本文格式為Word版，下載可任意編輯——大慶道小學(xué)教學(xué)督導(dǎo)自查報(bào)告

慶大道小學(xué)2022年教學(xué)督導(dǎo)自查報(bào)告

自2022年教導(dǎo)局督導(dǎo)室對(duì)我校舉行教學(xué)督導(dǎo)檢查以來(lái)，根據(jù)督導(dǎo)員和局反應(yīng)的信息，我校對(duì)在檢查中暴露出的問(wèn)題和教學(xué)管理的薄弱環(huán)節(jié)舉行了專心的反思和整改，并對(duì)學(xué)校教學(xué)工作專心舉行了自查現(xiàn)將自查結(jié)果做如下總結(jié)：

一、專心落實(shí)課程籌劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。

為保證課程籌劃的肅穆性，促進(jìn)學(xué)生健康全面進(jìn)展，我校除按照天津市中小學(xué)課程籌劃專心安置課程外，還積極創(chuàng)條件，合理利用學(xué)校內(nèi)部教師資源、場(chǎng)地資源和設(shè)備資源等，開(kāi)發(fā)了具有學(xué)校特色的形體課程、1－4年級(jí)的信息課程和1－2年級(jí)的口語(yǔ)課程。為確保此類課程的模范性和課堂教學(xué)質(zhì)量，行政人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，做課堂教學(xué)指導(dǎo)，裁減了因缺少教材而造成的教學(xué)肆意性。我校雖然生源少，大片面學(xué)生又都是外地來(lái)塘務(wù)工人員的子女，但由于我校凝望學(xué)生的成長(zhǎng)，重視學(xué)生全面素質(zhì)的提高，通過(guò)我們?cè)鷮?shí)有效的工作，仍取得了很好的教導(dǎo)成效。15年有9名同學(xué)通過(guò)了天津市一、二級(jí)初等英語(yǔ)水平考試、有8名同學(xué)通過(guò)了天津市一、二級(jí)初等信息技術(shù)考試、在塘沽區(qū)首屆華寶杯街比賽中，我校形體隊(duì)以十足優(yōu)勢(shì)獲小學(xué)組團(tuán)體總分第一名。

二、積極投身新課程改革，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

1、為確保新課程改革試驗(yàn)工作的順?biāo)鞂?shí)施，我校在測(cè)驗(yàn)教師的任用上堅(jiān)持先考核后上崗，不培訓(xùn)不上崗，不合格不上崗的原那么，選拔業(yè)務(wù)精湛、事業(yè)心強(qiáng)、熱心于新課程改革測(cè)驗(yàn)工作的年輕骨干教師承擔(dān)課改年級(jí)的教學(xué)工作。

2、保表明驗(yàn)工作資金投入，首先在教師培訓(xùn)上，學(xué)校積極組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)觀摩課，聽(tīng)專家教導(dǎo)理論講座等，學(xué)校還創(chuàng)造條件購(gòu)置了大量理論書籍、影像資料等，利用每周二校本教研時(shí)間組織老師集體觀摩。另外，為使教師更快地適應(yīng)未來(lái)教導(dǎo)進(jìn)展的需要，在學(xué)校工作籌劃中，把教師信息技術(shù)培訓(xùn)列入學(xué)校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，除了做好自培之外，我們籌劃請(qǐng)專家利用周二下午時(shí)間集中給全體教師舉行培訓(xùn)，力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間系統(tǒng)的培訓(xùn)，使大多數(shù)青年教師能用FLASH制做簡(jiǎn)樸實(shí)用的教學(xué)課件，得志教師課堂教學(xué)的需要。

3、積極為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，扎實(shí)有效地開(kāi)展好學(xué)校傳統(tǒng)的“四個(gè)一”活動(dòng)，使全校教師都能用新教學(xué)理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。開(kāi)學(xué)初，每位教師根據(jù)學(xué)校的主課題“師源性對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響”，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、班級(jí)學(xué)生處境確定自己研究的子課題，制定好學(xué)期教改專題籌劃；學(xué)期中開(kāi)展一次專題匯報(bào)課活動(dòng)（和學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展的中青年教師創(chuàng)優(yōu)課結(jié)合），要求課堂上師生的活動(dòng)力圖表達(dá)自己的研究專題；課后，每位教師撰寫一篇教學(xué)反思，指導(dǎo)處組織老師分學(xué)科組舉行交流，大家相互評(píng)議，共同提高；學(xué)期末每位教師撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，在全校集中舉行交流和評(píng)比，評(píng)出的優(yōu)秀論文學(xué)校負(fù)責(zé)向上級(jí)主管部門推舉加入評(píng)比。

