Word-9-動力學(xué)與能量觀點應(yīng)用教學(xué)心得體會共4篇下面是共享的動力學(xué)與能量觀點應(yīng)用教學(xué)心得體會共4篇動力學(xué)和能量觀點的綜合應(yīng)用，以供參考。

動力學(xué)與能量觀點應(yīng)用教學(xué)心得體會共1

來獵取信息的力量，滿意和適應(yīng)信息化社會對同學(xué)基本素養(yǎng)的要求。因此，在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注意精講細(xì)練，培育同學(xué)的信息意識和計算機應(yīng)用力量。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會，從以下方面來談一談，供大家參考。

一、結(jié)合生活，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

對青少年同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的樂觀性首先來源于愛好，愛好是最好的老師，愛好是直接推動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)。假如老師能“寓教于樂”，擅長聯(lián)系生活，將書本學(xué)問用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起同學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好。

在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)備課，吃透教材，將計算機的歷史、進(jìn)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出CPU等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性來回答你

2的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。詳細(xì)分析如下：

1、展現(xiàn)如下成果表，并提問回顧有關(guān)Excel單元格格式化設(shè)置的問題。

2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成果表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用SUM求和函數(shù)以及AVERAGE求平均值函數(shù)計算。

在H3單元格輸入公式：=SUM，然后拖填充柄至H14。

在I3單元格輸入公式：=AVERAGE，然后拖填充柄至I14。

單科總分、平均分計算方法類似，留意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4、單科最高最低分分別利用MAX和MIN函數(shù)計算。

在C17單元格輸入公式：=MAX，然后拖填充柄至G17。

在C18單元格輸入公式：=MIN，然

4的方式確定已經(jīng)充分理解所教學(xué)問后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種敏捷方式加強同學(xué)間的溝通，既可以培育同學(xué)互助意識，又提高同學(xué)運用計算機學(xué)問的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。

以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，盼望各位同行提出珍貴看法。

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動力學(xué)與能量觀點應(yīng)用教學(xué)心得體會共2

教學(xué)點資源應(yīng)專心得體會

我們復(fù)興學(xué)校堰鳳村小是第一批安裝“教學(xué)點”資源項目設(shè)備的學(xué)校之一，我運用教學(xué)點資源進(jìn)行教學(xué)有1年多了。利用項目資源，不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)、開齊了課程，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學(xué)模式。自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，我覺得對自己的教學(xué)起到了很大的幫助作用。我有以下幾點體會:

一、運用資源開齊課程，實現(xiàn)全面進(jìn)展。

由于村小教學(xué)點人數(shù)少，學(xué)科老師無法配套，根本不存在體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)等專職老師，規(guī)模較小的村小，這些科目基本上都是“名存實亡”。教學(xué)點資源的全掩蓋正好填補了專職老師的空缺，自從有了教學(xué)點資源，我利用教學(xué)點資源為孩子們開齊品德、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)等課程，真正意義上實現(xiàn)了德、智、體、美全面進(jìn)展。

二、運用資源轉(zhuǎn)變教育觀念、提高老師業(yè)務(wù)力量。

由于村小教學(xué)點老師特別的工作性質(zhì)（全天包班或成天周旋于繁瑣的復(fù)式班），并且長期長年如此，沒有機會參與各級舉辦的教研和教學(xué)溝通，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)也都無瑕顧及，進(jìn)修和培訓(xùn)相對缺乏。當(dāng)前留在村小教學(xué)點的老師基本都是年齡比較大，信息閉塞，缺少與外界必要的溝通研討，教育觀念、教學(xué)方法、課堂技能等陳舊，與教育教學(xué)進(jìn)展遠(yuǎn)不適應(yīng)。自從有了教學(xué)點教育資源，打破了以前信息閉塞的格局。教學(xué)點資源中，不僅有大量的教學(xué)資源，還有最新的教育時事動態(tài)。通過對教學(xué)資源的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念；通過資源的利用和跟著優(yōu)秀老師的仿照，我學(xué)到了不少好的教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)技能；我通過時事動態(tài)了解教育最新動態(tài)。

三、運用資源，提高編寫教案的水平。

拓展資源中的活動設(shè)計、教學(xué)示例，為我供應(yīng)了新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在撰寫教學(xué)設(shè)計和教案時，我結(jié)合自己的教學(xué)實際，對其進(jìn)行修改、補充、完善，使之成為符合自己教學(xué)實際的教學(xué)資源。

