宜興技師學(xué)院江蘇省宜興職業(yè)教育中心校教案（首頁）編號：YJSD/JWC-17-10授課序號11授課班級數(shù)控101、數(shù)控102機(jī)械10、汽修10授課課時2授課形式新授授課章節(jié)名稱第十一課依法公正處理民事關(guān)系使用教具PPT教學(xué)目的（1）了解人身權(quán)的含義、內(nèi)容以及民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定。（2）懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任。教學(xué)重點積極維護(hù)自己和他人的人身權(quán)教學(xué)難點侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任更新、補(bǔ)充、刪節(jié)內(nèi)容課外作業(yè)教學(xué)后記授課主要內(nèi)容或板書設(shè)計課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)1、能力目標(biāo)：學(xué)會自我保護(hù)，提高維權(quán)意識，逐步培養(yǎng)自我防范的能力，學(xué)會運用法律知識維護(hù)自己的人身權(quán)，尊重他人的人身權(quán)。2、知識目標(biāo)：（1）了解人身權(quán)的含義、內(nèi)容以及民法通則有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定。（2）懂得侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任。3、情感目標(biāo)：通過理解保護(hù)人身權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定以及侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任，增強(qiáng)依法保護(hù)人身權(quán)的意識，崇尚公平正義。教學(xué)指導(dǎo)1.教學(xué)重點積極維護(hù)自己和他人的人身權(quán)2.教學(xué)難點侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任3、教學(xué)方法：案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組協(xié)作法、任務(wù)驅(qū)動法等學(xué)習(xí)活動【導(dǎo)入新課】請說一說，我們每一天的生活中哪些活動會與民法相關(guān)？【講授新課】一、依法參與民事活動1、民法保護(hù)我們的生活(1)、民法與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系最直接、最密切。課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟(2).民法調(diào)整的民事關(guān)系的涵義是指平等主體的公民之間、法人之間以及公民與法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。①財產(chǎn)關(guān)系②人身關(guān)系2、民法的基本原則第一、平等原則例子：2004年2月10日，楊媛做了整容手術(shù)，包括太陽穴、去下頜角、隆鼻、厚唇變薄術(shù)、隆顳、密分子重瞼、牙齒、繡唇、繡眼線、脫發(fā)際線10項。5月5日，楊媛報名參加了北京天九偉業(yè)文化傳媒有限公司主辦的第33屆環(huán)球洲際小姐北京大賽。5月12日至13日，楊媛參加了初賽，并與其他79名選手一起進(jìn)入復(fù)賽，后又與其他30名選手一起進(jìn)入決賽。5月21日下午，天九偉業(yè)公司通知楊媛取消其參賽資格。后有關(guān)人造美女?±被拒參賽的報道見諸報端。5月26日上午，天九偉業(yè)公司通知楊媛組委會恢復(fù)了她的參賽資格。楊媛來到組委會后當(dāng)面撕毀了恢復(fù)參賽的通知。雙方矛盾激化。6月1日下午，楊某到法院正式將該公司告上法庭。楊某認(rèn)為，被告公司稱其為?°人造美女?±，構(gòu)成對其名譽(yù)的侵害，因而要求被告賠禮道歉，索賠5萬元。6月3日，法院正式受理此案。本案中，舉辦方拒絕“人造美女”參賽的行為是否違反了平等原則?課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟答：大賽主辦方能否拒絕?°人造美女?±參賽，要視具體情況而定：如果主辦方在賽前事先規(guī)定?°人造美女?±不得參賽或在報名時予以拒絕，?°人造美女?±自然無權(quán)參賽；如果事先沒有禁止，那?°人造美女?±的報名就是要約，主辦方應(yīng)遵循民法的平等原則，一視同仁地承諾，接受和讓其參賽。主辦方一旦承諾?°人造美女?±參賽，合同即生效，主辦方就無權(quán)單方解除合同和取消其參賽資格。在楊媛案件中，主辦方起先擅自取消其決賽資格構(gòu)成了對“人造美女”的歧視，違反了平等原則。第二、自愿、公平、誠實信用、等價有償原則視頻：寒冬里的期待第三、保護(hù)自然人法人合法民事權(quán)益原則第四、遵守法律和國家政策原則《中華人民共和國民法通則》第6條將守法原則表述為：民事活動必須遵守法律，法律沒有規(guī)定的，應(yīng)當(dāng)遵守國家政策。這是作為民法基本原則的守法原則的核心。第五、維護(hù)社會公共利益原則3、成為民事主體的資格（1）民事主體的涵義在我國，公民和法人都可以成為民事主體。在一般情況下，國家不作為民事主體，只有在發(fā)行公債、國庫券等特殊情況下，才以民事主體的資格出現(xiàn)在民事法律關(guān)系中。課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟①、民事權(quán)利能力我國《民法通則》規(guī)定：“公民從出生時到死亡時止，具有民事權(quán)利能力，依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)。”②、自然人的民事行為能力例子：付某7歲的兒子小強(qiáng)平時非常淘氣，經(jīng)常用石頭砸別人的窗戶，攀摘樹木花草等。一日，當(dāng)小強(qiáng)在馬路邊玩耍時，遇見有人用三輪車?yán)R子。鄰居蕭某見狀說：“你有本事把那個鏡子砸碎，算你厲害。”小強(qiáng)聽完當(dāng)即就拿起石頭砸過去，結(jié)果致使價值400多元的鏡子被砸碎。

