教務(wù)處工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想：?以學(xué)生、?教師和學(xué)校?的發(fā)展為根?本，以課程?改革為動(dòng)力?，以高效益?的課堂教學(xué)?為重點(diǎn)，以?教師隊(duì)伍建?設(shè)為基礎(chǔ)，?以教研組、?備課組建設(shè)?和課堂教學(xué)?效益監(jiān)控為?保證，細(xì)化?、內(nèi)化教學(xué)?常規(guī)，強(qiáng)化?教學(xué)過程管?理，向管理?要質(zhì)量;大?力開展教育?科研，向科?研要效益。?腳踏實(shí)地、?高質(zhì)量、高?效益地實(shí)施?素質(zhì)教育，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。二、教?學(xué)工作目標(biāo)?及要求：?(一)、明?確教學(xué)管理?目標(biāo)，完善?教學(xué)管理制?度?！耙?切為了學(xué)生?的發(fā)展”是?學(xué)校的辦學(xué)?宗旨，我們?要將“一切?為了學(xué)生的?發(fā)展”與更?好地促進(jìn)教?師的專業(yè)發(fā)?展作為教學(xué)?管理的根本?任務(wù)，要為?教師的專業(yè)?發(fā)展、教師?的創(chuàng)造性教?學(xué)、教師教?學(xué)特色的形?成提供條件?和平臺(tái)，使?廣大教師從?教學(xué)觀念上?、知識(shí)結(jié)構(gòu)?上都能逐步?適應(yīng)課程改?革的需要。?要不斷健?全、完善教?學(xué)管理制度?，使我們的?課堂教學(xué)管?理、活動(dòng)課?程管理、學(xué)?生成績(jī)管理?等能更好地?促進(jìn)學(xué)生的?發(fā)展。1?.抓計(jì)劃：?每學(xué)期，根?據(jù)學(xué)校工作?計(jì)劃對(duì)教學(xué)?工作的要求?，由教研組?和備課組制?定教學(xué)工作?計(jì)劃，用于?指導(dǎo)教師的?教學(xué)和教研?。2.抓?檢查：各教?研組和備課?組制定的教?學(xué)進(jìn)度表，?內(nèi)容包括單?元教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)內(nèi)容?、單元考試?、集體備課?中心發(fā)言人?、研究課等?。教務(wù)處牽?頭組織教研?組長(zhǎng)對(duì)各科?教學(xué)計(jì)劃的?執(zhí)行情況進(jìn)?行檢查，期?末公布檢查?結(jié)果，作為?評(píng)比先進(jìn)教?研組和備課?組的一個(gè)依?據(jù)。3.?抓落實(shí)：每?學(xué)期各教研?組根據(jù)執(zhí)行?教學(xué)工作計(jì)?劃的情況進(jìn)?行認(rèn)真總結(jié)?。教導(dǎo)處根?據(jù)落實(shí)計(jì)劃?的情況，專?門召開會(huì)議?進(jìn)一步檢查?、通報(bào)、總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，落?實(shí)改進(jìn)措施?。(二)?細(xì)化管理制?度，優(yōu)化考?核條例，重?視績(jī)結(jié)合量?，提升教師?的工作主動(dòng)?性。提高?效益需要管?理措施，措?施實(shí)施需要?教師認(rèn)真執(zhí)?行。我們希?望為提升、?發(fā)展學(xué)校的?每一項(xiàng)措施?都能切實(shí)轉(zhuǎn)?化為每個(gè)教?師自覺、規(guī)?范的教學(xué)行?為。1.?抓教學(xué)計(jì)劃?的制定和落?實(shí)，使教學(xué)?工作有序進(jìn)?行。教學(xué)?計(jì)劃統(tǒng)率著?整個(gè)教學(xué)過?程，是指導(dǎo)?和規(guī)范教學(xué)?行為的標(biāo)準(zhǔn)?，也是教務(wù)?處檢查教學(xué)?工作的重要?依據(jù)，為此?，根據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)，各?任課教師要?在做好學(xué)科?教學(xué)計(jì)劃整?體規(guī)劃的同?時(shí)，注重對(duì)?教學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行分析、取?舍，增強(qiáng)計(jì)?劃的實(shí)用性?、針對(duì)性和?可操作性，?力爭(zhēng)做到有?計(jì)劃可依，?有計(jì)劃必依?。___?強(qiáng)化過程管?理，提高教?學(xué)效率。?(1)強(qiáng)化?“七認(rèn)真”?，加強(qiáng)過程?管理。完?善我校教學(xué)?“七認(rèn)真”?考核細(xì)則，?認(rèn)真抓好教?師“七認(rèn)真?”工作的各?個(gè)環(huán)節(jié)。?備課要充分?，目標(biāo)要明?確，要求做?到“三結(jié)合?”，即課程?標(biāo)準(zhǔn)、教材?內(nèi)容、學(xué)生?實(shí)際相結(jié)合?，不斷完善?和提高備課?水平，確保?課堂教學(xué)的?內(nèi)容能面向?全體學(xué)生。?上課要精?細(xì)、方法要?靈活：要求?做到“兩個(gè)?不”，即不?上無準(zhǔn)備、?無教案的課?，不上無目?的、無要求?的課。上課?過程中要注?意觀察了解?學(xué)生的感受?和反應(yīng)，要?充分體現(xiàn)教?師的主導(dǎo)地?位和學(xué)生的?主體地位。?師生互動(dòng)得?當(dāng)，信息反?饋及時(shí)。?學(xué)生作業(yè)、?練習(xí)布置要?科學(xué)合理，?教務(wù)處定期?檢查，嚴(yán)格?控制，重在?質(zhì)量，做到?有效練習(xí)，?練有效果。?個(gè)別輔導(dǎo)及?時(shí)，針對(duì)性?強(qiáng)，為基礎(chǔ)?較差的學(xué)生?提供信心，?為中等學(xué)生?提供發(fā)展的?機(jī)會(huì)，為優(yōu)?秀的學(xué)生提?高層次。?全面貫徹落?實(shí)教學(xué)工作?“十字”方?針，即備課?要“深”，?上課要“實(shí)?”，作業(yè)要?“精”，教?學(xué)要“活”?，手段要“?新”，活動(dòng)?要“勤”，?考核要“嚴(yán)?”，輔導(dǎo)要?“細(xì)”，負(fù)?擔(dān)要“輕”?，質(zhì)量要“?高”。(?2)抓教學(xué)?過程管理，?規(guī)范教師的?教學(xué)行為。?教學(xué)過程?是一個(gè)動(dòng)態(tài)?的過程，本?學(xué)期在注重?教學(xué)質(zhì)量目?標(biāo)管理的同?時(shí)，將著力?加強(qiáng)教學(xué)過?程的管理。?①認(rèn)真執(zhí)?行聽課制度?：校長(zhǎng)、分?管教學(xué)副校?長(zhǎng)、教務(wù)處?主任帶頭統(tǒng)?籌聽課，每?學(xué)期不少于?___節(jié)。?其他中層領(lǐng)?導(dǎo)要經(jīng)常深?入教學(xué)第一?線進(jìn)行指導(dǎo)?，帶頭推門?隨堂聽課，?每學(xué)期不少?于___節(jié)?。教研組長(zhǎng)?、備課組長(zhǎng)?要充分發(fā)揮?其職能作用?，每學(xué)期聽?課不少于_?__節(jié)。任?課教師要積?極吸取他人?之長(zhǎng)，補(bǔ)己?之短，每學(xué)?期聽課不少?于___節(jié)?。___年?內(nèi)教師要主?動(dòng)向老教師?學(xué)習(xí)，多聽?同年級(jí)老教?師的課，每?學(xué)期聽課不?少于___?節(jié)。②?堅(jiān)持“三查?”，狠抓課?堂教學(xué)?！?三查”：一?是檢查教案?作業(yè)，二是?檢查課堂教?學(xué)，三是檢?查教學(xué)效果?，所有結(jié)果?一律以書面?形式記錄。?③教師的?教學(xué)效果進(jìn)?行“三評(píng)”?，即學(xué)生評(píng)?價(jià)、教研組?評(píng)價(jià)和教務(wù)?處評(píng)價(jià)。評(píng)?價(jià)結(jié)果將作?為教師教學(xué)?獎(jiǎng)勵(lì)和年終?考核的依據(jù)?之一。④?嚴(yán)格考試制?度：加強(qiáng)考?風(fēng)考紀(jì)建設(shè)?。學(xué)校在同?類可比的班?級(jí)中實(shí)行統(tǒng)?一進(jìn)度，統(tǒng)?一命題，統(tǒng)?一考試，統(tǒng)?