作業(yè)講評(píng)：選擇下列裝置填表：ABCDE制取的氣體該氣體的發(fā)生裝置該氣體的收集裝置檢驗(yàn)該氣體的簡要步驟O2CO2A或BD或EBD將帶火星的木條伸入待驗(yàn)氣體中，若帶火星的木條復(fù)燃，證明待驗(yàn)氣體是氧氣。將待驗(yàn)氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，證明待驗(yàn)氣體是二氧化碳。作業(yè)講評(píng)：選擇下列裝置填表：ABCDE制取的氣體該氣體的發(fā)生18、有A、B、C、D四瓶無色無味的氣體，可能分別是氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸?，怎樣用簡單的?shí)驗(yàn)方法將它們區(qū)分開來？答：將燃著的木條分別伸入四瓶氣體中，若木條燃燒更旺的，該瓶氣體原是氧氣；若木條燃燒沒有明顯變化的，該瓶氣體原是空氣。在兩瓶使燃著的木條熄滅的瓶子中分別倒入澄清的石灰水，振蕩，能使澄清的石灰水變渾濁的，該瓶氣體原是二氧化碳；無明顯現(xiàn)象的，該瓶氣體原是氮?dú)狻?、有A、B、C、D四瓶無色無味的氣體，可能分別是氧氣、空氣2一、水的組成第3節(jié)自然界中的水一、水的組成第3節(jié)自然界中的水飲水學(xué)問:誤區(qū)1：每天喝水越多對(duì)身體越好。事實(shí)：飲水過量會(huì)導(dǎo)致“水中毒”。誤區(qū)2：進(jìn)餐過程中，多次飲水，可以抑制食欲，達(dá)到減肥效果。事實(shí)：進(jìn)餐過程中多次飲水會(huì)引起消化不良。正確的飲水量要根據(jù)個(gè)人每天的日常活動(dòng)量進(jìn)行調(diào)節(jié)，正常情況下，每天至少飲用1.5~2L水。每次的飲水量控制在1~2杯。誤區(qū)3：飲水會(huì)造成身體浮腫。事實(shí)：浮腫是身體水分不足，代謝低下的警示。誤區(qū)4：口渴時(shí)飲用啤酒解渴。事實(shí)：酒精并不能起到補(bǔ)充水分的作用。

飲水學(xué)問:誤區(qū)1：每天喝水越多對(duì)身體越好。事實(shí)：飲水過量會(huì)滬教版教材九年級(jí)化學(xué)第2章第2章第3節(jié)課題1水的組成課件滬教版教材九年級(jí)化學(xué)第2章第2章第3節(jié)課題1水的組成課件小浪底小浪底世界最大的水電站——三峽水電站世界最大的水電站——三峽水電站說一說你的認(rèn)識(shí)：同學(xué)們已經(jīng)知道，空氣不是單一的物質(zhì)，它是幾種物質(zhì)組成的混合物；作為“生命之源”的水，究竟是混合物還是純凈物呢？水是一種單一的物質(zhì)，屬于純凈物。說一說你的認(rèn)識(shí)：同學(xué)們已經(jīng)知道，空氣不是單一的物質(zhì)，它是幾種討論：P47；你已知道什么1—4。1、你知道水是一種什么樣的物質(zhì)嗎？它有哪些性質(zhì)？2、你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些用途嗎？3、水、冰和水蒸氣相互之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？請(qǐng)用圖示來說明，并描述自然界中的這種轉(zhuǎn)化。4、無色透明的自來水是純凈物還是混合物？列舉有關(guān)的事實(shí)或通過實(shí)驗(yàn)來證明你的觀點(diǎn)。討論：P47；你已知道什么1—4。1、你知道水是一種什么樣的討論：P47；你已知道什么1—4。1、你知道水是一種什么樣的物質(zhì)嗎？它有哪些性質(zhì)？

