新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃?做為一位新?教師，需要?一個(gè)成長(zhǎng)的?過(guò)程，即努?力成為一名?讓領(lǐng)導(dǎo)放心?，讓家長(zhǎng)承?認(rèn)，讓學(xué)生?喜歡的好老?師。這極力?要求教師本?人實(shí)現(xiàn)個(gè)人?的專業(yè)成長(zhǎng)?。成長(zhǎng)是一?個(gè)過(guò)程，成?長(zhǎng)是快樂(lè)的?，樹立終身?學(xué)習(xí)意識(shí)，?樹立新課程?理念，在自?學(xué)中求提高?，在輔導(dǎo)中?求升華已成?當(dāng)前主要任?務(wù)。結(jié)合學(xué)?校本學(xué)年的?校本培訓(xùn)計(jì)?劃，本年度?我決心認(rèn)真?研修以求自?我發(fā)展，制?定學(xué)習(xí)計(jì)劃?如下：一?.個(gè)人專業(yè)?素質(zhì)成長(zhǎng)?1.苦練基?本功:一口?標(biāo)準(zhǔn)的普通?話，一手漂?亮的字，準(zhǔn)?確的表達(dá)能?力和敏捷的?反映能力是?一個(gè)好教師?所必備的自?身素質(zhì)_?__至少精?讀一本教育?教學(xué)專著，?泛讀一本英?語(yǔ)專著，鞏?固個(gè)人專業(yè)?知識(shí)，書籍?自己選定。?3.積極?參與同安區(qū)?新教師培訓(xùn)?活動(dòng)，加強(qiáng)?自身的師德?修養(yǎng)，爭(zhēng)做?具有強(qiáng)烈的?事業(yè)心，崇?高的使命感?，樂(lè)于奉獻(xiàn)?，勇于吃苦?，勤潔廉正?的教師;提?高教育教學(xué)?科研意識(shí)和?能力，努力?爭(zhēng)做反思型?、研究型和?學(xué)者型教師?，為學(xué)生做?好榜樣。?4.堅(jiān)持寫?好教育教學(xué)?隨筆，閱讀?筆記，并努?力做到書寫?讀書心得，?可在個(gè)人博?客中進(jìn)行發(fā)?表分享。?5.充分利?用自身信息?技術(shù)知識(shí)的?網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)?勢(shì)，在網(wǎng)上?查找所需學(xué)?習(xí)資料，并?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?科技，多實(shí)?踐，也爭(zhēng)取?多多鉆研相?關(guān)軟件，掌?握一定制作?課件的方法?，提高能力?，每學(xué)期都?出優(yōu)秀課件?。二.觀?摩和分析優(yōu)?秀教師的教?學(xué)活動(dòng)1?.積極參與?市或者區(qū)舉?行的各項(xiàng)教?學(xué)研討活動(dòng)?，如課堂創(chuàng)?新大賽，青?年教師課堂?教學(xué)比賽，?通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀?摩和學(xué)習(xí)，?更加深入認(rèn)?識(shí)調(diào)動(dòng)小學(xué)?英語(yǔ)課堂學(xué)?生積極性等?方面的教育?機(jī)智和教學(xué)?能力。2?.積極參與?學(xué)校開展的?校內(nèi)教研活?動(dòng)，學(xué)習(xí)骨?干教師等的?課堂控制把?握能力，認(rèn)?真聽取其他?教師對(duì)個(gè)人?公開課所提?出的寶貴意?見，并及時(shí)?有效地進(jìn)行?教學(xué)調(diào)整，?努力做得更?好。3.?將培訓(xùn)學(xué)習(xí)?所得或者是?觀摩學(xué)習(xí)所?得，在具體?的教學(xué)實(shí)踐?中嘗試，使?自己的教學(xué)?水平逐步提?高，尋找出?一條適合本?地，適合自?己的發(fā)展之?路，爭(zhēng)取逐?步形成自己?的教學(xué)特色?。三.精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?1.認(rèn)真?寫好英語(yǔ)每?課時(shí)的教案?，在教學(xué)設(shè)?計(jì)上追求多?樣化，個(gè)性?化，以求更?好的教學(xué)效?果。2.?正如波斯納?提出了一個(gè)?教師成長(zhǎng)公?式：經(jīng)驗(yàn)+?反思=成長(zhǎng)?。因此個(gè)人?將爭(zhēng)取努力?