Word-14-小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀5篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們準(zhǔn)時找出錯誤并改正，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包括什么內(nèi)容呢？下面是的我為您帶來的5篇學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)，假如能關(guān)心到親，我們的一切努力都是值得的。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

還有兩個星期的時間，這個學(xué)期就要結(jié)束了，趁此刻有時間寫寫工作總結(jié)吧，教這個班已經(jīng)是兩個半年頭了，記得在這學(xué)期開學(xué)時都有點不怎樣想教這個班了。覺得自己的教學(xué)套路同學(xué)都已經(jīng)非常熟識了，你沒有點新方法也是難調(diào)動這些同學(xué)的專心性的。對幾個不寫作業(yè)的同學(xué)，我是沒有什么靈丹妙藥了。但當(dāng)分完班后自己也沒有太大的心理波動。

五班級語文屬于高班級了，它和中低班級寫寫背背有很大的區(qū)分，自己對五班級教學(xué)并不很在行，由于以前主要教中班級語文，記得領(lǐng)教材時自己還是蠻有壓力的。生怕在課文講解上有什么不到之處。

對于五班級的課文，有時以自己的備課為主，在時間允許的狀況下，看一點網(wǎng)上優(yōu)秀老師的教學(xué)視頻也是不錯的。搜集一些教學(xué)用的視頻資料和課件也有助于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性。

四個堅持：

一、日記本。

二、練字本。

三、讀書筆記本。

四、聽寫本。日記的練習(xí)對于作文是很重要的，練字很重要，讀書筆記近三四年是重點，聽寫本對同學(xué)的詞語的把握是一個很好的方法。只是最終這一個月，沒怎樣寫。這兩個星期也要寫寫這些基礎(chǔ)詞語。對于準(zhǔn)早自習(xí)的支配以讀課文為主，有時聽結(jié)合課文錄音磁帶隨讀也是不錯的。一、是培育同學(xué)的一般話水平；

二、訂正多音字也是很有好處的。

不足也是許多的，有3、4個同學(xué)的日記字跡潦草，只有三四行；作業(yè)有同學(xué)也有沒按時按量的完成。這也是讓我圓滿的地方。緣由也可能是我只看日記本，別的本子自己沒有看，也是沒有時間?？磥砝蠋煹谋O(jiān)督很重要的。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年，同學(xué)的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練

我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥。比如，在書寫方面，我強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字、新詞的理解運用，字詞的聽寫運用的訓(xùn)練是每天講、練。我把同學(xué)按小組分好后，每小組支配一名小組長，負(fù)責(zé)每次的生字詞聽寫的批改與訂正，每一周我必清查一次，以保證不疏漏。以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，這是對高年段的目標(biāo)落實的重要措施。首先，我們強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，平常我常常對全班要求預(yù)習(xí)的方法，做到提前布置并且落實檢查，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。檢查同學(xué)的課前預(yù)習(xí)，我是這樣做的：一看，看同學(xué)書中注明的符號和批注的文字，主要檢查生字詞的預(yù)習(xí)，對課后的生字詞組詞、重點詞語的理解、多音字的標(biāo)注等；二讀，實行組長抽查組員和課代表隨機(jī)抽查組長的形式讀課文，我則利用早讀時間依據(jù)課代表的匯報復(fù)查個別同學(xué)；三寫，由小組輪番派組員將預(yù)習(xí)結(jié)果寫在小黑板上，比如當(dāng)天要上課文的重點字詞，重點疑難問題等等。其次，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講、做好課堂筆記，重要的筆記肯定要記錄在文中，以便準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時針對性復(fù)習(xí)。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班后進(jìn)生較多的狀況，我很抓后進(jìn)生，依據(jù)后進(jìn)生的各自的狀況分成四組，針對性地給他們“開小灶”，有力量稍差的，每課跟進(jìn)，要求生字、詞語過關(guān)；有習(xí)慣較差的，與家長多溝通。做到既嚴(yán)格督促，又給與他們準(zhǔn)時的鼓舞，使他們迎頭趕上，重拾信念。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)年每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。教學(xué)每一個專題時，我重點要求同學(xué)明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，我在把握教到什么程度，同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握到什么程度，肯定做到心中有數(shù)。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，并針對同學(xué)存在的問題，準(zhǔn)時解決。對的確困難的同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的個別分析，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，請家長協(xié)同督促。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍較穩(wěn)定。

五、拓展閱讀視野，提高作文力量

語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用，為了拓展同學(xué)的閱讀視野，我開展了一系列的語文實踐活動。

