合，此時(shí)學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)兩種液體混合后的體積不足200毫升，由此可以證明，構(gòu)成物質(zhì)的分子之間是有間隔縫隙的。盡管學(xué)生能夠看見(jiàn)此現(xiàn)象，但是他們對(duì)該知識(shí)點(diǎn)理解起來(lái)依然有困難。這個(gè)時(shí)候教師即可以給學(xué)生講這樣一個(gè)故事：有半袋黃豆和半袋芝麻，請(qǐng)問(wèn)用一個(gè)相同大小的袋子能否將黃豆和芝麻裝下？由于學(xué)生對(duì)這兩種食物并不陌生，所以就很容易聯(lián)想到芝麻會(huì)落入到黃豆的縫隙中，立刻就會(huì)得到答案。教師從生活實(shí)際入手，將復(fù)雜抽象的概念形象化，會(huì)更加符合學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律，也會(huì)更有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)內(nèi)容的理解。（三）將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容生活化，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力化學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)又與生活有著密切的聯(lián)系。化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和解決能力。生活中的化學(xué)現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，教師要注意挖掘，以加大生活化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在教學(xué)中的應(yīng)用。如在上“變色的淀粉”這節(jié)實(shí)驗(yàn)課程時(shí)，教師可以用生活中學(xué)生較為熟悉的方便面作為實(shí)驗(yàn)材料，把小塊方便面放入燒杯中，加入一定量的熱水，然后滴入適量碘酒，此時(shí)的方便面很快變成了藍(lán)黑色，然后再加入維生素C藥片粉末并振蕩，大約在半分鐘以后，方便面又恢復(fù)到了原來(lái)的顏色，同時(shí)燒杯中的碘酒也被澄清了。借助這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以揭露出實(shí)際生活中某些不良現(xiàn)象的本質(zhì)。將化學(xué)知識(shí)融入生活中，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義。三、結(jié)語(yǔ)化學(xué)作為中學(xué)教學(xué)中的重要學(xué)科，它與社會(huì)生活、生產(chǎn)和環(huán)保等方面都有著廣泛的聯(lián)系。因此，教師要重視對(duì)初中化學(xué)的教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)、理解化學(xué)原理。同時(shí)，教師也要加強(qiáng)對(duì)化學(xué)生活化教學(xué)方式的研究，采用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。塔式起重機(jī)安全隱患圖集56、死去何所道，托體同山阿。塔式起重84住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑施工安全專家楊一偉山東大學(xué)安全技術(shù)中心特聘教授高級(jí)工程師注冊(cè)安全師注冊(cè)建造師住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部建筑施工安全專家85塔機(jī)基楊一Q:841117378基礎(chǔ)螺栓松動(dòng)(-基礎(chǔ)螺栓松動(dòng)塔機(jī)基86楊一Q:841117378基礎(chǔ)積水基礎(chǔ)壓板螺栓松動(dòng)腿與基礎(chǔ)的連接楊一偉1385310191487塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)變楊一Q:841117378吊臂主弦桿變形(吊臂主弦桿變形(二)塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)變88楊一Q:841117378吊臂橫附桿彎曲變形吊臀斜支撐變形(一)吊臂斜支撐變形(二)楊一偉1385310191489塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)裂紋楊一Q:841117378吊臂斜支揮與下弦桿連接處開(kāi)吊臂斜支撐與主弦桿連接處開(kāi)裂面升套架耳板焊縫撕裂頂升爬爪耳板焊縫開(kāi)裂塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)裂紋90韋13853101914841117378塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)主材開(kāi)焊塔機(jī)塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)橫支撐開(kāi)裂塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)主材出觀裂紋韋1385310191491塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)斷楊一Q:841117378塔身標(biāo)準(zhǔn)節(jié)料支撐斷吊臂尖端護(hù)欄斷裂司機(jī)室固定梁斷裂塔機(jī)金屬結(jié)構(gòu)斷92楊一Q:841117378頂升套架橫支撐斷裂爬梯橫桿斷裂爬梯受外力沖擊開(kāi)裂楊一偉1385310191493塔