2022年秋季學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃一、強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。.嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機(jī)等現(xiàn)象，教育處將加強(qiáng)隨堂檢查。.強(qiáng)調(diào)“五抓”，追求有效。⑴抓實(shí)備課。每位老師在拿到修改后的導(dǎo)學(xué)案后要依據(jù)本班實(shí)情進(jìn)行二度備課，二度備課包括課前備和課后補(bǔ)充、提示以及反思。反思肯定要準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)，要求體現(xiàn)這幾方面：①記錄教學(xué)勝利的地方;②記錄教學(xué)圓滿(mǎn)的地方;③記錄教學(xué)機(jī)靈的地方;④記錄同學(xué)獨(dú)特的見(jiàn)解;⑤記錄再教設(shè)計(jì)等。⑵抓活課堂?！盎睢辈粌H在于教學(xué)手段運(yùn)用，課堂氣氛活躍，更在于學(xué)問(wèn)呈現(xiàn)方式的敏捷，師生互動(dòng)的多樣，思維程度的深刻,同學(xué)限度的參加，最終讓每個(gè)同學(xué)都有收獲。⑶抓勤輔導(dǎo)。這里的輔導(dǎo)不僅指老師更要求充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，確保同學(xué)能做到堂堂清。⑷抓精練習(xí)。杜絕濫練，減輕同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特殊注意質(zhì)的要求，強(qiáng)調(diào)老師要細(xì)心選擇,不能隨心所欲。⑸抓細(xì)分析。精細(xì)分析每階段、每學(xué)科教學(xué)策略及詳細(xì)措施，仔細(xì)組織校小考質(zhì)量分析，揭示問(wèn)題，查找主觀緣由，落實(shí)改進(jìn)措施。二、“小處”著眼，進(jìn)一步落實(shí)校本研訓(xùn)。.逐步推動(dòng)語(yǔ)文“主題學(xué)習(xí)”試驗(yàn)。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)在我校已進(jìn)入其次個(gè)年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位試驗(yàn)老師的帶動(dòng)下，大部分老師領(lǐng)悟了試驗(yàn)的要領(lǐng)，本學(xué)期將依托“叢書(shū)”的關(guān)心，老師們過(guò)好選準(zhǔn)“切入點(diǎn)”關(guān)。.鞏固已有的試驗(yàn)成果?！短岣咄瑢W(xué)與文本對(duì)話(huà)有效性的策略與討論》這一課題，已初見(jiàn)成效，老師們通過(guò)試驗(yàn)記錄卡的整理，找到了一些提高同學(xué)語(yǔ)文本對(duì)話(huà)的方法，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，有些困惑的問(wèn)題沒(méi)有得以解決。所以，本學(xué)期連續(xù)試驗(yàn)的同時(shí)，盡力尋求一些專(zhuān)家指導(dǎo),把試驗(yàn)推向深水區(qū)。.夯實(shí)“三課”活動(dòng)。一是抓好常態(tài)課。進(jìn)一步深化學(xué)校的“四環(huán)三查”的教學(xué)模式,加強(qiáng)同學(xué)的課堂展現(xiàn)，提高老師的課堂組織和引領(lǐng)力量，落實(shí)四非常鐘的效率。二是立好示范課。以點(diǎn)帶面，發(fā)揮老師的特長(zhǎng),促進(jìn)共性化課堂的形成。三是上好匯報(bào)課。連續(xù)實(shí)行外出學(xué)習(xí)返校后匯報(bào)的制度。學(xué)習(xí)的老師不僅要寫(xiě)出學(xué)習(xí)總結(jié)，還要依據(jù)所學(xué)內(nèi)容及形式做“專(zhuān)題講座”或“匯報(bào)課”，匯報(bào)時(shí)要提前將自己所展現(xiàn)的新理念、新做法匯報(bào)給聽(tīng)課老師，讓老師們有的放矢，做到一人學(xué)習(xí)全體受益。.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研功能，深化“三小”問(wèn)題討論。