第一課時第二課時語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世界第一課時第二課時語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說美麗的植物美麗的自然美麗的植物可愛的猴子可愛的動物可愛的猴子人類的生活人類的情感人類的生活這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫作內(nèi)容審題指導(dǎo)第一課時這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這

下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的美麗的我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的寫作要求：從廣泛的生活中，觀察美麗的風(fēng)景事物，然后寫成一篇文章。寫作要求：我們可以寫哪些風(fēng)景呢？我們可以寫哪些風(fēng)景呢？校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動充實的學(xué)習(xí)生活校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動充實的學(xué)習(xí)生活大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動干活的人人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動干活的人觀察的時候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點呢？習(xí)作指導(dǎo)觀察的時候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點呢？視覺:用眼睛看看形狀、大小、顏色。視覺:用眼睛看觸覺：用手或其他部分接觸感受光滑與粗糙冷與熱輕與重柔軟與堅硬觸覺：用手或其他部分接觸嗅覺、味覺:用鼻子聞氣味用嘴品嘗味道感受:香味的濃與淡味道的苦與甜味覺和嗅覺往往并用嗅覺、味覺:聽覺:用耳朵聽聲音感受:自然界的聲音感受人類社會的聲音用聲音激發(fā)讀者的想象聽覺:

大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。視覺：鮮紅的花朵嗅覺：濃濃的花香聽覺：風(fēng)吹花響觸覺：滑潤的感覺味覺：甜絲絲的根據(jù)事物特點選用，不要都寫。視覺：嗅覺：聽覺：觸覺：味覺：根據(jù)事物特點選用，不要

除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點如何做到？除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點如何做到？寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變大——一片光明寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換，草的顏色、品種，草的疏密程度，有多種變化寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換總結(jié)一下變化的“技巧”：可以按時間寫發(fā)展變化——前中后可以按空間寫對象變化——上下遠(yuǎn)近總結(jié)一下變化的“技巧”：

下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃，可吃菜葉時就不一樣了。我把菜葉丟進(jìn)去以后，它們很害怕，等它們確定沒有危險時，皮皮先試著吃了幾口，然后便大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得那么香，就飛過去和皮皮搶著吃。吃完東西，它們就開始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再張開翅膀，用嘴從里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子撓撓頭，就梳理完畢。我們寫來看看一段范例：作者觀察很仔細(xì)，生動描寫了珍珠鳥們吃東西和梳理羽毛的過程，用了表示先后的詞語，也用了準(zhǔn)確的動詞。珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只小蜘蛛，還有幾只小飛蟲。我便好奇地蹲在地上，靜靜地看著。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飛蟲的旁邊，先吐絲把小蟲子包裹起來，再把它嘴邊牙齒似的東西插進(jìn)小蟲子的身體里，最后把它們都吞到肚子里去，才心滿意足地爬了回去。我們來模仿著寫一下：有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只

關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。除了寫景，還可以寫物，除了寫動物，還可以寫植物，只要是世界的一份子，都可以寫。寫景物的時候，我至少要通過兩個角度描寫，比如：視覺和嗅覺。世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物除了寫

你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你所選的寫作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.你將景、物或人，分為哪幾個階段或者哪幾個方面進(jìn)行描寫？5.你是否能從多角度描寫？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求選一處景、物或人，細(xì)致觀察，多角度描寫。1.你所選的寫作素材是什么？習(xí)作提綱要求選一處景、物開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象拆解陀螺，發(fā)現(xiàn)秘密寫出自己的感受開頭點題，設(shè)置懸念開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫出自己的開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，媽媽一直在身后守護(hù)感受到母愛的偉大交代背景：期末學(xué)習(xí)很忙開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送感受到母愛的偉開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動，以為死了通過百度知道，那是魚睜著眼睛睡覺感受到自然界的有趣交代寫作對象：我家的金魚開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動，以為死了感受到自然界的有