事后，鏡予的主人找到付某要求賠償，付某支付了相當(dāng)?shù)膬r款。但隨即得知小強(qiáng)乃蕭某唆使，便要蕭某賠償。蕭某說，自家小孩調(diào)皮惹禍當(dāng)然由自己負(fù)責(zé)，以此拒絕賠償?！締栴}】

1．小強(qiáng)平時砸壞的東西應(yīng)由誰賠償?為什么?

2．鏡子的損失最后應(yīng)由誰來承擔(dān)?

答:1.小強(qiáng)平時造成他人的損害應(yīng)由付某來承擔(dān)，因為小強(qiáng)今年只有7歲，屬無民事行為能力人。付某作為小強(qiáng)的法定監(jiān)護(hù)人，當(dāng)然應(yīng)對小強(qiáng)的行為負(fù)責(zé)。

2.鏡子的損失最后應(yīng)由蕭某來承擔(dān).③、法人法人必須依法成立,有必要的財產(chǎn)或者經(jīng)費,有自己的名稱、組織機(jī)構(gòu)課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟和場所,能夠獨立承擔(dān)民事責(zé)任，即法人能夠以自己的名義和自己所有或者經(jīng)營管理的財產(chǎn)參與民事活動，享受權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)，并對自己的行為后果承擔(dān)責(zé)任。4、依法處理民事關(guān)系讀書本128頁案例，談?wù)勞w某和劉某各自應(yīng)當(dāng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？（1）民事關(guān)系的涵義（2）要學(xué)習(xí)民法，懂得民法，遵守民法閱讀書本128-129頁的相關(guān)鏈接的內(nèi)容和互動在線案例，說一說承擔(dān)民事責(zé)任的方式有哪些？（3）承擔(dān)民事責(zé)任的方式二、依法保護(hù)人身權(quán)用課件展示一組侵害人身權(quán)的圖片，以形象直觀的手段使學(xué)生獲取感性認(rèn)識，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：1.工人排隊接受搜身2.“惡作劇”3.偷看他人信件4.網(wǎng)上說別人壞話5.拍廣告【引思明理】<引思1>根據(jù)課件展示的五幅圖片，設(shè)置問題組，引發(fā)學(xué)生思考，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材得出答案。（1）上述案例侵害了哪些人身權(quán)？（2）民法有哪些保護(hù)人身權(quán)的規(guī)定？課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟（3）圖片中的侵害人應(yīng)承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？<明理1>學(xué)生通過閱讀教材，思考并回答問題。教師在引導(dǎo)學(xué)生思考回答問題的基礎(chǔ)上，逐一導(dǎo)出知識。（1）圖片1“工人排隊接受搜身”侵害了工人的人格尊嚴(yán)和人身自由。我國民法通則規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。公民的人格尊嚴(yán)不容非法侵犯。公民的人身自由不受侵犯，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為。侵害人格尊嚴(yán)和人身自由的行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責(zé)任。（2）圖片2“惡作劇”侵害了生命健康權(quán)。我國民法通則規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。生命健康權(quán)不可侵犯。我國民法通則規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費等費用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費等費用。侵犯他人生命健康權(quán)要受到法律制裁。（3）圖片3“偷看他人信件”侵害了隱私權(quán)和人身自由權(quán)。我國憲法規(guī)定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。我國刑法規(guī)定，隱匿、毀棄或者非法開拆他人信件，侵犯課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟公民通信自由權(quán)利，侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，重則要承擔(dān)法律責(zé)任。應(yīng)當(dāng)承擔(dān)停止侵害、恢復(fù)名譽(yù)、消除影響、賠禮道歉并賠償損失的責(zé)任。（4）圖片4“網(wǎng)上說別人壞話”侵害了名譽(yù)權(quán)。我國民法通則規(guī)定，公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。我國民法通則規(guī)定，公民的名譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。（5）圖片5“拍廣告？”侵害了肖像權(quán)。我國民法通則規(guī)定，公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。我國民法通則規(guī)定，公民的肖像權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。<引思2>在解決上述問題的基礎(chǔ)上，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解人身權(quán)的概念以及相關(guān)知識，得出系統(tǒng)知識。（1）什么是人身權(quán)？除了上述權(quán)利外，人身權(quán)還包括哪些權(quán)利？民法是如何保護(hù)這些權(quán)利的？（2）侵害了這些權(quán)利要承擔(dān)怎樣的法律責(zé)任？<明理2>在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。1.民法保護(hù)我們的人身權(quán)（板書）（1）人身權(quán)的含義、內(nèi)容（板書）課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟人身權(quán)是指民事主體依法享有的﹑與其人身不可分離而又不直接具有財產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利。