第4單元表內(nèi)除法（二）第1課時(shí)用7、8的乘法口訣求商【教學(xué)內(nèi)容】教材第37頁(yè)、第38頁(yè)例1及做一做。【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生明確用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會(huì)用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數(shù)。2.通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，與分析、判斷能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握用乘法口訣求商的方法。進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，再通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做突破難點(diǎn)?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】主題圖、實(shí)物投影；口算卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入1．將下列口訣補(bǔ)充完整。（）八五十六 四（）三十二五（）三十五 （）七二十八二（）一十六 七（）四十九2.用下列乘法口訣，說(shuō)出一道乘法算式和兩道除法算式。四六二十四3.導(dǎo)入新課。談話：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用2～6的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用7、8的乘法口訣來(lái)求商。二、互動(dòng)新授1.出示教材第37頁(yè)單元主題圖。談話：今天是個(gè)歡樂的節(jié)日，小朋友們可高興了，他們分小組帶來(lái)的布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！自己看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。）交流反饋：第一組做了一些紅旗，要掛在教室。第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可作適當(dāng)提示或引導(dǎo)。）第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組有幾顆？2.出示例1。（1）談話：我們先解決第一個(gè)問題，求“平均每行有幾面？”用什么方法計(jì)算？你是怎么想的？教師展示課件例1圖。（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。小結(jié)：把一個(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計(jì)算，列式是：56÷8.（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？（想7×8=56，口訣：七八五十六。想乘法算除法）（4）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過(guò)程跟大家說(shuō)一說(shuō)。56÷7=8（5）剛才我們計(jì)算56÷7和56÷8時(shí)都是用的哪句口訣？（其八五十六）用一句口訣可以算出兩道除法算式，計(jì)算式可以用想乘法算除法的方法。3.試一試。（1）解決第二個(gè)問題。第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，可以提出什么問題？怎樣列式（學(xué)生輸出問題并列式。）（每組分幾顆？列式是49÷7=7，口訣：七七四十九）（2）完成教材第38頁(yè)“做一做”的第1～3題。第1、3題要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)怎樣求商，集體訂正。第2題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題感受方程思想。填空并說(shuō)說(shuō)思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵(lì)。三、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫同學(xué)們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了?！窘虒W(xué)反思】在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體課件把學(xué)生熟悉的“歡樂節(jié)日”主題圖呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、交流,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,進(jìn)而據(jù)信息,自己提出問題、生成問題,并根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題。在此過(guò)程中,提供給學(xué)生一個(gè)廣闊的、自由的空間,讓每個(gè)學(xué)生都大膽嘗試、探索,感受數(shù)學(xué)的趣味、品質(zhì),體驗(yàn)成功的喜悅。通過(guò)四人小組這種群體學(xué)習(xí)的討論與交流,使得每位學(xué)生可以從她人的發(fā)言中獲得大量的啟示與收益。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),也學(xué)會(huì)了解決問題的方法,個(gè)性得