考向考點A.①商品價值量、價值總量、勞動生產(chǎn)率之間的關(guān)系②貨幣流通規(guī)律（聯(lián)系通膨、貨幣升值貶值、購買力等）方面的計算③匯率方面的計算④恩格爾系數(shù)方面的計算⑤企業(yè)的經(jīng)濟效益、利潤方面的計算⑥存貸款利息、銀行利潤方面的計算⑦分配收入方面的計算⑧稅收的計算（個稅、增值稅等）B.其他：①股票的價格計算方面②社會總產(chǎn)值、國民收入方面的計算③物價同比環(huán)比的計算一、特色專題選擇題——可命題的考點一般而言，有三種方法可以根據(jù)題目特點和自身思維特點加以選擇運用：①根據(jù)變量關(guān)系，直接推算。（正比用乘，反比用除，提高方向用加，降低方向用減），明確變量之間的關(guān)系，直接做加減乘除的運算；②將未知變量設(shè)為未知數(shù)，解答方程。（用方程將各種變量聯(lián)接起來，根據(jù)數(shù)學(xué)概念解答方程）；③對于數(shù)據(jù)整倍變化，或沒有確切說明變化幅度時可以根據(jù)其最小公倍數(shù)和最大公約數(shù)假設(shè)數(shù)值（善于用1），進行模型化推算。一、特色專題選擇題——計算題解題技巧1.重視經(jīng)濟基礎(chǔ)理論——明確各基本要素之間的關(guān)系2.運用數(shù)學(xué)邏輯思維——明確題干中的原始條件和變化的條件3.按部就班逐一推算——明確最后所求列公式，找到相關(guān)因素到底如何變化4.信心細(xì)心耐心并用——克服畏難心理，不輕易走捷徑一、特色專題選擇題——計算題◆計算題類型（一）價值量的相關(guān)計算例2：某國去年生產(chǎn)某商品10萬件，價值總額240萬元，如果今年從事此商品生產(chǎn)的勞動者數(shù)量增加10%，社會勞動生產(chǎn)率提高20%，其他條件不變，則今年此商品的單位價值量和價值總量分別是

A．20元和220萬元。B．19.2元和220萬元

C．20元和264萬元。

D．19.2元和264萬元

單價：240÷10÷（1+20%）=20價值總量：20×10×（1+10%）×（1+20%）=264或簡算：240×（1+10%）=264（二）社會必要勞動時間的計算（1）先找絕大多數(shù)產(chǎn)品耗費的勞動時間——社會必要勞動時間（2）如果沒有絕大多數(shù)產(chǎn)品耗費的勞動時間，就運用計算公式總時間/總件數(shù)◆計算題類型對比：（1）假設(shè)某國生產(chǎn)M商品的企業(yè)只有甲乙兩家甲用機器生產(chǎn)10萬件，每件產(chǎn)品所耗費的時間為2小時；乙用手工生產(chǎn)5000件，每件產(chǎn)品所耗費的時間為6小時，M商品的社會必要勞動時間是？（2）假設(shè)某國生產(chǎn)M商品的企業(yè)只有甲乙兩家。2012年甲企業(yè)的產(chǎn)量為10萬件，每件商品的生產(chǎn)時間為4小時；乙企業(yè)的產(chǎn)量為8萬件，每件商品的生產(chǎn)時間為5小時。M商品的社會必要勞動時間是？流通中所需要的貨幣量=價格總額÷流通次數(shù)（1）通貨膨脹率=多發(fā)行/需要發(fā)行貨幣貶值程度=多發(fā)行/實際發(fā)行現(xiàn)在紙幣的購買力=需要發(fā)行/實際發(fā)行（2）現(xiàn)價=原價×（1+通貨膨脹率）現(xiàn)價=原價÷(1-貨幣貶值程度）（3）同一時間、同一國家，宏觀上貨幣發(fā)行的增幅（減幅），與微觀上某一種商品的價格的上漲幅度（下降幅度）是一樣的。

