秋季大班上學期工作計劃經(jīng)過了?一個暑假，?孩子們又重?新回到幼兒?園學習、生?活和游戲。?針對本年段?幼兒實際情?況及部分幼?兒存在的不?足之處，我?們將繼續(xù)注?重幼兒良好?的行為習慣?、生活習慣?、學習習慣?的培養(yǎng)，現(xiàn)?將本學期年?段工作制定?如下。幼?兒從中班到?大班，不僅?個頭長高了?，各方面的?能力也有了?不同水平的?提高。語言?方面幼兒能?主動、積極?地與同伴交?流，大多數(shù)?幼兒語言比?較完整、流?暢，用詞比?較準確;美?術方面幼兒?能大膽地利?用多種美工?工具和材料?，運用不同?技法表現(xiàn)自?己的感受，?體驗創(chuàng)造的?快樂;音樂?方面幼兒能?比較準確地?按照音樂的?節(jié)奏做各種?較復雜的基?本動作、模?仿動作和舞?蹈動作組合?;社會交往?方面幼兒能?主動地與同?伴進行有效?的交往、合?作和分享。?但也存在一?些不足之處?，如語言方?面部分幼兒?傾聽習慣欠?佳，不能聽?別人發(fā)言完?就插嘴，尤?其是對同伴?的發(fā)言，沒?能認真傾聽?。針對本年?段幼兒實際?情況及部分?幼兒存在的?不足之處，?我們將繼續(xù)?注重幼兒良?好的行為習?慣、生活習?慣、學習習?慣的培養(yǎng)，?現(xiàn)將本學期?年段工作制?定如下：?一、日常保?教工作為?了全面提高?保教質(zhì)量，?我們將繼續(xù)?加強學習和?研究，不斷?更新教育觀?念，合理地?安排幼兒一?日活動，讓?幼兒在快樂?中學習，在?快樂中發(fā)展?，真正的做?到保教并重?。1、能?用較規(guī)范性?的語言完整?、具體、連?貫的表述?為幼兒提供?普通話的語?言環(huán)境，在?日常生活中?提供自由交?流、表述的?機會和條件?。首先在豐?富多彩的活?動，如：談?話活動、聽?說游戲中擴?展幼兒的經(jīng)?驗，在活動?時教師將注?重各個領域?互相滲透的?教育，支持?幼兒在各活?動中擴展語?言經(jīng)驗的傾?向，讓幼兒?在活動中有?機會聽說，?表達自己的?觀點;其次?改進看圖講?述、情境講?述等講述活?動的教學形?式。教學?形式?jīng)Q定幼?兒講述的興?趣程度、講?述水平、語?言潛能的挖?掘程度。從?原來的集體?集中，適當?安排小組集?中，幼兒分?組講述能為?幼兒提供更?多講述機會?，從而能讓?幼兒更大膽?放開地說出?自己的見解?;再次如開?設小小故事?大王，播報?員等活動項?目，讓幼兒?運用已有的?語言經(jīng)驗充?分表達和鍛?煉;最后充?分利用家長?資源，讓家?長了解家庭?是孩子學習?語言的重要?場所，從而?充分利用家?庭教育的有?利因素，不?斷強化家庭?中語言教育?，如：讓家?園配合督促?幼兒完成任?務，如：布?置任務，目?的一是讓幼?兒回家能完?整敘述任務?的內(nèi)容，目?的二是任務?的選擇多以?復述兒歌、?故事為主，?讓幼兒進行?表述一定的?內(nèi)容的語言?實踐活動。?2、(1?)學習從不?同角度、不?同方面觀察?與思考問題?，能通過觀?察、比較、?類推等方法?解決簡單的?數(shù)學問題。?為幼兒提?供一定的活?動空間，提?供豐富的，?具有適宜結?構的可操作?性的材料，?支持幼兒的?操作活動。?以集體、小?組的活動形?式讓幼兒進?行學習活動?。在集體學?習活動中，?對于有些的?數(shù)學知識、?技能，教師?應直接教給?幼兒，而有?些數(shù)學關系?幼兒難以獨?自發(fā)現(xiàn)和感?知，我們將?設計一定的?情景，引導?幼兒觀察，?提出問題讓?幼兒思考，?從而啟發(fā)幼?兒運用已有?