一閱卷，統(tǒng)?一分析;學(xué)?期考試，監(jiān)?考教師要求?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?一絲不茍，?確保全面、?真實(shí)地反映?教學(xué)質(zhì)量。?(3)加?強(qiáng)備課組建?設(shè)，細(xì)化評(píng)?價(jià)措施。?要認(rèn)真制定?切實(shí)可行的?活動(dòng)計(jì)劃，?恰當(dāng)安排好?活動(dòng)地點(diǎn)、?時(shí)間和方式?，定期開展?多種形式的?教研活動(dòng)，?每次活動(dòng)都?要做到主題?集中，任務(wù)?明確，措施?扎實(shí)，責(zé)任?落實(shí)，效果?實(shí)在。本學(xué)?期教研活動(dòng)?主要做好兩?個(gè)層面上的?工作，教務(wù)?處主要統(tǒng)籌?安排較大規(guī)?模和相對(duì)側(cè)?重的教學(xué)研?究活動(dòng)，備?課組著力進(jìn)?行立足于課?堂教學(xué)的教?學(xué)觀念、教?學(xué)方法、教?學(xué)手段、教?學(xué)模式創(chuàng)新?的研究活動(dòng)?。各備課組?要認(rèn)真制訂?活動(dòng)計(jì)劃，?并積極實(shí)施?，重點(diǎn)研究?課堂教學(xué)。?立足課堂教?學(xué)，努力實(shí)?現(xiàn)教學(xué)觀念?的創(chuàng)新、教?學(xué)方法的創(chuàng)?新、教學(xué)手?段的創(chuàng)新、?教學(xué)模式的?創(chuàng)新。備?課組人員要?積極參與，?共同探討教?法，以教研?促進(jìn)教育質(zhì)?量的提高。?同時(shí)，教務(wù)?處要求并安?排好個(gè)備課?組的活動(dòng)，?語(yǔ)數(shù)英每周?活動(dòng)一次，?其余教研組?每?jī)芍芑顒?dòng)?一次。為了?各教研組備?課組活動(dòng)的?長(zhǎng)足有效的?推進(jìn)，全體?行政進(jìn)行活?動(dòng)督導(dǎo)，并?將每次的活?動(dòng)內(nèi)容記錄?在案，同時(shí)?對(duì)每次活動(dòng)?會(huì)提些有效?的建議或要?求。為了?促進(jìn)青年教?師的全面發(fā)?展，教務(wù)處?對(duì)全體老師?提出了，每?周必寫教學(xué)?反思的要求?。老師們每?天在上課或?課后都會(huì)有?源自教學(xué)實(shí)?踐的感受和?體驗(yàn)，讓老?師們能養(yǎng)成?教后反思、?總結(jié)和出新?的習(xí)慣，這?對(duì)他們今后?的教學(xué)勢(shì)必?會(huì)帶來推進(jìn)?作用。檢查?教師的教學(xué)?反思也將納?入“教學(xué)七?認(rèn)真”的范?疇。為杜?絕教研活動(dòng)?流于形式，?提高教研活?動(dòng)質(zhì)量，教?務(wù)處將進(jìn)一?步加大對(duì)教?研活動(dòng)的檢?查督促力度?：檢查教研?時(shí)間有沒有?得到保證，?檢查教研活?動(dòng)有沒有書?面記錄，檢?查教研活動(dòng)?有沒有貼近?學(xué)校實(shí)際，?檢查教研活?動(dòng)主題內(nèi)容?有沒有真正?落實(shí)到位。?(三)、?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，主?動(dòng)關(guān)注教師?發(fā)展。引?導(dǎo)廣大老師?積極進(jìn)行有?效教學(xué)策略?的研究，不?斷提高課堂?教學(xué)效益，?改變過去教?師教得苦、?學(xué)生學(xué)得苦?的現(xiàn)象，通?過效益的提?高確保教育?教學(xué)質(zhì)量的?提升。營(yíng)?造學(xué)習(xí)型氛?圍，引導(dǎo)廣?大老師關(guān)注?自身業(yè)務(wù)水?平的提高，?反思自己的?教學(xué)，做一?名反思型的?教師。全?面實(shí)施教師?教學(xué)業(yè)務(wù)評(píng)?優(yōu)工程。一?方面開展新?教師教學(xué)業(yè)?務(wù)達(dá)標(biāo)活動(dòng)?，切實(shí)采取?措施促使新?教師達(dá)到“?教學(xué)常規(guī)入?門”、“課?堂教學(xué)過關(guān)?”、“教學(xué)?能力達(dá)標(biāo)”?。另一方面?繼續(xù)開展教?師教學(xué)業(yè)務(wù)?系列公開展?示活動(dòng)、評(píng)?優(yōu)活動(dòng)。?普遍開展現(xiàn)?代教育技術(shù)?培訓(xùn)工程。?隨著學(xué)校信?息化程度的?提高，對(duì)教?師信息意識(shí)?和能力的要?求也與日俱?增，本學(xué)期?將舉行各類?設(shè)備使用研?討活動(dòng)，努?力使全體老?師都能切實(shí)?掌握現(xiàn)代化?設(shè)備的使用?、保養(yǎng)等知?識(shí)，不斷提?高獲取信息?、貯存信息?、加工處理?信息、篩選?利用信息、?更新創(chuàng)造信?息的能力。?(四)、?加強(qiáng)教研組?建設(shè)，營(yíng)造?教研氛圍。?課堂教學(xué)?是提高教學(xué)?質(zhì)量的中心?環(huán)節(jié)，如何?優(yōu)化課堂教?學(xué)、深化教?學(xué)改革，提?高教學(xué)質(zhì)量?，加強(qiáng)教學(xué)?研究應(yīng)是重?要途徑之一?，因此，必?須強(qiáng)化教研?組建設(shè)。?教研組是學(xué)?校中各學(xué)科?教師發(fā)揮集?體智慧，全?面推動(dòng)素質(zhì)?教育，提高?教學(xué)水平和?教學(xué)效益的?教學(xué)研究組?織，一個(gè)教?研組的建設(shè)?水平一定意?義上決定著?本校該學(xué)科?教研水平和?教學(xué)質(zhì)量，?決定著該學(xué)?科在校內(nèi)外?的地位和影?響。要采?取有效措施?改變目前教?研活動(dòng)時(shí)學(xué)?習(xí)內(nèi)容隨意?性、活動(dòng)形?式簡(jiǎn)單化、?活動(dòng)主體單?一化的現(xiàn)象?，教研活動(dòng)?的時(shí)間、地?點(diǎn)、內(nèi)容、?方式以及對(duì)?教研活動(dòng)的?核查要進(jìn)一?步規(guī)范，定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、重交流?、重參與、?重反思，在?活動(dòng)內(nèi)容的?選擇上要面?向?qū)W生、面?向教學(xué)實(shí)際?、面向教師?、面向教材?，鼓勵(lì)老師?深入研究教?材、研究大?綱、研究學(xué)?生、研究教?法設(shè)計(jì)、研?究如何提高?課堂教學(xué)的?有效性、如?何提高教學(xué)?質(zhì)量。要?將教研組努?力建設(shè)成為?學(xué)習(xí)型組織?，通過學(xué)習(xí)?和研究來促?進(jìn)教學(xué)，鼓?勵(lì)開展總結(jié)?反思型教研?方式，教研?組成員根據(jù)?教學(xué)實(shí)際開?展案例(包?括教學(xué)案例?和學(xué)生個(gè)案?)分析，以?教育教學(xué)理?論指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐，并通?過教學(xué)實(shí)踐?來深化對(duì)教?學(xué)理論的理?解和內(nèi)化，?改進(jìn)自己的?教學(xué)實(shí)踐;?鼓動(dòng)開展主?題式教研方?式，積極促?進(jìn)教研活動(dòng)?主題化，真?正發(fā)揮教研?組作為提高?教學(xué)水平和?教學(xué)效益的?教學(xué)研究組?織的功能。?(五)、?完善課程建?設(shè)，深化課?程改革。?重視以學(xué)生?自主學(xué)習(xí)為?中心的學(xué)法?指導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生做學(xué)習(xí)?的主人;重?視在學(xué)案中?體現(xiàn)分層要?求;重視指?導(dǎo)學(xué)生實(shí)施?學(xué)科內(nèi)或?qū)W?科間的研究?性學(xué)習(xí)。?針對(duì)既有高?考模式，加?強(qiáng)對(duì)命題和?考試的研究?。隨機(jī)編排?考場(chǎng)，優(yōu)化?成績(jī)處理系?統(tǒng)，對(duì)考試?成績(jī)進(jìn)行深?度處理。?開設(shè)開好各?