其他條件都不變的情況下，貨幣流通速度變化的幅度，也就是商品價格變化的幅度。（4）匯率：升值一定用加號，貶值一定用減號誰升值，誰不變；在對方的基礎(chǔ)上乘以（1+X%）誰貶值，誰不變，在對方的基礎(chǔ)上乘以（1－X%）（三）與貨幣流通規(guī)律聯(lián)系的相關(guān)計算◆計算題類型例2：假設(shè)2013年我國一單位W商品的價值量用人民幣表示為305元，美元對人民幣匯率為1:6.1。如果2014年我國生產(chǎn)W商品的社會勞動生產(chǎn)率提高15%，紙幣流通速度提高15％，人民幣對美元升值5％，其他條件不變，按照等價交換的原則，若W商品用美元標(biāo)價，其價格為原始條件；變化條件1變：單價：305÷（1+15%）=265元2變：265×（1+15%）=305元3變：1:6.1（1+5%）：6.1（1+5%）：6.1=⊿：305例1：小趙1萬元存入銀行，定期3年，年利率為5%，活期的利率為0.5%。在存滿2年時，小趙因急用一次性取出了所有本息，活期的利率為0.5%，其他條件不變的情況下，小趙獲得的本息10000+10000×0.5%×2◆計算題類型（五）企業(yè)利潤率的相關(guān)計算★自2013版教材起增加利潤的概念①經(jīng)濟效益=生產(chǎn)總值÷生產(chǎn)成本（即效率=產(chǎn)出/投入）②企業(yè)利潤=生產(chǎn)總值－生產(chǎn)成本

銀行利潤=貸款利息－存款利息－銀行費用③企業(yè)利潤率的計算：利潤率：成本利潤率、銷售利潤率、毛利率（提示：做題時多數(shù)用成本利潤率，如果不說明是何種利潤率，默認(rèn)為成本利潤率。）

成本利潤率=利潤/成本銷售利潤率=利潤/銷售額④投資回報率=收益/投資

毛利潤/總資產(chǎn)=10%毛利潤/（400+100）=10%凈利潤：50-100*8%=42萬元

例1：某企業(yè)年初自有資本400萬元，銀行貸款100萬元，當(dāng)年貸款的年利率為8%，企業(yè)的毛利潤率(毛利潤/總資產(chǎn))為10%，則企業(yè)的年凈利潤為

例2：據(jù)清華大學(xué)白重恩教授的研究，中國目前的平均投資收益率為2.6%。某企業(yè)以2%的月利率通過民間融資100萬元。如果要使這部分融資一年的純收益率達到2.6%的水平，那該企業(yè)的投資回報率最低應(yīng)是?——2種方法方法二：前提：投資與融資基數(shù)都是100萬①貸款年利率：2%×12=24%

（付出）②融資回報：2.6%（回報）③投資回報率至少24%+2.6%=26.6%方法一：①2%×12=24%100萬×24%=24萬利息（付出）②2.6%=純收益/100萬純收益=2.6萬（所得）③至少回報——24+2.6=26.6萬④26.6/100=26.6%1.供給曲線、需求曲線

2.需求彈性曲線、供給彈性曲線

3.需求變動曲線、供給變動曲線

4.均衡價格曲線

5.支持價格曲線6.勞動力供給曲線

7.菲利普斯曲線

8.拉弗曲線

一、特色專題選擇題——曲線類1.基本曲線——供給與需求曲線特定內(nèi)涵（誰影響誰）A.含義：供給彈性衡量供給量對價格變動的反應(yīng)程度。如果供給量對價格變動的反應(yīng)很大，可以說這種物品的供給是富有彈性的，反之，供給是缺乏彈性的。B.影響因素：調(diào)整產(chǎn)量的難易程度：自然力、固定資產(chǎn)、原材料、生產(chǎn)周期、生產(chǎn)成本。或者說“增加產(chǎn)量所需追加生產(chǎn)要素費用的大小”。一般地說，若增加產(chǎn)量的投資費用較小，則供給彈性大；反之供給彈性小?！锕┙o彈性曲線3.需求變動曲線、供給變動曲線（1）先看正反比：明確橫軸與縱軸代表的因素是什么（2）再看左\右移還是箭頭上下移：確定是來自價格本身還是價格之外的因素影響了數(shù)量的變動PQ需求曲線供給曲線均衡價格變化——表示各種社會經(jīng)濟心理因素變化對市場價格的影響。（切記：一般情況下，某因素變化后一定是只影響市場供給或市場需求，即只會移動其中一條曲線。）如：如何畫出房地產(chǎn)買漲不買落的現(xiàn)象？它符合需求曲線嗎？他依舊符合需求曲線。由于人們的消費心理，影響了需求曲線，導(dǎo)致均衡價格發(fā)生變化，所以出現(xiàn)了買漲不買落的現(xiàn)象（2013年新課標(biāo)版全國I卷-12）：2012年，某縣農(nóng)民種植的土豆產(chǎn)量大增，但市場沒有相應(yīng)擴大，農(nóng)民不得不低價銷售，收入不增反降。圖22的①②③④中，能夠反映這種“豐產(chǎn)不豐收”經(jīng)濟現(xiàn)象的是A.①

