三年級(jí)下學(xué)期培養(yǎng)特長(zhǎng)生工作總結(jié)經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，我通過(guò)“注意感情傾注，喜愛學(xué)生、了解學(xué)生，培育學(xué)生的互助意識(shí)，培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)”四個(gè)方面的工作來(lái)培育特長(zhǎng)生。

一、發(fā)覺學(xué)生興趣是培育優(yōu)生、特長(zhǎng)生的重要根底。興趣是最好的教師。所以培育特長(zhǎng)生首先要培育學(xué)生的興趣，只有培育學(xué)生對(duì)于思想品德課的深厚興趣，才有可能將學(xué)生培育成為思想品德學(xué)科的特長(zhǎng)生。

二、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新是培育特長(zhǎng)生的顯著特點(diǎn)。鑒于學(xué)科興趣小組的學(xué)生在某一個(gè)學(xué)科或多個(gè)學(xué)科方面的興趣與特長(zhǎng)，我們的教學(xué)自然要突破常規(guī)的大綱和教材。

三、培育創(chuàng)新精神是培育優(yōu)生、特長(zhǎng)生的關(guān)鍵。培育特長(zhǎng)生首先要培育科學(xué)精神。主教練要有意識(shí)地組織一些素材讓學(xué)生觀看、分析、爭(zhēng)論，因勢(shì)利導(dǎo)，教育學(xué)生不唯書、不唯師、只唯實(shí)。在爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)，師生公平相處，求真求優(yōu)。對(duì)于學(xué)生在課堂上的質(zhì)疑，教師則實(shí)行寬容和鼓舞的態(tài)度。其次要增加自學(xué)力量。教師一方面留意將中學(xué)學(xué)問(wèn)與大學(xué)教材連接和有機(jī)融合；另一方面組織學(xué)生自學(xué)，鼓舞學(xué)生在自學(xué)的根底上自己走上講臺(tái)相互切磋、共同探討，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理順學(xué)問(wèn)脈絡(luò)，完善學(xué)問(wèn)體系，有時(shí)還讓學(xué)生通過(guò)自己組編訓(xùn)練題來(lái)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，為學(xué)生以后承受新學(xué)問(wèn)、適應(yīng)新環(huán)境、走出新路子作好精神上和方法上的預(yù)備。三是要培育實(shí)踐力量。鼓舞學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時(shí)，自己動(dòng)手通過(guò)實(shí)踐來(lái)尋求合理答案。

四、良好心理素養(yǎng)是優(yōu)生、特長(zhǎng)生成長(zhǎng)的必備條件。我們?cè)谧⒁鈱W(xué)生智力進(jìn)展的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的心理素養(yǎng)。在某些狀況下，非智力因素對(duì)學(xué)生能否成才起著打算性的作用。為了讓學(xué)生們有一個(gè)安康心理，在教育教學(xué)工作中一方面利用課堂教學(xué)這塊主陣地，采納答問(wèn)、演板、爭(zhēng)論等多種形式、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主體參加意識(shí)，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑、辨析；另一方面讓學(xué)生走向社會(huì)，參與實(shí)踐活動(dòng)；培育學(xué)生的開放思維。通過(guò)努力，學(xué)生的心理安康狀況明顯好轉(zhuǎn)。學(xué)生的性格開朗了，表達(dá)力量、交往力量、團(tuán)隊(duì)精神、文明層次均有了提高。學(xué)風(fēng)更為純粹，方法更為科學(xué)，學(xué)習(xí)效率也相應(yīng)提高。在師生的共同努力下，每個(gè)同學(xué)都在各方面得到了提高、得到了進(jìn)展。首先，優(yōu)生、特長(zhǎng)生們都學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)中關(guān)懷別人，幫忙別人，而不象以前優(yōu)生、優(yōu)生那樣只顧他們自己的學(xué)習(xí)，其他事情從不關(guān)懷。在他們的帶動(dòng)下，整個(gè)班的同學(xué)都團(tuán)結(jié)全都，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在生活上都回相互關(guān)懷、相互幫忙，讓教師的工作很輕松，很大程度上減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。其次，經(jīng)過(guò)半年的教育和培育，優(yōu)生、特長(zhǎng)生們都搶著爭(zhēng)先，生怕落在了優(yōu)生、優(yōu)生別人后頭，不象以前那樣總認(rèn)為自己已經(jīng)可以了，總滿意于現(xiàn)狀。其他同學(xué)也都向他們學(xué)習(xí)，使整個(gè)班都呈現(xiàn)出爭(zhēng)先恐后的現(xiàn)象?，F(xiàn)在他們敢大膽地提問(wèn)，敢大膽地發(fā)表自己的見解，這正好是我們所需要的。

總之，優(yōu)生、特長(zhǎng)生的培育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作今后還需連續(xù)努力，不斷改良方法，才能培育出更全面的人才。

篇2:淮臨初中2023學(xué)年音樂(lè)特長(zhǎng)生培育工作總結(jié)

淮臨初中2023學(xué)年音樂(lè)特長(zhǎng)生培育工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)年很快過(guò)去了，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定根底上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)觀賞課還參加了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了高一學(xué)生樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂治理：

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)展了善意的批判與訂正。

缺乏：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰清楚、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，按學(xué)校的規(guī)劃，在學(xué)校成立了鼓樂(lè)隊(duì)。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏根底的學(xué)生組成。每周五排練。

缺乏：沒能實(shí)現(xiàn)在高一成立特長(zhǎng)班的規(guī)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的?？h里許多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。沒有參與縣里的合唱競(jìng)賽，使學(xué)生失去了一次呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)、熬煉的時(shí)機(jī)。

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)根本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的試驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作