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4、為確保平日教師的課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，學(xué)校把每周三做為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)法定聽(tīng)課日，要求教師課后主動(dòng)和行政領(lǐng)導(dǎo)交換觀法，不斷提升自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)才能。聽(tīng)課采取不打招呼推門進(jìn)的方式[純教導(dǎo)系統(tǒng)范文大全-http://WWw.234fw.Com/]，目的在于切實(shí)掌管教師課堂教學(xué)的真實(shí)處境，做到對(duì)每位教師的教學(xué)才能、教學(xué)水平、課改新理念的落實(shí)處境做到胸中有數(shù)，為學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)性、實(shí)效性供給保證。

5、積極開(kāi)展好上級(jí)業(yè)務(wù)部門和行政部門布置的教師論壇或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)，如：教學(xué)方法大家談、我說(shuō)課堂教學(xué)教師論壇活動(dòng)等。

6、利用學(xué)校網(wǎng)站，大力宣傳學(xué)校教師課改成果，把教師在各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教導(dǎo)教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)反思、優(yōu)秀教學(xué)課件等實(shí)時(shí)掛在網(wǎng)上，供全體教師學(xué)習(xí)借鑒和使用。

篇2:大慶鐵人中學(xué)參觀感想：大慶精神辦學(xué)，鐵人精神育人

大慶鐵人中學(xué)參觀感想：大慶精神辦學(xué)，鐵人精神育人

2022年10月13日，我隨行z市教導(dǎo)系統(tǒng)文明創(chuàng)造學(xué)習(xí)考察團(tuán)來(lái)到了全國(guó)文明城市大慶，參觀了這座石油之城的城市面貌，并走進(jìn)大慶市鐵人中學(xué)，近距離查看了這所以時(shí)代英雄“鐵人”王進(jìn)喜同志的英雄稱號(hào)命名的寄宿制省級(jí)重點(diǎn)高中，有感于這所學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的人文資源，收獲了大量校園文化創(chuàng)辦的告成閱歷。

大慶鐵人中學(xué)籌建于1986年，1987年開(kāi)頭招生，1993年晉升為黑龍江省重點(diǎn)中學(xué)，2000年10月被確定為黑龍江省首批示范性高中，2022年被確定為省首批理科測(cè)驗(yàn)基地。2022年被中國(guó)教導(dǎo)網(wǎng)評(píng)比為“中國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)”，2022年獲得全國(guó)十所風(fēng)頭正勁的高中稱號(hào)。截至2022年，考入清華、北大學(xué)生已有321人。學(xué)?，F(xiàn)有個(gè)54教學(xué)班，2472名在校生。走進(jìn)這所美名遠(yuǎn)揚(yáng)的中學(xué)，首先映入眼簾的就是一個(gè)時(shí)代的英雄--鐵人王進(jìn)喜的銅像，他手捧書卷，潛心閱讀，那投入的神情和緊抿的嘴角，讓每個(gè)將目光落在他身上的人都情不自禁靜下心來(lái)，想到在那個(gè)中國(guó)貧油論的年頭，鐵人為祖國(guó)石油鉆探事業(yè)振臂高呼舍生忘死的豐功偉績(jī)，敬仰之情油然而生。

帶著這份敬仰，我們走向位于校園正中心的鐵人中學(xué)教學(xué)樓主體，它干脆而莊重，襯托在北方特有的藍(lán)天下，愈發(fā)顯得樸實(shí)大氣。在鐵人中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的率領(lǐng)下，我們行走在教學(xué)樓中，察覺(jué)這所學(xué)校布局獨(dú)具匠心，細(xì)處彰顯風(fēng)格。林蔭叢中鳥語(yǔ)花香，鐵人塑像俯仰可見(jiàn)，名言警語(yǔ)遍布廊中，草坪音樂(lè)高雅順耳?！拌F人精神”是學(xué)校文化主旋律，校園環(huán)境的設(shè)計(jì)中隨時(shí)隨地將“鐵人精神”融入其中。與整個(gè)大慶市一樣，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用、簡(jiǎn)樸和感激大方，空氣中仿佛都飄散著讀書求學(xué)的氣息。

鐵人中學(xué)是這樣詮釋“鐵人精神”的：為國(guó)分憂，為名族爭(zhēng)氣的愛(ài)國(guó)主義精神；寧肯少活20年，冒死也要拿下大油田的忘我拼搏精神；有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上的繁重奮斗精神；干工作要為油田負(fù)責(zé)一輩子，經(jīng)得起子孫萬(wàn)代檢驗(yàn)的科學(xué)求實(shí)精神；不計(jì)名利、埋頭苦干的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。而在學(xué)校這塊特殊的大油田上，“鐵人精神”因地制宜，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校對(duì)教導(dǎo)者提出了“五高一美”的師德境界：獻(xiàn)身教導(dǎo)，思想境界高；摯愛(ài)學(xué)生，師德風(fēng)俗高；理念超前，學(xué)術(shù)水平高；勇于創(chuàng)新，教導(dǎo)質(zhì)量高；業(yè)績(jī)非凡，社會(huì)評(píng)價(jià)高；為人師表形象美。這樣的師德創(chuàng)辦，這樣的教師隊(duì)伍，自會(huì)緊緊圍繞“鐵人精神”作為德育核心理念，教導(dǎo)育人，結(jié)出累累碩果。