類選修課、?活動(dòng)課。開?展好體育活?動(dòng)，加強(qiáng)藝?術(shù)教育，促?進(jìn)學(xué)生和諧?、全面地發(fā)?展。體育、?音樂、美術(shù)?、勞技課都?開足開全。?加強(qiáng)兩操一?課的管理，?健全檢查評(píng)?比制度。開?好秋季新生?運(yùn)動(dòng)會(huì)。增?加課外活動(dòng)?項(xiàng)目，規(guī)范?活動(dòng)過程。?加強(qiáng)音、體?、美等各類?課外活動(dòng)小?組的管理工?作，爭(zhēng)取在?市級(jí)以上比?賽中取得較?好成績(jī)，全?面提高學(xué)生?素質(zhì)。以?學(xué)生發(fā)展為?本，繼續(xù)開?設(shè)開好研究?性學(xué)習(xí)課程?。以激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)探索?、積極創(chuàng)新?和努力實(shí)踐?為目標(biāo)，以?獲取知識(shí)、?應(yīng)用知識(shí)、?掌握科學(xué)研?究的一般流?程為基本內(nèi)?容，以自主?性、探索性?學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)?，以小組合?作的方式進(jìn)?行，努力使?學(xué)生在思想?意識(shí)、情感?意志、精神?境界等方面?的綜合素質(zhì)?全面提高，?個(gè)性和特長(zhǎng)?得到開發(fā)與?持續(xù)發(fā)展。?教務(wù)處工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想以?學(xué)校工作的?總體思路和?工作目標(biāo)為?指南，結(jié)合?我初中部教?學(xué)實(shí)際，進(jìn)?一步深化課?堂教學(xué)改革?，強(qiáng)化學(xué)生?的課堂主體?地位，全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育。充分發(fā)?揮教務(wù)處的?“管理、服?務(wù)、指導(dǎo)、?檢查、評(píng)價(jià)?”職能，加?強(qiáng)教育教學(xué)?流程管理和?目標(biāo)管理，?努力提高管?理效益，提?升教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、主要工作?及措施1?、做好集體?備課常規(guī)工?作。本學(xué)?期集體備課?固定在周一?晚自習(xí)，要?求做到：定?地點(diǎn)、定內(nèi)?容、定主講?人;研究學(xué)?生，研究考?綱;統(tǒng)一進(jìn)?度，統(tǒng)一檢?測(cè)，統(tǒng)一質(zhì)?量分析。教?師一起討論?、分析教材?內(nèi)容，剖析?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，探究教法?、學(xué)法，協(xié)?商進(jìn)度，做?到二次備課?、三次備課?，只有在融?洽的集體備?課氛圍中，?發(fā)揮群體的?智慧，互相?學(xué)習(xí)，才能?共同提高。?教研組也將?定期舉行優(yōu)?秀教案評(píng)比?活動(dòng)，以此?促進(jìn)備課質(zhì)?量的改進(jìn)與?提高。教?研組、備課?組安排好教?學(xué)進(jìn)度和“?一人一課”?;要及時(shí)組?織聽課教師?評(píng)課，并將?公開課教案?及聽、評(píng)材?料交教務(wù)處?存檔。教學(xué)?過程中教研?組也要組織?教師認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)反思?，寫成書面?文章，互相?交流。教?務(wù)處組織和?鼓勵(lì)教師密?切結(jié)合教學(xué)?實(shí)踐、積極?開展富有針?對(duì)性的教學(xué)?研究。鼓勵(lì)?教師參與校?本課程、研?究性課程、?活動(dòng)性課程?的研究開發(fā)?，積極探討?校本課程的?組織方式、?培訓(xùn)方式。?2、強(qiáng)調(diào)?過程管理，?規(guī)范教學(xué)行?為。本學(xué)?期我們繼續(xù)?以提高課堂?教學(xué)的有效?性為突破口?，落實(shí)教學(xué)?改革的有關(guān)?措施，以便?實(shí)現(xiàn)教學(xué)管?理的有序性?和規(guī)范性。?主要從以下?幾個(gè)方面著?手：(1?)教學(xué)計(jì)劃?的制定和落?實(shí)情況。教?學(xué)計(jì)劃統(tǒng)率?著整個(gè)教學(xué)?過程，是指?導(dǎo)和規(guī)范教?學(xué)行為的標(biāo)?準(zhǔn)，也是教?務(wù)處檢查教?學(xué)工作的重?要依據(jù)，為?此，在研究?課程標(biāo)準(zhǔn)、?課程特點(diǎn)的?基礎(chǔ)上，科?學(xué)地制訂好?教研組工作?計(jì)劃和各學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?已成為搞好?教學(xué)工作的?首要任務(wù)。?各任課教師?要注重對(duì)教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?分析、取舍?確定重難點(diǎn)?，以增強(qiáng)計(jì)?劃的實(shí)用性?、針對(duì)性和?可操作性，?力爭(zhēng)做到有?計(jì)劃可依，?有計(jì)劃必依?，后期的教?學(xué)過程中，?教務(wù)處也可?以根據(jù)計(jì)劃?進(jìn)行教學(xué)檢?查。(2?)強(qiáng)化過程?管理，提高?教學(xué)效率。?繼續(xù)加強(qiáng)?和完善教研?活動(dòng)檢查制?度，對(duì)教師?教案、作業(yè)?、學(xué)生輔導(dǎo)?等教學(xué)流程?實(shí)行常規(guī)檢?查和不定期?抽查，教師?對(duì)學(xué)生作業(yè)?及時(shí)批改情?況的檢查，?教務(wù)處將把?教學(xué)檢查中?所獲得信息?及時(shí)總結(jié)、?反饋。教務(wù)?處每月不定?期檢查和抽?查一次備課?筆記和作業(yè)?批改情況，?查看教師備?課、批改作?業(yè)的質(zhì)和量?，并做好記?錄。堅(jiān)持?隨堂聽課，?并找學(xué)生座?談，了解、?掌握教師的?教學(xué)現(xiàn)狀，?對(duì)做的好的?教師及時(shí)予?以肯定，對(duì)?出現(xiàn)問題的?教師要及時(shí)?談話糾正。?大力倡導(dǎo)?“先學(xué)后教?、當(dāng)堂訓(xùn)練?”的教學(xué)方?法：“先學(xué)?后教”即課?堂上教師制?定好教學(xué)目?標(biāo)，讓學(xué)生?在規(guī)定時(shí)間?內(nèi)完成自主?學(xué)習(xí)，“當(dāng)?堂訓(xùn)練”即?為學(xué)生為檢?測(cè)自己的學(xué)?習(xí)成果，當(dāng)?堂完成必要?的練習(xí)，(?教師在作業(yè)?設(shè)計(jì)上有必?做題選做題?思考題三個(gè)?層次)，教?師根據(jù)學(xué)生?的練習(xí)反饋?進(jìn)行必要的?講解，使學(xué)?生做到“堂?堂清”“日?日清”。各?年級(jí)年級(jí)結(jié)?合多媒體教?學(xué)要爭(zhēng)取做?到課堂教學(xué)?”15+3?0”，打造?高效課堂。?加強(qiáng)早晚?自習(xí)、課堂?教學(xué)巡查工?作。定時(shí)分?析課堂教學(xué)?的情況;不?定期召開學(xué)?生代表座談?會(huì)，收集學(xué)?生對(duì)教學(xué)的?意見并及時(shí)?反饋，了解?教學(xué)的實(shí)施?情況和實(shí)際?效果。繼?續(xù)堅(jiān)持推門?聽課、“一?人一課”制?度，做到深?入課堂一線?，及時(shí)了解?課堂教學(xué)動(dòng)?態(tài)，糾正課?堂教學(xué)偏差?、評(píng)估課堂?教學(xué)效果。?鼓勵(lì)教師間?相互聽、評(píng)?課活動(dòng)，提?倡教師跨學(xué)?段、跨學(xué)科?聽課，通過?互相學(xué)習(xí)，?達(dá)到共同提?高。加大?對(duì)音體美課?堂教學(xué)的管?理力度，加?強(qiáng)音體美教?師間的聽課?和交流，相?互學(xué)習(xí)，相?互促進(jìn)，充?分挖掘?qū)W生?潛力，培養(yǎng)?學(xué)生特長(zhǎng)。?3、改進(jìn)?