網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)到目前為止我們還停留在學(xué)習(xí)感悟、公開(kāi)課課堂教學(xué)溝通，沒(méi)有更多的討論，偶然在微信伴侶圈發(fā)覺(jué)了好多老師轉(zhuǎn)發(fā)的教育類(lèi)文章，一些跟評(píng)挺能引起思索的，微信受歡迎的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進(jìn)行小問(wèn)題討論，每組每周進(jìn)行一個(gè)話(huà)題的討論，使教研“隨時(shí)”都能進(jìn)行。讓老師逐步養(yǎng)成隨時(shí)記錄小問(wèn)題的習(xí)慣，使課堂教學(xué)大事這種珍貴的資源不至于流失,隨時(shí)記錄，準(zhǔn)時(shí)在教研組里溝通，形成的小策略是老師們平常課堂教學(xué)的珍貴財(cái)寶。三、夯實(shí)舉措，盡心盡力促進(jìn)質(zhì)量提升教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，本年度我們?nèi)詫?shí)行多種措施，努力實(shí)現(xiàn)質(zhì)量強(qiáng)校的目標(biāo)。連續(xù)通過(guò)“查一查”“測(cè)一測(cè)”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實(shí)過(guò)程，抓出成效，全面提升教學(xué)質(zhì)量。.加強(qiáng)質(zhì)量管理，做好階段性檢測(cè)、終結(jié)性檢測(cè)等工作。排查薄弱學(xué)科，學(xué)閱歷、找問(wèn)題、想對(duì)策、促提高。確保各學(xué)科的各項(xiàng)指標(biāo)在全縣名列前茅。.強(qiáng)化措施，轉(zhuǎn)變薄弱學(xué)科。針對(duì)少數(shù)薄弱學(xué)科，我們將加大整改力度，通過(guò)查找問(wèn)題、結(jié)對(duì)幫扶、領(lǐng)導(dǎo)跟蹤等方式，關(guān)心其解決教學(xué)中的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。.提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。連續(xù)連續(xù)上學(xué)年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢(shì),及早制定畢業(yè)班工作實(shí)施方案，形成有效提升質(zhì)量的舉措，確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。.讓隨時(shí)閱讀成為可能。多年來(lái)，由于閱覽室在教學(xué)樓的最頂層，閱覽室有是數(shù)學(xué)老師兼管，孩子們的閱讀成了口號(hào)，大部分孩子由于不便利沒(méi)有形成良好的閱讀習(xí)慣。本學(xué)年講提議校委會(huì)在各層拐角出建立一個(gè)小型的圖書(shū)角，以便孩子們能充分運(yùn)用課間時(shí)間享受閱讀的歡樂(lè)，形成閱讀習(xí)慣。.重視寫(xiě)字教學(xué)，落實(shí)多種措施。寫(xiě)字對(duì)學(xué)校階段的孩子來(lái)說(shuō)是一勞永逸的事情，不僅可以加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，而且對(duì)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學(xué)科要齊抓共管，做到方法指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語(yǔ)文學(xué)科，要將寫(xiě)字作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一，課課練、每天練，有指導(dǎo)，有練習(xí)，有講評(píng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，遵循集中與分散、激勵(lì)與懲處相集合的原則。學(xué)校將分別在期中、期末進(jìn)行兩次寫(xiě)字狀況調(diào)研，統(tǒng)計(jì)各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)公布與整改。.關(guān)注非測(cè)評(píng)科目的課堂教學(xué)。非考科目由于結(jié)果模糊，這樣部分老師課堂教學(xué)就有隨便打折的現(xiàn)象，比如不能完成完好教學(xué)任務(wù)，無(wú)視課表要求，授課隨心所欲，有的老師課堂游離在學(xué)科教學(xué)之外等等，本學(xué)期要制定行之有效的考核方法，和幾位校長(zhǎng)要對(duì)