讓孩子在愛的陽(yáng)光下成長(zhǎng)世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個(gè)孩子不可愛，沒有一個(gè)孩子不善良。老師跟學(xué)生就像園丁與花朵，每一個(gè)學(xué)生都需要我們老師用心去呵護(hù)。師生不是簡(jiǎn)單的教與學(xué)，應(yīng)該是心靈的溝通，愛的連接，積極的人生。用“心”去護(hù)“花”，“花兒”才盛開得更加燦爛！作為老師，要富有愛心。愛不但關(guān)系到教育的質(zhì)量，而且關(guān)乎著學(xué)生身心的發(fā)展、人格形成。因此，老師應(yīng)創(chuàng)造愛的氛圍，為學(xué)生心理健康的良性發(fā)展提供條件。我在農(nóng)村小學(xué)教書，面對(duì)的大部分學(xué)生是父母在外地打工，爺爺奶奶在家管理的留守兒童。他們從小缺少父愛、母愛，跟爺爺奶奶有代溝。老話說的好，隔代親。老人對(duì)孫子都很溺愛，雖然他們家里條件很一般，但都會(huì)盡量去的滿足孫子、孫女的要求，嬌生慣養(yǎng)，反而養(yǎng)成小孩子很多壞習(xí)慣。我班上的一個(gè)學(xué)生張子涵，活潑可愛，從小學(xué)一年級(jí)到二年一期成績(jī)一直是班里前三名。二年級(jí)下學(xué)期成績(jī)有所下降，二年級(jí)下期期中考試時(shí)，成績(jī)已下降了到班里的十多名。我看他總是沉默不語(yǔ)，感到他有點(diǎn)不正常。找他談了兩次心，他也不說話。我就平時(shí)多觀察他，發(fā)現(xiàn)他跟同學(xué)也不怎么玩耍了，課間休息就經(jīng)常坐在座位上，放學(xué)也是一個(gè)人回家，于是我決定到他家里去家訪。一天下午放學(xué)后，我走了十幾里山路，來(lái)到了他家里，當(dāng)時(shí)他一個(gè)人躺在椅子一邊玩手機(jī)，一邊看電視。看到我來(lái)了以后，感到很驚訝。我就語(yǔ)重心長(zhǎng)跟他談，他還是不怎么說話，但對(duì)我的態(tài)度好了很多。后來(lái)，他奶奶從外面回來(lái)了。聽他奶奶講，張子涵的爸爸和媽媽去外面打工了，以前都是子涵的媽媽輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，平時(shí)子涵就很依賴媽媽，媽媽不在身邊，讓他很不適應(yīng)，整天無(wú)精打采，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，一回家就看電視玩手機(jī)。我決心改變他，思前想后，就安排一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的班干部跟他同桌，每天到校我就檢查他的作業(yè)，放學(xué)以后，我就找他談心，講道理，檢查功課。通過不斷的多次談心，張子涵的心情也好了，也沒有了思想負(fù)擔(dān)。從此心情開朗，期末考評(píng)時(shí)又排到班里第二名了。變回從前那個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的他。小學(xué)生對(duì)人生的諸多問題充滿著思考，但由于知識(shí)不豐富、社會(huì)層面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，人生觀遠(yuǎn)未完全形成，他們渴望得到老師的指導(dǎo)和幫助。我們經(jīng)常學(xué)生說說話，聊聊天，拉近了師生的距離，讓他們感受老師的真心和愛。要培養(yǎng)健全的人格必須在群體的活動(dòng)中進(jìn)行，讓學(xué)生在群體生活中去享受成功的喜悅，感受集體的力量，經(jīng)受挫折的磨煉，學(xué)習(xí)他人對(duì)待勝利與失敗的坦然態(tài)度和應(yīng)對(duì)問題的方法，學(xué)會(huì)愛己愛人，尊己尊人，相互幫助，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，形成積極向上的健全人格。老師關(guān)愛學(xué)生，但老師不可能一味迎合學(xué)生，對(duì)學(xué)生也要嚴(yán)格。對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，老師要恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)憤怒和不滿。但切勿打罵，因?yàn)榇蛄R不但會(huì)傷害犯錯(cuò)的學(xué)生，而且還會(huì)傷害到?jīng)]有犯錯(cuò)誤的學(xué)生。老師應(yīng)掌握教育技巧，恰到好處地表達(dá)自己的憤怒，并做到有理，讓學(xué)生體會(huì)到老師的寬容與嚴(yán)愛。多年以來(lái)形成的老師在學(xué)生心中往往中“高高在上”的觀念，老師與學(xué)生之間好比有一座無(wú)法逾越的鴻溝，給教學(xué)帶來(lái)了不小的阻礙。我們要放下架子，多傾聽他們的心聲，這是給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。要盡量讓學(xué)生先說，而且要耐心地聽，曉之以理，動(dòng)之以情。這樣真心換真心，能讓學(xué)生真正感覺到你的關(guān)心和愛護(hù)，而不是粗暴，簡(jiǎn)單地壓制和訓(xùn)斥。老師應(yīng)具備的不能僅僅只是廣博的學(xué)識(shí)，更重要的是責(zé)任和愛心。責(zé)任與愛心是師德之魂，沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有愛就沒有教育。當(dāng)然，老師對(duì)學(xué)生的愛，不是無(wú)原則的，而是與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。愛學(xué)生的這一條主線。只要以嚴(yán)師之愛，慈母之心，良師風(fēng)范去接近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有學(xué)生的健康心理。我要把愛貫穿到教育的始終。世界上有各種各樣的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛是更高尚的愛，這愛心