B.②

C.③

D.④【B】勞動力供給曲線：勞動供給曲線具有向后彎曲的特性。它指勞動供給曲線呈現(xiàn)出的勞動供給量隨著工資上升先增加后逐漸減少的特征。

6.勞動力供給曲線

收入與幸福曲線7.菲利普斯曲線：用以表示失業(yè)率和通貨膨脹之間此消彼長、相互交替關(guān)系的曲線。8.拉弗曲線：一般情況下，稅率越高，政府的稅收就越多，但稅率的提高超過一定的限度時，企業(yè)的經(jīng)營成本提高，投資減少，收入減少，即稅基減小，反而導(dǎo)致政府的稅收減少，描繪這種稅收與稅率關(guān)系的曲線叫做拉弗曲線。近兩年關(guān)于推理題目備受關(guān)注：（6地區(qū)）14新課標(biāo)卷一：根據(jù)20年來人均消費支出增長率的變化圖推論出該國居民收入與消費狀況14北京卷：根據(jù)圖北京城鎮(zhèn)職工平均工資數(shù)據(jù)變化趨勢推斷近二十年該地對生活與生產(chǎn)的影響14江蘇卷：通過同學(xué)們政治課準(zhǔn)備素內(nèi)容推論政治課要討論的主題是什么制度14上海卷：螞蟻啃大象的故事推論哲理14福建卷：甲乙兩國充分發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢，進行分工與貿(mào)易。據(jù)此可以推斷兩國各自的比較優(yōu)勢是什么14新課標(biāo)卷二：通過產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)的概念及作用，推斷出，構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系有哪些產(chǎn)業(yè)（2013·新課標(biāo)Ⅰ卷·15題）、（2013·福建卷·33題）、(2013·廣東卷·26題)、(2013·北京卷·30題)、(2013·天津卷·3題)（14福建卷）讀圖1。在不考慮其他因素的前提下，甲乙兩國充分發(fā)揮自己的相對優(yōu)勢，進行分工與貿(mào)易。據(jù)此可以推斷?①甲國出口糧食比出口肉類優(yōu)勢大②乙國出口糧食比出口肉類優(yōu)勢大③甲國出口肉類比出口糧食優(yōu)勢大④乙國出口肉類比出口糧食優(yōu)勢大A.①② B.①④ C.②③ D.③④演繹推理——B從相對優(yōu)勢這個教材基本理論出發(fā)，推出甲乙兩國的比較優(yōu)勢演繹推理——（2013·福建卷·33題）2013年3月以來，我國一些地方相繼出現(xiàn)人感染H7N9禽流感病例，家禽業(yè)受到很大沖擊，禽類市場疲軟。對此，政府采取了種禽生產(chǎn)補貼和定點保護收購等政策。政府制定這些政策基于的傳導(dǎo)預(yù)期是A.需求迅速增加→互補品價格上漲→供給增加→市場活躍B.需求迅速下降→市場失衡→替代品價格下降→市場均衡C.價格迅速上漲→需求迅速增加→供給短缺→價高傷民D.價格迅速下降→行業(yè)嚴(yán)重虧損→供給減少→價高傷民

D從供求與價格的相互關(guān)系出發(fā)推政府政策的傳導(dǎo)預(yù)期（2013·新課標(biāo)Ⅰ卷·15題）2011年我們城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款余額達35.2萬億元，人均儲蓄25548元，分別比2010年增長16%和15.3%，高于同期GDP的增長速度。根據(jù)上述事實可以推斷出①社會保障體系不斷健全增加了人們儲蓄意愿②我國居民的儲蓄率隨GDP的增長而增長③我國居民高效理財?shù)那辣容^狹窄、品種較少④我國城鄉(xiāng)居民的恩格爾系數(shù)下降A(chǔ).①② B.①③ C.②④ D.③④歸納推理（居多）D從我國城鄉(xiāng)儲蓄的現(xiàn)狀來推出可能產(chǎn)生的結(jié)論性認(rèn)識

我國體育產(chǎn)業(yè)增加值在GDP中占比情況如下圖所示。據(jù)此可以推斷出我國體育產(chǎn)業(yè)①從總體上看產(chǎn)業(yè)增加值日益提高②對提高國民素質(zhì)的作用逐步顯現(xiàn)③產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了較為合理的調(diào)整④將成為我國國民經(jīng)濟新的增長點A.①②B.①④C.③④D.②③B歸納推理（居多）從我國體育產(chǎn)業(yè)與GDP關(guān)系，推斷相關(guān)結(jié)論，一定要體現(xiàn)元素之間的關(guān)系類比推理（14新課標(biāo)卷二）經(jīng)濟活動中各產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)經(jīng)濟聯(lián)系被稱為產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)，關(guān)聯(lián)性強的產(chǎn)業(yè)發(fā)展有利于帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展。如房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展向上可帶動建筑業(yè)，向下可帶動家電業(yè)，形成建筑業(yè)-房地產(chǎn)業(yè)-家電產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。下列選項中構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同發(fā)展關(guān)系的是①鋼鐵產(chǎn)業(yè)②信息產(chǎn)業(yè)③保險業(yè)④汽車產(chǎn)業(yè)A.①-②-③B.①-④-③C.②-③-④D.④-③-①B從房地產(chǎn)業(yè)鏈上下游關(guān)系這個特殊前提，類比推出選項產(chǎn)業(yè)之間的關(guān)系認(rèn)識類評析類開放類主觀題一、認(rèn)識類（考試題中出現(xiàn)頻率最高的部分）（一）宏觀角度——是什么、為什么、怎么辦（如何選擇）（二）具體角度：原因（依據(jù)、意義）、體現(xiàn)、啟示（措施）等

