一步一個腳印——做實實在在的學期規(guī)劃有句話叫“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！弊鳛橐幻W教育工作者，時刻憂心忡忡，因為我們所做的一切，加注在孩子身上的，也許是他們一輩子的命運。正如古人所言：經師易遇，人師難遭。這句話說的是，單純傳授知識的老師容易找，真正為人師表、能傳道授業(yè)解惑的老師卻很難找。從孩子的終身發(fā)展出發(fā)，我想，做好學期規(guī)劃這件事，應該是我們做一名“人師”的起點。第一步：家校合作，共同制定關于學期規(guī)劃的制定，我們一貫的做法是，開學前一周在家長群布置任務，要求孩子和家長綜合上學期的表現，一起制定學期目標，返校后將目標匯總，再聯(lián)合任課老師對目標一一把關，在孩子現有的情況下進行微調，最終確定本學期的學期規(guī)劃。眾所周知，家校合作在學校教育中有著重要的作用，引導家長幫助孩子制定每個學期的規(guī)劃，是我們家校合作的一項重要工作，而且易操作，見效快，出現問題修正起來也快。在整個合作過程中，不僅密切地聯(lián)系了家長，也讓家長重視對孩子的教育和跟蹤，讓家長更加全面地了解孩子各方面的情況。第二步：及時公布，牢記規(guī)劃學期規(guī)劃目標確定以后，要第一時間在班級進行公布，讓每個孩子都熟悉自己的學期目標。具體做法：1、召開一次專門的班會，由班長主持，各小隊長配合組織，提醒小隊成員關注自己的學期目標，并和其他小組交流，發(fā)表自己的看法和意見，并號召大家朝著自己的目標努力。2、目標確定以后，用小紙條把每個孩子的目標打印出來，粘貼在桌子的左上角，做到時刻提醒他要為學期目標而努力。3、學部統(tǒng)一制作學期規(guī)劃宣傳欄。第三步：注重評價，修正調整新文的每一位班主任都知道，學期規(guī)劃實施的每一個環(huán)節(jié)都很重要，但是這其中最關鍵的應該是什么？我粗淺地把它概括為三個關鍵詞——“評價”、“修正”、“落實”。關于評價，我們通常的做法是一個月評價一次，制定統(tǒng)一的表格，采用自評、小組評價和老師評價的三元評價相結合，以達到評價的客觀性、公正性與指導性。從上學期開始，我便制定了一套學期規(guī)劃評價實施方案，稍微淡化了教師評價這一環(huán)節(jié)，更加注重采用小組合作的形式，進一步促進學生的自我教育能力、反思能力和管理能力。大致分為以下幾個步驟：1、班主任簡要總結本月情況，包括學習、紀律、衛(wèi)生、周末表現幾個方面，樹立典型，指出不足；2、小組交流：①說說自己這個月的進步，是怎樣做到的；②說說自己的不足，也可以提出困惑，請求幫助；②說說小組成員的進步和不足，給他提出一些建議。在討論過程中，我提醒孩子們，如果自己或小組成員在某一方面的不足特別明顯的，而學期規(guī)劃上又沒有的，可以建議他進行修正調整。在孩子們交流的過程中，我特別注意觀察各個小組討論的狀態(tài)，幾乎每個人都參與進來了：有孩子悄悄地拿筆記錄別人給自己指出的問題，有孩子據理力爭并拿出相應的“證據”，證明自己，有孩子聽到同伴們的夸獎默默地低頭微笑……在孩子們交流的過程中，我相信他們不僅牢牢記住了自己的目標，更明確了今后應該努力的方向。3、小組匯報①這個月小組中進步最大的同學是誰，在哪些方面取得了進步，他是怎么做到的？②存在問題較多的同學是誰，有哪些問題，該怎樣改進？③哪位同學的學期規(guī)劃需要調整，理由是什么？4、評價、調整接下來，下發(fā)小組評價表，根據之前的交流進行如實、公正的評價。以往，有學生的學期規(guī)劃需要調整的，沒有及時用文字體現出來，但這個學期，我們班大部分孩子的桌上出現了不止一張學期規(guī)劃表。（圖片）5、小組制作手抄報。此外，我們班孩子特別喜歡手抄報，每個學期，我們都會開展多次手抄報比賽。例如某個月孩子們不能合理利用時間、不珍惜時間的現象比較突出，陸續(xù)出現有上課不能專心聽講、作業(yè)完成不及時等，我便以“熱愛生命，珍惜時間”為主題，布置了手抄報作業(yè).某個月有個別孩子磕傷、碰傷，還有些孩子不注意安全，在樓梯間玩耍、追跑，晚自習回寢室追跑打鬧等，在當月的規(guī)劃總結班會之后，我布置了以小組為單位的手抄報作業(yè)——安全伴我成長.期中考試結束后，我們召開了家長會，孩子們都給父母寫了一張主題為“我想要怎樣的父母”的小卡片，每一位家長都給孩子進行了回復，在這個月學期規(guī)劃評價之后，我發(fā)現孩子們反思更加深刻，似乎更懂事了，于是我布置了這個月手抄報的主題“我長大了”……一張張小小的手抄報，不僅鍛煉了孩子們的設計、繪畫、搜集資料等能力，更讓他們在實踐操作中獲得了許多成長的道理。有一首名為《蝸?！返母枨液芟矚g，和大家分享它的歌詞：我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉/小小的天/有大大的夢想/重重的殼/裹著輕輕地