五年級上冊《松鼠》第二課時教案教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點，并具體分條論述。2、列出文章所使用的說明方法，并體會這樣寫的好處；將課堂學(xué)到的說明文技巧遷移到對其他事物的描寫。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)愛動物的人文情懷。教學(xué)重點：了解松鼠的習(xí)性特點并分條論述清楚。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的說明文技巧遷移到對其他事物的描寫。教學(xué)過程導(dǎo)入：老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧《太陽》一文所使用的說明方法（板書：舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字，并回顧這些說明方法具體體現(xiàn)在文中哪些方面？注意：時間有限，每種說明方法對應(yīng)一處地方即可）通過單元導(dǎo)讀葉圣陶的名言“說明文以‘說明白了’為成功?！币氡疚恼n題。（師：讓我們看看法國著名作家布封有沒有將《松鼠》這篇說明文講明白。）正式進(jìn)入課文，學(xué)習(xí)17課《松鼠》……（板書課題：松鼠）初讀：1、師：上節(jié)課我們已經(jīng)知道這篇文章主要是圍繞文中的一句話來寫的，請同學(xué)們快速朗讀課文，從文中找到這句話?！八墒笫且环N漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡?！保◣煱鍟浩?，乖巧，馴良、生活）2、老師播放視頻，學(xué)生觀看松鼠的視頻。師：視頻當(dāng)中的小松鼠是個美食家，既可愛又聰明，我們一起回到課文看看作者是如何對這些方面展開描寫的呢？又運用了哪些說明方法？讓我們進(jìn)入課文。品讀：（一）、品讀第一自然段：1、學(xué)生自由讀第一自然段，以小組為單位合作討論下列問題：松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面？哪些詞能說明松鼠的漂亮？這段文字運用了哪些說明方法？第一小組：面容：清秀眼睛：閃閃發(fā)光身體：矯健打比方四肢：輕快打比方第二小組：尾巴：帽纓形打比方第三小組：吃相：用手打比方（師總結(jié)）2、師生合作讀第一自然段，老師讀第一句，學(xué)生一起讀第一自然段后面內(nèi)容。3、老師多媒體出示句子（課后習(xí)題二第1個例句），引導(dǎo)學(xué)生將出示的句子與文中的內(nèi)容作比較，討論哪一句寫得更好并說明原因。老師創(chuàng)設(shè)不同場景（動物園內(nèi)動物的相關(guān)簡介VS寫文章）向?qū)W生表達(dá)，不同的場合，運用不同的說明方法，可以達(dá)到不同的效果。師總結(jié)：能夠準(zhǔn)確、有條理地講清楚、說明白就是一篇好的說明文。（二）、學(xué)生合作探究1、運用第一自然段描寫“漂亮”的方法，自主學(xué)習(xí)松鼠的其他特點“乖巧”、“馴良”及其他生活習(xí)性。（根據(jù)多媒體思維導(dǎo)圖提示）小組合作的方式討論：作者是怎樣描寫松鼠其他幾個方面的？打比方：在高處活動活動范圍打比方：在高處活動活動范圍：夜晚活動：夜晚活動時間作比較、舉例子：警覺、輕快、敏捷行動作比較、舉例子：警覺、輕快、敏捷行動：精心考究搭窩：精心考究搭窩：一胎生三四個：一胎生三四個生育：愛干凈換毛：愛干凈換毛2、分小組朗讀第2、3、4、5自然段，體會通過作者的筆觸，為我們描繪了一只什么樣的小松鼠？要求讀出語言的生動美、形象美。（三）、知識遷移：用較準(zhǔn)確、生動的文字說明某一種動物（要求：準(zhǔn)確、有條理地說清楚、講明白即可）1、老師多媒體出示兩種動物的具體信息，請選擇一個你所熟悉的動物，試著運用多種方法來說明它的特征。2、老師請兩位學(xué)生展示自己所寫的內(nèi)容。3、老師總結(jié)：每種事物都有自己的特點，抓住事物的特點來寫，講清楚、說明白，才能給人留下深刻的印象?？偨Y(jié)：師：這節(jié)課我們認(rèn)識了漂亮、乖巧、馴良的小松鼠，同學(xué)們喜不喜歡小松鼠?。克墒笫谴笞匀坏木`，我們應(yīng)該和松鼠成為好朋友（生回答），如果見到松鼠應(yīng)該要愛護(hù)、關(guān)愛（生回答）它們，這樣