Word-17-關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案推薦8篇

制定教案并不是簡潔的事情，肯定要依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來思索，通過教案的寫作，許多人都可以在課堂上發(fā)揮更好，下面是為您共享的關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案推舉8篇，感謝您的參閱。

關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案篇1

一、活動目標：

１、練習(xí)鉆的動作，進展動作的靈敏性與力氣。

２、培育幼兒喜愛民間嬉戲的情趣。

二、活動預(yù)備：

蘋果、香蕉的頭飾若干、布置嬉戲場地（城門、城墻）中間畫一個直徑約５米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及預(yù)備操三、活動過程：

１）開頭部分：

２）老師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從＂城門＂鉆過到城里去玩。

３）老師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學(xué)習(xí)嬉戲的開門關(guān)門規(guī)章。

４）基本部分：

５）老師請一位幼兒面對墻，搭成拱形城門，其余幼兒依次鉆過城門。

６）老師提出嬉戲規(guī)章：當念到＂瞧一瞧＂時，做城門者下蹲放下手關(guān)城門，并問被關(guān)住的人選擇要＂蘋果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。

７）幼兒第２次做鉆城門的嬉戲一次。

８）老師連續(xù)提出嬉戲玩法及規(guī)章：＂蘋果＂和＂香蕉＂站在場地的一個圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋果＂多還是＂香蕉＂多就哪對勝。

９）幼兒在音樂的伴奏下做嬉戲一次。

１０）增加城門的高度再次嬉戲。

１１）老師嬉戲并告知幼兒此嬉戲是我國的一個民間嬉戲，以后小伴侶可以和家人、鄰居玩。

四、結(jié)束部分：做放松活動，帶幼兒回教室。

關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案篇2

活動目標：

1、熟悉生活中幾種常見的符號，并說說符號的作用，中班健康教案:會說話的符號(平安標志)。

2、養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙留意信號標志等信號標志圖片，平安標志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。

活動過程：

（一）、老師以手式“寧靜”“停止”心情，激發(fā)幼兒愛好。

師做動作并提問：剛才老師沒說話小伴侶怎么知道要寧靜呢？

（二）、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看引入主題：

1、幼兒帶問題觀看：今日老師帶來一張圖片，請小伴侶看看圖片上畫什么，在哪里見過？表示什么？

2、幼兒各抒己見，教案。

3、引出主題：——“會說話的符號”。

（三）、引導(dǎo)幼兒查找標志并結(jié)合標志圖進行爭論與敘述

1、提要求：仔細看標志圖畫了什么？代表什么意思？有什么用？

2、引導(dǎo)幼兒在班上查找標志。

3、出示標志圖爭論：（1）與同伴說說自己找到的標志？

（2）標志代表什么意思？

4、幼兒敘述，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標志名稱？代表什么意思？有什么用？

（四）、老師簡潔小結(jié)標志圖中的全部符號及意義。

（五）、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，熟悉禁止符號。

（六）、以帶幼兒“旅游”查找會說話的標志結(jié)束活動。

關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案篇3

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對孩子過于溺愛和愛護，孩子們的勞動機會不多，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合力量失調(diào)，體能也無法得到有效科學(xué)地熬煉。聞名兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家皮亞杰的感覺統(tǒng)合理論指出：才智的根源是來自幼兒期的感覺及運動的進展。同時和中指出幼兒園的活動要“嬉戲化”。因此我設(shè)計了以體能運動為主體、以嬉戲為方式，利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象，思索制造不同的玩法來進行活動。

活動目標：

1.探究嘗試擦地板的不同方法，進展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作，體驗集體嬉戲的樂趣。

活動重點：

探究并嘗試擦地板的多種方法。

活動難點：

小組合作擦地板。

活動預(yù)備：音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

活動過程：

一.開頭部分：用小毛巾進行熱身活動。

跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進行活動。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動）

二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

1.幼兒探究嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組競賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進行競技嬉戲。

