期末教學(xué)檢查總結(jié)（優(yōu)選6篇）名目第1篇語(yǔ)文組期末期末教學(xué)檢查總結(jié)第2篇期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文第3篇語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結(jié)第4篇高校期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文第5篇期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文(一)第6篇期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文(二)

【第1篇】語(yǔ)文組期末期末教學(xué)檢查總結(jié)

備課狀況：

全體老師都準(zhǔn)時(shí)備課，課時(shí)數(shù)量足夠，環(huán)節(jié)齊全，對(duì)同學(xué)的作業(yè)考試狀況進(jìn)行了登記，較好地反映了同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)出老師們對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度。在備課方面詳細(xì)表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范，有反思，教學(xué)過(guò)程也較清楚，步驟有序，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)則有待進(jìn)一步突破，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不夠詳細(xì)、具體。板書(shū)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)當(dāng)努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不夠明確，針對(duì)性不明顯，多為校對(duì)而無(wú)狀況分析。作文指導(dǎo)課和作文點(diǎn)評(píng)課需要作進(jìn)一步的努力。另有部分新老師的教案寫(xiě)作則不夠規(guī)范，結(jié)構(gòu)不甚清楚，內(nèi)容也較混雜，需做指導(dǎo)。老老師中韓飛、李兵林等老師的教案寫(xiě)作非常認(rèn)真仔細(xì)，皆為詳案，備課注意同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課型多樣，韓老師在作文指導(dǎo)和講評(píng)方面的備課尤為認(rèn)真。年輕老師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師，教案寫(xiě)作都認(rèn)真清爽，其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計(jì)注意創(chuàng)新，南菲菲老師的教案留意突出同學(xué)活動(dòng)，練習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真，有同學(xué)考試狀況分析，周曉武老師的教案有自己的思索，金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點(diǎn)，一目了然……另外，通過(guò)本次檢查，發(fā)覺(jué)在教案寫(xiě)作力量方面還需提高，建議新老師的備課方面還要學(xué)習(xí)，提倡以書(shū)面教案為主，避開(kāi)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)點(diǎn)排列。在電子教案方面，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒，個(gè)人思索體現(xiàn)不足，需要改進(jìn)。

聽(tīng)課狀況：

全部老師的聽(tīng)課都完成得較好，除了聽(tīng)本組成員的課也聽(tīng)了其他學(xué)科的課，聽(tīng)課有側(cè)評(píng)、總評(píng)，有根有據(jù)，提出了不少建設(shè)性的看法，其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為認(rèn)真。但同時(shí)也有個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄較為簡(jiǎn)潔，也未能在聽(tīng)課后將個(gè)人的看法和建議進(jìn)行標(biāo)注，實(shí)錄多于分析，或者評(píng)議的更多是是對(duì)老師的教，而對(duì)于同學(xué)的學(xué)則分析記錄較少，

作業(yè)批改狀況：

全部老師都能做到作業(yè)按時(shí)布置，批改仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，等級(jí)評(píng)定層次性明顯，作業(yè)的種類(lèi)也呈多樣化，有抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)、練習(xí)、檢測(cè)等等，作文精批細(xì)改的數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求，批改的作業(yè)有評(píng)語(yǔ)，但建議在評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作上應(yīng)多給同學(xué)以激勵(lì)，少一些冷硬之語(yǔ)。另有老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的錯(cuò)誤未能做到訂正監(jiān)督，另部分班級(jí)同學(xué)作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好，隨便亂涂、多類(lèi)型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。

教學(xué)反思寫(xiě)作：

全部老師都能按要求達(dá)到教學(xué)反思的寫(xiě)作數(shù)量，但反思大多寫(xiě)的是同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題及本課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，在反思中閱歷總結(jié)不夠，解決問(wèn)題的對(duì)策沒(méi)有。其中能有針對(duì)性寫(xiě)作反思，在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。