四、運用資源，輕松教學(xué)、提高工作效率。

面對如此充分、精致的教育資源，我感到特別感動。但如何利用好這些優(yōu)質(zhì)資源成為我的一個難題。剛開頭運用的時候，沒有結(jié)合同學(xué)實際狀況，至少消失了一堂課下來，同學(xué)除了感到新穎外，什么也沒有學(xué)到。經(jīng)過我一段時間的摸索，我覺得要利用好資源，提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)當(dāng)分三步走。

首先就是同學(xué)仿照學(xué)習(xí)。我在利用課堂實錄進(jìn)行教學(xué)的時候，備課我就是在上課之前把視頻看一兩遍，登記教學(xué)過程的步驟、老師提的問題、依據(jù)同學(xué)實際狀況需要補充講解的地方的時間。這樣一段時間后發(fā)覺他們明顯有了進(jìn)步，而且我感覺比以往備課方式要輕松得多。在上課的時候留足同學(xué)朗讀、思索、跟著做的時間。例如：聽動畫朗讀，小聲跟讀，在齊讀；在分角色朗讀的時候，讓他們先聽電視里的孩子讀，然后在抽同學(xué)來讀，然后抽同學(xué)評價等。假如同學(xué)體育課上動作做不來、音樂歌不會唱就返回去再學(xué)一次。在比如：語文課上同學(xué)不會回答問題，我就在電視同學(xué)回答完問題后暫停，讓他們把電視同學(xué)的話復(fù)述一遍，后來他們不但敢舉手回答問題，而且都有了自己的看法。我還發(fā)覺他們主動去預(yù)習(xí)，會像電視里的孩子一樣做標(biāo)記，他們還學(xué)會了贊揚、評價同學(xué)。

其次步就是選擇性使用資源。

同學(xué)跟著視頻里的孩子來仿照學(xué)習(xí)一段時間后，他們學(xué)會主動去學(xué)習(xí)，老師提出的問題能主動去思索，用自己話表達(dá)出來，各方面都有了很大的進(jìn)步的時候。這個時候我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，不管是朗讀、回答問題、還是編舞蹈等都讓同學(xué)先思索、動手做，然后再播放視頻資源，讓他們自評、互評。這個時候我依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行選擇性的使用視頻資源，把我們同學(xué)能自己完成的部分剪去，老師引導(dǎo)同學(xué)自己做。

第三步就是仿照上課。

仿照電視老師上課是我個人的一個設(shè)想。當(dāng)孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)方法后，就不在運用視頻上課，用實錄備課，備課的時候把老師的教學(xué)過程、教學(xué)方法、所提的問題、甚至所說的每一句話都記錄下來，然后依據(jù)我們同學(xué)的狀況設(shè)計教學(xué)過程，運用資源來仿照電視老師的課。我想當(dāng)我能把她的課仿照好了，我自己的教學(xué)水平也會有大提高，教學(xué)質(zhì)量也會有許多的提高。

以上是我一年來使用教學(xué)點資源的一點體會和構(gòu)想，如有不妥之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批判指正。感謝大家！

動力學(xué)與能量觀點應(yīng)用教學(xué)心得體會共3

我多年來寫字教學(xué)觀點心得

體會

我多年來的寫字教學(xué)觀點心得體會

新盈中心學(xué)校陳珠

寫好字，實質(zhì)是社會從素養(yǎng)進(jìn)展角度要求同學(xué)把字寫正確、寫規(guī)范，進(jìn)而達(dá)到書寫美觀。在信息時代，很多文字書寫工作被電腦文字輸入所代替。但是，由于中國漢字書寫除了滿意溝通需要外，還包含深厚的藝術(shù)欣賞因素，不宜以輸入全部代替書寫。對同學(xué)的強化寫字教育是學(xué)校語文教育的一項主要任務(wù)，也是提高同學(xué)素養(yǎng)的基本要求。特殊是對于低段同學(xué)，通過寫字教學(xué)，可以培育同學(xué)的觀看力量、記憶力量、思維力量以及動手實踐力量等。