4.老師總結(jié)。（小伴侶擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會常常每天擦地，我們今日學(xué)會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧?。?/p>

三.結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人溶化的嬉戲放松身體。

現(xiàn)在我們來變成小雪人（老師做成雪人造型，幼兒仿照）

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊溶化了（左邊的胳膊漸漸的放下）另一只胳膊也溶化了（右邊的胳膊漸漸的放下），最終，變成了一汪水（躺在地上變成水）

活動延長：

幼兒回到家中，和家長連續(xù)探究其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案篇4

活動目標

1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的推斷力量和想象力量，增加幼兒的平安意識。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地把握所學(xué)的平安學(xué)問。

4、加強幼兒的平安意識。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預(yù)備

1、材料預(yù)備：①錄音機、磁帶;②模擬大樹一棵;③模擬電線桿一根、電線一條;④模擬房子一座;⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶;⑥小兔子頭飾(若干);⑦籃子一個;⑧音樂;⑨自編兒歌一首。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉情景表演中的小演員。

活動過程

一、導(dǎo)入。

師：今日，吳英浩小伴侶邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動身吧。

二、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，認真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續(xù)走，來到了吳英浩的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦?

2、今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的，好么?

3、她做的對嗎?我們應(yīng)當向她學(xué)習(xí)什么?

四、觀看課件

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒綻開爭論。

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小可愛、小哥哥，誰做得對呢?

六、老師小結(jié)：

a、不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

b、不行以躲在高危的地方。

c、不行以躲在電線桿下。

d、不行以躲避在潮濕的地方。

f、不行以看電視。

g、不行以打電話。

七、教念兒歌

八、表演嬉戲

情景設(shè)計：播放音樂，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案篇5

教學(xué)目標：

1、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

2、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作嬉戲。

5、培育幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點：

情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

教學(xué)難點：

能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)預(yù)備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。

2、爭論西瓜的形狀特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子？我們想一個什么好方法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜）

師：我們用什么方法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。）

3、嬉戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，老師示范講解嬉戲規(guī)章，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”老師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手放開，拉著其余小伴侶的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、老師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜嬉戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的伴侶練習(xí)從三處切西瓜進行嬉戲。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延長活動

師：毛毛蟲和他的伴侶們興奮的說：“感謝大家，我也給你們預(yù)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧。”

自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在嬉戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順當。

活動反思

這是一堂在戶外進行的課程，小伴侶們心情高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌把握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提示幼兒不要用太大力。

這個嬉戲讓小班的孩子明白玩嬉戲要遵守規(guī)章，這對以后小伴侶參與其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有肯定的規(guī)章。以后進行其它嬉戲活動也更順當。

設(shè)計思路：

西瓜是幼兒特別熟識的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀看西瓜的形狀特征以及老師的引導(dǎo)，使幼兒主動參加體育嬉戲，并讓孩子在嬉戲中體驗奔跑、追趕的.樂趣，因此，我依據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒供應(yīng)思索、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，進展他們的智力水平。

關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案篇6

【活動目標】

感受彈簧的彈性，并探究彈性大小與受力的關(guān)系。

體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

進展幼兒思維和口語表達力量。

【活動預(yù)備】

樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

【制作方法】

1、將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2、用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3、將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法一：

人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法二：

可設(shè)障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場面。今后我要加強本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案篇7

【活動目標】

1、能初步運用圍合、搭高、拼插、對稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場。

2、大膽的使用幫助材料進行建構(gòu)，增加幼兒之間的合作力量。

3、懂得愛護自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和整理玩具。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