水是無色、無味的液體，通常密度是1g/cm3，在101kPa下，水的凝固點(diǎn)為0℃，沸點(diǎn)是100℃，水在0℃～4℃之間有反常膨脹現(xiàn)象（即熱縮冷脹），4℃時(shí)，水的密度最大。水的物理性質(zhì)：討論：P47；你已知道什么1—4。1、你知道水是一種什么樣的討論：P47；你已知道什么1—4。2、你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些用途嗎？水的用途討論：P47；你已知道什么1—4。2、你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生生命的孕育和維系需要水；人類的日常生活和工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水；水力發(fā)電利用的是水；水還能為人類提供水運(yùn)的航道和宜人的環(huán)境。生命的孕育和維系需要水；討論：P47；你已知道什么1—4。討論：P47；你已知道什么1—4。3、水、冰和水蒸氣相互之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？請(qǐng)用圖示來說明，并描述自然界中的這種轉(zhuǎn)化。討論：P47；你已知道什么1—4。討論：P47；你已知道什么討論：P47；你已知道什么1—4。4、無色透明的自來水是純凈物還是混合物？列舉有關(guān)的事實(shí)或通過實(shí)驗(yàn)來證明你的觀點(diǎn)。討論：P47；你已知道什么1—4。4、無色透明的自來水是純凈18世紀(jì)末的三位科學(xué)家卡文迪許拉瓦錫普利斯特里回顧歷史18世紀(jì)末的三位科學(xué)家卡文迪許拉瓦錫普利斯特里回顧歷史英國的化學(xué)家普利斯特里，常常愛給朋友們表演魔術(shù)：他拿了個(gè)“空”瓶子，在朋友們面前晃了幾下，然后，他迅速地把一支點(diǎn)著的蠟燭移近瓶子?！芭?！”的一聲，瓶口吐出了長長的火舌，但立刻又熄滅了……原來，這位魔術(shù)師在瓶子里早已裝滿無色的“可燃空氣”（氫氣）和空氣。它們混合后點(diǎn)燃，會(huì)發(fā)出巨大的聲響。起初，普利斯特里只是給朋友們變變魔術(shù)而已?？伤]有發(fā)現(xiàn)變完魔術(shù)后，瓶子里還有一位神秘的“客人”。終于有一天，普利斯特里發(fā)現(xiàn)瓶壁上有不少水珠！水的真面目第一次被識(shí)破

（18世紀(jì)中葉）英國的化學(xué)家普利斯特里，常常愛給朋友們表演魔術(shù)：普利斯特里水蒸氣紅熱的槍管可燃空氣氧氣回顧歷史普利斯特里水蒸氣紅熱的槍管可燃空氣氧氣回顧歷史181781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許?？ㄎ牡显S用不同比例的“可燃空氣”和空氣混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了普利斯特里的發(fā)現(xiàn)，并斷定生成的液體是水。在氧元素被確認(rèn)后，卡文迪許用純氧代替空氣，從而確認(rèn)2體積的“可燃空氣”與1體積的氧氣恰好化合成水。虔誠的“燃素學(xué)說”信徒，還始終認(rèn)為水是一種元素，沒有做出正確的解釋。水也被看作是一種元素1781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許。水也被看作是一卡文迪許的助手布拉格登于1783年6月訪問巴黎時(shí)，將這一實(shí)驗(yàn)告訴了拉瓦錫。拉瓦錫立即進(jìn)行了跟蹤實(shí)驗(yàn)，不僅合成了水，同時(shí)還將水分解為氧氣和氫氣，再次確認(rèn)了水的組成，并且用氧化理論給以準(zhǔn)確的說明。氧化學(xué)說是對(duì)“燃素學(xué)說”的否定，關(guān)于水組成、空氣組成等是對(duì)亞里士多德的四元素說的批判。18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的成就之一卡文迪許的助手布拉格登于1783年6月訪問巴黎時(shí)，將這一實(shí)驗(yàn)普利斯特里（JosephPriestley，1733~1804）英國的化學(xué)家