快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評作文修改第二課時作文修改第二課時

溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的秘密。

那天我在家里玩溜溜球，各種招式：“智能旋風(fēng)”“蕩秋千”“猴子上樹”……溜溜球在我手里，像調(diào)皮的小孩，轉(zhuǎn)圈、上竄、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地轉(zhuǎn)動著，一動不動，就像睡著了一樣。溜溜球“睡眠”的秘密開篇點題，引出下文。

例文評析描寫生動。溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的

溜溜球明明在轉(zhuǎn)動，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一會，沒發(fā)現(xiàn)什么。我把它的兩半拆開，又仔細(xì)地研究了一下，終于明白了。原來，在繞緊線用力向下擲的時候，兩個半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。這時候我非常高興，口中大喊起來“我發(fā)現(xiàn)秘密了，我是小科學(xué)家了！”

觀察細(xì)致，方法得當(dāng)，終于揭開了秘密。溜溜球明明在轉(zhuǎn)動，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下

我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，總會得到一些意想不到的結(jié)果。結(jié)尾點明中心。更多例文一更多例文二我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自然地“續(xù)”出下文。2.描寫生動本文作者在描寫的過程中，運用一系列生動的語言，從動作、心理等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.事例真實小作者取材于現(xiàn)實生活，記敘了自己發(fā)現(xiàn)溜溜球會“睡眠”的奇怪現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)它的答案。文章事例真實可信。【優(yōu)點借鑒】1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自

下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能體現(xiàn)世界萬物的繽紛。文章分層清晰，寫出景、物、事的變化。觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩。能從多個角度描述。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。評價標(biāo)

我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段對珍珠鳥的描寫不夠細(xì)致，無法體現(xiàn)出作者是仔細(xì)觀察過的。應(yīng)該對珍珠鳥的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。原段落評改后段落文中通過珍珠鳥的顏色、神態(tài)和動作，多角度地描寫了珍珠鳥，讓人感覺珍珠鳥就在面前。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。寫作前列好提綱，看看能寫哪幾個方面。觀察要仔細(xì)，對事物外貌、動作細(xì)致描寫。描寫時以視覺為主，輔之以聽覺、嗅覺等。技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。路口的那個身影

期末考試快到了，學(xué)習(xí)變得異常緊張。每天面對黑板上那些向我挑戰(zhàn)的難題，我必須早早到校弄明白，才有更多的時間復(fù)習(xí)別的知識。

這天，天還沒亮，我已吃完了媽媽給我做的早飯。我背起書包剛要走，屋外一片漆黑，天生膽小的我望而卻步。媽媽看出了我的心思，慈愛地說：“丹丹，媽媽送你?！毕氲綃寢尣俪旨覄?wù)日夜勞累，我堅決不讓。但這一次，無論我怎樣懇求，媽媽還是堅持送我。媽媽伴著我走到路口，我再三懇求，媽媽才答應(yīng)不送到學(xué)校。

交待事情的起因。用詞準(zhǔn)確，突出了“我”的膽小。路口的那個身影期末考試快到了，學(xué)習(xí)變得異常

我堅信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起來，四周黑漆漆的，陰森而恐怖。我后悔了，要是媽媽在該有多好?。∥胰f分恐懼地向?qū)W校飛奔。在快要到達(dá)學(xué)校的時候，我一回頭，猛然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那個路口，一個單薄的身影正在寒風(fēng)中佇立著，是媽媽！

剎那間，我的喉嚨像被什么堵住了，咸咸的淚水不斷地流進(jìn)我的嘴里。原來，母愛的感覺是這么溫暖。媽媽，我愛你！環(huán)境和心理描寫，渲染了心里的害怕，為情節(jié)的展開作了鋪墊，照應(yīng)了上文中的“膽小”。結(jié)尾深化了文章主題。我堅信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起來，四周黑漆總評：本文敘述生動具體，將媽媽送“我”上學(xué)的事情寫得清楚、詳細(xì)；特別是“在寒風(fēng)中佇立的身影”這一細(xì)節(jié)描寫，照應(yīng)了標(biāo)題，表現(xiàn)出了媽媽對女兒的無盡的關(guān)愛之情，讀來感人?？傇u：本文敘述生動具體，將媽媽送“我”上學(xué)的事情寫得難忘的發(fā)現(xiàn)