XX年1月15日

【第2篇】期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文

為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地討論教材,討論同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次,教育心理學(xué)討論表明:人的熟悉活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)視野,激發(fā)求知愛(ài)好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外,為他們進(jìn)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)覺(jué)、探究和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好升華為抱負(fù)和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知,人獲得學(xué)問(wèn)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。

通過(guò)兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合同學(xué)奇怪???心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè),以生為本的課堂氛圍,同學(xué)們都喜愛(ài)我的課,所教班級(jí)的生物考試成果均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷,撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行溝通,提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)。我樂(lè)觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),樂(lè)觀參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛(ài)好和求知欲有待于增加。

期末教學(xué)檢查工作總結(jié)

【第3篇】語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結(jié)

語(yǔ)文教研組期末教學(xué)檢查工作總結(jié)

備課狀況：

全體老師都準(zhǔn)時(shí)備課，課時(shí)數(shù)量足夠，環(huán)節(jié)齊全，對(duì)同學(xué)的作業(yè)考試狀況進(jìn)行了登記，較好地反映了同學(xué)平常的學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)出老師們對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度。在備課方面詳細(xì)表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范，有反思，教學(xué)過(guò)程也較清楚，步驟有序，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)則有待進(jìn)一步突破，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不夠詳細(xì)、具體。板書(shū)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)當(dāng)努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不夠明確，針對(duì)性不明顯，多為校對(duì)而無(wú)狀況分析。作文指導(dǎo)課和作文點(diǎn)評(píng)課需要作進(jìn)一步的努力。另有部分新老師的教案寫(xiě)作則不夠規(guī)范，結(jié)構(gòu)不甚清楚，內(nèi)容也較混雜，需做指導(dǎo)。老老師中韓飛、李兵林等老師的教案寫(xiě)作非常認(rèn)真仔細(xì)，皆為詳案，備課注意同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課型多樣，韓老師在作文指導(dǎo)和講評(píng)方面的備課尤為認(rèn)真。年輕老師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師，教案寫(xiě)作都認(rèn)真清爽，其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計(jì)注意創(chuàng)新，南菲菲老師的教案留意突出同學(xué)活動(dòng)，練習(xí)指導(dǎo)認(rèn)真，有同學(xué)考試狀況分析，周曉武老師的'教案有自己的思索，金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點(diǎn)，一目了然……另外，通過(guò)本次檢查，發(fā)覺(jué)在教案寫(xiě)作力量方面還需提高，建議新老師的備課方面還要學(xué)習(xí)，提倡以書(shū)面教案為主，避開(kāi)簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)點(diǎn)排列。在電子教案方面，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒，個(gè)人思索體現(xiàn)不足，需要改進(jìn)。

聽(tīng)課狀況：

全部老師的聽(tīng)課都完成得較好，除了聽(tīng)本組成員的課也聽(tīng)了其他學(xué)科的課，聽(tīng)課有側(cè)評(píng)、總評(píng)，有根有據(jù)，提出了不少建設(shè)性的看法，其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為認(rèn)真。但同時(shí)也有個(gè)別老師的聽(tīng)課記錄較為簡(jiǎn)潔，也未能在聽(tīng)課后將個(gè)人的看法和建議進(jìn)行標(biāo)注，實(shí)錄多于分析，或者評(píng)議的更多是是對(duì)老師的教，而對(duì)于同學(xué)的學(xué)則分析記錄較少，

作業(yè)批改狀況：

全部老師都能做到作業(yè)按時(shí)布置，批改仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，等級(jí)評(píng)定層次性明顯，作業(yè)的種類(lèi)也呈多樣化，有抄寫(xiě)、聽(tīng)默寫(xiě)、練習(xí)、檢測(cè)等等，作文精批細(xì)改的數(shù)量和質(zhì)量達(dá)到要求，批改的作業(yè)有評(píng)語(yǔ)，但建議在評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作上應(yīng)多給同學(xué)以激勵(lì)，少一些冷硬之語(yǔ)。另有老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中消失的錯(cuò)誤未能做到訂正監(jiān)督，另部分班級(jí)同學(xué)作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好，隨便亂涂、多類(lèi)型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。