做到深化反?思型教研活?動(dòng)，范圍包?括課堂教學(xué)?反思、課題?研究反思、?個(gè)人成長(zhǎng)反?思。總之?，時(shí)時(shí)處處?樹立自我反?思，在“做?中學(xué)”的實(shí)?踐觀念。?3.認(rèn)真開?好每次學(xué)校?公開課，每?節(jié)公開課后?，并與領(lǐng)導(dǎo)?和聽課老師?交流溝通，?爭(zhēng)取自己的?教學(xué)水平有?所提高。把?自己在教學(xué)?實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題和有?價(jià)值的東西?趕快記下來(lái)?，享受成功?，彌補(bǔ)不足?。同時(shí)收集?好各項(xiàng)檢查?材料。經(jīng)常?反思自己的?教育觀念、?教學(xué)行為，?主動(dòng)進(jìn)行教?學(xué)方式的改?革。在總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)中完善?自我。四?.自學(xué)研修?1.認(rèn)真?研究人教版?英語(yǔ)新教材?，努力做到?學(xué)習(xí)教材、?理解教材、?探索教法。?對(duì)課堂教學(xué)?過(guò)程中出現(xiàn)?的新問(wèn)題，?做到及時(shí)研?究解決。不?斷積累課改?工作經(jīng)驗(yàn)。?2.以典?型課例和專?題課教學(xué)教?研為媒介進(jìn)?行“研”“?訓(xùn)”，以提?高自己的教?育教學(xué)水平?。3.學(xué)?習(xí)教師法及?其教師相關(guān)?的法律法規(guī)?，做個(gè)懂法?，知法，用?法的新教師?。五.個(gè)?人博客_?__個(gè)人博?客是開展網(wǎng)?絡(luò)研修的主?要平臺(tái)，我?們應(yīng)繼續(xù)做?好個(gè)人博客?，及時(shí)地對(duì)?自己的教學(xué)?想法進(jìn)行總?結(jié)記錄。?2.充分利?用好網(wǎng)絡(luò)在?線研討，管?理好個(gè)人博?客。六.?研究論文?1.論文主?題：針對(duì)個(gè)?人在崗研修?的情況及收?獲或問(wèn)題、?困惑，談自?己的體會(huì)、?思考。2?.掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)，?培養(yǎng)現(xiàn)代化?教育意識(shí)與?教育教學(xué)能?力。3.?積極應(yīng)對(duì)新?課程，努力?嘗試，讓自?己的課堂成?為孩子們的?樂(lè)園。七?.持之以恒?落實(shí)好個(gè)人?校本培訓(xùn)計(jì)?劃很喜歡?這么一句話?：“立志，?有恒。”不?做語(yǔ)言的巨?人，行動(dòng)的?矮子。在對(duì)?自己的專業(yè)?水平有一個(gè)?清醒的認(rèn)識(shí)?后，我決心?不斷學(xué)習(xí)，?不斷更新，?豐富自己的?文化積淀，?充盈自己的?底氣，增強(qiáng)?自己的理論?底蘊(yùn)，提高?教育教學(xué)能?力，結(jié)合民?族地區(qū)教學(xué)?實(shí)際，把個(gè)?人的校本培?訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)?到位。新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃（二）根據(jù)?教育部《_?__開展中?小學(xué)新教師?試用期培訓(xùn)?的意見》_?_通知精神?，切實(shí)加強(qiáng)?新任教師培?訓(xùn)工作，結(jié)?合海南省教?育廳《海南?省__—_?_年度小學(xué)?教師繼續(xù)教?育實(shí)施方案?》(瓊教師?〔__〕_?__號(hào))等?文件的要求?，使新任教?師盡快適應(yīng)?小學(xué)教育教?學(xué)工作，縮?短新教師的?角色轉(zhuǎn)換期?。根據(jù)我市?的實(shí)際情況?，特制定_?_年三亞市?小學(xué)新教師?崗前培訓(xùn)方?案。一、?組織與管理?新任教師?崗前培訓(xùn)是?新教師成長(zhǎng)?和加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)的?一個(gè)重要環(huán)?節(jié)。培訓(xùn)在?市教育局領(lǐng)?導(dǎo)下，由人?