的知識經(jīng)驗?，去解決問?題，獲得新?的知識;在?小組活動中?，我們將注?重數(shù)學區(qū)角?活動，如在?區(qū)角活動中?提供給幼兒?充足的時間?，讓幼兒在?擺弄、操作?的過程中充?分的感知、?體驗、探索?，鼓勵幼兒?與同伴展開?交流、相互?討論，學習?同伴解決問?題的策略，?糾正錯誤，?共同游戲;?同時，讓?家長利用日?常生活活動?的情景和一?些偶發(fā)事件?，如散步，?外出游玩中?的情景、事?情，引導幼?兒注意和關?心周圍環(huán)境?中物體的數(shù)?量和形狀，?物體在空間?的位置、時?間的長短和?更替等，引?發(fā)和激發(fā)幼?兒學習“數(shù)?學”的興趣?。(2)?能用完整、?連貫的語言?與同伴、教?師交流自己?的探索過程?和結果，并?能提出問題?參與討論，?培養(yǎng)幼兒好?奇、好問、?好探索的態(tài)?度。為幼?兒創(chuàng)設寬松?愉悅的心理?環(huán)境，提供?豐富的科學?探索類的玩?具和材料，?讓幼兒在玩?中體會科學?現(xiàn)象。以集?體、小組、?個別的探索?形式開展教?育活動，將?科學活動貫?穿于幼兒一?日生活之中?，如科學游?戲活動—風?車轉轉轉，?借助一定的?材料或玩具?，將科學的?道理寓于游?戲之中，通?過參與有一?定規(guī)則的、?有趣的玩耍?和操作活動?，獲到相關?的科學經(jīng)驗?;如根據(jù)班?級開展種植?飼養(yǎng)活動，?通過幼兒感?興趣的播種?、管理、收?獲等種植活?動和喂養(yǎng)、?照料等飼養(yǎng)?活動，讓幼?兒從中獲取?有關大自然?的豐富經(jīng)驗?。同時，鼓?勵家長多帶?幼兒走向大?自然，利用?外出散步，?參觀、游覽?的機會讓幼?兒在輕松、?愉快的氣氛?中生動的了?解一些科學?知識。3?、喜歡參與?各種藝術活?動，大膽表?現(xiàn)自己的情?感和體驗?為幼兒提供?寬松、自由?與近期教育?內(nèi)容相適宜?的環(huán)境。以?集體、小組?、個別的活?動形式鼓勵?幼兒用自己?喜歡的方式?進行藝術表?現(xiàn)活動，如?指導幼兒自?主選擇身邊?的物品或廢?舊材料制作?玩具、手工?藝品等;同?時尊重每個?幼兒的想法?和創(chuàng)造，肯?定和接納他?們獨特的審?美感受和表?現(xiàn)形式，放?手讓幼兒去?想象和創(chuàng)造?;最后利用?社區(qū)資源，?讓家長多帶?領幼兒參加?有特色的民?間藝術活動?，讓幼兒在?欣賞中不斷?地提高。?4、進一步?培養(yǎng)幼兒良?好的生活衛(wèi)?生習慣和生?活自理能力?，有初步的?安全保護意?識創(chuàng)設“?自理”的條?件和環(huán)境，?在日常生活?環(huán)節(jié)中滲透?教育，例如?洗手問題、?入廁問題、?運動中的安?全問題，我?們將根據(jù)日?常生活環(huán)節(jié)?反復地對幼?兒加以提醒?，讓幼兒進?一步地養(yǎng)成?良好生活衛(wèi)?生習慣和生?活自理能力?，同時，開?展各項游戲?，讓幼兒知?道一些簡單?的安全知識?，學會保護?自己，并通?過家長有目?的的實際演?示和游戲，?幫助幼兒形?成自我保護?的意識。?5、能主動?地與同伴進?行有效的交?往、合作與?分享，能解?決交往和合?作過程中出?現(xiàn)的問題。?創(chuàng)設寬松?、和諧的交?往環(huán)境，為?幼兒提供人?際間相互交?流和共同活?動的機會和?條件，并加?以指導，培?養(yǎng)幼兒交往?的技能，并?給幼兒提供?自由活動的?機會，支持?幼兒自主地?