在我家客廳的魚缸里，養(yǎng)著很多魚。它們每天都快樂地游來游去，像一群舞動的精靈，可招人喜歡了。

一個周六的晚上，我從魚缸前經(jīng)過。無意中往魚缸里一看，發(fā)現(xiàn)那些魚睜著眼睛，一動不動。我以為它們死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，魚都死了！”爸爸趕緊從臥室里跑過來，一看就笑了起來，說：“傻孩子，它們是在睡覺呢！”“睡覺？那它們?yōu)槭裁幢犞劬Π?？”我追問道。爸爸說：“你自己想辦法弄明白原因吧，我去睡覺了。”比喻句貼切、生動。觀察細(xì)致。難忘的發(fā)現(xiàn)在我家客廳的魚缸里，養(yǎng)著很多魚。它們每天都

我只好回到房間，上網(wǎng)去查找答案。在百度上終于看到：魚類沒有真正的眼瞼，眼睛完全裸露而不能閉合，魚也和其它脊椎動物一樣，每天要睡眠的，只是它們都睜著眼睛睡覺。我恍然大悟：原來如此！

這件事也讓我明白：生活中的任何一個發(fā)現(xiàn)，都是要經(jīng)過細(xì)心觀察才能得到的。把解決問題的辦法寫得很具體。

畫龍點睛之筆，富有哲理，給人以啟發(fā)。我只好回到房間，上網(wǎng)去查找答案。在百度上終于看到：魚類沒總評：小作者按照“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——得到啟發(fā)”的順序，寫出了發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，還從中受到了啟發(fā)。全文語言流暢，內(nèi)容具體，過渡自然，中心突出。總評：小作者按照“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——得到啟發(fā)”我們眼中的繽紛世界我們眼中的繽紛世界1.學(xué)會仔細(xì)觀察事物的方法2.能用通順的文字將自己觀察到的事物的變化記錄下來3.樂于留心觀察身邊事物，建立探究意識，樂于與伙伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會仔細(xì)觀察事物的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)

母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢！溫情課本“我”觀察到了這只鳥的什么特點，你能說一說嗎？母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只溫情課本“我”觀察到

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他還有一張紅色的長嘴。溫情課本作者從整體到部分的順序觀察了小鳥的外貌。用表示顏色的詞描述了小鳥的外形美的特點。紅色羽毛翅膀長嘴它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他

它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。溫情課本沖飛銜站吞這些表示動作的詞，說明了小作者的專注的觀察著翠鳥捕魚的動作，用詞準(zhǔn)確突出翠鳥動作的迅速和敏捷。它一下子沖進(jìn)水里……不見了。可是，沒一會兒，它飛起來

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。溫情課本作者按照時間順序，記錄了草地顏色的變化。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？溫情課本作者按照時間順序，記錄了草地顏色的變化。疑問句，說明了作者不僅發(fā)現(xiàn)草地的變化，還進(jìn)行了思考，用文字記錄下來。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是小試牛刀你觀察到了什么？試著說一說。冬天窗戶起霧核桃長在樹上小試牛刀你觀察到了什么？試著說一說。冬天窗戶起霧核桃長在樹上小試牛刀你觀察到了什么？試著說一說。螞蟻搬家蝌蚪變青蛙小試牛刀你觀察到了什么？試著說一說。螞蟻搬家蝌蚪變青蛙你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！

雨停了，我和媽媽去買菜。在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……

表姐送給我一只芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味；剝開皮嘗一下，是一種很特殊的香甜的味道……初試身手你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)交流吧！初試身手