一、愛好引導(dǎo)，鼓舞點滴

“愛好是最好的老師”這個真理至今顛撲不破。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必需重視同學(xué)寫字愛好的培育。愛好是最好的老師，特殊對于低班級同學(xué)來說，凡是他們寵愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。依據(jù)低班級同學(xué)的年齡特點，我采納以下方法進(jìn)行愛好培育。

1、生動好玩的故事激勵。

學(xué)校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。

（1）古人習(xí)字學(xué)書的故事。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了同學(xué)的愛好，是練字的生動教材。

（2）能激發(fā)民族驕傲感的故事。為了讓同學(xué)明白中國書法是我國幾千年來絢爛文化的結(jié)晶與珍寶。在寫字教學(xué)中，要不失時機地把國際友人對中國書法的贊美，把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽，激發(fā)孩子們的民族驕傲感，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責(zé)無旁貸的。

（3）解字說意，編寫小故事。為了引發(fā)同學(xué)認(rèn)字、愛字的愛好，在分析字形結(jié)構(gòu)的時候，依據(jù)字的各部分編寫小故事講給同學(xué)聽。

2、形式多樣的競賽激勵。

競賽不但能調(diào)動同學(xué)練字的樂觀性，還能培育同學(xué)良好的競爭意識，同學(xué)之間相互合作的集體意識。

（1）作業(yè)星級制度。每次作業(yè)面批時，我都讓同學(xué)把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個單元進(jìn)行一次小結(jié)性評比，8顆紅星以上的同學(xué)拿到一朵小紅花，學(xué)期末評出星級作業(yè)，并賜予嘉獎。

（2）小組競賽。每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字競賽（包括寫字的姿態(tài)）。獲勝的小組每人得到一個“小動物”。

（3）個人競賽。每個單元都一次寫字競賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎的同學(xué)得到一個“小動物”。另外，鼓舞同學(xué)樂觀參與校內(nèi)外組織的各項書法競賽，讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，增加自信念。

心得體會,王羲之,學(xué)校生,中國,漢字

動力學(xué)與能量觀點應(yīng)用教學(xué)心得體會共4

多媒體教學(xué)應(yīng)專心得體會

甕溪中學(xué)：游杰

21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)信息化時代。多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)以不行阻擋之勢沖擊著我們的課堂教學(xué)。一時間，多媒體課件成為老師新寵，制作和使用課件在校內(nèi)里蔚然成風(fēng)，特殊是公開課時。于是，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者洪亮地喊出了“教學(xué)無紙化”、“讓粉筆和粉塵遠(yuǎn)離課堂”這樣的豪言壯語。但是我認(rèn)為多媒體教學(xué)課件是一把雙刃劍，有利有弊。

多媒體課件在教學(xué)中的樂觀作用。多媒體教學(xué)課件通過圖文、聲像并茂的動態(tài)信息，增加了教學(xué)的感染力，有利于同學(xué)樂觀性的提高，從而可以提高學(xué)習(xí)效率。課件的靈魂就在于課件體現(xiàn)的教學(xué)思想，遵循的教學(xué)原則及規(guī)律。通過模擬試驗，在感性熟悉的基礎(chǔ)上，同學(xué)對所學(xué)學(xué)問理解加深，學(xué)會如何利用所學(xué)學(xué)問解決實際問題，能達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

1、有利于信息傳遞和同學(xué)對信息的接受、儲存。老師在講授問題時，利用多媒體課件中的動畫和電影片段，可以將老師從傳統(tǒng)的費時費勁又不出效果的教學(xué)方法中解脫出來，借助多媒體工具向同學(xué)展現(xiàn)圖文、聲像相結(jié)合的課件，點燃同學(xué)思維的火花，激發(fā)同學(xué)感情上的參加與主動學(xué)習(xí)的意識，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，肯定程度上也彌補了同學(xué)的實踐閱歷的不足。對于聯(lián)系實際較強的課程需要通過實物展現(xiàn)、操作流程演示的課程，利用課件幫助教學(xué)能生動形象地表達(dá)出老師要說明的問題，使同學(xué)通過通俗易懂的畫面，快捷、高效地接受新學(xué)問。

2、多媒體課件使老師傳授學(xué)問的形式得到了創(chuàng)新。多媒體課件可通過音像媒體關(guān)心同學(xué)自行把握有關(guān)的背景學(xué)問和語言學(xué)問，包括社會文化，政治等信息，從而達(dá)到取代老師部分課堂面授的目的。集多媒體圖