因?qū)怏w研究的卓著成就，被稱為“氣體化學(xué)之父”。普利斯特里因?qū)怏w研究的卓著成就，被稱為“氣體化學(xué)之父”亨利?卡文迪許(H.Cavendish,1731~1810)英國杰出的物理學(xué)家、化學(xué)家制出純氧，并確定了空氣中氧氣、氮?dú)獾暮?，證明水不是元素而是化合物。被稱為“化學(xué)中的牛頓”。亨利?卡文迪許(H.Cavendish,制出純氧，并確拉瓦錫AntoineLaurentLavoisier1743~1794法國化學(xué)家

進(jìn)行的化學(xué)革命被公推為18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的成就之一。他所提出的新觀念、新理論、新思想，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。拉瓦錫進(jìn)行的化學(xué)革命被公推為18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的電解水測定水的組成：1、實(shí)驗(yàn)裝置：（如圖）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：說明：本實(shí)驗(yàn)在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液。是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。電解水測定水的組成：1、實(shí)驗(yàn)裝置：（如圖）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：說明電解水測定水的組成：1、實(shí)驗(yàn)裝置：（如圖）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：3、檢驗(yàn)氣體：（猜想、探究）

用帶火星的木條檢驗(yàn)試管1中的氣體發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣；試管2中的氣體接近火焰時(shí)，氣體能夠燃燒火焰呈淡藍(lán)色，說明是氫氣。

電極上有氣泡，一段時(shí)間后，試管1和試管2所收集氣體體積比約為1:2。與電源正極連接的電極上所產(chǎn)生的氣體是：與電源負(fù)極連接的電極上所產(chǎn)生的氣體是：簡記：正氧負(fù)氫氧氣氫氣4、數(shù)據(jù)分析：當(dāng)有36g水發(fā)生分解時(shí)，可收集到4g氫氣和32g氧氣。這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明什么？電解水測定水的組成：1、實(shí)驗(yàn)裝置：（如圖）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：3、5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)生成____和______。其對(duì)應(yīng)的體積比為

。

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：＿＿＿＿＿＿＿＿

。水

→

氫氣+

氧氣氫氣氧氣推理：氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成。通電正極負(fù)極由此說明：水由氫（H）、氧（O）兩種元素組成。2:1氫氣+

氧氣

→

水點(diǎn)燃

H2O2H2O5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)交流與討論1、水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氣和氧氣組成的。對(duì)嗎？2、水在煮沸過程中會(huì)變成水蒸氣，而加熱到更高溫度時(shí)，水蒸氣會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)。這兩個(gè)過程存在著怎樣的差異？3、有人認(rèn)為水將在解決能源危機(jī)的過程中發(fā)揮重要作用。你如何看待這一觀點(diǎn)？交流與討論交流與討論1、水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氣和氧氣組成的。對(duì)嗎？不對(duì)。本問題中的氫氣和氧氣是水在通電條件下發(fā)生化學(xué)變化生成的兩種新物質(zhì)。水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成。交流與討論不對(duì)。本問題中的氫氣和氧氣是水在通電條件下發(fā)生化學(xué)交流與討論1、水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氣和氧氣組成的。對(duì)嗎？2、水在煮沸過程中會(huì)變成水蒸氣，而加熱到更高溫度時(shí)，水蒸氣會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)。這兩個(gè)過程存在著怎樣的差異？前者水發(fā)生的是物理變化。后者水發(fā)生的是化學(xué)變化。交流與討論前者水發(fā)生的是物理變化。后者水發(fā)生的是化學(xué)變化。交流與討論3、有人認(rèn)為水將在解決能源危機(jī)的過程中發(fā)揮重要作用。你如何看待這一觀點(diǎn)？氫能源是清潔、高效的能源，水可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣，是提供氫能的豐富原料。目前的轉(zhuǎn)化方式是電解，成本過于昂貴，還難以實(shí)現(xiàn)。通過人類的不斷研究，相信水在解決能源危機(jī)的過程中會(huì)發(fā)揮重要作用。