選擇、計劃?活動，引導?、鼓勵幼兒?從多方面和?多角度解決?問題，幫助?幼兒積累成?功的經(jīng)驗。?二、教科?研工作1?、積極開?展教研活動?。每周集中?年段教師開?展教研活動?，通過業(yè)務?學習、年段?事務討論等?多種形式進?行有針對性?地研討交流?，并做好教?研記錄，每?月月底整理?好研討資料?，寫好反饋?。2、每?周五集中一?次集體備課?，預設下一?周的教育流?動內(nèi)容，探?討實施的方?法和途徑，?同時對上周?教育教學活?動進行反思?，針對出現(xiàn)?的問題，共?同商議，調(diào)?整教育策略?。3、指?導年段教師?寫好逐日活?動計劃，并?對活動進行?反思，認真?寫好教學反?思筆記，每?月月初檢查?年段教師上?個月的手頭?文檔，并做?好記錄。?4、組織年?段教師進行?互聽互評活?動，在觀摩?教學活動中?，吸取別人?的教學經(jīng)驗?，取長補短?。5、根?據(jù)年段情況?開展專題研?究：嬰幼兒?漢字教育與?各領域內(nèi)容?的整合。?三、家長、?社區(qū)工作?1、期初召?開家長會，?向家長介紹?本園特色課?程的建立及?內(nèi)容，并針?對年段幼兒?具體情況向?家長交換意?見和建議，?使家園教育?步調(diào)一致。?2、十月?份對幼兒進?行全面家訪?，與家長交?流幼兒在家?，在園的學?習生活情況?，同時了解?家長的教育?觀、需求。?3、繼續(xù)?辦好“家長?學?！保?“育兒保健??？?、“?親子活動”?、“家長開?放日”等活?動促進家園?溝通，從而?提高家長教?養(yǎng)水平。?4、配合園?部辦好“家?園報”，使?家長更加了?解園部工作?，爭取得到?每個家長的?理解和認可?。5、充?分利用家長?資源，收集?各種廢舊材?料，豐富幼?兒游戲材料?。四、管?理工作1?、每周一組?織年段教師?開展教研活?動，通過學?習理論知識?，剖析案例?等活動形式?不斷提高教?師的業(yè)務水?平。2、?每周五組織?年段教師集?體備課，預?設下一周的?教育內(nèi)容，?并對上周教?育內(nèi)容進行?反思，同時?做好詳細地?記錄。3?、每周一下?午檢查年段?作品欄，家?教欄更新情?況。4、?每月月初檢?查年段教師?上個月的教?育活動計劃?、教育教學?反思筆記，?業(yè)務學習筆?記。5、?指導各班級?開展主題活?動，寫好主?題階段小結?。6、指?導各班參加?區(qū)域活動設?計評論。?7、認真做?好專題研究?的階段小結?和匯報工作?。8、繼?續(xù)加強年段?教玩具管理?工作，由年?段教師共同?承擔三大類?游戲材料保?管工作，及?時增添新的?游戲材料，?由各班教師?獨立保管區(qū)?域材料。嚴?格執(zhí)行借還?登記制度。?9、根據(jù)?季節(jié)的變化?布置年段日?然植種角，?選擇反映季?節(jié)特征的種?相植和飼養(yǎng)?的內(nèi)容。?10、展豐?富多樣的教?科研工作。?如，“年段?班級競賽活?動”等五?、本學期月?工作計劃安?排表九月?份1、各?班級環(huán)境創(chuàng)?設。2、?對新、舊生?進行常規(guī)養(yǎng)?成教育。?3、召開期?初年段家長?會。4、?開展“中秋?節(jié)”“迎國?慶”系列活?動，讓幼兒?參與班級環(huán)?境活動，充?分體驗節(jié)日?的氣象。?5、組織年?段教師對幼?兒早操結構?和音樂進行?調(diào)整。6?、組織年段?教師學習有?關二期課改?精神的相關?文章。7?、組織年段?教師做好班?際競賽活動?的準備工作?。8、確?立教研課題?，制定專題?研究計劃，?