1、讀名著，講名著。五班級上、下兩冊教科書都支配了“課外書屋”，向同學(xué)推舉不同類型的名著，供同學(xué)參考閱讀，我也樂觀進(jìn)行推介。我利用閱讀課讓同學(xué)把這些書中的精彩片段進(jìn)行或朗讀或敘述，以增加閱讀的愛好。另外，還結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，學(xué)了《竊讀記》《冬陽童年駱駝隊》，支配同學(xué)讀林海音的《城南舊事》《蕓窗夜讀》；學(xué)了謝冰瑩的《小橋流水人家》，我向同學(xué)推舉《小桔燈》《冰心文集》；學(xué)了梁曉聲的《慈母情深》，我介紹《今夜有暴風(fēng)雨》等等，督促使同學(xué)主動進(jìn)行課外閱讀。

2、重視好詞佳句的收集。摘抄本與利用電腦網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料的搜集、整理、建資料包等相結(jié)合。

3、開展各種語文活動。如：辯論、表演、演講、出手抄報等等。進(jìn)行“開卷有益”的辯論賽；學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一課，讓同學(xué)練習(xí)寫課本劇，演課本??；學(xué)習(xí)了成語故事后，引導(dǎo)同學(xué)制作圖文并茂的成語手抄報。同學(xué)在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的力量。在這個學(xué)年中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。五班級是同學(xué)寫作力量提高的重要階段。我首先從寫身邊的題材入手，以寫人、寫事、寫想像文章為主，要求同學(xué)保證每周進(jìn)行1—2次練筆（其中包括依據(jù)作文課題方案支配的隨文練筆）。為提高同學(xué)修改作文的力量，我在平常的教學(xué)中嘗試：先讓同學(xué)自查自改。指導(dǎo)同學(xué)寫作完后，支配同學(xué)讀它，從中發(fā)覺不足之處。

接著同學(xué)合作互改。支配同學(xué)去請教別人幫忙修改，別人的建議往往會對自己有所啟發(fā)，促使自己去推敲、斟酌。最終再組織作文力量強(qiáng)的同學(xué)形成作文評改小組，組員之間互評互助、共同學(xué)習(xí)、共同提高。從下學(xué)期開頭，每周支配一—二次互改的機(jī)會，并對優(yōu)秀批改員進(jìn)行嘉獎。這既提高了同學(xué)的樂觀性，而且效果有時也好于老師的一般性的講解，有利于更快地培育同學(xué)的力量。我校校內(nèi)網(wǎng)的BBS為同學(xué)創(chuàng)建了很好的習(xí)作教學(xué)的溝通平臺，同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)自主觀賞學(xué)校各班級的優(yōu)秀作文，拓展閱讀量，還可以更有效、直觀地進(jìn)行評改、互改。這樣，大大提高了課堂效率，激發(fā)了同學(xué)習(xí)作愛好。其次，連續(xù)支持并管理好班級圖書角，讓它發(fā)揮重要作用。

在本學(xué)年的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，為下六班級的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

存在的問題及改進(jìn)：

一、部分同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步引導(dǎo)、訂正。

班上同學(xué)活潑好動，但其中一些同學(xué)的習(xí)慣較差：寫字不規(guī)范、隨便、不工整。有5人常常不能自覺完成作業(yè)，總是靠督促、催要。還有的同學(xué)不愿動腦子，略微遇到一點難題，根本不去想方法解決，等、靠、懶的思想嚴(yán)峻。班上有的同學(xué)沒有讀書習(xí)慣，家庭也較困難，家長忙于生計，無暇督促、重視。我在班上雖然每天布置讀課外書的任務(wù)，但真正能堅持完成的只是一部分同學(xué)。

二、班級寫作水平差異大。優(yōu)生與后進(jìn)生的差異導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平不平衡。班上大部分同學(xué)一節(jié)課能完成400—500字的練筆，而還十個左右的同學(xué)只能完成一半的任務(wù)不到。語句不通、廢話連篇、扣不住主題、錯別字仍是主要問題。

依據(jù)同學(xué)存在的問題，作出一下改進(jìn)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的語文素養(yǎng)、重視作文教學(xué)的討論，不斷探究新的有效的教學(xué)方法。

2、留意引導(dǎo)同學(xué)觀看生活，拓展閱讀量，積累素材，為打開作文思路鋪路。

3、重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，多鼓舞，少批判，給同學(xué)制造讀練寫的機(jī)會。

學(xué)校五班級語文老師教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面樂觀地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分預(yù)備，細(xì)心設(shè)計教案，并結(jié)合本班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)。

二、寓思想教育于語文教學(xué)過程中

本學(xué)期，我非常重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向，我把握其特點滲透思想品德教育。