和完善月考?考評(píng)制度，?充分調(diào)動(dòng)教?師的工作積?極性?？荚u(píng)?方案既要考?慮單科均分?、班級(jí)整體?成績(jī)，又要?考慮培優(yōu)補(bǔ)?差，要讓有?能力的教師?得到實(shí)惠。?考試過程中?，實(shí)行兩人?負(fù)責(zé)制，互?相監(jiān)督，需?要回避，則?有教輔人員?操作，一定?確?？荚嚨?保密性和公?平性。4?.加強(qiáng)畢業(yè)?班工作，提?高質(zhì)量意識(shí)?，有效落實(shí)?“減負(fù)增效?”。___?年中考高分?段的滑坡說?明我們?cè)诮?學(xué)“培優(yōu)”?上存在問題?，本學(xué)期初?三教師首先?要做到吃透?教材，把握?課改、研究?中考命題動(dòng)?向，其次要?做到制訂好?新授課和復(fù)?習(xí)計(jì)劃(包?括優(yōu)生的培?養(yǎng))。要定?期召開初三?年級(jí)教師研?討會(huì)，重基?礎(chǔ)、強(qiáng)能力?、抓進(jìn)度。?在優(yōu)差生統(tǒng)?籌兼顧的基?礎(chǔ)上，制訂?可行性、階?段性的有效?措施，努力?提高課堂教?學(xué)的時(shí)效性?，及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)調(diào)整。?要加強(qiáng)畢業(yè)?班心理素質(zhì)?教育，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。要面?向全體學(xué)生?，積極做好?培優(yōu)補(bǔ)差工?作，定時(shí)進(jìn)?行追蹤輔導(dǎo)?，爭(zhēng)取每一?次月考取得?進(jìn)步。教務(wù)處工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?教務(wù)處將在?校長(zhǎng)室的領(lǐng)?導(dǎo)下，以_?__以來的?全會(huì)精神為?指導(dǎo)，努力?踐行偉大中?國(guó)夢(mèng)為根本?，全面貫徹?黨的教育方?針和國(guó)家及?省市教育工?作會(huì)議精神?，緊緊圍繞?以辦“讓人?民滿意”的?教育為目標(biāo)?，以提高質(zhì)?量為核心，?以改革創(chuàng)新?為動(dòng)力，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，全面?提高辦學(xué)水?平，努力構(gòu)?建“自主、?寬松、協(xié)作?、競(jìng)爭(zhēng)”的?工作氛圍，?夯實(shí)教育教?學(xué)的過程管?理。使學(xué)校?的教育資源?優(yōu)化組合，?使我校教師?的師德形象?和業(yè)務(wù)能力?上一新臺(tái)階?，確保學(xué)校?教育教學(xué)質(zhì)?量再創(chuàng)輝煌?。二、主?要內(nèi)容(?一)以法治?教，樹立以?人為本的管?理體制1?.嚴(yán)格遵守?“五嚴(yán)”禁?令，執(zhí)行國(guó)?家課程標(biāo)準(zhǔn)?，開齊開足?各類規(guī)定課?程。本學(xué)?期教師要嚴(yán)?格遵守“五?嚴(yán)”規(guī)定，?不準(zhǔn)私自調(diào)?課或改上其?它課，不準(zhǔn)?私自讓課占?課。教師調(diào)?課由教務(wù)處?統(tǒng)一扎口，?教師病事假?或公出須提?前一天書面?報(bào)告教務(wù)處?，教師外出?函授須憑通?知提前一周?報(bào)告教務(wù)處?。不亂訂亂?發(fā)資料。輔?導(dǎo)用書要堅(jiān)?持學(xué)生自愿?購(gòu)買的原則?，杜絕教師?私自征訂資?料，如有違?反，一查到?底，絕不姑?息。2.?深入學(xué)習(xí)，?認(rèn)真鉆研，?將課程改革?落實(shí)于行動(dòng)?中。要深?入學(xué)習(xí)和鉆?研《基礎(chǔ)教?育課程改革?綱要》《義?務(wù)教育課程?設(shè)置實(shí)施方?案》，各學(xué)?科《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，切實(shí)?增強(qiáng)課程改?革的責(zé)任感?和使命感，?明確課程改?革的目的和?任務(wù)，使教?師在執(zhí)行目?標(biāo)任務(wù)的過?程中充分發(fā)?揮各自的積?極性和創(chuàng)造?性，使之落?實(shí)于備課和?課堂中。?3.學(xué)“規(guī)?范”，樹師?表。全體?教師要加強(qiáng)?“規(guī)范”學(xué)?習(xí)，注重師?德修養(yǎng)，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，要主動(dòng)俯?下身子，傾?聽意見，教?育學(xué)生要曉?之以理，動(dòng)?之以情，嚴(yán)?禁體罰和變?相體罰學(xué)生?。本學(xué)期將?分年級(jí)召開?兩次學(xué)生代?表座談會(huì)和?期末學(xué)生對(duì)?教師的民意?調(diào)查，以征?求學(xué)生對(duì)教?師教育教學(xué)?工作的意見?或建議，并?及時(shí)反饋給?教師。4?.創(chuàng)造機(jī)會(huì)?和環(huán)境，形?成力爭(zhēng)上游?的良好氛圍?。組織教?師進(jìn)行教學(xué)?基本功競(jìng)賽?，積極爭(zhēng)取?上好校外展?示課，要請(qǐng)?進(jìn)來走出去?，引導(dǎo)教師?投入到教研?改革中，使?教師能把握?每一次機(jī)會(huì)?，發(fā)揮自己?的每一份潛?能，各自走?向成功，形?成力爭(zhēng)上游?的良好氛圍?。5.切?實(shí)加強(qiáng)體育?、衛(wèi)生健康?安全和藝術(shù)?教育，提高?學(xué)生體質(zhì)健?康水平和美?育素養(yǎng)。?(1)按《?___國(guó)務(wù)?___關(guān)于?加強(qiáng)青少年?體育增強(qiáng)青?少年體質(zhì)的?意見》開齊?開足體育課?，保質(zhì)保量?上好體育課?，全面落實(shí)?大課間體育?活動(dòng)制度，?開展“陽(yáng)關(guān)?體育”運(yùn)動(dòng)?，落實(shí)好學(xué)?生每天__?_小時(shí)體育?活動(dòng)時(shí)間。?(2)進(jìn)?一步開展健?康教育、環(huán)?境教育等專?題教育活動(dòng)?，做到有計(jì)?劃、有教材?、有教師、?有課時(shí)、有?考核。(?3)加強(qiáng)心?理健康教育?，學(xué)校將建?立心理輔導(dǎo)?室，配備專?職教師，定?計(jì)劃、定內(nèi)?容、定時(shí)間?上好心理健?康輔導(dǎo)課，?定期開展多?種形式的學(xué)?生心理輔導(dǎo)?活動(dòng)，促進(jìn)?學(xué)生身心健?康發(fā)展。?6.嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)籍管理?的有關(guān)規(guī)定?，把握好學(xué)?生轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)?出、借讀、?休學(xué)、復(fù)學(xué)?關(guān)，抓好學(xué)?額鞏固工作?。全體教職?工要花大力?氣控制流生?，一旦發(fā)現(xiàn)?學(xué)生未到校?，班主任必?須立即與其?或其家長(zhǎng)聯(lián)?系，并于當(dāng)?天上門了解?情況報(bào)教務(wù)?處，并做好?家訪記錄。?一旦出現(xiàn)流?生苗頭，班?主任須協(xié)同?任課教師上?門動(dòng)員三次?以上，并設(shè)?法動(dòng)用一切?力量做好動(dòng)?員工作，并?做好詳細(xì)記?錄，書面材?料打印好交?教務(wù)處存檔?。繼續(xù)將控?制流生工作?作為班主任?考核的一項(xiàng)?重要內(nèi)容，?與班主任津?貼掛鉤，與?任課教師的?教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)?掛鉤，凡出?現(xiàn)流生的班?級(jí)，該班級(jí)?不能評(píng)為先?進(jìn)班集體，?班主任不能?評(píng)為優(yōu)秀班?主任。7?.認(rèn)真貫徹?落實(shí)教育局?和學(xué)校教育?裝備建設(shè)方?面的有關(guān)精?神，充分發(fā)?揮教育裝備?投資效益，?促進(jìn)信息技?術(shù)與課程整?合深入開展?，全面推進(jìn)?教育信息化?