在交流中，我們進(jìn)一步了解到，學(xué)校在追求高品位、高層次的辦學(xué)目標(biāo)方面卓有成效，他們提防提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化內(nèi)涵，關(guān)注師生的身心健康和生命質(zhì)量，倡導(dǎo)讓師生享受文明、高雅、愉悅的校園生活，在文化熏陶、藝術(shù)氤氳的空氣中，盡情享受生命的色調(diào)和生活的喜悅。在學(xué)校大廳，我們可以看到“教師第一、學(xué)生為本、關(guān)愛(ài)生命、和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，概括詮釋為：

教師第一：教師進(jìn)展第一，教師地位第一，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值第一，創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)第一。學(xué)校把教師的生命進(jìn)展放在學(xué)校工作的第一位，為教師的人生幸福搭建平臺(tái)。

學(xué)生為本：學(xué)校的一切工作都是為學(xué)生服務(wù)，教師的一切言行都要有利于學(xué)生成長(zhǎng)與終身進(jìn)展。教師把學(xué)生生命成長(zhǎng)放在教導(dǎo)教學(xué)工作的主體地位，為學(xué)生的人生幸福奠定根基。

關(guān)愛(ài)生命：學(xué)校關(guān)注教師的身心健康、生活質(zhì)量，教師在工作*度美好的生命歷程。教師充分熟悉到每一名學(xué)生都是一個(gè)貴重的生命，崇敬并保護(hù)每一名學(xué)生。

和諧進(jìn)展：學(xué)生全面進(jìn)展，師生共同進(jìn)展，學(xué)校和諧進(jìn)展。

看到這樣的辦學(xué)理念，我們很輕易理解到學(xué)校就是要充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，建立一個(gè)人人心情舒暢，四處和諧有序的人文環(huán)境，使全體學(xué)生得到全面的主動(dòng)進(jìn)展，從而形成勤奮學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)和純潔校風(fēng)。

辦學(xué)理念是這樣說(shuō)的，學(xué)校也是實(shí)實(shí)在在這樣做的。行走在校園，隨處可見(jiàn)其人文特色與人文關(guān)切，那些寄語(yǔ)、模范、書畫和人物，目光流轉(zhuǎn)之間，皆為書香雅韻。

經(jīng)過(guò)一番行走參觀，大慶中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們帶我們來(lái)到了一間三十來(lái)平方的休息室。這里有個(gè)小小的吧臺(tái)，笑容可掬的阿姨為我倒上一杯熱騰騰的咖啡，中間的圓桌上擺著各色小點(diǎn)心，周邊是擺放成一圈的寬大沙發(fā)，金色的魚兒游蕩在碩大的魚缸里，那一抹亮色令人心情高興。大家或坐或站，談笑風(fēng)生，有的到書架邊看看整齊擺放的書，有的賞識(shí)一下窗臺(tái)上秀氣的盆栽，整個(gè)休息室一派輕松愜意?？梢韵胂?，當(dāng)慌張的教導(dǎo)教學(xué)工作之余，鐵人中學(xué)的教師們是怎樣在這里找到一片閑暇，放松一天疲乏，重新煥發(fā)精神，走上三尺講臺(tái)。教師第一，這個(gè)理念在這間小小休息室中得到了實(shí)實(shí)在在的印證。

另一個(gè)特色之處，是有關(guān)對(duì)教師用語(yǔ)的模范。在鐵人中學(xué)的文化手冊(cè)上，有特意的篇幅列出教師語(yǔ)言的忌語(yǔ)與課堂用語(yǔ)?！敖處熂烧Z(yǔ)”中列舉了大量教師以消極心緒產(chǎn)生負(fù)面影響的語(yǔ)句，如：“你們不愛(ài)學(xué)，我還不愛(ài)教呢！”“看你就來(lái)氣”“只要不搗亂，你上課睡覺(jué)都行”“我再也不管你了，以后隨意吧”“再不好好學(xué)，就找你家長(zhǎng)”“對(duì)我有觀法，你找領(lǐng)導(dǎo)去”。而“教師課堂用語(yǔ)”中那么有這樣的一些積極激勵(lì)的語(yǔ)言：“你提出的問(wèn)題很有深度”“再給你一次機(jī)遇，確定要把握住！”“老師如有說(shuō)得不妥的地方，請(qǐng)同學(xué)們?cè)彙！边@些生動(dòng)概括的范例，很好地引導(dǎo)著教師學(xué)會(huì)如何擺正自己的位置，以一位教導(dǎo)者的身份對(duì)待學(xué)生，也充分表達(dá)出這所中學(xué)是如何以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，真正做到關(guān)愛(ài)生命的。我相信，在這樣的空氣中，每個(gè)教師都會(huì)感受到自己的職業(yè)崇高、責(zé)任重大；每個(gè)學(xué)生都能感