事科、教師?進(jìn)修學(xué)校負(fù)?責(zé)具體培訓(xùn)?日常管理，?并成立領(lǐng)導(dǎo)?小組。組?長(zhǎng)：鄭元?寧三亞市?教育局副局?長(zhǎng)副組長(zhǎng)?：黎樹發(fā)?三亞市教師?進(jìn)修學(xué)校書?記趙元隆?三亞市教?育局人事科?長(zhǎng)成員：?陳瑩三?亞市教育局?人事科副科?長(zhǎng)黎海珍?三亞市教?師進(jìn)修學(xué)校?副校長(zhǎng)高?福明三亞?市教師進(jìn)修?學(xué)校副校長(zhǎng)?趙偉琦?三亞市教師?進(jìn)修學(xué)校研?訓(xùn)室主任?二、指導(dǎo)思?想以幫助?新教師盡快?適應(yīng)學(xué)校的?教育、教學(xué)?工作，更好?地履行教師?崗位職責(zé)為?目標(biāo)，以提?升素養(yǎng)和提?高教育教學(xué)?能力為重點(diǎn)?，通過(guò)崗前?培訓(xùn)，使新?任教師初步?了解教師基?本素養(yǎng)、教?學(xué)基本常規(guī)?、方式、技?能和手段，?從心理上、?工作上、行?為規(guī)范上初?步適應(yīng)教師?職業(yè)要求，?并為其持續(xù)?發(fā)展打下堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?三、培訓(xùn)思?路本著服?務(wù)教學(xué)一線?，方便教師?工作與生活?的宗旨，結(jié)?合新任教師?實(shí)際及我市?教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)?定教育教學(xué)?通識(shí)和學(xué)科?教學(xué)專業(yè)技?能相結(jié)合的?培訓(xùn)內(nèi)容;?采用專家集?中面授引領(lǐng)?和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程?研修相結(jié)合?的培訓(xùn)方式?;培訓(xùn)項(xiàng)目?的考核綜合?采用過(guò)程性?評(píng)價(jià)、多方?評(píng)價(jià)等方式?，讓新教師?們既能把已?丟失的專業(yè)?知識(shí)拾回來(lái)?，又能領(lǐng)悟?到教育大師?們傳授的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，使?之在教學(xué)中?實(shí)踐中得以?應(yīng)用，達(dá)到?學(xué)以致用的?培訓(xùn)目標(biāo)。?四、培訓(xùn)?對(duì)象及時(shí)間?培訓(xùn)對(duì)象?：__年?前招錄的師?范類___?名小學(xué)教師?，涉及語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)、音樂(lè)、?美術(shù)、體育?、信息技術(shù)?等學(xué)科。?培訓(xùn)時(shí)間：?1、第一?階段，集中?學(xué)習(xí)(專題?講座)_?_年___?月___日?——___?月___日?2、第二?階段，網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程研修?__年__?_月___?日——__?_月___?日3、第?三階段，自?主研修及教?學(xué)實(shí)踐_?_年___?月___日?—__年_?__月4?、第四階段?，考核與結(jié)?業(yè)__年?___月-?___月?五、培訓(xùn)內(nèi)?容簡(jiǎn)介第?一階段、集?中學(xué)習(xí)1?、教育政策?法規(guī)：著眼?于當(dāng)今教育?形勢(shì)下的各?種與教育教?學(xué)相關(guān)的法?規(guī)與制度，?為依法執(zhí)教?打下基礎(chǔ)。?2、師德?修養(yǎng)：著眼?于了解教育?政策法規(guī)、?教師職業(yè)道?德規(guī)范、教?師基本禮儀?，增強(qiáng)初任?教師的專業(yè)?意識(shí)，確立?敬業(yè)愛崗為?教育事業(yè)奉?獻(xiàn)聰明才智?的正確思想?。3、班?主任工作常?規(guī)：著眼于?班級(jí)制度建?設(shè)、日常管?理等，結(jié)合?實(shí)踐為新教?師提供班級(jí)?管理的方法?。4、教?師心理健康?：為新教師?應(yīng)對(duì)工作與?