人身權(quán)包括人格權(quán)和身份權(quán)兩大類。其中，需要重點掌握的還有：榮譽(yù)權(quán)：如教材第130頁“榮譽(yù)稱號寫錯”的案例，市教育局侵害了小劉同學(xué)的榮譽(yù)權(quán)。我國民法通則規(guī)定，公民、法人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽(yù)稱號。名稱權(quán)：如教材第132頁“劉娃改名”的案例，劉娃的養(yǎng)父侵害了劉娃的姓名權(quán)。我國民法通則規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。我國民法通則規(guī)定，公民的姓名權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。（2）民法保護(hù)人格權(quán)（板書）人格權(quán)包括了生命權(quán)﹑身體權(quán)﹑健康權(quán)﹑姓名權(quán)﹑名稱權(quán)﹑名譽(yù)權(quán)﹑肖像權(quán)﹑隱私權(quán)。我國民法通則在保護(hù)人格權(quán)方面做出了明確的規(guī)定。我國民法通則規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)。公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。公民享有肖像權(quán)，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。公民享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。（3）民法保護(hù)身份權(quán)（板書）課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟身份權(quán)包括親權(quán)﹑配偶權(quán)﹑親屬權(quán)﹑榮譽(yù)權(quán)。我國民法通則在保護(hù)身份權(quán)方面做出了明確的規(guī)定。我國民法通則規(guī)定，公民、法人享有榮譽(yù)權(quán)，禁止非法剝奪公民、法人的榮譽(yù)稱號。榮譽(yù)權(quán)不能轉(zhuǎn)讓，也不能繼承。侵犯榮譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為非法剝奪公民、法人的榮譽(yù)稱號。2．侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任（板書）公民的身體健康、生命、人格尊嚴(yán)和人身自由都要受我國民法的保護(hù)，任何人都不能侵犯。任何非法侵害他人人身權(quán)利的行為，都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（1）生命健康權(quán)不可侵犯（板書）生命健康權(quán)不可侵犯。我國民法通則規(guī)定，侵害公民身體造成傷害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費等費用；造成死亡的，并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費、死者生前撫養(yǎng)的人必要的生活費等費用。侵犯他人生命健康權(quán)要受到法律制裁。（2）人格尊嚴(yán)不可侵犯（板書）人格尊嚴(yán)不可侵犯，公民的人格尊嚴(yán)不容非法侵犯。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，重則要承擔(dān)法律責(zé)任。我國民法通則規(guī)定，公民的姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)受到侵害的，有權(quán)要求停止侵害，恢復(fù)名譽(yù)，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。（3）人身自由不可侵犯（板書）人身自由不可侵犯。公民的人身自由不受侵犯，在法律允許的范圍內(nèi)，課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟公民的人身和意志完全由自己支配。任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，法律禁止非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為。<引思3>在理清上述理論知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上述案例和教材第132頁的“互動在線”進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解維護(hù)自己和他人的人身權(quán)的重要性和途徑。（1）我們?yōu)槭裁匆S護(hù)自己和他人的人身權(quán)？（2）我們應(yīng)該如何維護(hù)自己和他人的人身權(quán)？<明理3>經(jīng)過學(xué)生的探究、討論、爭論，引導(dǎo)學(xué)生得出如下結(jié)論，并啟發(fā)學(xué)生在實際生活中踐行。3．積極維護(hù)自己和他人的人身權(quán)（板書）（1）維護(hù)人身權(quán)的重要性（板書）人身權(quán)是人們生存和發(fā)展的基本權(quán)利，沒有人身權(quán)，人們就不能進(jìn)行各種活動。（2）維護(hù)人身權(quán)的途徑（板書）首先，要增強(qiáng)維護(hù)人身權(quán)利的意識，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解我國民法有關(guān)保護(hù)人身權(quán)的法律規(guī)定。其次，必須學(xué)會自我保護(hù)，要提高維權(quán)意識，樹立防范意識，知道防范的方法，學(xué)會運用法律知識維護(hù)自己的人身權(quán)，逐步培養(yǎng)自我防范的能力。最后，要尊重和愛護(hù)他人的人身權(quán)利。任務(wù)訓(xùn)練[課堂小結(jié)]先引導(dǎo)學(xué)生自主小結(jié)，教師在此基礎(chǔ)上從系統(tǒng)的高度總結(jié)。課堂教學(xué)安排教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟本課時是從“是什么、為什么、怎么辦”三個層次闡述的，要學(xué)會把握其中的邏輯，系統(tǒng)掌握，并重點掌握“怎么