并作好階段?小結。9?、對幼兒進?行全面家訪?，與家長交?流幼兒在園?在家的表現(xiàn)?情況。1?0、填寫幼?兒家園聯(lián)系?手冊。十?月份1、?督促與指導?各班級專題?計劃的實施?開展。2?、年段新教?師公開教學?活動。3?、大班互聽?互評活動。?(結合研究?專題)4?、組織幼兒?參加年段班?際競賽活動?。5、幼?兒早操比賽?。6、創(chuàng)?設年段自然?角。7、?布置年段作?品欄，展示?幼兒繪畫作?品。8、?填寫幼兒家?園聯(lián)系手冊?。十一月?份1、繼?續(xù)督促指導?各班級專題?計劃的實施?開展。2?、組織年段?教師觀摩中?班年段互聽?互評活動。?3、組織?年段教師參?加區(qū)域活動?設計評優(yōu)活?動。4、?組織年段幼?兒體驗。?5、組織幼?兒秋游。?6、開展安?全教育主題?活動。7?、配合園部?對各班級生?活常規(guī)教育?情況進行檢?查。8、?填寫幼兒家?園聯(lián)系手冊?9、更換?年段作品欄?內(nèi)容。十?二月份1?、組織年段?教師做好第?二屆“迎新?運動會”的?準備工作。?2、組織?年段教師觀?摩小班年段?互聽互評活?動。3、?大班年段家?長開放日(?向家長匯報?字寶寶樂園?教育成效)?。4、開?展“迎新年?”主題教育?活動，體驗?節(jié)日快樂。?5、對年?段幼兒發(fā)展?水平進行測?評。6、?填寫幼兒家?園聯(lián)系手冊?。7、更?換年段作品?欄內(nèi)容。?一月份1?、組織年段?幼兒參加“?第二屆幼兒?迎新運動會?”活動。?2、填寫期?末幼兒發(fā)展?評估手冊。?3、做好?期末專題小?結工作。?4、整理教?師手頭文檔?工作。5?、對年段教?師工作情況?進行專評。?6、清點?班級財產(chǎn)。?秋季大班上學期工作計劃（二）?新的學期新?的希望，新?的學期新的?挑戰(zhàn)。在經(jīng)?過中班一年?的共同學習?和生活后，?我們一起迎?來孩子們在?幼兒園的最?后一年，我?們在《綱要?》的精神和?《園務計劃?》的引領下?，根據(jù)本班?實際情況以?及家長的建?議，經(jīng)過討?論我們擬定?了下學期班?務、教育教?學工作重點?和方向，我?們將提供多?元整合的學?習機會，充?分利用各種?資源，以開?放的態(tài)度,?陪伴幼兒一?起經(jīng)歷這有?意義的一學?期。一.?、班級情況?分析：我?班幼兒整體?思維較活躍?，大多數(shù)幼?兒具有較強?的表現(xiàn)欲。?具有良好的?衛(wèi)生習慣，?用餐習慣及?良好的午睡?習慣。動作?發(fā)展整體上?有了很大的?提高，動手?能力比較均?衡;知德行?為比較好，?交往能力良?好，具備解?決小問題的?能力;語言?表達能力快?速發(fā)展，敢?于在老師或?到集體面前?地表達自己?的思想，但?在語言表達?中幼兒的詞?匯還不夠豐?富，完整性?還不強，大?多數(shù)幼兒還?缺乏良好的?傾聽習慣。?家長情況?：我班幼兒?家長由于自?身素質(zhì)的不?同，因此對?于幼兒教育?的重視程度?及對關注角?度也也有所?不同，如，?有的家長重?視幼兒身心?健康的發(fā)展?，有的家長?較重視幼兒?知識技能的?掌握，有的?家長較重視?幼兒興趣的?培養(yǎng)?？梢?說，家長的?類型較復雜?。且在我班?的家長群體?中還存在著?一些對我們?各項工作十?分支持的成?員。保健?情況：上學?期中我班幼?兒身高、體?重、血色素?等基本指標?能達到所規(guī)?定的要求，?幼兒能有良?好的衛(wèi)生習?慣，用餐習?慣及良好的?午睡習慣。?二、班級?發(fā)展總目標?