水

→

氫氣+

氧氣通電氫氣+

氧氣

→

水點(diǎn)燃

H2O2H2O

H2O

H2O2交流與討論氫能源是清潔、高效的能源，水可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氫1.電解水時(shí)，當(dāng)接通直流電源，兩極上均有氣泡產(chǎn)生，其中正極上產(chǎn)生的氣體是（

），負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是（

），兩者的體積比為（

）。O2

H2

1

:2

鞏固練習(xí)1.電解水時(shí)，當(dāng)接通直流電源，兩極上均有氣泡產(chǎn)生，其中正極上2.電解水的實(shí)驗(yàn)說明了（

）A、水是一種常見的元素B、水中含有氫氣和氧氣C、水是由氫元素和氧元素組成的混合物D、水是由氫元素和氧元素組成的化合物D2.電解水的實(shí)驗(yàn)說明了（）A、水是一種常見的元素D3、右圖是電解水的示意圖。（1）在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極。（2）寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱：A內(nèi)氣體_____。B內(nèi)氣體____。（3）反應(yīng)的文字表達(dá)式：____

。（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鋈齻€(gè)結(jié)論：①_____________________；②__________

；③___________________

。（5）本實(shí)驗(yàn)在水中加入少量氫氧化鈉的作用是：

。()()+-氫氣氧氣水

→

氫氣+

氧氣通電水通電時(shí)發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣。水由氫（H）、氧（O）兩種元素組成的化合物水電解生成氫氣和氧氣的體積比為2:1。增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。3、右圖是電解水的示意圖。()()+-對(duì)氫氣的認(rèn)識(shí)（1）反應(yīng)原理：鋅+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣（3）氫氣的收集：1、氫氣的制取和收集ZnH2SO4ZnSO4H2（2）制取裝置（如右圖）排水法向下排空氣法對(duì)氫氣的認(rèn)識(shí)（1）反應(yīng)原理：鋅+稀硫酸→硫酸鋅+對(duì)氫氣的認(rèn)識(shí)(1)無色、無味的氣體(2)密度比空氣小，是所有氣體中，密度最小的氣體。(3)難溶于水

通常狀況下2、氫氣的物理性質(zhì)對(duì)氫氣的認(rèn)識(shí)(1)無色、無味的氣體通常狀況下2、氫氣的物理性(1)燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰;(2)放出大量的熱;(3)燒杯內(nèi)壁凝結(jié)有水珠。純凈的氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象氫氣+

氧氣

→

水點(diǎn)燃

H2O2H2O

注意：

反應(yīng)的現(xiàn)象視氫氣與氧氣混合的情況而有所不同。當(dāng)氫氣的體積為總體積的4.0%-74.2%時(shí)，點(diǎn)燃就會(huì)發(fā)生爆炸；否則，氫氣就能安靜燃燒。所以，在點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨汄?yàn)純，以確保氫氣的純度。氫氣是一種可燃性氣體,在有氧氣的條件下可以發(fā)生如下反應(yīng)：3、氫氣具有的化學(xué)性質(zhì)——可燃性(1)燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰;純凈的氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象氫電解水測定水的組成：思考：電解水實(shí)驗(yàn)的開始階段，正極產(chǎn)生的氣體與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比接近1:4而不是1:2，請(qǐng)分析其原因？因?yàn)闅錃獗妊鯕飧y溶于水，開始階段一部分氧氣溶解在水中，故兩極上產(chǎn)生氣體的體積比不是1:2。電解水測定水的組成：思考：電解水實(shí)驗(yàn)的開始階段，正極產(chǎn)生的氣回顧反思分享所獲我知道了······我學(xué)會(huì)了······我發(fā)現(xiàn)了······回顧反思分享所獲我知道了······回顧反思分享所獲