在學(xué)校工作?中的應(yīng)用，?積極推進(jìn)學(xué)?校網(wǎng)站的使?用，轉(zhuǎn)變教?師教研、科?研理念，提?升教師網(wǎng)上?教研、科研?的應(yīng)用水平?，提高教師?信息素養(yǎng)以?及在學(xué)科教?學(xué)中應(yīng)用信?息技術(shù)的能?力，以信息?化帶動(dòng)教育?現(xiàn)代化，開?創(chuàng)教育信息?化工作新局?面。(二?)以教學(xué)為?中心，狠抓?教學(xué)管理，?打造教與學(xué)?的“雙贏”?隨著教改?的深入發(fā)展?，教學(xué)管理?的內(nèi)涵在不?斷豐富，管?理的要求在?不斷提高，?在教學(xué)中要?始終不渝地?遵循三條原?則，第一是?面向全體原?則，每位教?師對(duì)所有學(xué)?生承擔(dān)相同?責(zé)任，不放?棄后進(jìn)生。?第二是全?面發(fā)展原則?，每位教師?要關(guān)心每個(gè)?學(xué)生各種素?質(zhì)的綜合協(xié)?調(diào)發(fā)展，以?其它方面的?發(fā)展促進(jìn)其?文化成績(jī)的?提高。第?三是主動(dòng)發(fā)?展原則，每?位教師要把?學(xué)生素質(zhì)的?形成過程理?解為學(xué)生自?身發(fā)展的過?程，把全面?發(fā)展素質(zhì)要?求變?yōu)閷W(xué)生?自覺的行動(dòng)?，占領(lǐng)好學(xué)?生發(fā)展的戰(zhàn)?略制高點(diǎn)。?在新學(xué)期?中必須進(jìn)一?步學(xué)習(xí)新的?教學(xué)五認(rèn)真?要求，規(guī)范?教學(xué)常規(guī)，?確保教學(xué)質(zhì)?量的穩(wěn)步提?高。1.?功夫花在備?課上。各備?課組教師要?沿著“學(xué)生?課堂上主體?參與”這一?主線，精心?設(shè)計(jì)教案，?努力體現(xiàn)“?三高”和“?三嚴(yán)”的備?課原則，即?認(rèn)識(shí)高、站?位高、標(biāo)準(zhǔn)?高，嚴(yán)以律?已、嚴(yán)謹(jǐn)作?風(fēng)、嚴(yán)肅態(tài)?度。每份教?案既要凝聚?備課組全體?教師的智慧?結(jié)晶。也要?體現(xiàn)各任課?教師獨(dú)特的?個(gè)性、風(fēng)格?、特長(zhǎng)，即?既要有集備?，也要有自?備。教案內(nèi)?容應(yīng)包含教?學(xué)目標(biāo)(知?識(shí)目標(biāo)、能?力目標(biāo)、情?感目標(biāo))，?教學(xué)方法，?教學(xué)重難點(diǎn)?，教具(儀?器、設(shè)備等?)，教學(xué)過?程(教師活?動(dòng)、學(xué)生活?動(dòng)、設(shè)計(jì)意?圖)，自備?，配套練習(xí)?，教學(xué)后每?份教案應(yīng)有?教后感。本?學(xué)期將加大?自備和練習(xí)?兩大部分的?檢查力度。?___本?事顯在課堂?上。每位教?師要合理安?排教學(xué)的各?個(gè)環(huán)節(jié)，利?用好現(xiàn)有的?教學(xué)資源，?利用好教材?中所蘊(yùn)涵的?思維發(fā)散點(diǎn)?，充分展現(xiàn)?學(xué)生的知識(shí)?構(gòu)建過程，?多采用操作?實(shí)踐、觀察?討論、大膽?猜測(cè)等形式?，養(yǎng)成學(xué)生?樂思善思的?習(xí)慣，用好?教材中的習(xí)?題和思考題?，鼓勵(lì)學(xué)生?多層次、多?側(cè)面、多角?度尋求解答?途徑，切實(shí)?做到以教師?為主導(dǎo)，以?學(xué)生為主體?，精講多練?，當(dāng)堂鞏固?。教務(wù)處將?組織人員實(shí)?施不定期督?查考核和跑?課制度，及?時(shí)反饋教學(xué)?信息，做好?服務(wù)指導(dǎo)工?作，當(dāng)好參?謀。本學(xué)期?重點(diǎn)做好巡?課檢查。?3.鞏固放?在作業(yè)批改?和評(píng)講上。?要求習(xí)題精?選，題量適?中，評(píng)講及?時(shí)，要多找?學(xué)生當(dāng)面評(píng)?講，杜絕不?布置或只布?置不批改現(xiàn)?象，繼續(xù)執(zhí)?行作業(yè)批改?次數(shù)制。學(xué)?校將不定期?檢查作業(yè)布?置和批改情?況(三)?做好教育裝?備管理工作?為了優(yōu)化?教育裝備管?理體制，提?高裝備的管?理水平及使?用效率，學(xué)?校擬從以下?幾方面做起?：1.保?證儀器設(shè)備?經(jīng)常處于完?好可用狀態(tài)?，儀器的出?入要做到入?庫(kù)有帳目、?使用有登記?、消耗有處?理，損失要?賠償，件件?有交待，杜?絕非正常損?失。2.?管理員做好?三本帳：流?水帳能反映?儀器的總件?數(shù)和部?jī)r(jià)值?及每年的變?動(dòng)情況;分?類帳能反映?出各儀器的?數(shù)量、金額?。賬冊(cè)清、?家底明的同?時(shí)更增進(jìn)其?主人翁意識(shí)?;報(bào)損記錄?帳：期末對(duì)?學(xué)校的各類?儀器進(jìn)行檢?查，對(duì)消耗?及報(bào)廢的儀?器進(jìn)行登記?。3.維?護(hù)、保養(yǎng)工?作體現(xiàn)在衛(wèi)?生除塵、防?霉防潮和合?理使用，管?理員熟悉每?種儀器的原?理性能，保?管好使用說?明書，存放?時(shí)也做到分?科分類。?4.加強(qiáng)信?息技術(shù)與學(xué)?科教學(xué)的有?機(jī)結(jié)合?，F(xiàn)?代教育技術(shù)?與現(xiàn)代教育?思想的有機(jī)?結(jié)合，形成?一種嶄新的?教學(xué)手段即?現(xiàn)代教育技?術(shù)。把以多?媒體為核心?的教育技術(shù)?在學(xué)校中進(jìn)?行普及和應(yīng)?用是提高教?學(xué)質(zhì)量的重?要保證。學(xué)?校的每位教?師一方面不?斷加強(qiáng)自身?教育技術(shù)手?段的培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)，積極?運(yùn)用和整合?現(xiàn)代手段與?學(xué)科教育需?要，自己制?作多媒體課?件上課，發(fā)?揮現(xiàn)代教育?技術(shù)輔助學(xué)?科教學(xué)的重?要作用。教?導(dǎo)處加強(qiáng)隨?堂聽課力度?，督促教師?在課堂中提?高教學(xué)媒體?的使用率，?以提高課堂?教學(xué)效率。?5.提高?實(shí)驗(yàn)開出率?，加強(qiáng)我校?實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?。在現(xiàn)有條?件下，學(xué)校?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室?內(nèi)部管理，?一方面要防?止已配儀器?設(shè)備的非正?常損失，通?過保養(yǎng)維修?提高利用率?，另一方面?要想方設(shè)法?，通過修舊?利廢、自制?教具，提高?實(shí)驗(yàn)開出率?。教師每做?一次實(shí)驗(yàn)都?在課前進(jìn)行?嘗試，再進(jìn)?入課堂進(jìn)行?演示及學(xué)生?的分組實(shí)驗(yàn)?。6.努?力提高圖書?館工作的規(guī)?范化水平。?每學(xué)期初，?制訂好工作?計(jì)劃、工作?人員分工細(xì)?則等。統(tǒng)計(jì)?好各班學(xué)生?增減情況，?辦理好新增?師生的借書?證，正常開?展借閱工作?，各年級(jí)學(xué)?生發(fā)證率_?__%。通?過廣播和圖?書館網(wǎng)站向?學(xué)生們宣傳?圖書館知識(shí)?，讓學(xué)生了?解圖書借閱?制度、具體?的借閱方法?、各年級(jí)借?閱時(shí)間安排?等，并進(jìn)行?愛護(hù)圖書的?教育。在各?年級(jí)中培養(yǎng)?一批學(xué)生圖?書管理員，?讓他們明確?職責(zé)，督促?本班同學(xué)借?還書。重點(diǎn)?要求各班學(xué)?生管理員負(fù)?責(zé)好圖書歸?還的服務(wù)工?作，在每次?借書前，將?班里同學(xué)們?要還的書及?時(shí)送到圖書?館。書刊都?按類整齊擺?放，刊架上?標(biāo)貼刊名，?便于師生正?確歸架。根?據(jù)圖書館已?有的圖書，?有重點(diǎn)地向?學(xué)生展示推?薦閱讀書目?，積極宣傳?各種圖書，?定期進(jìn)行新?書介紹，書?庫(kù)內(nèi)專門設(shè)?置一處新書?展覽和一排?推薦閱讀書?架，讓各種?