有一天，我做完作業(yè)，來到草地上玩。在不經(jīng)意之間，忽然，我像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，看見了一株含羞草，它和我在書上看到的一模一樣，葉子很小，綠油油的。我好奇地用手輕輕摸了一下，?。∷娜~子竟然慢慢合攏了，那神態(tài)就像一個害羞的小姑娘。初試身手有一天，我做完作業(yè)，來到草地上玩。在不經(jīng)意之初試身手

有一天，我做完作業(yè)，來到草地上玩。在不經(jīng)意之間，忽然，看見了一株含羞草，它的葉子很小，綠油油的。它真的會“害羞”嘛？我好奇地用手輕輕摸了一下，??！它的葉子竟然慢慢合攏了，那神態(tài)就像一個害羞的小姑娘?！安唤?jīng)意之間”表現(xiàn)了小作者留心到了身邊的事物葉子樣子、葉子合攏特點的描寫，說明了小作者細(xì)致的觀察了害羞草，并用行動證明了自己的疑慮。初試身手有一天，我做完作業(yè)，來到草地上玩。在不經(jīng)意之初試身手

上學(xué)路上，我看見大雁成群結(jié)隊，向南方飛去。它們一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。為什么他們要排著隊一起飛行呢？這個疑慮充滿了我的小腦袋。初試身手上學(xué)路上，我看見大雁成群結(jié)隊，向南方飛去。它們初試身手

你看！一群大雁正向南方飛去。它們一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。為什么他們要排著隊一起飛行呢？這個疑慮充滿了我的小腦袋。“一會兒......一會兒......”說明了小作者留心，細(xì)致的觀察大雁飛行的隊形?！盀槭裁础辈粌H說明了小作者會觀察，也會思考初試身手你看！一群大雁正向南方飛去。它們一會兒排成個實戰(zhàn)演練

留心觀察事物能讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的新鮮事，仔細(xì)觀察能讓我們對事物有更深的了解，提出疑問，不僅培養(yǎng)了我們認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，也讓我們變成一個會觀察，會思考的小小科學(xué)家，你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫來和同學(xué)交流吧！按照一定的觀察順序可以提出自己的疑問溫馨提示實戰(zhàn)演練留心觀察事物能讓我們發(fā)現(xiàn)身邊的新鮮事，仔統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《我們眼中的繽紛世界》優(yōu)質(zhì)課件2第一課時第二課時語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世界第一課時第二課時語文三年級上冊習(xí)作：我們眼中的繽紛世世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說世界是豐富多彩的，說說你眼中的美麗世界吧！說一說美麗的植物美麗的自然美麗的植物可愛的猴子可愛的動物可愛的猴子人類的生活人類的情感人類的生活這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫作內(nèi)容審題指導(dǎo)第一課時這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這

下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的美麗的我們眼中的繽紛世界觀察到的各方面的風(fēng)景豐富的寫作要求：從廣泛的生活中，觀察美麗的風(fēng)景事物，然后寫成一篇文章。寫作要求：我們可以寫哪些風(fēng)景呢？我們可以寫哪些風(fēng)景呢？校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動充實的學(xué)習(xí)生活校園里的風(fēng)景校園里的花園豐富的課外活動充實的學(xué)習(xí)生活大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象大自然的風(fēng)景花草樹木的生長蟲魚鳥獸的生活風(fēng)霜雪雨的現(xiàn)象人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動干活的人人類生活大街小巷的行人商鋪里的人勞動干活的人觀察的時候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點呢？習(xí)作指導(dǎo)觀察的時候，我們要多角度，立體化。怎么做到這一點呢？視覺:用眼睛看看形狀、大小、顏色。視覺:用眼睛看觸覺：用手或其他部分接觸感受光滑與粗糙冷與熱輕與重柔軟與堅硬觸覺：用手或其他部分接觸嗅覺、味覺:用鼻子聞氣味用嘴品嘗味道感受:香味的濃與淡味道的苦與甜味覺和嗅覺往往并用嗅覺、味覺:聽覺:用耳朵聽聲音感受:自然界的聲音感受人類社會的聲音用聲音激發(fā)讀者的想象聽覺:

大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。視覺：鮮紅的花朵嗅覺：濃濃的花香聽覺：風(fēng)吹花響觸覺：滑潤的感覺味覺：甜絲絲的根據(jù)事物特點選用，不要都寫。視覺：嗅覺：聽覺：觸覺：味覺：根據(jù)事物特點選用，不要

除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點如何做到？除了多角度描寫，還要寫出景物的變化。這一點如何做到？寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變大——一片光明寫風(fēng)起風(fēng)——風(fēng)大——風(fēng)小——風(fēng)停寫日出天空變亮——太陽慢慢變寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換，草的顏色、品種，草的疏密程度，有多種變化寫樹林樹林里陽光的變化，小河的流淌，動靜的轉(zhuǎn)換寫草地空間轉(zhuǎn)換總結(jié)一下變化的“技巧”：可以按時間寫發(fā)展變化——前中后可以按空間寫對象變化——上下遠(yuǎn)近總結(jié)一下變化的“技巧”：

下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃，可吃菜葉時就不一樣了。我把菜葉丟進(jìn)去以后，它們很害怕，等它們確定沒有危險時，皮皮先試著吃了幾口，然后便大膽地吃起來。乖乖看皮皮吃得那么香，就飛過去和皮皮搶著吃。吃完東西，它們就開始梳理羽毛。先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一樣張開扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，再張開翅膀，用嘴從里到外把翅上的羽毛一根根梳理，用爪子撓撓頭，就梳理完畢。我們寫來看看一段范例：作者觀察很仔細(xì)，生動描寫了珍珠鳥們吃東西和梳理羽毛的過程，用了表示先后的詞語，也用了準(zhǔn)確的動詞。珍珠鳥們喜歡吃谷子，也喜歡吃菜葉。吃谷子時總是排隊吃有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只小蜘蛛，還有幾只小飛蟲。我便好奇地蹲在地上，靜靜地看著。那只小蜘蛛不慌不忙地爬到小飛蟲的旁邊，先吐絲把小蟲子包裹起來，再把它嘴邊牙齒似的東西插進(jìn)小蟲子的身體里，最后把它們都吞到肚子里去，才心滿意足地爬了回去。我們來模仿著寫一下：有一天，我在小樹林里玩耍，看見一張薄薄的網(wǎng)上掛著一只

關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。除了寫景，還可以寫物，除了寫動物，還可以寫植物，只要是世界的一份子，都可以寫。寫景物的時候，我至少要通過兩個角度描寫，比如：視覺和嗅覺。世界是豐富多彩的，我要挑選我熟悉的事物除了寫

你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。寫作提綱你想好自己要寫的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，1.你所選的寫作素材是什么？2.其最主要的特征是什么？3.你將怎樣寫出這些特征？4.你將景、物或人，分為哪幾個階段或者哪幾個方面進(jìn)行描寫？5.你是否能從多角度描寫？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求選一處景、物或人，細(xì)致觀察，多角度描寫。1.你所選的寫作素材是什么？習(xí)作提綱要求選一處景、物開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象拆解陀螺，發(fā)現(xiàn)秘密寫出自己的感受開頭點題，設(shè)置懸念開頭溜溜球﹃睡眠的秘密﹄經(jīng)過結(jié)尾敘述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象寫出自己的開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送我到學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，媽媽一直在身后守護(hù)感受到母愛的偉大交代背景：期末學(xué)習(xí)很忙開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾天不亮去上學(xué)，不讓媽媽送感受到母愛的偉開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動，以為死了通過百度知道，那是魚睜著眼睛睡覺感受到自然界的有趣交代寫作對象：我家的金魚開頭難忘的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過結(jié)尾發(fā)現(xiàn)金魚不動，以為死了感受到自然界的有

快快寫起來吧！快快寫起來吧！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫得最好。同桌互評作文修改第二課時作文修改第二課時

溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的秘密。

那天我在家里玩溜溜球，各種招式：“智能旋風(fēng)”“蕩秋千”“猴子上樹”……溜溜球在我手里，像調(diào)皮的小孩，轉(zhuǎn)圈、上竄、下跳、翻跟斗。最后，溜溜球在原地快速地轉(zhuǎn)動著，一動不動，就像睡著了一樣。溜溜球“睡眠”的秘密開篇點題，引出下文。

例文評析描寫生動。溜溜球大家都玩過吧！不久前，我發(fā)現(xiàn)了溜溜球“睡眠”的

溜溜球明明在轉(zhuǎn)動，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下看看，左右也看了一會，沒發(fā)現(xiàn)什么。我把它的兩半拆開，又仔細(xì)地研究了一下，終于明白了。原來，在繞緊線用力向下擲的時候，兩個半球的球體在向前轉(zhuǎn)，球體自轉(zhuǎn)的時候，中間的小軸承也在轉(zhuǎn)，這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。這時候我非常高興，口中大喊起來“我發(fā)現(xiàn)秘密了，我是小科學(xué)家了！”

觀察細(xì)致，方法得當(dāng)，終于揭開了秘密。溜溜球明明在轉(zhuǎn)動，可為什么能“睡眠”呢?我上看看，下

我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，總會得到一些意想不到的結(jié)果。結(jié)尾點明中心。更多例文一更多例文二我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自然地“續(xù)”出下文。2.描寫生動本文作者在描寫的過程中，運用一系列生動的語言，從動作、心理等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫，表現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。3.事例真實小作者取材于現(xiàn)實生活，記敘了自己發(fā)現(xiàn)溜溜球會“睡眠”的奇怪現(xiàn)象，并發(fā)現(xiàn)它的答案。文章事例真實可信?！緝?yōu)點借鑒】1.內(nèi)容具體自然簡要地交代了故事的起因，為小明同學(xué)過生日，自

下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能體現(xiàn)世界萬物的繽紛。文章分層清晰，寫出景、物、事的變化。觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩。能從多個角度描述。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。評價標(biāo)

我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看存在什么問題。問題分析這段對珍珠鳥的描寫不夠細(xì)致，無法體現(xiàn)出作者是仔細(xì)觀察過的。應(yīng)該對珍珠鳥的外貌進(jìn)行細(xì)致描寫。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛，紅紅的小嘴兒一張一合的，十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我想這就是珍珠鳥得名的原因吧。我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這樣修改。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。十分惹人喜愛，黑黑的尾巴上夾雜著珍珠似的白點兒，我給嘴旁有黃色斑點的起名叫皮皮，另一只叫乖乖。原段落評改后段落文中通過珍珠鳥的顏色、神態(tài)和動作，多角度地描寫了珍珠鳥，讓人感覺珍珠鳥就在面前。我家養(yǎng)了一對可愛的珍珠鳥。它們圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。寫作前列好提綱，看看能寫哪幾個方面。觀察要仔細(xì)，對事物外貌、動作細(xì)致描寫。描寫時以視覺為主，輔之以聽覺、嗅覺等。技巧總結(jié)選材范圍很廣，但要選擇自己熟悉的。路口的那個身影

期末考試快到了，學(xué)習(xí)變得異常緊張。每天面對黑板上那些向我挑戰(zhàn)的難題，我必須早早到校弄明白，才有更多的時間復(fù)習(xí)別的知識。

這天，天還沒亮，我已吃完了媽媽給我做的早飯。我背起書包剛要走，屋外一片漆黑，天生膽小的我望而卻步。媽媽看出了我的心思，慈愛地說：“丹丹，媽媽送你?！毕氲綃寢尣俪旨覄?wù)日夜勞累，我堅決不讓。但這一次，無論我怎樣懇求，媽媽還是堅持送我。媽媽伴著我走到路口，我再三懇求，媽媽才答應(yīng)不送到學(xué)校。