：1.在?促進幼兒全?面發(fā)展的基?礎上，根據(jù)?班級教師的?特長，注重?幼兒藝術能?力的發(fā)展和?培養(yǎng)。2?.加強幼兒?自我管理能?力和良好學?習習慣的培?養(yǎng)。能有自?己解決問題?的能力。?3.教師進?一步加強自?身學習和提?高，在師幼?互動上營建?平等、合作?、探究的氛?圍。4.?繼續(xù)深入學?習新綱要，?不斷提升專?業(yè)素質(zhì)，全?身心的投入?在課改課題?研究工作中?三、幼兒?能力培養(yǎng)重?點：1.?能關注環(huán)?境、生活、?和藝術中的?美，能用自?己喜愛的方?式進行藝術?表現(xiàn)活動。?知道自己又?長大一歲了?，有為弟弟?、妹妹做榜?樣的愿望，?能和同伴友?好相處，樂?于助人。自?己的事自己?做，認真做?好值日生工?作，有始有?終。2.?主動參與?參觀、種植?、探索、交?流等活動，?會用各種方?式表達自己?在探索活動?中的感受和?想法。3?.注意聽?清楚成人和?同伴的講話?，能自信大?膽地表達自?己的想法。?在學會日常?用語的同時?愛看書，愛?聽故事，能?與同伴老師?溝通，能用?自己語言表?達自己所見?所聞。4?.樂意與人?交往，學習?互助合作和?分享。有同?情心，不怕?困難，有初?步的責任感?。樂意與人?交談，有良?好的傾聽習?慣，能大膽?并清楚地說?出自己想說?的事。5?.樂于參加?體育集體活?動，培養(yǎng)正?確坐姿，走?路步幅均勻?，能有精神?按節(jié)奏行進?靈活、協(xié)調(diào)?、快速地進?行跳躍、鉆?爬、攀登活?動。能進行?多項創(chuàng)造性?體育活動。?6.培養(yǎng)?幼兒對歌唱?活動的興趣?，發(fā)展幼兒?在歌唱活動?中的創(chuàng)造性?和合作性。?四、具體?措施：1?.充分利用?社區(qū)資源與?周邊的環(huán)境?形成互動，?帶領幼兒多?走出去，開?拓幼兒眼界?，豐富幼兒?感性知識。?2.加強?對幼兒衛(wèi)生?習慣的培養(yǎng)?，培養(yǎng)幼兒?的自立能力?，并教給幼?兒衛(wèi)生習慣?術語。3?.根據(jù)幼兒?當前的興趣?、幼兒的生?活經(jīng)驗、季?節(jié)時令等來?開展多種主?題活動。?___多開?展合作性的?活動，比如?合作畫、合?作表演等，?讓幼兒體驗?合作的愉快?性。__?_多觀察、?了解幼兒學?習情況，經(jīng)?常進行分析?與反思。如?制定個案觀?察記錄表，?可隨時記錄?幼兒個性的?發(fā)展，以便?日后做個案?分析，還可?以反思自己?的教育方法?是否恰當。?6.靈活?運用幼兒園?及社會的本?土資源，體?現(xiàn)“生活即?教育”的教?育觀念，繼?續(xù)開展生成?活動，從多?方面考慮設?計主題活動?，體現(xiàn)幼兒?的主體性。?五、家長?工作重點：?1.根據(jù)?家長幼兒的?意愿，開展?各種活動，?社區(qū)活動，?增進社區(qū)、?幼兒園的聯(lián)?系。讓家長?及時了解幼?兒園的教育?主題，帶動?家長與幼兒?共同學習和?探討。2?.增加班級?家委會成員?，充分挖掘?家長資源，?協(xié)作完成材?料、場地、?信息、書籍?等資源提供?，商議活動?方案等。帶?動家長為我?們的教育活?動、集體活?動出謀劃策?，并能主動?、及時的帶?動其他的家?長參與活動?，形成家園?聯(lián)系的良好?氛圍。3?.建立與家?長聯(lián)系的多?層橋梁，做?好幼兒園與?家長之間的?溝通作用。?廣泛征集育?兒論文、并?通過家園宣?傳欄、家園?通訊卡，與?家長做好宣?