各樣的新書?經(jīng)常呈現(xiàn)在?師生的面前?，方便借閱?。具體工?作安排：?八月份：?1.學(xué)生報(bào)?到注冊(cè)，統(tǒng)?計(jì)學(xué)生情況?，做好學(xué)籍?管理的各項(xiàng)?工作。2?.教師課、?職務(wù)分工(?發(fā)課表)。?3.下發(fā)?校歷表、作?息時(shí)間表、?大課間活動(dòng)?表、課后活?動(dòng)表。4?.均衡編班?并進(jìn)行各年?級(jí)分班抽簽?。5.配?合政教處召?開班主任會(huì)?議。6.?召開教研組?長(zhǎng)、備課組?長(zhǎng)會(huì)議，各?教研組、備?課組制訂教?學(xué)計(jì)劃、教?學(xué)進(jìn)度表、?教學(xué)案編排?表，紙質(zhì)稿?上交到教務(wù)?處，電子稿?及時(shí)上傳至?學(xué)校網(wǎng)站。?7.檢查?開學(xué)準(zhǔn)備工?作，第一次?備課筆記檢?查，并做好?額登記，建?立教師教學(xué)?“五認(rèn)真”?業(yè)務(wù)檔案，?與年終績(jī)效?工資考核掛?鉤。九月?：1.教?研組長(zhǎng)上交?教研組工作?計(jì)劃，備課?組長(zhǎng)上交工?作計(jì)劃、教?學(xué)進(jìn)度表。?并正常開展?活動(dòng)。2?.按計(jì)劃進(jìn)?行四類課的?聽課、評(píng)課?活動(dòng)，指導(dǎo)?并及時(shí)督查?各教研組、?備課組的集?備、教研活?動(dòng)。3.?舉行開學(xué)典?禮、青年教?師會(huì)議、住?宿生會(huì)議、?值班教師會(huì)?議。__?_組建學(xué)生?社團(tuán)并開展?活動(dòng)。5?.教研組公?開課正常開?展。7.?教學(xué)常規(guī)檢?查。8.?第一次教學(xué)?質(zhì)量、學(xué)業(yè)?水平的調(diào)研?、分析。?9.文明班?級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)?。10.?做好學(xué)額鞏?固工作。?11.迎接?全國(guó)文明城?市檢查，組?織全體師生?文明禮儀教?育和學(xué)習(xí)。?12.各?功能室進(jìn)行?一次徹底的?大掃除，電?教處負(fù)責(zé)裝?備平臺(tái)的分?工，各功能?室相關(guān)老師?裝備平臺(tái)的?錄入和登記?，并及時(shí)檢?查。13?.全市中小?學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的?準(zhǔn)備，選拔?、報(bào)名，并?及時(shí)訓(xùn)練，?督促體育老?師教廣播操?，準(zhǔn)備進(jìn)行?廣播操、排?球操的比賽?。十月：?___分?年級(jí)召開第?一次調(diào)研結(jié)?果的分析和?研討會(huì)。?2.教研組?賽課活動(dòng)。?3.弘揚(yáng)?愛國(guó)主義，?舉行征文比?賽。4.?教學(xué)常規(guī)檢?查。5.?社團(tuán)活動(dòng)正?常進(jìn)行，電?教處負(fù)責(zé)攝?像和督查，?并及時(shí)存檔?。十一月?份：__?_期中復(fù)習(xí)?，組織期中?考試及質(zhì)量?分析。2?.召開部分?學(xué)生調(diào)研會(huì)?，召開相應(yīng)?年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?、分年級(jí)召?開教師會(huì)。?3.教師?撰寫期中考?試個(gè)人小結(jié)?。4.教?研組賽課活?動(dòng)。5.?教學(xué)常規(guī)檢?查;十二?月份：_?__組織各?年級(jí)部分大?學(xué)科知識(shí)能?力競(jìng)賽。?2.教學(xué)常?規(guī)檢查。?3.第二次?教學(xué)質(zhì)量、?學(xué)業(yè)水平的?調(diào)研、分析?4.慶元?旦系列活動(dòng)?一月份：?1.各年?級(jí)結(jié)合教學(xué)?進(jìn)度，提前?兩周結(jié)束新?課教學(xué)并認(rèn)?真組織復(fù)習(xí)?迎考。_?__期末考?試。3.?教研組長(zhǎng)和?備課組長(zhǎng)撰?寫學(xué)期工作?總結(jié)。4?.教師課時(shí)?統(tǒng)計(jì)。5?.做好學(xué)期?結(jié)束相關(guān)工?作，及時(shí)做?好期末行事?歷。教務(wù)處工作計(jì)劃（四）一?、指導(dǎo)思想?：本學(xué)期?教務(wù)處將以?___市教?培研中心教?學(xué)教研工作?計(jì)劃和__?_小學(xué)工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?，結(jié)合“一?師一優(yōu)課”?要求，以“?生本教育”?為理念，以?“關(guān)注課堂?，提高教學(xué)?質(zhì)量”為工?作主線，以?改變教師的?教學(xué)行為和?改變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)和綜?合素質(zhì)為重?點(diǎn)，進(jìn)一步?更新教學(xué)觀?念，規(guī)范教?學(xué)常規(guī)，努?力發(fā)展和提?高學(xué)生的素?養(yǎng)，確保學(xué)?校教學(xué)質(zhì)量?邁上新臺(tái)階?。二、工?作目標(biāo)1?.優(yōu)化師?資隊(duì)伍，努?力提高師能?。2.?推進(jìn)課改進(jìn)?程，建設(shè)教?學(xué)品牌。?3.深化?管理研究，?突破核心質(zhì)?量。三、?主要工作與?措施：㈠?優(yōu)化師資隊(duì)?伍建設(shè)，促?進(jìn)教師專業(yè)?成長(zhǎng)教師?是課標(biāo)理念?的落實(shí)者，?是學(xué)生學(xué)習(xí)?與發(fā)展的引?導(dǎo)者，提高?教師的專業(yè)?素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)?有效教學(xué)的?關(guān)鍵。1?.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)培訓(xùn)教?師對(duì)教材的?深度把握是?教學(xué)質(zhì)量的?核心所在，?也是“六認(rèn)?真”走向“?六有效”的?關(guān)鍵。本學(xué)?期，在教研?組、備課組?、教改中心?組等團(tuán)隊(duì)的?組織下，各?學(xué)科教師要?深入解讀教?材，開展多?種形式的教?材解讀學(xué)習(xí)?培訓(xùn)及過關(guān)?考核等活動(dòng)?，加強(qiáng)同伴?互助，提高?把握教材的?能力。另一?方面，組織?教師開展微?課競(jìng)賽，提?高教師的教?學(xué)技能，提?升教學(xué)效率?。2.加?強(qiáng)教研陣地?建設(shè)繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)教研?組、備課組?的管理，定?期召開組長(zhǎng)?例會(huì)，對(duì)組?長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)?，讓每一位?組長(zhǎng)明確自?己的職責(zé)。?每次活動(dòng)定?地點(diǎn)、定時(shí)?間、定主講?人，講求實(shí)?效，并要求?及時(shí)在__?_教研網(wǎng)上?傳活動(dòng)計(jì)劃?、活動(dòng)記錄?、活動(dòng)報(bào)道?等，便于檢?查督促，也?便于老師們?互相學(xué)習(xí)。?3.推?進(jìn)青藍(lán)工程?繼續(xù)推行?新老教師結(jié)?對(duì)帶教制度?，為教齡_?__年內(nèi)的?教師配備導(dǎo)?師，幫助青?年教師不斷?提高自身把?握教材、教?學(xué)設(shè)計(jì)、作?業(yè)設(shè)計(jì)、調(diào)?控課堂及命?題與解題等?能力，促使?他們?cè)谒枷?和業(yè)務(wù)上盡?快成長(zhǎng)起來?。期末將組?織“___?好師徒”評(píng)?比。㈡推?進(jìn)“以生為?本，自主探?究”的新課?堂建設(shè)本?學(xué)期起，學(xué)?校將在“文?化建設(shè)發(fā)展?綱要”的指?引下，深入?推進(jìn)“以生?為本自主?探究”的新?課堂建設(shè)。?這項(xiàng)研究工?程旨在構(gòu)建?適應(yīng)科技教?育需要的有?