水是無色、無味的液體，通常密度是1g/cm3，在101kPa下，水的凝固點(diǎn)為0℃，沸點(diǎn)是100℃，水在0℃～4℃之間有反常膨脹現(xiàn)象（即熱縮冷脹），4℃時(shí)，水的密度最大。1、水的物理性質(zhì)：2、水的化學(xué)性質(zhì)：水

→

氫氣+

氧氣通電

H2O

H2O2在一定條件下可發(fā)生分解反應(yīng)回顧反思分享所獲水是無色、無味的液體，通常密度是(1)無色、無味的氣體(2)密度比空氣小，是所有氣體中，密度最小的氣體。(3)難溶于水

通常狀況下氫氣+

氧氣

→

水點(diǎn)燃

H2O2H2O4、氫氣的物理性質(zhì)：5、氫氣的化學(xué)性質(zhì)—可燃性3、氫氣的實(shí)驗(yàn)室制?。轰\+稀硫酸→硫酸鋅+氫氣ZnH2SO4ZnSO4H2(1)無色、無味的氣體通常狀況下氫氣+

氧氣

→

作業(yè)：P541、3、5作業(yè)：P54滬教版教材九年級(jí)化學(xué)第2章第2章第3節(jié)課題1水的組成課件作業(yè)講評(píng)：選擇下列裝置填表：ABCDE制取的氣體該氣體的發(fā)生裝置該氣體的收集裝置檢驗(yàn)該氣體的簡要步驟O2CO2A或BD或EBD將帶火星的木條伸入待驗(yàn)氣體中，若帶火星的木條復(fù)燃，證明待驗(yàn)氣體是氧氣。將待驗(yàn)氣體通入澄清的石灰水中，若石灰水變渾濁，證明待驗(yàn)氣體是二氧化碳。作業(yè)講評(píng)：選擇下列裝置填表：ABCDE制取的氣體該氣體的發(fā)生438、有A、B、C、D四瓶無色無味的氣體，可能分別是氧氣、空氣、氮?dú)夂投趸?，怎樣用簡單的?shí)驗(yàn)方法將它們區(qū)分開來？答：將燃著的木條分別伸入四瓶氣體中，若木條燃燒更旺的，該瓶氣體原是氧氣；若木條燃燒沒有明顯變化的，該瓶氣體原是空氣。在兩瓶使燃著的木條熄滅的瓶子中分別倒入澄清的石灰水，振蕩，能使澄清的石灰水變渾濁的，該瓶氣體原是二氧化碳；無明顯現(xiàn)象的，該瓶氣體原是氮?dú)狻?、有A、B、C、D四瓶無色無味的氣體，可能分別是氧氣、空氣44一、水的組成第3節(jié)自然界中的水一、水的組成第3節(jié)自然界中的水飲水學(xué)問:誤區(qū)1：每天喝水越多對(duì)身體越好。事實(shí)：飲水過量會(huì)導(dǎo)致“水中毒”。誤區(qū)2：進(jìn)餐過程中，多次飲水，可以抑制食欲，達(dá)到減肥效果。事實(shí)：進(jìn)餐過程中多次飲水會(huì)引起消化不良。正確的飲水量要根據(jù)個(gè)人每天的日常活動(dòng)量進(jìn)行調(diào)節(jié)，正常情況下，每天至少飲用1.5~2L水。每次的飲水量控制在1~2杯。誤區(qū)3：飲水會(huì)造成身體浮腫。事實(shí)：浮腫是身體水分不足，代謝低下的警示。誤區(qū)4：口渴時(shí)飲用啤酒解渴。事實(shí)：酒精并不能起到補(bǔ)充水分的作用。