一、認(rèn)識類（一）宏觀角度——是什么、為什么、怎么辦（如何選擇）材料一“十二五”期間我國的資本形成率與最終消費率注：資本形成率亦稱投資率，指一定時期內(nèi)資本形成總額占GDP的比重，該項指標(biāo)的世界平均水平為20%左右；最終消費率指的是最終消費占GDP的比重，發(fā)達國家一般為70%左右。材料二：《政府工作報告》中指出，擴大內(nèi)需是我國經(jīng)濟發(fā)展的長期戰(zhàn)略方針和基本立足點，也是促進經(jīng)濟發(fā)展的根本途徑和內(nèi)在要求。一方面要積極擴大消費需求；另一方面要防止盲目投資和重復(fù)建設(shè)。

結(jié)合材料一、二，就擴大內(nèi)需談?wù)勀愕恼J(rèn)識

材料導(dǎo)向類材料一：投資與消費存在的問題材料二：擴大內(nèi)需是我國經(jīng)濟發(fā)展的長期戰(zhàn)略方針和基本立足點，也是促進經(jīng)濟發(fā)展的根本途徑和內(nèi)在要求。一方面要積極擴大消費需求；另一方面要防止盲目投資和重復(fù)建設(shè)。直指如何做——答案圍繞如何做來展開投資：①要調(diào)控投資規(guī)模，優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)。；消費：②要把擴大居民消費需求作為擴大內(nèi)需的重點，為此要發(fā)展經(jīng)濟，增加收入，促進消費③要完善分配制度，縮小收入差距，理順國家、企業(yè)、個人三者之間的關(guān)系，提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。④要引導(dǎo)居民樹立正確的消費觀念，科學(xué)理性消費。國家：⑤要加強和改善宏觀調(diào)控，整頓和規(guī)范市場秩序，穩(wěn)定物價，建立健全社會保障體系，提高居民消費信心；一、認(rèn)識類（一）宏觀角度——是什么、為什么、怎么辦（如何選擇）設(shè)問導(dǎo)向類材料：

黨的十八屆三中全會對深化教育領(lǐng)域綜合改革進行了戰(zhàn)略部署，明確提出“大力促進教育公平，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，實行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點班，破解擇校難題，標(biāo)本兼治減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”等政策目標(biāo)，促進人民受教育的公平正義。教育公平不是紙上談兵，關(guān)鍵是把政策落到實處。迄今為止，國家先后出臺過《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》、《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》等一系列政策文件，政府部門必須牢記改革使命，努力為教育改革和教育公平提供政策支持和制度保證；教育部門必須謹(jǐn)記自身職責(zé)，把改革政策部署一一落到實處，力爭教育公平早日實現(xiàn)。

運用《政治生活》有關(guān)知識，結(jié)合材料談?wù)剬ξ覈罅ν七M教育公平的認(rèn)識。

一、認(rèn)識類（一）宏觀角度——是什么、為什么、怎么辦（如何選擇）公平：①我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，人民是國家的主人，推進教育公平是維護人民當(dāng)家作主地位的要求②體現(xiàn)了我國民主具有廣泛性和真實性的特點。國家通過制定政策，并把教育公平落到實處，有利于廣大公民的合法權(quán)益，促進人民受教育的公平正義。③我國憲法規(guī)定公民在法律面前一律平等。推進教育公平有利于維護憲法和法律的尊嚴(yán)，推進社會主義民主政治建設(shè)。教育：④政府部門為教育改革和教育公平提供政策支持和制度保證，落實改革政策以維護教育公平體現(xiàn)了為人民服務(wù)和對人民負(fù)責(zé)的宗旨和原則，也體現(xiàn)了政府積極履行文化職能。1、原因（依據(jù)和意義）【題型特點】