三、結(jié)合教材的編排特點，連續(xù)推動素養(yǎng)教育，提高同學(xué)的閱讀力量

依據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點，注意語言的感悟，積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)中，我注意結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，要求同學(xué)先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同桌或小組合作自己試著解決，培育同學(xué)的自主合作的學(xué)習(xí)力量。重視同學(xué)的朗讀力量的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊基礎(chǔ)上通過朗讀精確?????表達(dá)課文的思想感情。提倡同學(xué)獨自思索，通過老師的指導(dǎo)，綻開爭論溝通，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解，讓同學(xué)在閱讀的實踐中逐步學(xué)會獨自思索，學(xué)會讀書。同學(xué)已進(jìn)入高班級自然而然的開頭緘默寡言，變得保守起來。我盡量地鼓舞同學(xué)，并運用各種激勵手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是小小的獎品。

四、立足身邊、有效指導(dǎo)，提高同學(xué)的習(xí)作水平

還記得五班級上學(xué)期第一次將孩子的作文本收上來時的驚異：這些孩子似乎都不會寫作文，怎么辦？對，首先要讓同學(xué)喜愛上寫作，所以我盡量制造輕松的習(xí)作氛圍，賜予同學(xué)鼓舞性的評語等。這學(xué)期，我發(fā)覺身邊的優(yōu)秀更有激勵性，于是我常常讓同學(xué)觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個同學(xué)的習(xí)作細(xì)心選擇，有的同學(xué)是整篇文章、有的同學(xué)只有只言片語，這樣一來使同學(xué)在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛習(xí)作，習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己力量，不斷豐富自己，以便更好地勝任自己的本職工作。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期我連續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來。

教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿，樂觀學(xué)習(xí)新課改理論，虛心向有閱歷的老師同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能：由于我班同學(xué)來自鄰水的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，同學(xué)學(xué)問基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量？

二、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。讓同學(xué)樂學(xué)、愿學(xué)。

三、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法：依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。

四、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成果差的同學(xué)又經(jīng)?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

教書育人是老師的天職。一學(xué)期以來，我始終用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸實人格去影響同學(xué)；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對同學(xué)、對事業(yè)的愛心去帶動同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，培育他們的責(zé)任感。今后，我將以更好的精神面貌，更高的理論修養(yǎng)，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開拓創(chuàng)新。

學(xué)校五班級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五(7)班的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、抓住課堂。

課前仔細(xì)備課，仔細(xì)梳理課文的重難點、學(xué)問點、訓(xùn)練點，關(guān)注全體同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持留意力的集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，留意引發(fā)同學(xué)思索的愛好，課堂上講練結(jié)合，給同學(xué)思索和動筆的時間。

二、注意習(xí)慣。

五班級是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。依據(jù)同學(xué)的特點和力量水平，從小處著手，支配語文活動，以此提高同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、擅長表達(dá)的習(xí)慣，語文課要培育同學(xué)聽說讀寫的力量，我們班的孩子大多數(shù)性格較內(nèi)向，膽子較小，缺乏自信不擅長表達(dá)。因此這學(xué)期四月份結(jié)合讀書節(jié)我們在語文課堂上進(jìn)行個人風(fēng)采展現(xiàn)活動，結(jié)合共讀書目《中華上下五千年》開展小組講上下五千年故事競賽，每個小組評比出一名“故事大王”并頒發(fā)表揚性這極大地調(diào)動了班級同學(xué)閱讀《三國演義》的愛好也提升了同學(xué)閱讀的效率。

2、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓每天的領(lǐng)讀員領(lǐng)讀《中華國學(xué)經(jīng)典》，每天復(fù)習(xí)鞏固，熟讀成誦，加深同學(xué)對古詩文的積累。同學(xué)晨讀比以前有熱忱，自覺朗讀得力量得到了一點提高。

3、通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升同學(xué)綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)行批注式閱讀，共讀了《假如給我三天光明》、《上下五千年》，使同學(xué)明白讀書就要思索、就要動筆的重要，俗話說不動筆墨不讀書。開展了《假如給我三天光明》讀書溝通會，溝通自己喜愛的章節(jié)，讓同學(xué)談?wù)勛约洪喿x這本書的收獲。為了讓孩子有更多的讀書資源，我讓同學(xué)在家里帶來一些童書放在教室圖書角充實書架，供全班同學(xué)借閱。同學(xué)對這些書閱讀愛好深厚，借還樂觀，通過鼓舞和引導(dǎo)讓同學(xué)的閱讀達(dá)到五班級學(xué)段閱讀量。

三、培優(yōu)輔差。

同學(xué)總有差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我抓兩頭，扶中間，對于后進(jìn)生，我從作業(yè)入手，首先保證他們作業(yè)要完成，仔細(xì)查找他們身上的閃光點，鼓舞他們，對于相對比較頑固的，我一是通知家長協(xié)作，二是自己長抓不懈，磨去他們身上的懶毛病。

同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動后進(jìn)生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，多賜予鼓舞，