生活環(huán)境，?打下良好的?心理基礎(chǔ)，?并為其專業(yè)?化的發(fā)展提?供指引。?5、教材教?法研修(語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)、?小學(xué)科各一?天)：熟悉?課程標(biāo)準(zhǔn)，?明確課程的?性質(zhì)與地位?、課程的基?本理念，了?解教材編寫?的指導(dǎo)思想?、基本原則?，熟知學(xué)科?教材的基本?內(nèi)容、具體?教學(xué)目標(biāo)、?要求及重難?點(diǎn)。了解基?本的教學(xué)方?法，能根據(jù)?內(nèi)容選擇恰?當(dāng)?shù)慕谭ā?6、現(xiàn)代?教育技術(shù)基?礎(chǔ)：著眼于?教學(xué)中最常?用的計(jì)算機(jī)?與網(wǎng)絡(luò)、多?媒體技術(shù)，?課件制作、?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)?習(xí)操作方法?簡(jiǎn)介等。為?新教師應(yīng)用?現(xiàn)代教育技?術(shù)輔助教學(xué)?作引導(dǎo)。?7、說(shuō)課、?聽課與評(píng)課?：讓新教師?了解說(shuō)課、?聽課與評(píng)課?的基本方法?，為其開展?教學(xué)常規(guī)提?供理論指導(dǎo)?。第二階?段、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)?程研修本?階段共有7?門課程，采?用全國(guó)中小?學(xué)教師繼續(xù)?教育網(wǎng)(以?下簡(jiǎn)稱“繼?教網(wǎng)”)的?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課?程，以集中?學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)?遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相?結(jié)合的方式?開展研修，?市進(jìn)修學(xué)校?和繼教網(wǎng)為?每門課程都?選派優(yōu)秀的?教師輔導(dǎo)課?程的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)?程學(xué)習(xí)和集?中學(xué)習(xí)。?其中集中學(xué)?習(xí)地點(diǎn)在市?進(jìn)修學(xué)校，?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)?習(xí)由學(xué)員自?備學(xué)習(xí)設(shè)備?。1、《?教師心理問(wèn)?題的自我調(diào)?適》2、?《班主任工?作實(shí)例》?3、《備好?課—教學(xué)設(shè)?計(jì)》4、?《有序備課?—備課實(shí)務(wù)?與新技能》?5、《有?效備課—備?課問(wèn)題診斷?與解決》?6、《新課?程實(shí)施中的?問(wèn)題與對(duì)策?--義務(wù)教?育階段》?7、教師專?業(yè)與專業(yè)化?發(fā)展第三?階段，自主?研修及教學(xué)?實(shí)踐上階?段的網(wǎng)絡(luò)課?程教學(xué)資源?將繼續(xù)開放?至__年_?__月__?_日，供學(xué)?員自主研修?;進(jìn)修學(xué)校?和學(xué)員所在?的學(xué)校協(xié)作?為新任教師?指派優(yōu)秀的?實(shí)踐指導(dǎo)教?師，學(xué)員接?受本單位的?工作安排開?展教學(xué)實(shí)踐?。本階段?考核的主要?內(nèi)容有：學(xué)?科教學(xué)、研?訓(xùn)活動(dòng)、班?主任工作及?其它教育工?作。第四?階段，考核?與結(jié)業(yè)由?市教師進(jìn)修?學(xué)校組織相?關(guān)單位和個(gè)?人，對(duì)學(xué)員?為期一年的?學(xué)習(xí)進(jìn)行綜?合考核。對(duì)?未合格的學(xué)?員給與繼續(xù)?延期考核或?終止培訓(xùn)，?為合格人員?頒發(fā)結(jié)業(yè)證?書。新教師培訓(xùn)工作計(jì)劃（三）一、指?導(dǎo)思想：?牢固確立教?師是學(xué)校的?生命與發(fā)展?源泉的觀念?