原因類主觀題是近幾年高考政治學(xué)科中考查較多的一類題，從材料看，多數(shù)是呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象，設(shè)問則從比較小的角度考查這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。這類主觀題一般以“為什么”“原因”“理由”“分析……的合理性(或重要性、必要性)”等關(guān)鍵信息為題眼,要求同學(xué)們運用相關(guān)知識分析說明造成某個問題或現(xiàn)象的原因。從考查的范圍來看，高中政治四個必修模塊所有的概念、原理、作用、意義等都能成為考查的對象。在所有主觀題中，原因類主觀題屬于考查范圍最廣的一種。一、認(rèn)識類（二）具體角度：原因（依據(jù)、意義）、體現(xiàn)、啟示（措施）等

（1）解題思路第一，劃清原因的層次。即必要性（依據(jù)）和重要性（意義）（學(xué)生作答時特別容易忽視）。第二，具體來說：

a．從分析必然性角度展開。必然性一般以“依據(jù)”的形式出現(xiàn)，既有理論依據(jù)，又有現(xiàn)實依據(jù)。理論依據(jù)往往是對應(yīng)教材原理；現(xiàn)實依據(jù)則對應(yīng)時代背景、符合時代潮流，是為了解決現(xiàn)狀不足的需要。。

b．從分析“為什么要”“為什么能”的角度展開?？忌欢ㄒo扣題意且聯(lián)系教材知識來回答，既要分析問題存在的客觀條件，也要重視主觀條件，堅持主觀與客觀的有機結(jié)合

c．重要性多數(shù)是解決問題的現(xiàn)實意義。多數(shù)是正面作答，有時也要回答這樣做或不這樣做的危害，在解題過程中，一般應(yīng)由近及遠、由直接到間接；同時還要結(jié)合對不同主體可能的影響來談意義。

d．高考題一般從比較小的角度提出問題，我們回答原因類主觀題不可能面面俱到，但以上思維模式必須具備。我們只有平時做到胸有成竹，高考才能臨陣不慌，靈活應(yīng)對。

(2）答題步驟

①分析設(shè)問，明確主旨原因類主觀題設(shè)問大多都開門見山，分析設(shè)問要明確設(shè)問的知識范圍,確定原因的主體指向和設(shè)問指向。②審讀材料，分清層次材料與設(shè)問是相對應(yīng)的，材料中的每一個層次可能都對應(yīng)著一個角度或一個方向的原因，通過分清材料層次可以有效捕捉原因的蹤跡。③回扣教材，提取信息意溶于書而貫于題。無論命題立意如何，都要以書本知識為載體，這就要求我們根據(jù)設(shè)問指向，迅速提取教材的有效信息。信息提取宜多不宜少，而且要準(zhǔn)確，不要怕多，我們要結(jié)合題意去粗取精；如果信息提取不足，往往會導(dǎo)致要點遺漏、答案不全、挖掘不深、分析不到位等問題，導(dǎo)致失分。④歸納總結(jié)，有機結(jié)合

做到以下四點：

a．注重以設(shè)問的指向性提示為切入點歸納總結(jié)原因

b．注重題干問題與學(xué)科主干知識的有機結(jié)合。

c．注重題干問題與時政熱點的有機結(jié)合。d．注重在情景材料提供的“有效信息”中歸納總結(jié)原因。一、認(rèn)識類（二）具體角度：原因（依據(jù)、意義）、體現(xiàn)、啟示（措施）等

（典題分析）材料：遼寧規(guī)范行政強制措施自由裁量權(quán)、新疆規(guī)范政府采購自由裁量權(quán)、山東規(guī)范質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督處罰自由裁量權(quán)……近段時間，全國多地都吹起了一股清理過寬過泛的行政自由裁量權(quán)之風(fēng)。這些為了細(xì)化和規(guī)范行政自由裁量權(quán)的“預(yù)防措施”，可以有效降低隨意執(zhí)法、盲目執(zhí)法的出現(xiàn)概率，似乎也讓各種審批長征和“撓癢癢”似的處罰不再堂而皇之地出現(xiàn)。

請運用政治生活知識，分析各地規(guī)范政府自由裁量權(quán)的原因必要性：國家性質(zhì)、政府性質(zhì)原則、正確履職、依法行政重要性：對政府——政府權(quán)威、公信力對人民——保障人民群眾的權(quán)利與自由依據(jù)＆意義（1）材料特點：依據(jù)類主觀題要求歸納、概括事件發(fā)生的多種原因，屬于總結(jié)既往；意義類主觀題則強調(diào)分析、預(yù)測事件將會產(chǎn)生的多種后果，屬于展望未來。依據(jù)類主觀題對材料要作必要性歸納，意義類主觀題對材料要作可能性分析。雖然二者都要求對材料進行發(fā)散性思維，但具體的思維方式還是有所差別的，思維方向更截然相反。（2）設(shè)問特點依據(jù)類通常設(shè)問直接，某一做法的依據(jù)；意義類主觀題設(shè)問往往以“意義”“作用”“影響”等詞語為題眼，要求學(xué)生對材料中呈現(xiàn)的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意義、作用或產(chǎn)生的影響作出具體分析。此類題設(shè)問的指向性都比較明確，審題的難度相對較小。但具體答題過程中要用到什么知識，或從什么角度去分析，意義類要比依據(jù)類對學(xué)生綜合分析的要求要高些。2014年3月，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，鼓勵學(xué)校充分利用本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，開展教育活動。某中學(xué)擬定教育活動方案，節(jié)選如下：運用《經(jīng)濟生活》知識，分析企業(yè)弘揚閩商“善觀時變，順勢而為”精神的依據(jù)。典題例析運用《經(jīng)濟生活》知識，分析企業(yè)弘揚閩商“善觀時變，順勢而為”精神的依據(jù)。