【活動預(yù)備】

1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。

2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。

3、背景音樂。

【活動過程】

一、手指嬉戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒嬉戲的愛好。

1、師幼共同玩“小房子”手指嬉戲。

2、集體爭論：假如我們想搭建一個兒童游樂場，你想搭一個什么樣子的大型玩具呢？

二、供應(yīng)紙箱，引導(dǎo)幼兒自由拼搭。

1、集體爭論嬉戲規(guī)章。

2、幼兒自由組合（4人小組）

3、小組合作拼搭：引導(dǎo)幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。

三、投放幫助材料，師幼共同嬉戲。

1、大家共享搭建的作品。

2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。

3、建筑師的慶功會。

師：我們的游樂場最終建好了，小矮人說：你們真是特殊能干的小小建筑師，請大家一起到我們游樂場里玩一玩吧！

四、整理整理。

紙箱真奇妙，經(jīng)過大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進大框子帶回班級和其他小伴侶共享吧！

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

關(guān)于沉與浮的幼兒中班教案篇8

活動由來：

新年放假回來，孩子們還不能從放假的狀態(tài)中回來，并且，由于中班幼兒交往力量尚處在進展中，不能很好的處理現(xiàn)實生活中的實際問題?；顒又锌傁б恍娜碾[患。依據(jù)我班幼兒目前存在的問題，我制定了主題為的主題活動，培育幼兒的平安意識。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域嬉戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、知道幼兒身邊的危急有哪些，培育幼兒的平安全意識

2、熟悉生活中的一些常見的提示標志，理解它的用途

3、學(xué)習(xí)簡潔的自救方法，直到遠離危急

“愛動腦筋的小博士”低墻面環(huán)境，老師向幼兒提問：

1、平常，你聽過或見過的危急有哪些

2、你見過那些平安提示標志

3、假如你遇到了危急，應(yīng)當怎樣做

4、怎樣做可以遠離危急

設(shè)置資料展現(xiàn)區(qū)為幼兒投放有關(guān)的書籍、圖片、嬉戲光盤。

1、益智區(qū)制作平安嬉戲棋

2、圖書區(qū)幼兒可選擇資料展現(xiàn)區(qū)的材料進行翻閱。

3、建構(gòu)區(qū)為幼兒投放平安標記，協(xié)作幼兒的搭建

1、向家長展現(xiàn)主題活動網(wǎng)絡(luò)圖。

2、出示主題教育目標及主要內(nèi)容。

3、提出家園合作建議：搜集、書籍、錄制光盤及嬉戲光盤并向幼兒滲透平安的意識等。

下載圖片、書籍、圖片、光盤、錄音帶、及錄像帶。

活動一：我能愛護我自己（電腦嬉戲）

活動目標：

1、通過嬉戲,了解家中的危急有哪些

2、形成在家中的自我愛護意識

活動形式：小組進行

活動預(yù)備：電腦

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

1、激發(fā)幼兒對家中危急的重視，初步對家中的危急進行了解

2、通過電腦嬉戲的形式，加深幼兒對家中危急的熟悉，形成初步的平安意識

1、老師提問：

“小伴侶知道我們在家中有的是請可以做，有些事情我們千萬不能做，不然就會發(fā)生危急，那，那個小伴侶能告知我們你知道的家中存在的危急有哪些”

王永其：在家里，不能動電源，要不然，就會被電電到

鄭悅彤：在家里，小孩不能動刀，這樣，會被刀割傷

孟令宇：在家里，不能在床上蹦，那樣簡單摔倒，摔傷

2、電腦操作

從活動中了解到幼兒對于家中的危急又簡潔的了解熟悉，具有簡潔的平安意識，但對于平安的理解并不細致

幼兒通過電腦的操作，及幼兒間的合作與商討形象的關(guān)心幼兒記住家中的危急有哪些，知道怎樣避開家中的危急

活動二：危急在哪里

活動目標：

1、知道危急無處不在

2、培育幼兒建立平安意識

活動形式：集體活動

活動預(yù)備：錄像

設(shè)計意圖

師幼互動

教育反思

1、對自己身邊可能遇到的危急進行簡潔了解

2、進一步使幼兒對身邊的平安隱患加強熟悉，增加幼兒的平安意識。集中幼兒的學(xué)問范圍,了解更多的平安學(xué)問。

3、關(guān)心幼兒建立自我愛護