飲水學(xué)問:誤區(qū)1：每天喝水越多對(duì)身體越好。事實(shí)：飲水過量會(huì)滬教版教材九年級(jí)化學(xué)第2章第2章第3節(jié)課題1水的組成課件滬教版教材九年級(jí)化學(xué)第2章第2章第3節(jié)課題1水的組成課件小浪底小浪底世界最大的水電站——三峽水電站世界最大的水電站——三峽水電站說一說你的認(rèn)識(shí)：同學(xué)們已經(jīng)知道，空氣不是單一的物質(zhì)，它是幾種物質(zhì)組成的混合物；作為“生命之源”的水，究竟是混合物還是純凈物呢？水是一種單一的物質(zhì)，屬于純凈物。說一說你的認(rèn)識(shí)：同學(xué)們已經(jīng)知道，空氣不是單一的物質(zhì)，它是幾種討論：P47；你已知道什么1—4。1、你知道水是一種什么樣的物質(zhì)嗎？它有哪些性質(zhì)？2、你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些用途嗎？3、水、冰和水蒸氣相互之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？請(qǐng)用圖示來說明，并描述自然界中的這種轉(zhuǎn)化。4、無色透明的自來水是純凈物還是混合物？列舉有關(guān)的事實(shí)或通過實(shí)驗(yàn)來證明你的觀點(diǎn)。討論：P47；你已知道什么1—4。1、你知道水是一種什么樣的討論：P47；你已知道什么1—4。1、你知道水是一種什么樣的物質(zhì)嗎？它有哪些性質(zhì)？

水是無色、無味的液體，通常密度是1g/cm3，在101kPa下，水的凝固點(diǎn)為0℃，沸點(diǎn)是100℃，水在0℃～4℃之間有反常膨脹現(xiàn)象（即熱縮冷脹），4℃時(shí)，水的密度最大。水的物理性質(zhì)：討論：P47；你已知道什么1—4。1、你知道水是一種什么樣的討論：P47；你已知道什么1—4。2、你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的一些用途嗎？水的用途討論：P47；你已知道什么1—4。2、你能列舉出水在工農(nóng)業(yè)生生命的孕育和維系需要水；人類的日常生活和工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水；水力發(fā)電利用的是水；水還能為人類提供水運(yùn)的航道和宜人的環(huán)境。生命的孕育和維系需要水；討論：P47；你已知道什么1—4。討論：P47；你已知道什么1—4。3、水、冰和水蒸氣相互之間是怎樣轉(zhuǎn)化的？請(qǐng)用圖示來說明，并描述自然界中的這種轉(zhuǎn)化。討論：P47；你已知道什么1—4。討論：P47；你已知道什么討論：P47；你已知道什么1—4。4、無色透明的自來水是純凈物還是混合物？列舉有關(guān)的事實(shí)或通過實(shí)驗(yàn)來證明你的觀點(diǎn)。討論：P47；你已知道什么1—4。4、無色透明的自來水是純凈18世紀(jì)末的三位科學(xué)家卡文迪許拉瓦錫普利斯特里回顧歷史18世紀(jì)末的三位科學(xué)家卡文迪許拉瓦錫普利斯特里回顧歷史英國的化學(xué)家普利斯特里，常常愛給朋友們表演魔術(shù)：他拿了個(gè)“空”瓶子，在朋友們面前晃了幾下，然后，他迅速地把一支點(diǎn)著的蠟燭移近瓶子?！芭?！”的一聲，瓶口吐出了長長的火舌，但立刻又熄滅了……原來，這位魔術(shù)師在瓶子里早已裝滿無色的“可燃空氣”（氫氣）和空氣。它們混合后點(diǎn)燃，會(huì)發(fā)出巨大的聲響。起初，普利斯特里只是給朋友們變變魔術(shù)而已?？伤]有發(fā)現(xiàn)變完魔術(shù)后，瓶子里還有一位神秘的“客人”。終于有一天，普利斯特里發(fā)現(xiàn)瓶壁上有不少水珠！水的真面目第一次被識(shí)破