①是價值規(guī)律的客觀要求（或市場的要求）。②消費對生產(chǎn)有反作用（或消費對生產(chǎn)調(diào)整和升級有導(dǎo)向作用）。③是企業(yè)發(fā)展的需要（或企業(yè)制定正確的經(jīng)營戰(zhàn)略，提高自主創(chuàng)新能力，提高競爭力的需要）。④是國家宏觀政策的要求。⑤是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的需要（或轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的需要）。⑥是經(jīng)濟全球化的客觀要求。余額寶產(chǎn)品實質(zhì)上是一種貨幣基金產(chǎn)品。余額寶們受到追捧，除了互聯(lián)網(wǎng)營銷的巨大效應(yīng)、方便靈活的存取方式和便捷舒適的使用體驗等優(yōu)勢外，最根本的還在于目前我國的短期利率與長期利率倒掛，使得貨幣市場基金的收益率高于銀行長期存款利率成為可能。余額寶們的“屌絲逆襲”，給傳統(tǒng)商業(yè)銀行帶來了巨大的沖擊，必將加速我國利率的市場化進程。結(jié)合材料運用所學(xué)經(jīng)濟生活知識，談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)金融對我國經(jīng)濟社會發(fā)展的積極意義？典題例析（1）主體——互聯(lián)網(wǎng)金融（材料）（2）客體——對誰有意義（鎖定角度、方向）（3）內(nèi)容——有什么意義（結(jié)合教材及時事）（4）層次——直接、間接

是市場在資源配置中起決定作用的產(chǎn)物——主體有利于倒逼我國傳統(tǒng)金融業(yè)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級，促進金融業(yè)的健康發(fā)展——客體1、直接有利于拓展居民投資渠道，增加財產(chǎn)性收入?！腕w2

有利于完善我國金融市場體系，發(fā)揮其促進資金合理配置的作用——間接一、認(rèn)識類（二）具體角度：原因（依據(jù)、意義）、體現(xiàn)、啟示（措施）等

【題型特點】體現(xiàn)說明類材料題主要是依據(jù)具體的生活案例或者問題思考，考查對某一知識的理解與整體認(rèn)知。具體來說，此類題的取材一般會有三種情況：一是文字材料，多以熱點時政為主；二是表格和圖表，一般以考查經(jīng)濟生活為主；三是漫畫，多以考查生活與哲學(xué)、文化生活為主?！窘忸}思路】抓好兩個方向——設(shè)問與材料◆一是明確知識。（在知識范圍的圈定內(nèi)，要做到微觀上準(zhǔn)確到位,宏觀上整體把握。）◆二是研究材料。（要詳細(xì)分析材料,研究材料的每一層意思,甚至材料的每一句話。依據(jù)“標(biāo)點符號、關(guān)鍵詞、行為主體、主要意思”等重要信息，將材料劃分出層次，作為分條的依據(jù)。）◆三是比較分析。（對先前所羅列的知識與材料的具體內(nèi)容進行比較分析,弄清哪些知識在材料中得到了體現(xiàn),找到一一對應(yīng)關(guān)系。）（在上面三點的基礎(chǔ)上,再把有對應(yīng)關(guān)系的知識點和材料的相關(guān)內(nèi)容分別聯(lián)系起來,組織成答案。在組織答案時，先寫出理論觀點，再以材料佐證，這樣比較醒目，做到觀點與材料的有機結(jié)合。應(yīng)該注意的是“體現(xiàn)”類設(shè)問在解題過程中,由于學(xué)生對所要求的知識不夠明確,或者由于對材料的分析不夠全面,容易導(dǎo)致漏答。另外,此類問題在答題過程中容易出現(xiàn)知識和材料沒有結(jié)合起來進行分析,形成“兩張皮”的現(xiàn)象,造成不必要的失分,需引起重視。）一、認(rèn)識類（二）具體角度：原因（依據(jù)、意義）、體現(xiàn)、啟示（措施）等