教學(xué)反思寫(xiě)作：

全部老師都能按要求達(dá)到教學(xué)反思的寫(xiě)作數(shù)量，但反思大多寫(xiě)的是同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題及本課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，在反思中閱歷總結(jié)不夠，解決問(wèn)題的對(duì)策沒(méi)有。其中能有針對(duì)性寫(xiě)作反思，在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。

xx年1月15日

【第4篇】高校期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文

高校期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文

依據(jù)《關(guān)于開(kāi)展__高校__學(xué)年其次學(xué)期期末教學(xué)檢查的通知》(教務(wù)〔____〕31號(hào))，我校于2023年__月__日至__月__日(第9-11周)開(kāi)展了期末教學(xué)檢查工作。檢查工作實(shí)行以各學(xué)院(部)自查為主，學(xué)校抽查為輔的方式，對(duì)學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教學(xué)管理工作進(jìn)行了檢查。

除建筑與城市規(guī)劃學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院外，其余教學(xué)單位均按時(shí)報(bào)送了學(xué)院期末教學(xué)工作檢查總結(jié)。

一、本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)xx運(yùn)行狀況。

各學(xué)院(部)對(duì)期末教學(xué)檢查工作高度重視，均成立了檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體的工作方案，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)和各類(lèi)座談會(huì)，組織教學(xué)資料檢查、老師同行聽(tīng)課等多種形式進(jìn)行自查，并對(duì)檢查工作進(jìn)行了總結(jié)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全校22個(gè)學(xué)院(部)共召開(kāi)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員及老師座談會(huì)47場(chǎng)，同學(xué)座談會(huì)或主題班會(huì)43場(chǎng)。從學(xué)院自查和學(xué)校抽查狀況看，本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)教學(xué)xx運(yùn)行狀況良好。各學(xué)院(部)開(kāi)課嚴(yán)格根據(jù)人才培育方案執(zhí)行，老師授課根據(jù)教學(xué)進(jìn)度表開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)工作井然有序。絕大部分老師愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有熱忱，教風(fēng)端正，上課精神飽滿(mǎn)，作業(yè)布置、批改和輔導(dǎo)答疑狀況良好。

二、老師布置和批改作業(yè)狀況。

教育學(xué)院、機(jī)械與電氣工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、旅游學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、物理與電子工程學(xué)院、人文學(xué)院、商學(xué)院、社科部等12個(gè)單位都嚴(yán)格執(zhí)行教務(wù)處的通知要求，將老師布置和批改作業(yè)質(zhì)量作為期末教學(xué)檢查的重要內(nèi)容?？傮w狀況是，老師們能夠依據(jù)各自課程的要求分階段布置作業(yè)，與授課內(nèi)容契合度較高，絕大部分老師能仔細(xì)地按批閱量比例批閱同學(xué)的作業(yè)，部分課程作業(yè)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上提交，并納入網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)范圍。

三、組織優(yōu)秀老師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。

為促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)，推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，發(fā)揮骨干老師示范帶頭作用，依據(jù)開(kāi)學(xué)初教務(wù)處《關(guān)于___學(xué)年其次學(xué)期開(kāi)展老師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)的通知》(教務(wù)〔____〕12號(hào))要求，各學(xué)院間續(xù)舉辦了優(yōu)秀老師公開(kāi)課的觀摩活動(dòng)。土木工程學(xué)院、教育學(xué)院、機(jī)械與電氣工程學(xué)院、法學(xué)院、公共管理學(xué)院、化學(xué)化工學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)與教育軟件學(xué)院、旅游學(xué)院、人文學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、體育學(xué)院、音樂(lè)舞蹈學(xué)院、社科部等16個(gè)單位都開(kāi)展了教學(xué)觀摩活動(dòng)，課后組織老師進(jìn)行評(píng)議，促進(jìn)了老師整體授課水平的提高。