（18世紀(jì)中葉）英國的化學(xué)家普利斯特里，常常愛給朋友們表演魔術(shù)：普利斯特里水蒸氣紅熱的槍管可燃空氣氧氣回顧歷史普利斯特里水蒸氣紅熱的槍管可燃空氣氧氣回顧歷史601781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許?？ㄎ牡显S用不同比例的“可燃空氣”和空氣混合物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了普利斯特里的發(fā)現(xiàn)，并斷定生成的液體是水。在氧元素被確認(rèn)后，卡文迪許用純氧代替空氣，從而確認(rèn)2體積的“可燃空氣”與1體積的氧氣恰好化合成水。虔誠的“燃素學(xué)說”信徒，還始終認(rèn)為水是一種元素，沒有做出正確的解釋。水也被看作是一種元素1781年，普利斯特里把他的發(fā)現(xiàn)告訴卡文迪許。水也被看作是一卡文迪許的助手布拉格登于1783年6月訪問巴黎時(shí)，將這一實(shí)驗(yàn)告訴了拉瓦錫。拉瓦錫立即進(jìn)行了跟蹤實(shí)驗(yàn)，不僅合成了水，同時(shí)還將水分解為氧氣和氫氣，再次確認(rèn)了水的組成，并且用氧化理論給以準(zhǔn)確的說明。氧化學(xué)說是對(duì)“燃素學(xué)說”的否定，關(guān)于水組成、空氣組成等是對(duì)亞里士多德的四元素說的批判。18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的成就之一卡文迪許的助手布拉格登于1783年6月訪問巴黎時(shí)，將這一實(shí)驗(yàn)普利斯特里（JosephPriestley，1733~1804）英國的化學(xué)家

因?qū)怏w研究的卓著成就，被稱為“氣體化學(xué)之父”。普利斯特里因?qū)怏w研究的卓著成就，被稱為“氣體化學(xué)之父”亨利?卡文迪許(H.Cavendish,1731~1810)英國杰出的物理學(xué)家、化學(xué)家制出純氧，并確定了空氣中氧氣、氮?dú)獾暮?，證明水不是元素而是化合物。被稱為“化學(xué)中的牛頓”。亨利?卡文迪許(H.Cavendish,制出純氧，并確拉瓦錫AntoineLaurentLavoisier1743~1794法國化學(xué)家

進(jìn)行的化學(xué)革命被公推為18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的成就之一。他所提出的新觀念、新理論、新思想，為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了重要的基礎(chǔ)。拉瓦錫進(jìn)行的化學(xué)革命被公推為18世紀(jì)科學(xué)發(fā)展史上最輝煌的電解水測定水的組成：1、實(shí)驗(yàn)裝置：（如圖）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：說明：本實(shí)驗(yàn)在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液。是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。電解水測定水的組成：1、實(shí)驗(yàn)裝置：（如圖）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：說明電解水測定水的組成：1、實(shí)驗(yàn)裝置：（如圖）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：3、檢驗(yàn)氣體：（猜想、探究）

用帶火星的木條檢驗(yàn)試管1中的氣體發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣；試管2中的氣體接近火焰時(shí)，氣體能夠燃燒火焰呈淡藍(lán)色，說明是氫氣。

電極上有氣泡，一段時(shí)間后，試管1和試管2所收集氣體體積比約為1:2。與電源正極連接的電極上所產(chǎn)生的氣體是：與電源負(fù)極連接的電極上所產(chǎn)生的氣體是：簡記：正氧負(fù)氫氧氣氫氣4、數(shù)據(jù)分析：當(dāng)有36g水發(fā)生分解時(shí)，可收集到4g氫氣和32g氧氣。這一實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明什么？電解水測定水的組成：1、實(shí)驗(yàn)裝置：（如圖）2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：3、5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)生成____和______。其對(duì)應(yīng)的體積比為