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是中華民族近代最偉大的中國夢。實現(xiàn)“中國夢”，政治民主是保證。有的觀點指出，在“把權(quán)力關(guān)進籠子”的同時也要“把權(quán)利放出籠子”

運用政治生活知識說明”把權(quán)力關(guān)進籠子”和把“權(quán)利放出籠子”之間的關(guān)系（1）區(qū)別——是什么（注意設(shè)問——突破口）（2）聯(lián)系——相互關(guān)系①“關(guān)”——對政府權(quán)力進行制約和監(jiān)督；“放”——維護公民的監(jiān)督權(quán)，勇于使用②只有“關(guān)”才能更好地“放”；“放”有利于更好落實“關(guān)”.③二者都是社會主義民主政治的要求，推動民主法治的發(fā)展。典題例析一、認(rèn)識類（二）具體角度：原因（依據(jù)、意義）、體現(xiàn)、啟示（措施）等

【題型特點】“啟示類”的設(shè)問有“給我們什么啟示”，“如何”或“怎樣”等引導(dǎo)語來設(shè)問，提出解決問題的方法或合理化建議?！按胧?、建議類”題型一般是給出材料后，根據(jù)材料中存在的問題或者加入你是什么角色提出你的建議之類?！窘忸}技巧】具體的解題思路是：第一：從教材找點。要認(rèn)真回想教材相關(guān)方面的知識，不能隨意亂想；第二：從材料中找點。如果材料呈現(xiàn)的是問題，那么材料中問題的反面就是突破點。如果材料呈現(xiàn)的是正確做法，那么只需要對材料中的具體做法加以概括并且結(jié)合教材內(nèi)容就可以了。第三：從當(dāng)前時政熱點和黨和國家重大政策中找點。萬一不會做，教你一絕招：改寫材料，別留空位。改寫材料，但不能照抄，要有條理重新整理組合，會有意想不到的效果；若留空位，必得零分。一、認(rèn)識類（二）具體角度：原因（依據(jù)、意義）、體現(xiàn)、啟示（措施）等類型：1、主體定位法主體定位法就是根據(jù)不同行為主體列出不同措施，主要適用于設(shè)問中沒有提示主體是誰；或是指定主體對象應(yīng)該怎么辦的試題的解答。典題例析如何破解“用工荒”和“就業(yè)難”的困局？廣東省政府有關(guān)部門采取了一系列的措施：強化了勞動力市場監(jiān)督管理，促進企業(yè)規(guī)范用工；搭建信息平臺，建立動態(tài)資源信息庫，定期舉辦招聘會，建立就業(yè)服務(wù)組織體系；政府提供的免費職業(yè)培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì),形成“培訓(xùn)—指導(dǎo)—安置”的培訓(xùn)促進就業(yè)新機制，推動就業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升；鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。為促進就業(yè)。結(jié)合材料，從經(jīng)濟生活角度提出如何解決就業(yè)中的“怪象”。

主體發(fā)散也要有主有次國家：①貫徹和落實發(fā)展觀，大力發(fā)展經(jīng)濟，提供更多的就業(yè)機會；②實施積極的就業(yè)政策，加強引導(dǎo)，完善市場就業(yè)機制，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)；③加強職業(yè)技能培訓(xùn)，提高勞動者素質(zhì)，使人才結(jié)構(gòu)適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要；企業(yè)：④提高勞動者的待遇，使勞動者有尊嚴(yán)地工作和生活。勞動者：⑤勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念，樹立自主擇業(yè)、競爭就業(yè)、職業(yè)平等、多種方式就業(yè)觀，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。

一、認(rèn)識類（二）具體角度：原因（依據(jù)、意義）、體現(xiàn)、啟示（措施）等

2.內(nèi)容定位法：內(nèi)容定位法就是根據(jù)相關(guān)問題或相關(guān)材料的具體內(nèi)容，搜尋合理的多樣化的措施，主要適用于材料信息較多、層次較清晰的題目。

典題例析：四川省某市認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會決定，針對《決定》中“建設(shè)統(tǒng)一開放、競爭有序的市場體系，使市場在資源配置中起決定性作用”的觀點，提出要打造服務(wù)型政府的工作目標(biāo)：行政審批要“瘦身”，更要“健身”。一方面調(diào)整和減少行政審批事項，已有100項行政審批項目被調(diào)整和取消；進一步清除妨礙民營經(jīng)濟發(fā)展的體制障礙，為民營經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。另一方面抓配套措施的建立和完善，提升政府服務(wù)的水平和質(zhì)量。

