教師校本研修學(xué)習(xí)計劃通過校本?研修，可以?隨時解決在?新課程改革?過程中出現(xiàn)?的教育教學(xué)?問題，不斷?提升教師的?理論水平和?教育實踐能?力，促進學(xué)?校的教育教?學(xué)質(zhì)量的提?高。一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)學(xué)校創(chuàng)?建區(qū)實驗性?、示范性高?中規(guī)劃的實?際，結(jié)合學(xué)?校師資隊伍?建設(shè)規(guī)劃的?要求，以及?著眼于學(xué)校?第三次機構(gòu)?改革，基于?《上體附中?數(shù)字化校園?平臺》的開?發(fā)與使用，?結(jié)合我校的?實際情況，?本學(xué)期將繼?續(xù)以新課程?改革為指導(dǎo)?，著眼于教?育教學(xué)實踐?中出現(xiàn)的問?題，通過校?本研修，提?高校本培訓(xùn)?的實效性，?聚焦課堂，?改進教學(xué)行?為，提高教?師的專業(yè)素?質(zhì)和教學(xué)質(zhì)?量，努力打?造出具有我?校特色的校?本研修模式?。二、校?本研修目標(biāo)?1、推進?新課程改革?，全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，建設(shè)有?自身特色的?學(xué)校。2?、完善校本?研修制度、?拓展校本研?修途徑、建?立校本研修?機制。3?、結(jié)合教育?教學(xué)實踐中?的具體問題?，通過實踐?、研討等活?動方式，提?高研修的質(zhì)?量，促進教?學(xué)發(fā)展。?4、建立一?支師德高尚?，素質(zhì)良好?、能適應(yīng)現(xiàn)?代化教育要?求的反思型?、科研型、?學(xué)習(xí)型的教?師隊伍。?三、校本研?修原則1?、全員參與?的原則要?求每位在崗?教師都按區(qū)?教育主管部?門和學(xué)校規(guī)?定的研修活?動，教師還?應(yīng)根據(jù)自身?的教育教學(xué)?實踐，不斷?反思、改進?。2、教?研研討和教?育教學(xué)實踐?相結(jié)合的原?則從當(dāng)前?學(xué)校教育教?學(xué)中的熱點?、難點問題?及個人在教?育教學(xué)中所?面對的困惑?出發(fā)，以實?踐——研討?——實踐的?方式進行教?育教學(xué)探究?，全面推進?新課程改革?在我校的實?施。四、?校本研修制?度及措施?(一)研修?人員本學(xué)?期繼續(xù)在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和教?導(dǎo)處的指導(dǎo)?下，以學(xué)科?組為基礎(chǔ)，?以教師個人?的教育教學(xué)?實踐作為教?研的主要形?式，通過教?研活動，進?一步完善校?本研修。?(二)研修?制度1、?制定校本學(xué)?習(xí)制度。學(xué)?校安排每周?五第七節(jié)進?行學(xué)科組活?動。2、?校領(lǐng)導(dǎo)既是?各學(xué)科教研?的倡導(dǎo)者，?又是參與者?、指導(dǎo)者。?主管領(lǐng)導(dǎo)每?周聽課__?_節(jié)，教導(dǎo)?主任每周聽?課至少__?_節(jié)，教師?每周聽課_?__節(jié)，聽?課記錄要詳?細(xì)，并提出?改進性意見?。(三)?校本研修內(nèi)?容及措施?本學(xué)期，校?本研修內(nèi)容?是繼續(xù)加強?師德建設(shè)，?進行新課程?實踐，利用?新技術(shù)，開?展教研活動?，提高教學(xué)?質(zhì)量，推進?教學(xué)發(fā)展。?1、學(xué)習(xí)?法律法規(guī)，?增強師德修?養(yǎng)，做優(yōu)秀?教師。2?、學(xué)習(xí)新課?程，加強理?論修養(yǎng)。?3、學(xué)習(xí)新?技術(shù)，改進?教學(xué)手段。?4、優(yōu)化?課堂教學(xué)，?提高教學(xué)質(zhì)?量。教師校本研修學(xué)習(xí)計劃（二）校本研?修是通過對?教師有組織?、有針對性?地開展學(xué)習(xí)?、培訓(xùn)、進?修、學(xué)科教?研、教育科?研等活動，?從目的、內(nèi)?容、形式及?管理等方面?有機融合起?來，實現(xiàn)“?研與修”一?體化，進而?促進教師專?業(yè)化發(fā)展的?活動形式。?“校本研修?”作為一種?新的促進教?師專業(yè)成長?和促進學(xué)校?自主發(fā)展的?重要方式和?有效策略，?這是一個新?型的結(jié)合體?，是一個開?放的系統(tǒng)。?它絕不是一?種概念的翻?新，而是理?念上的一次?重建。我?校開展了從?有效教學(xué)到?高效課堂，?全面推進素?質(zhì)教育。其?關(guān)鍵就在于?我們教師專?業(yè)化水平的?提高。為進?一步推進校?本研修工作?，立足教研?，聚焦課堂?，改進教學(xué)?方式，提高?教學(xué)效率，?提升我們教?師專業(yè)化水?平，構(gòu)建符?合學(xué)校實際?的校本研修?機制，促進?學(xué)校內(nèi)涵發(fā)?展。因此，?我制定符合?自身專業(yè)和?特點的年度?校本研修計?劃。一、?指導(dǎo)思想?通過校本教?研，促進基?礎(chǔ)教育課?程改革向縱?深發(fā)展，積?極推進素質(zhì)?教育，充分?發(fā)揮教師的?專業(yè)引領(lǐng)作?用，努力提?高我的整體?教學(xué)水平。?二、自身?素質(zhì)分析?1、教學(xué)過?程中不善于?引導(dǎo)、總結(jié)?，反思。總?是對學(xué)生作?總體關(guān)注，?卻常常會忽?視一些個體?差異。使得?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況參差不齊?。2、在?教學(xué)過程有?急于求成的?情況，對學(xué)?生的耐心不?夠，對學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣等?細(xì)節(jié)方面一?系列的培養(yǎng)?明顯做的不?夠細(xì)致。?3、工作的?精益求精度?不夠，個人?專業(yè)素養(yǎng)和?中學(xué)生心理?教育方面的?認(rèn)知有待于?進一步提高?。三、年?度目標(biāo)1?、吃透校本?研修的基本?理念和方法?，設(shè)計適合?自已的校本?研修規(guī)劃。?2、根據(jù)?研修的過程?及學(xué)習(xí)與實?踐中的反思?，撰寫__?_篇高質(zhì)量?的教學(xué)論文?，爭取發(fā)表?___篇。?3、加強?學(xué)習(xí)，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，積累研?究課題的經(jīng)?驗。4、?通過研修，?掌握課堂教?學(xué)技巧，提?高課堂教學(xué)?藝術(shù)。四?、個人專業(yè)?發(fā)展目標(biāo)