。

反應(yīng)的文字表達(dá)式為：＿＿＿＿＿＿＿＿

。水

→

氫氣+

氧氣氫氣氧氣推理：氫氣由氫元素組成，氧氣由氧元素組成。通電正極負(fù)極由此說明：水由氫（H）、氧（O）兩種元素組成。2:1氫氣+

氧氣

→

水點(diǎn)燃

H2O2H2O5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)交流與討論1、水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氣和氧氣組成的。對(duì)嗎？2、水在煮沸過程中會(huì)變成水蒸氣，而加熱到更高溫度時(shí)，水蒸氣會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)。這兩個(gè)過程存在著怎樣的差異？3、有人認(rèn)為水將在解決能源危機(jī)的過程中發(fā)揮重要作用。你如何看待這一觀點(diǎn)？交流與討論交流與討論1、水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氣和氧氣組成的。對(duì)嗎？不對(duì)。本問題中的氫氣和氧氣是水在通電條件下發(fā)生化學(xué)變化生成的兩種新物質(zhì)。水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣，證明水是由氫元素和氧元素組成。交流與討論不對(duì)。本問題中的氫氣和氧氣是水在通電條件下發(fā)生化學(xué)交流與討論1、水在通電時(shí)生成氫氣和氧氣，證明水是由氫氣和氧氣組成的。對(duì)嗎？2、水在煮沸過程中會(huì)變成水蒸氣，而加熱到更高溫度時(shí)，水蒸氣會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)。這兩個(gè)過程存在著怎樣的差異？前者水發(fā)生的是物理變化。后者水發(fā)生的是化學(xué)變化。交流與討論前者水發(fā)生的是物理變化。后者水發(fā)生的是化學(xué)變化。交流與討論3、有人認(rèn)為水將在解決能源危機(jī)的過程中發(fā)揮重要作用。你如何看待這一觀點(diǎn)？氫能源是清潔、高效的能源，水可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣，是提供氫能的豐富原料。目前的轉(zhuǎn)化方式是電解，成本過于昂貴，還難以實(shí)現(xiàn)。通過人類的不斷研究，相信水在解決能源危機(jī)的過程中會(huì)發(fā)揮重要作用。

水

→

氫氣+

氧氣通電氫氣+

氧氣

→

水點(diǎn)燃

H2O2H2O

H2O

H2O2交流與討論氫能源是清潔、高效的能源，水可以發(fā)生分解反應(yīng)生成氫1.電解水時(shí)，當(dāng)接通直流電源，兩極上均有氣泡產(chǎn)生，其中正極上產(chǎn)生的氣體是（

），負(fù)極上產(chǎn)生的氣體是（

），兩者的體積比為（

）。O2

H2

1

:2

鞏固練習(xí)1.電解水時(shí)，當(dāng)接通直流電源，兩極上均有氣泡產(chǎn)生，其中正極上2.電解水的實(shí)驗(yàn)說明了（

）A、水是一種常見的元素B、水中含有氫氣和氧氣C、水是由氫元素和氧元素組成的混合物D、水是由氫元素和氧元素組成的化合物D2.電解水的實(shí)驗(yàn)說明了（）A、水是一種常見的元素D3、右圖是電解水的示意圖。（1）在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正、負(fù)極。（2）寫出A、B內(nèi)收集到的氣體的名稱：A內(nèi)氣體_____。B內(nèi)氣體____。（3）反應(yīng)的文字表達(dá)式：____

。（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鋈齻€(gè)結(jié)論：①_____________________；②__________

；③___________________

。（5）本實(shí)驗(yàn)在水中加入少量氫氧化鈉的作用是：

。()()+-氫氣氧氣水

→

氫氣+

氧氣通電水通電時(shí)發(fā)生分解反應(yīng)生成氫氣和氧氣。水由氫（H）、氧（O）兩種元素組成的化合物水電解生成氫氣和氧氣的體積比為2:1。增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。3、右圖是電解水的示意圖。()()+-對(duì)氫氣的認(rèn)識(shí)（1）反應(yīng)原理：鋅+稀硫酸→