，瞄準(zhǔn)建設(shè)?高素質(zhì)師資?整體隊(duì)伍為?目標(biāo)，通過(guò)?多種行之有?效的手段，?進(jìn)一步優(yōu)化?教師管理，?規(guī)范教師行?為，提升師?德形象，提?高教師素質(zhì)?，為學(xué)校全?面工作的順?利開展和質(zhì)?量的全面提?升提供扎實(shí)?的基礎(chǔ)與后?蓄的力量。?二、現(xiàn)狀?分析：1?、學(xué)歷情況?：專任教師?中，本科學(xué)?歷___名?，大專以上?學(xué)歷___?名，中師學(xué)?歷___名?，本科在讀?___名。?2、骨干?隊(duì)伍：現(xiàn)有?市級(jí)骨干教?師___名?，區(qū)級(jí)骨干?教師___?名，區(qū)級(jí)骨?干后備__?_名，區(qū)級(jí)?標(biāo)兵___?名，教壇新?秀___名?，校級(jí)骨干?___名。?3、職稱?情況：小學(xué)?高級(jí)教師_?__名，小?學(xué)一級(jí)教師?___名。?4、年齡?結(jié)構(gòu)：__?_周歲以下?青年教師_?__名，_?__周歲至?___周歲?教師___?名，___?周歲以上教?師___名?。三、工?作目標(biāo)：?1.有重點(diǎn)?地培養(yǎng)一批?市區(qū)級(jí)骨干?教師候選人?，初步形成?梯隊(duì)式的教?師培養(yǎng)層次?。2.教?師本科比例?在原有基礎(chǔ)?上上升__?_%。3?.教師參加?市區(qū)級(jí)以上?各項(xiàng)競(jìng)賽活?動(dòng)，努力做?到全員參與?，獲獎(jiǎng)面廣?，一學(xué)年內(nèi)?每位青年教?師的論文或?教學(xué)體會(huì)(?至少一篇)?在市區(qū)級(jí)刊?物上發(fā)表或?獲獎(jiǎng)。4?、青年教師?三年內(nèi)課堂?教學(xué)達(dá)標(biāo)，?成為學(xué)校各?學(xué)科教學(xué)骨?干。四、?主要措施：?1、以“?三大活動(dòng)”?為載體，思?想上積極引?導(dǎo)，重視青?年教師的思?想政治工作?，使他們熱?愛教育事業(yè)?，教書育人?、為人師表?。利用各種?形式，組織?他們學(xué)習(xí)文?件、提高認(rèn)?識(shí)，、以先?進(jìn)教師的事?跡，教育、?激勵(lì)他們，?使他們真正?具有樂(lè)于奉?獻(xiàn)的精神。?2、繼續(xù)?做好青年教?師“師徒結(jié)?對(duì)”工作，?修訂“師徒?結(jié)對(duì)”計(jì)劃?，讓青年教?師在指導(dǎo)老?師的帶領(lǐng)下?，言傳身教?，健康成長(zhǎng)?。3、積?極為青年教?師的成長(zhǎng)提?供條件，搭?好“舞臺(tái)”?，創(chuàng)造機(jī)會(huì)?，讓他們?cè)?校、區(qū)、市?各級(jí)教研活?動(dòng)中唱主角?、經(jīng)受鍛煉?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、部門經(jīng)常?組織聽課、?評(píng)課、研討?，從本校實(shí)?際出發(fā)，采?取多種措施?，多種渠道?為青年教師?成長(zhǎng)提供條?件。4、?組織青年教?師外出學(xué)習(xí)?、聽課、聽?講座，學(xué)習(xí)?外地的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，組織?有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、?專家來(lái)校講?學(xué)，給青年?教師指供各?種教學(xué)信息?，推薦優(yōu)秀?文章在各類?刊物上發(fā)表?。5、抓?教學(xué)基本功?和教育常規(guī)?，通過(guò)組織?“三字、一?畫、一課件?、一案例”?的競(jìng)賽，以?賽促練，掀?起青年教師?苦練基本功?的熱潮，同?時(shí)，通過(guò)聽?課、評(píng)課、?說(shuō)課、寫課?等活動(dòng)，全?方位提高青?年教師的教?學(xué)能力。?6、關(guān)心青?年教師的生?活，解除他?們的后顧之?憂。7、?充分發(fā)揮團(tuán)?支部、工會(huì)?作用，組織?開展適合青?年特點(diǎn)的活?動(dòng)，促進(jìn)他?們的全面成?長(zhǎng)。8、?學(xué)校將不斷?完善一系列?有利于