傳、學習的?作用，使家?長了解一些?與時代相符?的教育思想?觀念六、?每月主題活?動___?月份：開展?“老師，老?師我愛你”?的活動_?__月份：?開展“我愛?我的祖國”?的活動_?__月份：?開展：活動?“秋天來了?”___?月份：開展?：“歡歡喜?喜過新年”?___年?秋季大秋季大班上學期工作計劃（三）本班都是?健康活潑向?上好孩子。?本班幼兒新?生較多，各?個孩子的情?況我們不是?很了解，所?以本學期的?工作相當艱?巨。如何克?服新生難與?管理的種.?種問題，使?本學期工作?能做的更好?。本班將針?對班況及本?學期的工作?重點擬訂學?期工作計劃?。一、幼?兒情況分析?本學期班?級幼兒__?_名，男_?__名,女?人___名?。本班幼兒?活潑好動，?喜歡參加激?烈的競賽活?動，他們有?著良好的生?活、衛(wèi)生習?慣;基本能?遵守活動規(guī)?則，有良好?的自我意識?，良好的學?習、行為習?慣;能積極?主動參與科?學活動，有?強烈的好奇?心和探索科?學的興趣;?能用多種形?式表達對美?的感受，有?一定的審美?能力。在語?言表達能力?方面，通過?上學期的多?途徑培養(yǎng)，?孩子們的語?言表達能力?有了很大的?提高，但仍?有部分性格?較為內(nèi)向的?幼兒不能連?貫地講述、?大膽地表達?。部分幼兒?做事拖拉、?欠缺責任意?識，收玩具?、做值日生?、料理班級?植物角等工?作常常需要?別人提醒;?部分幼兒在?學習活動中?注意力分散?，沒有耐心?;部分幼兒?自控力欠佳?，喜歡玩危?險游戲，自?我保護能力?有待加強。?二、主要?工作與具體?措施開展?各項競賽活?動，激發(fā)幼?兒積極向上?的良好情感?。良好的?學習習慣對?一個小學生?來說是至關?重要的，也?是終身受益?的。本學期?我們將圍繞?“幼小銜接?”這一重點?來開展工作?，通過開展?“比一比，?誰能坐端正?”、“我的?作業(yè)最整潔?”、“最愛?動腦的好寶?寶”等競賽?活動，培養(yǎng)?幼兒良好的?學習習慣，?通過開展“?跳繩、拍球?比賽”、“?詞匯比賽”?、“講故事?比賽”等多?種活動，激?發(fā)幼兒積極?向上的良好?情感。三?、開展多種?活動，促進?幼兒發(fā)展?抓住一日活?動的有利時?機，多與幼?兒孩子溝通?，了解他們?的內(nèi)心世界?，增進師生?情感，促進?內(nèi)向幼兒大?膽表達的能?力。本學?期繼續(xù)根據(jù)?幼兒的意愿?進行主題活?動，及時抓?住幼兒的興?趣點，為下?一步的活動?提供依據(jù)，?更多地體現(xiàn)?幼兒的參與?性和主體地?位，培養(yǎng)幼?兒的主動性?學習和探究?性學習。?在幼小銜接?方面，我們?重點培養(yǎng)幼?兒的社會性?，適當?shù)夭?置作業(yè)培養(yǎng)?幼兒的任務?意識，活動?之中加強幼?兒的規(guī)則意?識。另外，?請小學教師?來園講述小?學生活規(guī)則?，參觀小學?，調(diào)整座位?，適當延長?活動時間等?等，為幼兒?進入小學打?好基礎。?培養(yǎng)幼兒良?好的學習習?慣:注意培?養(yǎng)孩子良好?的坐姿和握?筆姿勢;學?習認真的傾?聽，注重注?意力的培養(yǎng)?;結合教?學和日常生?活中滲透環(huán)?境與人類關?系的教育內(nèi)?容，培養(yǎng)幼?兒從小樹立?環(huán)保意識，?引導他們在?力所能及的?活動中掌握?保護和改善?環(huán)境的初淺?知識和簡單?技能，初步?確立保護環(huán)?境的責任感?和光榮感.?四、班級?活動創(chuàng)新?一個班級的?活力，就在?