結(jié)合材料,說明該市的上述做法對發(fā)展我國社會主義市場經(jīng)濟有何啟示①要充分發(fā)揮市場對資源配置的基礎(chǔ)性作用，實現(xiàn)資源的合理、優(yōu)化配置；②要大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟，堅持和完善公有制經(jīng)濟為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度；③要讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理、資本等生產(chǎn)要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，推動經(jīng)濟發(fā)展；④正確處理政府與市場的關(guān)系，形成科學(xué)的宏觀調(diào)控體系二、評析類【題型特點】評析類非選擇題難度大、要求高、區(qū)分度強，是最能充分考查學(xué)生辯證思維的一種題型。也是近年來各地高考常見的一種試題，它常以事件為背景，要求學(xué)生就背景材料中的現(xiàn)象、事件或觀點談?wù)勛约旱目捶?、認(rèn)識，或者要求學(xué)生對事件中涉及的各種行為或觀點進行評析。★【試題類型】

：正誤混雜型——特點是正確的觀點和錯誤的觀點同時出現(xiàn)在題目中，要求學(xué)生具體的指明哪是正確的、哪是錯誤的，并說明其理由。條件不充分型——要求學(xué)生簡要說明題目給出的條件，并將不足的條件補全。選擇立場型——該題型不在選正方還是反方，只要支撐的理論依據(jù)正確就行?！窘忸}技巧】前兩種辨析題型找準(zhǔn)“辨點”是關(guān)鍵。所謂“辨點”，是指題目中要求論證、說明的知識點。然后找準(zhǔn)所運用的理論進行分析。選擇立場型關(guān)鍵選擇立場后，找全理論依據(jù)。典題例析：近年來，我國勞動力成本上升較快，中國制造業(yè)向海外轉(zhuǎn)移的警鐘不斷敲響。2012年7月，體育用品制造商阿迪達斯表示要關(guān)閉在華僅有的一家直屬工廠，福特汽車公司則要將1.2萬個工作崗位從墨西哥和中國遷回美國。然而同年，中國歐盟商會對在華500家歐盟企業(yè)進行了相關(guān)調(diào)查，結(jié)果僅有20%的受訪企業(yè)考慮回到歐盟或者轉(zhuǎn)移至東南亞國家。

運用經(jīng)濟生活知識，對材料中“我國勞動力成本上升會造成我國制造業(yè)大量向海外轉(zhuǎn)移”的觀點進行評析。

正誤混雜型——肯定合理性，簡明闡述原因；否定不合理之處，指出原因或是具體措施（1）肯定合理之處——勞動力是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。勞動力成本上升會使得一部分企業(yè)撤離中國。（2）否定不合理之處——“大量”產(chǎn)業(yè)鏈的完整性、產(chǎn)業(yè)生態(tài)的大環(huán)境，特別是中國龐大的市場使得很多企業(yè)還是會選擇繼續(xù)留在中國。有同學(xué)認(rèn)為：領(lǐng)會了林則徐的愛國情懷，也就領(lǐng)會了中華民族精神。運用“中華民族精神”的知識評析該同學(xué)觀點條件不充分型——肯定合理之處，補充不足之處。（1）肯定合理之處——肯定愛國主義是民族精神的核心，貫穿于民族精神的始終。（2）補充不足之處——中華民族精神還包括“團、愛、勤、自”四方面內(nèi)容（3）補充不足之處——中華民族精神具有時代性，隨著時代的變化而發(fā)展。選擇立場型——必須做出選擇，不可全面看問題

支持叫停“洋地名”的人認(rèn)為：

這是跟風(fēng)、崇洋，缺乏對本土文化的汲取和借鑒。很多洋地名只是暫時性的養(yǎng)眼，沒有太多的內(nèi)涵和深遠傳播意義。“洋地名”不能從根本上提升城市的檔次、品味。這一定程度上也反映的是文化上的不自信……

反對叫?！把蟮孛钡娜苏J(rèn)為：

在對外開放條件下，使用“洋地名”可以理解，外國也有唐人街、中國城，不應(yīng)簡單的一律拒斥。對于一些當(dāng)?shù)爻鞘校珖屑o(jì)念意義的外國人名字需要留一個柔情出口，比如南丁格爾、白求恩這樣的名字，完全可以用到合適的地方，如醫(yī)院旁邊。有的城市或街道居住、生活、工作的外國人達到了一定比例，在部分路段、部分建筑適量的使用一些“洋地名”，可以體現(xiàn)城市包容度。是取本土文化底蘊的“土”名，還是取舶來的“洋”名，應(yīng)尊重歷史由來、現(xiàn)實發(fā)展、人們習(xí)慣，并征求市民意見。“土”名改好也洋氣，“洋”名改不好也土氣。國味濃點，洋味淡點，把握尺度最宜，不應(yīng)“一刀切”……

你是贊成還是反對叫?！把蟮孛保空堄梦幕钣嘘P(guān)知識闡明理由。（選擇也有技巧）贊成原因：①民族文化