交待事情的起因。用詞準(zhǔn)確，突出了“我”的膽小。路口的那個身影期末考試快到了，學(xué)習(xí)變得異常

我堅信我能行?？勺吡艘欢温泛螅液鋈挥趾ε缕饋?，四周黑漆漆的，陰森而恐怖。我后悔了，要是媽媽在該有多好?。∥胰f分恐懼地向?qū)W校飛奔。在快要到達(dá)學(xué)校的時候，我一回頭，猛然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那個路口，一個單薄的身影正在寒風(fēng)中佇立著，是媽媽！

剎那間，我的喉嚨像被什么堵住了，咸咸的淚水不斷地流進(jìn)我的嘴里。原來，母愛的感覺是這么溫暖。媽媽，我愛你！環(huán)境和心理描寫，渲染了心里的害怕，為情節(jié)的展開作了鋪墊，照應(yīng)了上文中的“膽小”。結(jié)尾深化了文章主題。我堅信我能行。可走了一段路后，我忽然又害怕起來，四周黑漆總評：本文敘述生動具體，將媽媽送“我”上學(xué)的事情寫得清楚、詳細(xì)；特別是“在寒風(fēng)中佇立的身影”這一細(xì)節(jié)描寫，照應(yīng)了標(biāo)題，表現(xiàn)出了媽媽對女兒的無盡的關(guān)愛之情，讀來感人。總評：本文敘述生動具體，將媽媽送“我”上學(xué)的事情寫得難忘的發(fā)現(xiàn)

在我家客廳的魚缸里，養(yǎng)著很多魚。它們每天都快樂地游來游去，像一群舞動的精靈，可招人喜歡了。

一個周六的晚上，我從魚缸前經(jīng)過。無意中往魚缸里一看，發(fā)現(xiàn)那些魚睜著眼睛，一動不動。我以為它們死了，急忙喊道：“爸爸，不好了，魚都死了！”爸爸趕緊從臥室里跑過來，一看就笑了起來，說：“傻孩子，它們是在睡覺呢！”“睡覺？那它們?yōu)槭裁幢犞劬Π?？”我追問道。爸爸說：“你自己想辦法弄明白原因吧，我去睡覺了?！北扔骶滟N切、生動。觀察細(xì)致。難忘的發(fā)現(xiàn)在我家客廳的魚缸里，養(yǎng)著很多魚。它們每天都

我只好回到房間，上網(wǎng)去查找答案。在百度上終于看到：魚類沒有真正的眼瞼，眼睛完全裸露而不能閉合，魚也和其它脊椎動物一樣，每天要睡眠的，只是它們都睜著眼睛睡覺。我恍然大悟：原來如此！

這件事也讓我明白：生活中的任何一個發(fā)現(xiàn)，都是要經(jīng)過細(xì)心觀察才能得到的。把解決問題的辦法寫得很具體。

畫龍點睛之筆，富有哲理，給人以啟發(fā)。我只好回到房間，上網(wǎng)去查找答案。在百度上終于看到：魚類沒總評：小作者按照“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——得到啟發(fā)”的順序，寫出了發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，還從中受到了啟發(fā)。全文語言流暢，內(nèi)容具體，過渡自然，中心突出。總評：小作者按照“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——得到啟發(fā)”我們眼中的繽紛世界我們眼中的繽紛世界1.學(xué)會仔細(xì)觀察事物的方法2.能用通順的文字將自己觀察到的事物的變化記錄下來3.樂于留心觀察身邊事物，建立探究意識，樂于與伙伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會仔細(xì)觀察事物的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)

母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢！溫情課本“我”觀察到了這只鳥的什么特點，你能說一說嗎？母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只溫情課本“我”觀察到

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他還有一張紅色的長嘴。溫情課本作者從整體到部分的順序觀察了小鳥的外貌。用表示顏色的詞描述了小鳥的外形美的特點。紅色羽毛翅膀長嘴它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。他

它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。溫情課本沖飛銜站吞這些表示動作的詞，說明了小作者的專注的觀察著翠鳥捕魚的