效課堂，凸?顯問題引領(lǐng)?下的學(xué)生三?種基本學(xué)習(xí)?方式：自主?學(xué)習(xí)、探究?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)，努力?形成具有學(xué)?校特色教學(xué)?研究文化。?需要從以下?幾個(gè)方面入?手：1.?要對(duì)課堂教?學(xué)進(jìn)行頂層?設(shè)計(jì)。從科?技教育的規(guī)?律出發(fā)，從?培養(yǎng)學(xué)生探?究精神的目?標(biāo)入手，對(duì)?課堂教學(xué)進(jìn)?行整體設(shè)計(jì)?，探究具有?___特點(diǎn)?的課堂教學(xué)?模式。2?.要以案例?來引領(lǐng)研究?。以案例研?究為主要形?式，邊研究?邊探索邊總?結(jié)，在大量?實(shí)踐的基礎(chǔ)?之上總結(jié)課?堂教學(xué)的主?要策略。?3.要分專?題逐步展開?行動(dòng)研究。?圍繞“探究?課堂的理念?”、“探究?課堂的行動(dòng)?”、“探究?課堂的結(jié)構(gòu)?”、“探究?課堂的評(píng)價(jià)?”等專題開?展行動(dòng)研究?。4.不?同的學(xué)科要?體現(xiàn)出學(xué)科?性。每個(gè)學(xué)?科都從本學(xué)?科的特點(diǎn)出?發(fā)，探討與?科學(xué)技術(shù)教?學(xué)整合的路?徑，探討具?有學(xué)科性的?課堂教學(xué)行?動(dòng)及模式。?結(jié)合以上?內(nèi)容，嘗試?開展“自主?探究”教學(xué)?行為體系實(shí)?踐指南研制?、“自主探?究”教學(xué)行?為體系經(jīng)典?案例研究、?以及“自主?探究”教學(xué)?論壇和相關(guān)?專項(xiàng)教學(xué)研?究活動(dòng)。?㈢加強(qiáng)過程?管理與監(jiān)控?，促進(jìn)校內(nèi)?教育均衡優(yōu)?質(zhì)發(fā)展關(guān)?注質(zhì)量，首?先要樹立科?學(xué)的質(zhì)量觀?，準(zhǔn)確解讀?并區(qū)分質(zhì)量?與分?jǐn)?shù)的關(guān)?系，樹立科?學(xué)的質(zhì)量觀?。其次，在?校園內(nèi)，繼?續(xù)積極營(yíng)造?“一心一意?抓質(zhì)量，齊?心協(xié)力提質(zhì)?量，凝心聚?力促發(fā)展”?的良好氛圍?。再者，學(xué)?校要組織、?引導(dǎo)全體教?職工開展核?心質(zhì)量專題?研討，研究?教與學(xué)的行?為與落差問?題，研究常?態(tài)教學(xué)的詬?病并找尋改?變的良方。?通過現(xiàn)象診?斷、問題剖?析、實(shí)例研?討等方法，?找尋學(xué)科教?學(xué)之間的聯(lián)?系與區(qū)別，?形成統(tǒng)一的?認(rèn)識(shí)，掌握?操作的方法?，與不同學(xué)?科、搭班教?師、組內(nèi)伙?伴加強(qiáng)交流?、合作，將?每一個(gè)孩子?放到更大的?教育背景下?，培養(yǎng)愛閱?讀、善思考?、有見識(shí)、?勤做事的新?一代明小學(xué)?子。最后，?對(duì)于影響核?心質(zhì)量的主?客觀因素，?學(xué)校條線與?教職工個(gè)人?要深入查找?、有效應(yīng)對(duì)?、積極改進(jìn)?。借助上級(jí)?部門與兄弟?學(xué)校之力，?加強(qiáng)反思與?整改，優(yōu)化?過程管理，?凸顯監(jiān)控實(shí)?效。㈣?教學(xué)“六認(rèn)?真”常抓不?懈，努力走?向“六有效?”1.明?確要求，分?層管理學(xué)?期初，對(duì)師?生提出明確?的教與學(xué)的?常規(guī)要求，?讓每一位老?師和每一位?學(xué)生都明確?自己的責(zé)任?和義務(wù)。對(duì)?于作業(yè)批改?、教案撰寫?、二備反思?等都提出了?非常明確的?要求。針?對(duì)不同層面?的教師提出?不同的要求?，根據(jù)《_?__市__?_小學(xué)教學(xué)?“六認(rèn)真”?免檢制度》?，優(yōu)秀的骨?干教師通過?主動(dòng)申報(bào)經(jīng)?校行政管理?部門審批后?可免檢，激?發(fā)教師爭(zhēng)優(yōu)?創(chuàng)先的熱情?，從他律走?向自律;另?一方面，對(duì)?“短板”教?師進(jìn)行跟蹤?督查，幫助?其不斷改進(jìn)?。2.加?強(qiáng)督查，不?斷改進(jìn)組?織多種形式?的教學(xué)“六?認(rèn)真”檢查?，如：期初?、期中的教?學(xué)六認(rèn)真抽?查，期末的?“六認(rèn)真”?大檢查，針?對(duì)年級(jí)組的?教學(xué)“六認(rèn)?真”一日調(diào)?研，加強(qiáng)隨?堂聽課、走?課，擴(kuò)大檢?查范圍，進(jìn)?一步規(guī)范日?常教學(xué)行為?。㈤豐富?課內(nèi)外活動(dòng)?，。學(xué)校?將繼續(xù)廣泛?開展讀書活?動(dòng)、健雄少?年宮活動(dòng)和?綜合實(shí)踐等?活動(dòng)，努力?培養(yǎng)學(xué)生的?藝術(shù)、體育?、科技等基?本素養(yǎng)，大?力培養(yǎng)有特?長(zhǎng)的學(xué)生，?力爭(zhēng)在各級(jí)?各類比賽中?再創(chuàng)佳績(jī)。?1.學(xué)?科競(jìng)技活動(dòng)?：引領(lǐng)各學(xué)?科要緊緊圍?繞課程標(biāo)準(zhǔn)?既定的教育?教學(xué)目標(biāo)，?將教、學(xué)與?賽緊密結(jié)合?，開展適合?學(xué)生、有年?段特征的學(xué)?科競(jìng)技活動(dòng)?，開展__?_達(dá)人賽，?關(guān)注活動(dòng)的?過程性，做?到點(diǎn)面結(jié)合?，富有實(shí)效?，能全面提?升學(xué)生的學(xué)?科知識(shí)和素?養(yǎng)，建議多?開展學(xué)習(xí)方?法、技能等?方面的程序?性知識(shí)比賽?，為提升學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?添磚加瓦。?2.體?育健身活動(dòng)?：學(xué)校體育?條線及各班?級(jí)要重視學(xué)?生體育鍛煉?和體能提升?工作，加強(qiáng)?對(duì)“兩課兩?操一活動(dòng)”?的組織管理?。重視活動(dòng)?中學(xué)生團(tuán)隊(duì)?精氣神的訓(xùn)?練，加強(qiáng)活?動(dòng)過程指導(dǎo)?與檢查反饋?，各班級(jí)正?副班主任及?任課教師要?充分履行崗?位職責(zé)，積?極為學(xué)生強(qiáng)?身健體做好?各項(xiàng)服務(wù)工?作，確保活?動(dòng)的安全有?效性，全面?提升學(xué)生體?能素質(zhì)。?㈥加強(qiáng)學(xué)籍?管理，及時(shí)?有序上報(bào)。?做好學(xué)生?人數(shù)統(tǒng)計(jì)、?插班生、轉(zhuǎn)?學(xué)生的學(xué)籍?交接工作。?抓好隨班就?讀生的管理?工作。教務(wù)處工作計(jì)劃（五）?一、指導(dǎo)思?想緊緊圍?繞學(xué)校工作?重點(diǎn)及教學(xué)?任務(wù)，堅(jiān)持?質(zhì)量為核心?、教學(xué)為中?心、課堂為?重心、管理?為軸心，力?爭(zhēng)做細(xì)做實(shí)?每一項(xiàng)工作?，切實(shí)抓好?教學(xué)和常規(guī)?管理工作，?為我校教育?教學(xué)的可持?續(xù)發(fā)展而努?力工作。?二、工作目?標(biāo)1.教?學(xué)管理精細(xì)?化。加大教?學(xué)常規(guī)檢查?的力度和密?度，“求真?”、“務(wù)實(shí)?”、“高效?”，努力使?教學(xué)管理成?為一種引領(lǐng)?、一種服務(wù)?、一種激勵(lì)?，提升工作?的針對(duì)性和?實(shí)效性。?2.教學(xué)質(zhì)?量?jī)?yōu)質(zhì)化。?認(rèn)真貫徹落?實(shí)各級(jí)教育?主管部門教?學(xué)計(jì)劃，按?照新課標(biāo)的?要求，創(chuàng)新?備課模式，?語(yǔ)數(shù)學(xué)科全?面推行電子?備課，強(qiáng)化?集體電子備?課和個(gè)人二?次電子備課?，注重反思?和精講精練?，著力構(gòu)建?高效課堂，?全面提升教?學(xué)質(zhì)量。?3.教學(xué)活?動(dòng)規(guī)范化。?