公共管理學(xué)院在開(kāi)學(xué)第2到3周，舉辦了博導(dǎo)示范課周和優(yōu)秀青年老師示范課周活動(dòng)?；顒?dòng)為期兩周，共組織了11位優(yōu)秀老師進(jìn)行了公開(kāi)示范課。學(xué)院還組織各系老師樂(lè)觀觀摩、學(xué)習(xí)和評(píng)議，充分感受不同的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，將常規(guī)性的工作做出了新意。

四、學(xué)院自定的主題檢查形式多樣，內(nèi)容豐富。

各學(xué)院(部)能依據(jù)自身的實(shí)際狀況及工作重點(diǎn)，確定本單位檢查主題。這些主題包括__年版本科專(zhuān)業(yè)人才培育方案的制訂、課堂教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題、畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)設(shè)備、學(xué)風(fēng)建設(shè)等，檢查形式多樣，涉及面廣。

【第5篇】期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文(一)

為了使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過(guò)程中,如何在輕松的氣氛中讓同學(xué)學(xué)好學(xué)問(wèn)是我始終的探求方向。同學(xué)是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地討論教材,討論同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在同學(xué)的記憶中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給同學(xué),以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題,在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互爭(zhēng)論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái),體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次,教育心理學(xué)討論表明:人的熟悉活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合同學(xué)的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)高校生的學(xué)問(wèn)視野,激發(fā)求知愛(ài)好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外,為他們進(jìn)展自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)供應(yīng)了機(jī)會(huì),通過(guò)發(fā)覺(jué)、探究和解決一些生物學(xué)問(wèn)題,了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于同學(xué)的愛(ài)好、愛(ài)好升華為抱負(fù)和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的討論還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知,人獲得學(xué)問(wèn)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把簡(jiǎn)單的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈現(xiàn)在同學(xué)面前,讓同學(xué)學(xué)得更輕松也讓同學(xué)能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí),陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操,樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展和共性培育。

通過(guò)兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合同學(xué)奇怪???心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè),以生為本的課堂氛圍,同學(xué)們都喜愛(ài)我的課,所教班級(jí)的生物考試成果均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中,我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷,撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行溝通,提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)。我樂(lè)觀地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù),樂(lè)觀參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)力量。

最終，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完整，同學(xué)的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，愛(ài)好和求知欲有待于增加。

【第6篇】期末教學(xué)檢查工作總結(jié)范文(二)

時(shí)間如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期只剩下期末考試的尾巴了.作為一名'雙新'老師,剛從學(xué)校出來(lái)又進(jìn)學(xué)校,環(huán)境雖無(wú)重大變化,但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的變化:由同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?這期間我對(duì)自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受,現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,思想方面:

我能夠樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí),深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問(wèn),仔細(xì)認(rèn)真的做好政治學(xué)習(xí)筆記.關(guān)懷國(guó)家大事,擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心關(guān)心同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)懷同學(xué),愛(ài)惜同學(xué),為人師表,有奉獻(xiàn)精神.喜愛(ài)自己的事業(yè).樂(lè)觀的投身到工作之中去.樂(lè)觀的參與了學(xué)校組織的《校本課程的討論》和《班主任培訓(xùn)》使自己在教育科研,教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步.

二,教學(xué)方面

1,備課

從開(kāi)學(xué)初,樂(lè)觀參與教研組組織的教研活動(dòng),仔細(xì)的預(yù)備說(shuō)課,備課,集體備課,仔細(xì)的利用好每周一的教研時(shí)間.作為一名年輕的老師我仔細(xì)的向老老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)同學(xué)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平.可以依據(jù)要求,提前兩周備好課,寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案.平常做到周前備課.備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材,教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同班級(jí)組老師學(xué)習(xí),請(qǐng)教.力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),難點(diǎn).

為了上好一節(jié)課,我常常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié).為了同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容,我樂(lè)觀的制作多媒體課件,復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ),重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上,使同學(xué)有個(gè)清楚的復(fù)習(xí)印象.

2,上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備.上課時(shí)仔細(xì)講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練.運(yùn)用多種教學(xué)方法,從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維,使同學(xué)有舉一反三的力量.培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答.可以做到因材施教,教學(xué)方