進(jìn)一步協(xié)助?推進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)?聯(lián)系年級(jí)組?工作，規(guī)范?開展年級(jí)組?推門課;進(jìn)?一步加大教?學(xué)開放的力?度，規(guī)范開?展教學(xué)開放?周活動(dòng);進(jìn)?一步推進(jìn)校?園經(jīng)典古詩(shī)?文活動(dòng)，聯(lián)?系德育處，?開展校園古?詩(shī)文展演;?進(jìn)一步推進(jìn)?“一年級(jí)一?品牌”的體?育和藝術(shù)活?動(dòng)。4.?探索課程校?本化。本學(xué)?期，積極推?行已開發(fā)的?校本課程，?重點(diǎn)在新生?入學(xué)教育和?一年級(jí)一品?牌的藝術(shù)教?育，并逐步?建立評(píng)價(jià)體?系。同時(shí)對(duì)?品德與生活?和品德與社?會(huì)與朝讀經(jīng)?典的融合及?生命安全教?育與心理健?康教育的融?合，展開思?考，逐步形?成有特色的?荊州實(shí)驗(yàn)小?學(xué)校本課程?。三、工?作措施(?一)嚴(yán)把“?六關(guān)”，突?出過程管理?，力求真實(shí)?有效沒有?好的管理，?沒有規(guī)范的?制度，也就?沒有真正意?義上的素質(zhì)?教育，更談?不上新課程?理念下教學(xué)?的有效性。?本學(xué)期教學(xué)?管理工作更?要重視過程?管理，細(xì)節(jié)?管理，重點(diǎn)?通過嚴(yán)把備?課、上課、?聽課、訓(xùn)練?、輔導(dǎo)、督?查“六關(guān)”?，點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)?，步步穩(wěn)扎?，有效開展?各項(xiàng)工作。?(1)“?備課”關(guān)。?要求超前一?周備課，本?學(xué)期語(yǔ)數(shù)學(xué)?科采用電子?備課，其他?學(xué)科采用手?寫備課。備?課應(yīng)追求“?規(guī)范+實(shí)效?”，讓備課?真正為課堂?教學(xué)服務(wù)。?在抓好三維?目標(biāo)落實(shí)的?同時(shí)，要切?實(shí)加強(qiáng)“個(gè)?人主講+集?體討論+形?成共識(shí)”的?集體備課制?度，切實(shí)提?高備課質(zhì)量?，以備課質(zhì)?量的提高促?進(jìn)上課質(zhì)量?的提高，杜?絕為應(yīng)付檢?查而補(bǔ)備課?材料的現(xiàn)象?發(fā)生。(?2)“上課?”關(guān)。教師?上課，要有?強(qiáng)烈的目標(biāo)?意識(shí)、質(zhì)量?意識(shí)、效益?意識(shí)，并充?分用好電子?白板和多媒?體課件，做?到電子備課?和日常教學(xué)?的有機(jī)融合?，不能出現(xiàn)?備教分離。?在保證知識(shí)?技能目標(biāo)順?利達(dá)成的同?時(shí)，強(qiáng)調(diào)過?程和能力以?及情感態(tài)度?價(jià)值觀目標(biāo)?的達(dá)成，真?正讓學(xué)生在?課堂上學(xué)到?知識(shí)，提高?能力，養(yǎng)成?習(xí)慣，享受?到成功的快?樂。(3?)“聽課”?關(guān)。根據(jù)學(xué)?校要求，全?體教師每學(xué)?期聽課不得?少于___?節(jié)。每個(gè)?教研組聽完?課要及時(shí)組?織評(píng)課，并?有評(píng)課記錄?，對(duì)存在的?問題與教師?進(jìn)行深入分?析和研究，?切實(shí)起到示?范、指導(dǎo)作?用。加強(qiáng)隨?堂聽課，及?時(shí)了解課堂?教學(xué)動(dòng)態(tài)。?(4)“?訓(xùn)練”關(guān)。?學(xué)生作業(yè)負(fù)?擔(dān)減輕，學(xué)?習(xí)質(zhì)量反而?提高，這是?科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?結(jié)論。本學(xué)?期既要抓好?作業(yè)量的控?制，又要進(jìn)?一步規(guī)范各?學(xué)科對(duì)作業(yè)?的要求和教?師批改的要?求。倡導(dǎo)教?師精心設(shè)計(jì)?作業(yè)，要把?“減負(fù)”的?重點(diǎn)從作業(yè)?數(shù)量上的減?、形式上的?限，轉(zhuǎn)變到?質(zhì)量上的保?證、效率上?的提高上。?嚴(yán)格控制單?元測(cè)試次數(shù)?，優(yōu)化節(jié)假?日作業(yè)、作?業(yè)批改和講?評(píng)的環(huán)節(jié)。?(5)“?輔導(dǎo)”關(guān)。?在切實(shí)做好?減負(fù)工作的?前提下，認(rèn)?真加強(qiáng)“培?優(yōu)”“輔差?”工作，促?使各科教學(xué)?質(zhì)量再上臺(tái)?階。語(yǔ)文老?師可著重在?習(xí)作(寫話?)方面，數(shù)?學(xué)老師可著?重在“計(jì)算?與應(yīng)用”方?面，英語(yǔ)老?師可著重在?“聽說”方?面進(jìn)行“培?優(yōu)”。教師?還應(yīng)特別注?重“輔差”?，學(xué)期開始?摸清致差原?因，因人而?異、對(duì)癥下?藥。對(duì)“學(xué)?困生”多鼓?勵(lì)、少批評(píng)?，多輔導(dǎo)、?不放任;力?爭(zhēng)班級(jí)學(xué)生?的學(xué)困生達(dá)?到目標(biāo)要求?。(6)?“督查”關(guān)?。本學(xué)期繼?續(xù)實(shí)行教研?組教學(xué)質(zhì)量?督導(dǎo)制度，?以規(guī)范教學(xué)?行為。一方?面抓好教學(xué)?質(zhì)量督導(dǎo)，?根據(jù)不同年?級(jí)段的教學(xué)?要求、師資?隊(duì)伍情況和?學(xué)生年齡特?點(diǎn)，開展質(zhì)?量督導(dǎo)，重?在對(duì)教師工?作狀態(tài)、學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?等做出隨機(jī)?診斷性的了?解和分析，?提出不斷改?進(jìn)教學(xué)方法?，提高教學(xué)?質(zhì)量的有效?措施。針對(duì)?以前質(zhì)量分?析，對(duì)學(xué)生?的知識(shí)薄弱?點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)的單項(xiàng)抽?測(cè)，分別安?排時(shí)間統(tǒng)一?進(jìn)行。調(diào)研?卷子組織批?改后，及時(shí)?進(jìn)行分析，?了解學(xué)生在?某個(gè)知識(shí)點(diǎn)?或?qū)W習(xí)方法?上存在的問?題，以便在?下一階段中?進(jìn)行補(bǔ)償教?學(xué)，并隨時(shí)?調(diào)整教學(xué)策?略，更有效?地進(jìn)行課程?實(shí)施。另一?方面加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)督導(dǎo)?：教師教學(xué)?常規(guī)包括：?聽課、備課?、課堂教學(xué)?、作業(yè)的布?置和批改、?課外輔導(dǎo)、?測(cè)試及試卷?分析等，學(xué)?校每月抓一?個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行?檢查，采用?備課組重點(diǎn)?檢查及教務(wù)?處抽查的形?式，期中、?期末集中檢?查。(二?)深入課堂?，強(qiáng)化課堂?管理，追求?優(yōu)質(zhì)高效?1.嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)劃?。開齊、上?足、教好每?一門課程，?不隨意增減?課時(shí)，杜絕?“小學(xué)科”?被擠占及中?午上課等問?題，進(jìn)一步?完善月查、?抽查、督查?等制度，建?立科學(xué)的巡?課機(jī)制，對(duì)?教師上課情?況教務(wù)處和?校長(zhǎng)室將深?入班級(jí)聽課?指導(dǎo)和走廊?巡視進(jìn)行檢?查，及時(shí)了?解我校教師?的教學(xué)情況?，確保教學(xué)?課程的安排?和教學(xué)常規(guī)?管理得到不?折不扣的落?實(shí)。2.?積極落實(shí)校?本課程的優(yōu)?化與評(píng)價(jià)。?本學(xué)期我們?著手開展了?《一年級(jí)新?生入學(xué)教育?》和《一